一、活動緣起一年級學(xué)生正處于認(rèn)知啟蒙與情感萌芽階段，愛國主義教育需以具象化、游戲化的方式融入日常。結(jié)合《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級“熱愛祖國”的素養(yǎng)要求，本次班會旨在用孩子聽得懂、愿意參與的形式，讓愛國情懷在幼小心靈中自然生長。二、活動目標(biāo)1.認(rèn)知維度：能指認(rèn)國旗、國徽的核心特征，說出1-2個愛國符號（如“天安門”“紅領(lǐng)巾”）的簡單意義。2.情感維度：通過故事、歌唱等活動，萌發(fā)對祖國的親近感與自豪感，主動表達(dá)“我愛祖國”的情感。3.行為維度：理解“愛國藏在小事里”，嘗試完成1-2件愛國小事（如愛護(hù)班級綠植、向國旗敬禮）。三、活動準(zhǔn)備教具材料：國旗/國徽卡通貼紙（每人1套）、《小英雄王二小》《國旗的故事》繪本（圖文簡短）、紅色卡紙+五角星貼紙（手工用）、愛國兒歌音頻（如《國旗國旗真美麗》）。環(huán)境布置：教室后墻張貼孩子與家長共同繪制的“我心中的祖國”簡筆畫，講臺旁擺放小型國旗，營造溫馨愛國氛圍。四、活動流程（40分鐘）（一）國旗寶寶來敲門（8分鐘）老師抱著“國旗寶寶”（貼有國旗圖案的玩偶）走進(jìn)教室，用童趣語氣引導(dǎo)：“國旗寶寶想和大家做朋友啦！誰能說說，它的衣服是什么顏色？星星長啥樣？”請孩子輪流觸摸、觀察國旗貼紙，發(fā)現(xiàn)“紅色旗面、五顆黃星”的特征。再展示國徽圖片，用孩子易懂的語言講解：“國徽上的天安門、谷穗和齒輪，代表祖國的美好事物哦?！保ǘ蹏」适聞觯?2分鐘）老師翻開《小英雄王二小》繪本，用夸張語氣+動作講故事：“王二小為了保護(hù)鄉(xiāng)親們，把敵人引到八路軍的埋伏圈……”講到關(guān)鍵處，邀請2-3名孩子用玩偶（“王二小”“八路軍”“敵人”）模仿情節(jié)。故事結(jié)束后提問：“王二小為什么這么做？”引導(dǎo)孩子說出“愛祖國、愛鄉(xiāng)親們”，給參與表演的孩子獎勵“愛國小星星”貼紙。（三）我給祖國唱支歌（10分鐘）播放《國旗國旗真美麗》音頻，老師帶孩子拍手跟唱。先教唱前兩句，結(jié)合動作（如雙手舉過頭頂模仿“金星照大地”），讓孩子邊唱邊演。唱熟后分組比賽（男生組、女生組），表現(xiàn)優(yōu)秀的小組每人獲得“愛國小歌手”貼紙。（四）小小行動愛祖國（10分鐘）討論時刻：老師提問：“我們還小，能為祖國做什么？”鼓勵孩子發(fā)言（如“愛護(hù)花草”“聽老師的話”），將想法寫在黑板“愛國小事清單”上。實踐任務(wù)：給孩子發(fā)紅色卡紙，用五角星貼紙裝飾成“愛國行動卡”。請孩子畫/寫一件想做的愛國小事（如“每天向國旗敬禮”），課后貼在“愛國行動墻”，一周后分享完成情況。五、活動延伸1.班級文化：教室角落設(shè)“愛國角”，擺放孩子帶來的愛國繪本、祖國風(fēng)光畫，每周五開展“愛國故事會”，由孩子輪流分享新故事。2.家庭聯(lián)動：請家長和孩子完成“愛國親子任務(wù)”，如觀看《開國大典》動畫片段、用積木搭“天安門”，照片發(fā)班級群，形成家園共育氛圍。六、活動評價過程性評價：觀察孩子參與度（如發(fā)言積極性、表演投入度、唱歌情感表達(dá)）。成果性評價：查看“愛國行動卡”完成情況、家庭任務(wù)反饋照片，了解孩子對愛國行為的理解。情感反饋：隨機(jī)提問“你愛祖國嗎？為什么？”，記錄孩子真誠回答（如“祖國有漂亮的國旗”“祖國有王二小這樣的好人”），