小學(xué)生必背古詩(shī)詞帶注釋版匯編古詩(shī)詞是中華文化的璀璨明珠，浸潤(rùn)著千年的詩(shī)意與哲思。對(duì)小學(xué)生而言，背誦古詩(shī)詞不僅能積累優(yōu)美的語(yǔ)言素材，更能在童蒙時(shí)期觸摸到古人的情思、自然的靈韻與生活的智慧。這份匯編精選部編版及經(jīng)典必背篇目，附以精準(zhǔn)注釋與通俗簡(jiǎn)析，助力孩子讀懂詩(shī)意、記牢經(jīng)典，在誦讀中感受傳統(tǒng)文化的溫度。一、低年級(jí)必背篇（童趣自然·朗朗上口）1.詠鵝（唐·駱賓王）原文：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。注釋：曲項(xiàng)：彎著脖子。歌：鳴叫（模擬鵝的叫聲）。?。浩。ㄔ谒嫔希?。撥：劃動(dòng)（用腳掌劃水）。清波：清澈的水波。簡(jiǎn)析：詩(shī)人以孩子的視角，連用三個(gè)“鵝”字摹擬鵝的叫聲，再通過(guò)“曲項(xiàng)”“白毛”“紅掌”的動(dòng)態(tài)描寫，把白鵝游水的活潑模樣寫得活靈活現(xiàn)，讀來(lái)仿佛能看見(jiàn)綠水上白鵝嬉戲的畫面。2.靜夜思（唐·李白）原文：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。注釋：床：一說(shuō)為“井欄”（古代庭院多有井，井欄常作休憩處），一說(shuō)為臥具，小學(xué)生可理解為“床前”即屋前的地面。疑：好像、仿佛。舉頭：抬頭。簡(jiǎn)析：深夜里，皎潔的月光灑在地面，像鋪了一層白霜。詩(shī)人抬頭望著明月，不由得低頭思念遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。短短四句，把游子的思鄉(xiāng)情寫得質(zhì)樸動(dòng)人，是思鄉(xiāng)詩(shī)的經(jīng)典范本。3.憫農(nóng)（其二）（唐·李紳）原文：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。注釋：鋤禾：給禾苗除草。日當(dāng)午：太陽(yáng)在正午（最炎熱的時(shí)候）。餐：飯食。簡(jiǎn)析：正午烈日下，農(nóng)夫在田里除草，汗水一滴滴落在禾苗下的泥土里。有誰(shuí)知道，盤中的每一粒飯，都飽含著農(nóng)夫的辛苦？詩(shī)用直白的語(yǔ)言勸人珍惜糧食，至今仍有深刻的教育意義。二、中年級(jí)必背篇（意境漸深·情感豐富）1.贈(zèng)汪倫（唐·李白）原文：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。注釋：將欲行：將要出發(fā)（乘船離開(kāi)）。踏歌：一邊用腳踏地打節(jié)拍，一邊唱歌（古代民間的送別方式）。不及：比不上。簡(jiǎn)析：李白正要乘船離開(kāi)，忽然聽(tīng)見(jiàn)岸上傳來(lái)汪倫踏歌送別的聲音。桃花潭的水縱然深達(dá)千尺，也比不上汪倫對(duì)我的情誼??！詩(shī)人用“潭水深”襯托“友情厚”，夸張的手法讓這份送別情更顯真摯動(dòng)人。2.詠柳（唐·賀知章）原文：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。注釋：碧玉：比喻嫩綠的柳葉（像碧玉一樣清新翠綠）。妝：打扮。絲絳（tāo）：絲帶（這里比喻柳條）。裁：裁剪。簡(jiǎn)析：高高的柳樹(shù)像被碧玉裝扮過(guò)，千萬(wàn)條柳枝像綠色的絲帶垂下來(lái)。是誰(shuí)剪出了這么細(xì)的柳葉？哦，原來(lái)是二月的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀！詩(shī)人把春風(fēng)比作剪刀，把柳樹(shù)寫得充滿生機(jī)，也藏著對(duì)春天的贊美。3.登鸛雀樓（唐·王之渙）原文：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。注釋：依：依傍（太陽(yáng)靠著山慢慢落下）。盡：消失（太陽(yáng)落山）。窮：窮盡（看到盡頭）。更：再、又。簡(jiǎn)析：夕陽(yáng)靠著山巒慢慢西沉，黃河奔騰著流向大海。想要看到更遠(yuǎn)的風(fēng)景，就要再登上一層高樓。詩(shī)的后兩句既是寫景的升華，也暗含“站得高，看得遠(yuǎn)”的人生哲理，激勵(lì)人不斷進(jìn)取。三、高年級(jí)必背篇（哲理思辨·家國(guó)情懷）1.題西林壁（宋·蘇軾）原文：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。注釋：題：書寫、題寫（在西林寺的墻壁上寫詩(shī)）。緣：因?yàn)椤：?jiǎn)析：從正面看廬山，是連綿的山嶺；從側(cè)面看，是陡峭的山峰。遠(yuǎn)看、近看、高處看、低處看，廬山的樣子都不一樣。為什么看不清廬山的真實(shí)面貌？只因?yàn)樽约壕驮趶]山之中?。≡?shī)人由看山的感悟，道出“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的哲理，啟示我們看待事物要跳出局限，全面思考。2.示兒（宋·陸游）原文：死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。注釋：元知：本來(lái)就知道（“元”同“原”）。九州同：全國(guó)統(tǒng)一（古代中國(guó)分為九州，代指全國(guó)）。王師：朝廷的軍隊(duì)。乃翁：你的父親（陸游自稱）。簡(jiǎn)析：詩(shī)人臨終前知道一切都會(huì)成空，唯獨(dú)悲傷沒(méi)能看到國(guó)家統(tǒng)一。他囑咐兒子：當(dāng)朝廷軍隊(duì)收復(fù)中原的那天，祭祀時(shí)千萬(wàn)別忘了告訴我！短短四句，把一生的愛(ài)國(guó)情、未了的家國(guó)愿寫得沉痛而真摯，是愛(ài)國(guó)詩(shī)的千古絕唱。3.石灰吟（明·于謙）原文：千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。注釋：千錘萬(wàn)鑿：無(wú)數(shù)次的錘擊開(kāi)鑿（形容開(kāi)采石灰的艱難）。若等閑：好像很平常的事（“等閑”指平常、輕松）。渾：全、都。清白：既指石灰的潔白，也指人的高尚品格。簡(jiǎn)析：石灰要經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿才從深山里開(kāi)采出來(lái)，烈火焚燒也像平常事一樣從容。就算粉身碎骨也毫不畏懼，只愿把清白的品格留在人間。詩(shī)人借石灰自喻，表達(dá)了自己堅(jiān)守氣節(jié)、不怕?tīng)奚臎Q心，讀來(lái)蕩氣回腸。結(jié)語(yǔ)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，是一場(chǎng)跨越千年的對(duì)話