國開學(xué)習(xí)網(wǎng)00261《大學(xué)語文》第一次形成性考核任務(wù)答案認(rèn)真學(xué)習(xí)教材上編詩歌篇《秋興八首》其一的內(nèi)容，完成以下任務(wù)：一、參考教材中《秋興八首》其一的注釋方式，依據(jù)下劃線提示為《秋興八首》其七作注。（共20分）《秋興八首》其七昆明池水漢時功，武帝旌旗在眼中。織女機(jī)絲虛夜月，石鯨鱗甲動秋風(fēng)。波漂菰米沉云黑，露冷蓮房墜粉紅。關(guān)塞極天惟鳥道，江湖滿地一漁翁。1.昆明池：2.織女3.石鯨4.菰米5.鳥道參考答案：昆明池：在長安西南，漢武帝時開鑿，周四十里，以習(xí)水戰(zhàn)，并用以灌溉。它是漢代皇家上林苑的重要組成，是漢武帝為訓(xùn)練水軍而建，也是當(dāng)時長安的一大盛景?？椗豪ッ鞒刂杏锌椗?、牽牛二石像立于兩岸。這里指代昆明池中的織女石像。在神話傳說中，織女是天帝之女，擅長織布，與牛郎隔河相望，每年七夕相會一次。詩人以織女石像虛對夜月，營造出一種清冷、孤寂的氛圍，暗示昔日繁華不再。石鯨：昆明池中有石刻的鯨魚。石鯨鱗甲在秋風(fēng)中仿佛有所動感，以動襯靜，更增添了環(huán)境的蕭瑟。同時，石鯨作為昆明池的標(biāo)志性景觀之一，它的存在也見證了昆明池的興衰變遷，象征著歷史的滄桑。菰米：即茭白的種子，黑色，可食用。菰米漂在波濤之上，像沉沉的黑云一般，形象地描繪出菰米數(shù)量之多，也暗示了昆明池的荒蕪，沒有了往日的生機(jī)與活力，只有這些野生的菰米在水中肆意生長。鳥道：指只有鳥兒才能飛越的狹窄小路，形容道路險峻狹窄。在這里，關(guān)塞高聳入云，只有鳥道可通，既寫出了地勢的險要，也暗示了詩人自身處境的艱難，想要回歸故鄉(xiāng)或有所作為都困難重重。二、杜甫的《秋興八首》主要抒發(fā)作者的悲秋之情、憂國之心和飄零之感，試參考教材對《秋興八首》其一的分析及相關(guān)的研究論著，分析《秋興八首》其七是如何表達(dá)這三種感情的。6.悲秋之情7.憂國之心8.飄零之感參考答案：悲秋之情：詩的開篇描繪昆明池，昔日漢武帝時的輝煌功業(yè)已成過往，如今只剩下眼前的景象?？椗畽C(jī)絲虛對夜月，石鯨鱗甲在秋風(fēng)中似乎有所動，然而這一切都顯得那么冷清、寂寥。波漂菰米沉云黑，露冷蓮房墜粉紅，秋天的景象蕭瑟凄涼，菰米如黑云般沉重，蓮房在冷露中凋零墜落，詩人通過對這些秋天景物的描寫，營造出一種悲涼的氛圍，抒發(fā)了內(nèi)心的悲秋之情。憂國之心：昆明池是漢武帝的功業(yè)象征，代表著國家的繁榮昌盛。然而如今卻已荒蕪，暗示著國家的命運(yùn)如同這昆明池一樣，由盛轉(zhuǎn)衰。關(guān)塞極天惟鳥道，江湖滿地一漁翁，詩人以關(guān)塞的險要和自身的孤獨(dú)漂泊，暗示國家的局勢動蕩不安，自己卻無法為國家效力，只能如江湖中的漁翁一樣漂泊無依，表達(dá)了對國家命運(yùn)的深切憂慮。飄零之感：詩人身處江湖，遠(yuǎn)離朝廷，如同那在江湖中獨(dú)自漂泊的漁翁。關(guān)塞極天，道路險阻，自己卻只能在這艱難的環(huán)境中生存，無法回到故鄉(xiāng)，也無法實現(xiàn)自己的政治抱負(fù)。這種孤獨(dú)、無助的處境，讓詩人深感自己如同飄零的落葉，無處可依，抒發(fā)了強(qiáng)烈的飄零之感。三、《秋興八首》是杜甫藝術(shù)成就最高的律詩作品之一，試分析以下藝術(shù)特點(diǎn)在《秋興八首》其七中的表現(xiàn)。9.借景抒情10.時空跳躍11.煉字琢句參考答案：借景抒情：全詩通過對昆明池、織女、石鯨、菰米、蓮房、關(guān)塞、江湖等景物的描寫，將自己的悲秋之情、憂國之心和飄零之感融入其中。如昆明池的荒蕪、織女機(jī)絲的虛對、石鯨鱗甲的秋風(fēng)動感，都暗示了國家的衰敗和歷史的滄桑；菰米的沉黑、蓮房的墜紅，描繪出秋天的蕭瑟凄涼，抒發(fā)了悲秋之情；關(guān)塞的險要和江湖的漂泊，則表達(dá)了詩人的憂國之心和飄零之感。時空跳躍：詩中既有對漢武帝時期昆明池輝煌歷史的回憶，又有眼前昆明池的荒蕪景象的描寫，時空跨度大。從歷史的長河中跳到眼前的現(xiàn)實，通過今昔對比，更加強(qiáng)化了詩人對國家命運(yùn)的感慨和自身的滄桑之感。同時，詩人的思緒在空間上也不斷跳躍，從昆明池到關(guān)塞，再到江湖，展現(xiàn)出一幅廣闊而凄涼的畫面。煉字琢句：“織女機(jī)絲虛夜月”中的“虛”字，用得極為精妙。它不僅寫出了織女石像在夜月下虛對無人的情景，更暗示了昔日繁華的消逝，如今只剩下空虛和寂寞?！笆L鱗甲動秋風(fēng)”中的“動”字，賦予了石鯨以生命感，仿佛在秋風(fēng)中鱗甲顫動，增強(qiáng)了畫面的動態(tài)感和凄涼氛圍?！安ㄆ悦壮猎坪?，露冷蓮房墜粉紅”，對仗工整，“沉云黑”與“墜粉紅”色彩對比鮮明，形象地描繪出秋天景物的特點(diǎn)，煉字精巧，意境深遠(yuǎn)。四、比較李白的古詩《宣州謝朓樓餞別校書叔云》、杜甫的律詩《秋興八首》其一、其七12.簡要分析古詩和律詩在形式上，包括句數(shù)、詩行字?jǐn)?shù)、押韻、對仗等方面，有何不同。參考答案：句數(shù)：古詩的句數(shù)沒有嚴(yán)格限制，可根據(jù)內(nèi)容的需要自由增減，如李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》全詩共二十八句。而律詩有嚴(yán)格的句數(shù)規(guī)定，一般為八句，超過八句的稱為排律，《秋興八首》其一、其七均為八句。詩行字?jǐn)?shù)：古詩每行的字?jǐn)?shù)也不固定，有五言、七言，也有雜言，如《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中就有五言和七言交錯出現(xiàn)。律詩則每句字?jǐn)?shù)固定，常見的有五言律詩和七言律詩，《秋興八首》其一、其七均為七言律詩，每句七個字。押韻：古詩押韻較為自由，可以換韻，也可以一韻到底，押韻的位置也沒有嚴(yán)格要求?！缎葜x朓樓餞別校書叔云》就多次換韻。律詩押韻有嚴(yán)格規(guī)定，一般要求一韻到底，押平聲韻，且押韻的位置通常在偶數(shù)句的最后一個字?！肚锱d八首》其一、其七都遵循這一規(guī)則。對仗：古詩對仗不要求，即使有對仗，也不像律詩那樣嚴(yán)格規(guī)范。《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中基本沒有嚴(yán)格的對仗句。律詩則要求頷聯(lián)（第三、四句）和頸聯(lián)（第五、六句）必須對仗工整，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，平仄相對?！肚锱d八首》其一、其七的頷聯(lián)和頸聯(lián)都符合對仗要求，如“織女機(jī)絲虛夜月，石鯨鱗甲動秋風(fēng)”“波漂菰米沉云黑，露冷蓮房墜粉紅”。

國開學(xué)習(xí)網(wǎng)00261《大學(xué)語文》第二次形成性考核任務(wù)答案1.原文：井蛙不可以語于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語于冰者，篤于時也；曲士不可以語于道者，束于教也。今爾出于崖涘，觀于大海，乃知爾丑，爾將可與語大理矣。參考答案：不能和井里的青蛙談?wù)摯蠛＃驗樗痪幼〉牡胤剿窒?；不能和夏天生死的蟲子談?wù)摫?，因為它被時節(jié)所限制；不能和見識淺陋的人談?wù)摯蟮?，因為他被所受的教育所束縛。如今你從河岸邊出來，看到了大海，才知道自己的淺陋，這樣就可以和你談?wù)摳呱畹牡览砹恕?.原文：北海若曰：……吾在天地之間，猶小石小木之在大山也，方存乎見少，又奚以自多？計四海之在天地之間也，不似礨空之在大澤乎？計中國之在海內(nèi)，不似稊米之在大倉乎？參考答案：北海若說：“……我存在于天地之間，就好像小石塊、小樹木存在于大山之中一樣，正只覺得自己存在得少，又有什么可自滿的呢？計算一下四海在天地之間，不就像小小的蟻穴存在于大湖之中嗎？計算一下中原在四海之內(nèi)，不就像小米粒存在于大糧倉里嗎？”3.這段節(jié)選通過河伯和北海若的對話闡發(fā)了什么哲理？參考答案：這段節(jié)選通過河伯和北海若的對話闡發(fā)了以下哲理：人的認(rèn)識具有局限性：河伯起初看到自己河水的壯闊就自滿，認(rèn)為天下之美盡在己，這是因為他局限于自己狹小的生活環(huán)境，見識短淺。這啟示我們，人的認(rèn)識會受到所處環(huán)境、自身經(jīng)歷等因素的限制，不能僅憑有限的認(rèn)知就妄自尊大。宇宙無限，人應(yīng)謙遜：北海若以大海與天地、四海與大澤、中國與大倉的對比，形象地說明了宇宙的浩瀚無垠，個人的渺小。這告訴我們，在廣闊的宇宙面前，人類是極其渺小的，應(yīng)該保持謙遜的態(tài)度，不斷拓寬自己的視野，追求更高的境界，而不能自我滿足、盲目自大。4.你如何看待北海若的觀點(diǎn)？假設(shè)你在河伯和北海若談話的現(xiàn)場，聽完北海若的話，你會對他說什么？參考答案：對北海若觀點(diǎn)的看法：北海若的觀點(diǎn)非常深刻且富有哲理。它以生動形象的比喻，將抽象的道理變得通俗易懂，讓我們清晰地認(rèn)識到人類在宇宙中的位置和自身認(rèn)識的局限性。這種謙遜、豁達(dá)的態(tài)度對于我們正確認(rèn)識自己、看待世界具有重要的指導(dǎo)意義，能讓我們避免陷入狹隘和自滿的誤區(qū)。對北海若說的話：北海若啊，您的一番話如醍醐灌頂，讓我深刻認(rèn)識到了自己的渺小和認(rèn)識的局限。在這浩瀚的宇宙面前，我們確實沒有資格自滿。我會以您為榜樣，保持謙遜的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，努力拓寬自己的視野，去探索那無盡的未知世界。5.閱讀《秋水》全文及《莊子》其他篇章，介紹一則你喜歡而教材沒有選擇的寓言，并簡要說明你喜歡它們的理由。參考答案：寓言：《庖丁解?！吩模衡叶槲幕菥馀＃种|，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者；三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！……”理由：這則寓言以生動的故事和形象的描寫，闡述了深刻的哲理。庖丁解牛從最初的“所見無非牛者”，到后來的“未嘗見全?！保俚健耙陨裼龆灰阅恳暋?，展現(xiàn)了他技藝的逐漸精湛和對事物規(guī)律的深刻把握。它告訴我們，做任何事情都要經(jīng)過長期的實踐和探索，掌握事物的內(nèi)在規(guī)律，才能達(dá)到得心應(yīng)手、游刃有余的境界。同時，也啟示我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，要順應(yīng)自然規(guī)律，避免盲目蠻干，這樣才能事半功倍。6.借助寓言說理是莊子核心的哲理表達(dá)方式，也是先秦時代常用的論說方式，教材上編散文篇之《莊辛謂楚襄王》也采用了這種論說方式，試舉其中一例簡要介紹。參考答案：例子：莊辛為了勸諫楚襄王不要貪圖享樂、不理朝政，講了“蜻蜓為五尺之童所黏捕”“黃雀因貪食啄米而陷入羅網(wǎng)”“黃鵠因貪食魚鱉而被獵人射中”等寓言故事，最后引出楚王的處境，說“夫黃鵠其小者也，蔡圣侯之事其是也。南游乎高陂，北陵乎巫山，飲茹溪流，食湘波之魚，左抱幼妾，右擁嬖女，與之馳騁乎高蔡之中，而不以國家為事。不知夫子發(fā)方受命乎宣王，系己以朱絲而見之也?！苯榻B：莊辛通過這一系列從小到大的寓言故事，層層遞進(jìn)，由蜻蜓、黃雀、黃鵠的遭遇，類比到蔡圣侯的荒淫無道，最終將矛頭指向楚襄王。這種借助寓言說理的方式，使抽象的道理變得具體可感，生動形象地揭示了貪圖享樂、不理朝政將導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，增強(qiáng)了勸諫的說服力，讓楚襄王更容易接受他的觀點(diǎn)。

國開學(xué)習(xí)網(wǎng)00261《大學(xué)語文》第三次形成性考核任務(wù)答案1.作為記敘文，蘇軾《前赤壁賦》以記敘夜游赤壁為主體，但卻以人生哲理的闡發(fā)為主旨，請結(jié)合原文分析蘇軾是如何實現(xiàn)敘事與議論的有機(jī)融合的？參考答案：《前赤壁賦》是蘇軾的經(jīng)典之作，它以夜游赤壁的敘事為載體，巧妙地融入了對人生哲理的深刻闡發(fā)，實現(xiàn)了敘事與議論的有機(jī)融合，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：以敘事為引，引出議論話題文章開篇先敘述了蘇軾與友人夜游赤壁的情景?！叭尚缰?，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。”這段敘事描繪了一幅寧靜、優(yōu)美的月夜泛舟圖，營造出一種悠然自得的氛圍。在這樣的情境下，作者和友人飲酒賦詩，心情愉悅。然而，隨著“少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然”的進(jìn)一步描寫，景色的壯闊引發(fā)了客人“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的感慨，從而自然地引出了關(guān)于人生短暫與宇宙無窮的議論話題。這種由敘事到議論的過渡自然流暢，水到渠成。借議論深化敘事內(nèi)涵在客人發(fā)出感慨之后，蘇軾并沒有僅僅停留在對客人觀點(diǎn)的回應(yīng)上，而是借機(jī)展開了一場關(guān)于人生哲理的深入探討。他以水和月為喻，“逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也”，指出事物具有變與不變的兩面性。從變的角度看，天地萬物時刻都在變化；從不變的角度看，萬物和人類都是永恒存在的。這種辯證的思考不僅是對客人觀點(diǎn)的反駁，更是對人生意義的重新審視。通過這樣的議論，蘇軾將夜游赤壁這一簡單的敘事活動提升到了對人生、宇宙的哲學(xué)思考的高度，深化了敘事的內(nèi)涵，使文章具有了更深層次的意義。敘事與議論相互映襯，升華主旨在文章的結(jié)尾部分，蘇軾與客人“相與枕藉乎舟中，不知東方之既白”，再次回到敘事層面，描繪了夜游結(jié)束后的情景。此時的敘事與前文的議論相互映襯，形成了一種渾然一體的效果。經(jīng)過一番關(guān)于人生哲理的探討，蘇軾和友人的心境都發(fā)生了變化，他們不再為人生的短暫和世事的無常而哀嘆，而是以一種豁達(dá)、超脫的心態(tài)面對生活。這種敘事與議論的相互映襯，使文章的主旨得到了進(jìn)一步的升華，表達(dá)了蘇軾對人生的深刻感悟和對自由、超脫境界的追求。2.清人魏際瑞說：“人之為人，有一端獨(dú)至者，即生平得力所在。雖曰一端，而其人之全體著矣。小疵小癖，反見大意，所謂頰上三毫，眉間一點(diǎn)是也。今必合眾美以譽(yù)人；而獨(dú)至者，反為浮美所掩，人精神聚于一端，乃能獨(dú)至，吾之精神亦必聚于此人之一端，乃能寫其獨(dú)至”。這對我們描寫人物有何啟示？談?wù)勀愕睦斫?。參考答案：魏際瑞的這段話強(qiáng)調(diào)了人物描寫要抓住人物獨(dú)特之處，對我們描寫人物有以下重要啟示：聚焦獨(dú)特個性，展現(xiàn)人物全貌每個人都有其獨(dú)特的性格、品質(zhì)或才能，這是人物區(qū)別于他人的關(guān)鍵所在。在描寫人物時，我們不能面面俱到地羅列人物的優(yōu)點(diǎn)，而應(yīng)該聚焦于人物最突出、最獨(dú)特的那一點(diǎn)。正如魏際瑞所說“有一端獨(dú)至者，即生平得力所在。雖曰一端，而其人之全體著矣”，通過抓住人物的這一獨(dú)特之處進(jìn)行深入描寫，能夠使人物形象更加鮮明、立體。例如，在描寫一位科學(xué)家時，我們可以聚焦于他對科研的執(zhí)著追求和勇于創(chuàng)新的精神，通過具體事例展現(xiàn)他在科研道路上的堅持和突破，這樣就能讓讀者感受到這位科學(xué)家的獨(dú)特魅力和整體形象。善用小疵小癖，凸顯人物個性小疵小癖并非是人物的缺點(diǎn)，而是人物個性的一種體現(xiàn)。有時候，這些看似不起眼的小細(xì)節(jié)反而能夠更加生動地展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。魏際瑞認(rèn)為“小疵小癖，反見大意，所謂頰上三毫，眉間一點(diǎn)是也”。比如，在描寫一位性格豪爽的朋友時，我們可以提到他吃飯時總是風(fēng)卷殘云，說話時聲音洪亮、不拘小節(jié)，這些小疵小癖能夠讓讀者更加直觀地感受到他的豪爽性格，使人物形象更加真實可信。避免浮泛贊美，突出獨(dú)特之處在描寫人物時，我們常常會陷入一種誤區(qū)，就是試圖用各種美好的詞匯來贊美人物，結(jié)果卻使人物形象變得模糊不清。魏際瑞指出“今必合眾美以譽(yù)人；而獨(dú)至者，反為浮美所掩”，如果我們只是泛泛地贊美人物的眾多優(yōu)點(diǎn)，而忽略了其獨(dú)特之處，那么人物的真實形象就會被這些浮泛的贊美所掩蓋。因此，我們應(yīng)該摒棄這種做法，將筆墨集中在人物的獨(dú)特之處上，通過具體的事例和生動的描寫來展現(xiàn)人物的個性魅力。例如，在描寫一位英雄人物時，我們不要只是說他勇敢、善良、正義等，而是要具體描述他在面對危險時的果斷決策和英勇行動，這樣才能讓讀者真正感受到英雄的偉大之處。投入自身精神，寫活人物形象魏際瑞說“人精神聚于一端，乃能獨(dú)至，吾之精神亦必聚于此人之一端，乃能寫其獨(dú)至”，這意味著我們在描寫人物時，要將自己的精神高度集中于人物的獨(dú)特之處，用心去感受、去體會，這樣才能將人物寫得生動、鮮活。只有我們真正理解了人物的內(nèi)心世界和情感變化，才能用文字將其準(zhǔn)確地表達(dá)出來，讓讀者產(chǎn)生共鳴。例如，在描寫一位失去親人的老人時，我們要設(shè)身處地地感受他的悲痛和孤獨(dú)，通過細(xì)膩的描寫展現(xiàn)他的眼神、表情和動作，讓讀者能夠感受到老人內(nèi)心的痛苦。3.小說《麥琪的禮物》采用的是第三人稱敘事視角創(chuàng)作的作品，請嘗試以德拉的視角以第一人稱方式改寫德拉哭泣之后決定賣掉頭發(fā)的段落，即“德拉哭完了以后”到“來到街上”，并通過與原文的比較體會第一人稱敘事視角與第三人稱敘事視角的不同特點(diǎn)。參考答案：改寫段落我哭完了以后，心里還是亂糟糟的。明天就是圣誕節(jié)了，可我卻連一件像樣的禮物都買不起給吉姆。我滿心都是對他的愛，可這份愛卻因為貧窮而變得如此沉重。我望著鏡子里那個憔悴的自己，頭發(fā)有些凌亂，眼睛因為哭泣而紅腫。我伸手輕輕撫摸著自己的頭發(fā)，那是我最珍貴的寶貝啊，它烏黑亮麗，柔順光滑，每次吉姆看到我的頭發(fā)都會忍不住贊嘆?？墒乾F(xiàn)在，為了能給吉姆買一份合適的禮物，我似乎不得不舍棄它了。一想到要剪掉這頭心愛的長發(fā)，我的心就像被刀割一樣疼。但一想到吉姆看到禮物時那驚喜的表情，我又覺得這一切都是值得的。我在房間里來回踱步，心里反復(fù)掙扎著。最終，我還是下定了決心。我緩緩地走到梳妝臺前，拿起那把鋒利的剪刀，手微微顫抖著。我閉上眼睛，深吸一口氣，然后咬了咬牙，剪刀“咔嚓”一聲，一縷頭發(fā)落了下來。我睜開眼睛，看著地上那縷頭發(fā)，淚水又忍不住流了下來。但我知道，我不能后悔。我繼續(xù)剪著，直到把頭發(fā)剪到了合適的長度。我簡單地收拾了一下，把剪下來的頭發(fā)小心地包好，然后穿上那件破舊但干凈的外套，走出了家門。外面的街道冷冷清清的，寒風(fēng)吹在臉上像刀割一樣疼，但我已經(jīng)顧不上這些了。我加快了腳步，朝著那家我知道會收購頭發(fā)的商店走去。兩種敘事視角特點(diǎn)比較第一人稱敘事視角特點(diǎn)增強(qiáng)真實感：以德拉的視角進(jìn)行敘述，讓讀者仿佛置身于德拉的內(nèi)心世界，直接感受到她的情感變化。讀者能夠真切地體會到德拉在決定賣掉頭發(fā)時的痛苦、掙扎和決心，使故事更加真實可信。例如，在改寫中“我的心就像被刀割一樣疼”“淚水又忍不住流了下來”等描寫，讓讀者能夠深刻感受到德拉的內(nèi)心痛苦。便于抒發(fā)情感：第一人稱敘事視角便于作者直接抒發(fā)人物的情感。德拉在敘述過程中可以毫無保留地表達(dá)自己對吉姆的愛、對貧窮的無奈以及對賣掉頭發(fā)的復(fù)雜心情。這種直接的情感抒發(fā)能夠引起讀者的共鳴，使讀者更容易與人物產(chǎn)生情感上的連接。局限視角：第一人稱敘事視角受到人物自身認(rèn)知和感受的限制，只能展現(xiàn)德拉所知道和感受到的事情。讀者無法了解其他人物（如吉姆）的內(nèi)心想法和故事的全貌，這在一定程度上限制了故事的敘述范圍。例如，在改寫中，我們只能知道德拉的想法和行動，對于吉姆的情況一無所知。第三人稱敘事視角特點(diǎn)客觀全面：第三人稱敘事視角能夠以一種客觀的態(tài)度來敘述故事，不受人物主觀情感的限制。作者可以從多個角度、多個層面來描寫人物和事件，使讀者能夠全面地了解故事的發(fā)展和人物的關(guān)系。例如，在原文中，作者不僅描寫了德拉的行為和心理，還對周圍的環(huán)境和其他人物進(jìn)行了適當(dāng)?shù)拿鑼懀构适赂迂S富和立體。靈活自由：第三人稱敘事視角可以自由地穿梭于不同的場景和人物之間，敘述更加靈活自如。作者可以根據(jù)故事的需要，隨時切換敘述的焦點(diǎn)，展現(xiàn)不同人物的視角和情感。例如，在原文中，作者可以在描寫德拉的同時，適時地插入對吉姆的描寫和猜測，使故事更加引人入勝。情感距離：與第一人稱敘事視角相比，第三人稱敘事視角與讀者之間存在一定的情感距離。讀者是以一種旁觀者的身份來閱讀故事，雖然能夠客觀地了解故事的發(fā)展，但可能不如第一人稱敘事那樣能夠深刻地感受到人物的情感。例如，在原文中，讀者雖然能夠理解德拉賣掉頭發(fā)的行為，但可能無法像在改寫中那樣真切地體會到她的內(nèi)心痛苦。

國開學(xué)習(xí)網(wǎng)00261《大學(xué)語文》第四次形成性考核任務(wù)答案1.近年來，“內(nèi)卷”成為網(wǎng)絡(luò)熱詞，受到廣泛關(guān)注?！皟?nèi)卷”一詞源于人類學(xué)家克利福德?格爾茨對農(nóng)業(yè)社會的研究，指一種“沒有發(fā)展的增長”——在資源有限的環(huán)境中，個體或群體通過過度競爭，陷入“付出越多、收益越少”的困境。如今，這一概念延伸至職場、教育等多個領(lǐng)域：大學(xué)生為“內(nèi)卷”刷績點(diǎn)選擇毫無興趣但是容易高分的課程；職場人為“內(nèi)卷”刷KPI犧牲健康瘋狂加班。有人認(rèn)為適度內(nèi)卷能激發(fā)人的潛力；也有人認(rèn)為內(nèi)卷本質(zhì)是“惡性競爭”，只會造成個體精神內(nèi)耗與社會資源浪費(fèi)。對此，你有怎樣的思考？請認(rèn)真學(xué)習(xí)教材下編議論篇概說與文選，借鑒其中的寫作技巧寫一篇議論文表達(dá)你對此的思考。要求：1.自擬題目；2.論點(diǎn)明確，論據(jù)充實，論證周密；3.語言通順流暢，字?jǐn)?shù)不少于800字。參考答案：破“內(nèi)卷”之繭，綻發(fā)展之花在時代的浪潮中，“內(nèi)卷”如一股潛流，悄然滲透進(jìn)社會生活的各個角落，在職場與教育的領(lǐng)域掀起層層波瀾。大學(xué)生為刷績點(diǎn)而盲目選擇易高分卻無興趣的課程，職場人為刷KPI不惜犧牲健康瘋狂加班，這一現(xiàn)象引發(fā)了人們對于“內(nèi)卷”的諸多思考：適度內(nèi)卷能否激發(fā)潛力，還是說它本質(zhì)上是“惡性競爭”，只會帶來個體精神內(nèi)耗與社會資源浪費(fèi)？在我看來，我們應(yīng)理性看待“內(nèi)卷”，破其束縛之繭，綻放發(fā)展之花。不可否認(rèn)，適度內(nèi)卷在一定程度上能激發(fā)人的潛力。在競爭的環(huán)境中，人們?yōu)榱嗣摲f而出，往往會付出更多的努力，挖掘自身未曾發(fā)現(xiàn)的潛能。古有頭懸梁、錐刺股的蘇秦，在戰(zhàn)國紛爭、人才濟(jì)濟(jì)的時代背景下，為了實現(xiàn)自己的政治抱負(fù)，日夜苦讀，最終身佩六國相印，成為縱橫捭闔的杰出外交家。今有眾多科研工作者，在激烈的學(xué)術(shù)競爭中，不斷挑戰(zhàn)自我，突破科研難題，推動科技的進(jìn)步。他們在“內(nèi)卷”的壓力下，激發(fā)了內(nèi)在的動力，實現(xiàn)了自我價值的提升。這種適度內(nèi)卷，如同催化劑，促使個體在追求目標(biāo)的道路上不斷奮進(jìn)，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。然而，當(dāng)內(nèi)卷演變?yōu)椤皭盒愿偁帯?，其弊端便如洪水猛獸般顯現(xiàn)出來。從個體層面看，過度的內(nèi)卷會導(dǎo)致精神內(nèi)耗。人們?yōu)榱嗽诟偁幹姓紦?jù)優(yōu)勢，不斷給自己施加壓力，長期處于高度緊張的狀態(tài)，容易產(chǎn)生焦慮、抑郁等負(fù)面情緒。大學(xué)生為了刷績點(diǎn)，日夜苦學(xué)，卻忽略了自身興趣的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升，最終可能陷入迷茫與困惑；職場人為了刷KPI，犧牲休息時間，長期加班，身體不堪重負(fù)，精神也變得疲憊不堪。這種精神上的內(nèi)耗，不僅影響了個人的身心健康，也降低了生活的幸福感。從社會層面看，惡性內(nèi)卷會造成社會資源的浪費(fèi)。在資源有限的情況下，個體或群體為了爭奪有限的資源，過度投入時間和精力，導(dǎo)致資源的分配失衡。在教育領(lǐng)域，學(xué)生們?yōu)榱俗非蟾叻?，紛紛參加各種輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班，不僅增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也使得教育資源過度集中在少數(shù)人身上，而忽視了大多數(shù)學(xué)生的全面發(fā)展。在職場中，企業(yè)為了追求業(yè)績，鼓勵員工過度加班，不僅降低了工作效率，也造成了人力資源的浪費(fèi)。這種資源的浪費(fèi)，不利于社會的可持續(xù)發(fā)展。那么，如何破“內(nèi)卷”之繭呢？對于個體而言，要樹立正確的價值觀和競爭觀。明確自己的人生目標(biāo)和方向，不盲目跟風(fēng)，不隨波逐流。在追求成功的過程中，注重自身興趣的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升，將競爭轉(zhuǎn)化為自我提升的動力，而不是一味地與他人比較。同時，要學(xué)會合理安排時間，保持良好的生活習(xí)慣和心態(tài)，避免過度勞累和精神內(nèi)耗。對于社會而言，要營造一個公平、公正、有序的競爭環(huán)境。政府應(yīng)加強(qiáng)宏觀調(diào)控，優(yōu)化資源配置，促進(jìn)教育、就業(yè)等領(lǐng)域的公平發(fā)展。企業(yè)應(yīng)樹立正確的經(jīng)營理念，注重員工的身心健康和職業(yè)發(fā)展，避免過度強(qiáng)調(diào)業(yè)績而忽視員工的權(quán)益。此外，社會還應(yīng)倡導(dǎo)多元化的價值觀，鼓勵人們在不同領(lǐng)域發(fā)揮自己的特長，實現(xiàn)多元化的發(fā)展?！皟?nèi)卷”并非洪水猛獸，適度內(nèi)卷能激發(fā)人的潛力，但惡性內(nèi)卷則會帶來諸多弊端。我們應(yīng)理性看待“內(nèi)卷”，以積極的心態(tài)和有效的方法破其束縛之繭，在追求個人發(fā)展的同時，促進(jìn)社會的和諧與進(jìn)步，讓發(fā)展之花在破繭之后絢麗綻放。

國開學(xué)習(xí)網(wǎng)00261《大學(xué)語文》第五次形成性考核任務(wù)答案題目：描寫女性婚戀悲劇的作品《氓》出自《詩經(jīng)》的（）。答案：國風(fēng)題目：我們熟悉的成語“信誓旦旦”出自下列作品中的（）。答案：《氓》題目：《詩經(jīng)·氓》中“桑之未落，其葉沃若”使用了（）的寫作手法。答案：比興題目：下列作品中出自屈原組詩《九章》的是（）。答案：《哀郢》題目：“鳥飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘”是（）一詩中表達(dá)愛國之情的句子。答案：《哀郢》題目：下列作品中出自“建安七子”的是（）。答案：《登樓賦》題目：“棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂”是（）的名句。答案：李白題目：“抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁”出自李白的（）。答案：《宣州謝朓樓餞別校書叔云》題目：李白曾曰“蓬萊文章建安骨”，下列作家中能代表李白贊美的“建安風(fēng)骨”的是（）答案：曹操題目：下列作品中屬于杜甫的是（）。答案：《北征》題目：“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”是詩人（）的句子。答案：杜甫題目：下列作品集中屬于李清照的是（）。答案：《漱玉詞》題目：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”是詞人（）的名句。答案：李清照題目：《劍南詩稿》是作家（）的詩集。答案：陸游題目：“長門事，準(zhǔn)擬佳期又誤，蛾眉曾有人妒”出自詞人（）的作品。答案：辛棄疾題目：《稼軒長短句》是（）的作品集。答案：辛棄疾題目：《翡冷翠的一夜》是作家（）的集子。答案：徐志摩題目：“悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”是詩人（）的名句。答案：徐志摩題目：“我希望逢著/一個丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘”是著名現(xiàn)代詩（）中的句子。答案：《雨巷》題目：下列作品中不屬于普希金的是（）。答案：《致巴特雷上尉的信》題目：“人誰無過？過而能改，善莫大焉”出自下列作品中的（）。答案：《左傳》題目：我們熟悉的成語“亡羊補(bǔ)牢”出自（）。答案：《戰(zhàn)國策》題目：“夏蟲不