2017年譯林版二年級英語上冊教學計劃一、指導思想以《義務教育英語課程標準（2011年版）》為綱領，立足低年級學生“興趣驅動、直觀感知”的學習特點，通過情境創(chuàng)設、游戲互動、多模態(tài)輸入等方式，激發(fā)英語學習興趣，夯實聽說基礎，培養(yǎng)“敢說、愛說、會用”的語言習慣，為后續(xù)英語素養(yǎng)發(fā)展筑牢根基。二、學情分析二年級學生處于語言感知的“黃金期”，好奇心強、模仿力突出，但注意力持續(xù)時間短（約15-20分鐘）。多數學生對英語保有新鮮感，樂于參與課堂活動，但個體差異逐漸顯現：部分學生能快速適應節(jié)奏，積極表達；少數學生因基礎薄弱或性格內向，在聽說環(huán)節(jié)略顯拘謹。學生已初步接觸簡單日常用語（如問候、數字），但語言運用的準確性、靈活性有待提升。三、教材分析2017年譯林版二年級英語上冊以“生活主題+情境任務”為核心編排，單元主題涵蓋“問候、數字、顏色、動物、家庭”等小學生熟悉的場景。教材通過“Storytime（情境對話）、Funtime（游戲鞏固）、Cartoontime（趣味拓展）”等板塊，將語言知識與動畫、兒歌、角色扮演結合，既符合低年級認知規(guī)律，又為聽說能力培養(yǎng)提供了鮮活的語言素材。四、教學目標（一）知識目標詞匯：掌握約40個核心單詞（數字、顏色、動物、日常用品等），能聽懂、會說、認讀（部分簡單單詞要求會寫）。句型：熟練運用5-8個日常交際句型（如“Hello/Hi...”“Howmany...?”“Whatcolourisit?”等），在情境中準確表達。（二）能力目標聽說：能聽懂課堂指令與簡單對話，模仿語音語調；能在圖片/手勢輔助下，用英語進行日常問候、詢問數量/顏色，做到語音清晰、語調自然。認讀：能認讀所學單詞與句型，借助語境理解語義，初步培養(yǎng)“見詞能讀、見句能懂”的認讀意識。思維：通過觀察、模仿、游戲，發(fā)展觀察力與邏輯思維，學會用英語簡單思考、表達。（三）情感目標興趣：保持對英語的好奇心，樂于參與唱歌、表演、游戲等活動。習慣：養(yǎng)成“傾聽、模仿、大膽開口”的學習習慣，建立“敢說、愛說”的語言自信。合作：在小組活動中學會協作，體驗互助學習的樂趣，培養(yǎng)團隊意識。五、教學重難點（一）教學重點核心詞匯與日常句型的聽說、認讀，能在真實/模擬情境中準確運用（如購物時用“Howmany...?”詢問數量）。借助教材活動（如Storytime表演、Funtime游戲），提升語言實踐能力。（二）教學難點語音語調的準確性：如字母發(fā)音、單詞重音、句子連讀，需通過多模仿、多反饋逐步糾正。句型的靈活運用：突破“機械模仿”，引導學生結合生活實際替換關鍵詞（如用不同顏色、數字拓展對話）。個體差異的兼顧：針對基礎薄弱或內向的學生，設計分層任務，幫助其建立自信。六、教學措施（一）情境創(chuàng)設，激活語言運用圍繞單元主題創(chuàng)設真實場景（如“班級超市”“動物樂園”“生日派對”），讓學生在情境中感知、運用語言。例如，教學“Numbers”時，開展“超市購物”游戲：學生手持“購物清單”，用“Howmany...?”詢問商品數量，在模擬交易中鞏固數字與句型。（二）游戲驅動，提升學習興趣設計多樣化游戲：如“單詞炸彈”（快速認讀單詞，規(guī)避“炸彈詞”）、“角色扮演大挑戰(zhàn)”（分組表演Storytime對話）、“猜謎小能手”（用英語描述事物，同伴猜答案），將語言學習與趣味活動結合，延長注意力集中時間。（三）多模態(tài)輔助，豐富輸入輸出利用教材配套動畫、英語兒歌視頻、互動課件，通過視聽結合強化語音模仿；制作單詞卡片、句型轉盤等教具，輔助課堂操練；鼓勵學生繪制“英語手抄報”“單詞思維導圖”，將語言學習與美術創(chuàng)作結合，深化記憶。（四）分層教學，關注個體成長根據學生能力分層設計任務：基礎層：完成課本跟讀、單詞認讀，參與簡單小組活動（如角色配音）；進階層：嘗試替換句型關鍵詞（如用不同顏色拓展對話），獨立完成角色扮演；拓展層：創(chuàng)編簡短對話（如介紹自己的家庭、愛好），結合生活實際運用語言。（五）家校協同，鞏固學習效果建立“英語學習打卡”機制，要求學生每天完成10-15分鐘聽說練習（跟讀課文、唱英語兒歌），家長反饋學習情況；定期開展“家庭英語小任務”（如和家長用英語玩猜謎游戲、制作英語家庭樹），營造家庭學習氛圍。七、教學進度安排本學期共20周（含復習、考試周），教學進度如下（每單元建議3-4課時，可靈活調整）：周次教學內容教學重點備注--------------------------------1-2Unit1:Greetings

（日常問候、自我介紹）掌握“Hello/Hi...”“I’m...”等句型；

認讀核心詞匯（姓名、文具）結合開學場景創(chuàng)設情境3-4Unit2:Numbers

（數字1-10）熟練聽說、認讀數字1-10；

運用“Howmany...?”詢問數量開展“數字闖關”游戲5-6Unit3:Colours

（顏色）掌握7-8種顏色詞匯；

運用“Whatcolourisit?”詢問顏色結合美術課，開展“涂色說英語”7-8Unit4:Animals

（動物）聽說、認讀常見動物詞匯；

用“It’sa/an...”描述動物結合科學課，創(chuàng)編動物對話9-10期中復習與檢測梳理前四單元知識，

通過聽說測試、情境表演鞏固總結方法，表彰優(yōu)秀11-12Unit5:Family

（家庭成員）掌握家庭成員詞匯；

用“Thisismy...”介紹家人開展“家庭樹”制作活動13-14Unit6:Toys

（玩具）聽說、認讀玩具詞匯；

運用“Doyouhave...?”詢問物品開展“玩具分享會”15-16Unit7:Fruit

（水果）掌握水果詞匯；

用“What’sthis/that?”詢問并回答結合健康課，討論水果與健康17-18Unit8:NewYear

（新年）了解新年習俗；

運用“HappyNewYear!”等祝福語開展“新年賀卡制作”1