《戊戌變法》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景1.課程標(biāo)準(zhǔn)：知道康有為、梁啟超等維新派代表，了解“百日維新”的主要史實。2.教材分析：本課主要學(xué)習(xí)兩塊內(nèi)容：康有為與公車上書、百日維新。兩塊內(nèi)容之間因果相連，康有為、梁啟超等人的公車上書拉開了維新運動的序幕，百日維新則是這一運動的高潮。二、教學(xué)目標(biāo)1.知道公車上書以及康有為、梁啟超等維新派代表；2.了解“百日維新”的主要史實；3.認(rèn)識戊戌變法對中國近代社會的影響。三、教學(xué)重點及難點1.教學(xué)重點：公車上書；百日維新。2.教學(xué)難點：戊戌變法對中國近代社會的影響。四、教學(xué)方法及準(zhǔn)備1.教學(xué)方法：案例探究法；小組討論法。2.教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備戊戌變法相關(guān)史料。五、教學(xué)過程新課導(dǎo)入【教師活動】回顧前課內(nèi)容，近代中國百余年的歷史發(fā)展，呈現(xiàn)出兩條鮮明的主線：一是列強的侵略與中國人民的抗?fàn)帲侵袊奶剿?。引出戊戌變法。新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：康有為與公車上書【教師活動】介紹人物康有為。出示材料，提問：甲午戰(zhàn)敗后中國面臨怎樣的局面？面對這種局面，康有為做了什么大事?【學(xué)生活動】回答：甲午中日戰(zhàn)爭后，列強掀起瓜分中國狂潮，中國民族危機空前嚴(yán)重。正在京師參加會試的康有為、梁啟超等，聯(lián)合各省1300多名參加會試的舉人，上書光緒帝，請求拒和、遷都、變法?！窘處熁顒印繚h代以公家的車馬送應(yīng)舉之人赴京，后以“公車”泛指入京應(yīng)試的舉人，因此此次上書稱為“公車上書”。這次上書并沒有上達(dá)光緒帝，但是拉開了變法維新運動的序幕?！緦W(xué)生活動】閱讀課本P29,自主學(xué)習(xí)。說出康有為為了變法做了哪些準(zhǔn)備：（1）創(chuàng)辦報刊，宣傳變法思想（《時務(wù)報》、《國聞報》）；（2）組織學(xué)會，培養(yǎng)維新人才（強學(xué)會）。【教師活動】展示材料《時務(wù)報》、《國聞報》。讓學(xué)生分析這些言論，共同體現(xiàn)出了怎樣的思想？對于封閉、落后的國人來說，起到了什么作用？【學(xué)生活動】研讀材料，回答：變法圖強；促進了維新思想的傳播，讓封閉的國人耳目一新。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：百日維新【教師活動】簡述1897年冬，德國強占膠州灣的史實?？涤袨樯蠒?898年6月11日，光緒皇帝頒布《明定國是》詔書，宣布實施變法?！窘處熁顒印空故疚煨缱兎ㄖ饕獌?nèi)容。讓學(xué)生分組角色體驗，分別代表頑固派官員、民族企業(yè)家、參加科舉的讀書人、綠營軍。【學(xué)生活動】分組展示：是否同意變法內(nèi)容并說明理由。【教師活動】總結(jié)戊戌變法主要內(nèi)容及影響?！窘處熁顒印亢喪霭偃站S新的結(jié)果和戊戌六君子的事跡。播放“走向共和”視頻片段?！緦W(xué)生活動】根據(jù)材料總結(jié)戊戌變法失敗的原因：慈禧太后為首的頑固派勢力強大；袁世凱的出賣；依靠一個沒有實權(quán)的皇帝；沒有發(fā)動人民群眾。根本原因是民族資產(chǎn)階級力量弱小?！窘處熁顒印空故娟P(guān)于戊戌變法的觀點，讓學(xué)生評價?！緦W(xué)生活動】評價觀點。A觀點：在帝國主義侵略日益加深的緊要關(guān)頭，康有為、梁啟超等維新派為挽救民族危機奔走呼號，是為了救亡圖存。這對激發(fā)人民的愛國思想和民族意識，起到了重要作用。所以這是一場救亡圖存的愛國運動；B觀點：因為洋務(wù)運動主張學(xué)習(xí)西方的先進技術(shù)，而戊戌變法主張學(xué)習(xí)西方的政治制度，即實行君主立憲制。所以，戊戌變法和洋務(wù)運動一樣都主張向西方學(xué)習(xí)。C觀點：戊戌變法有利于中國資本主義的發(fā)展、有利于具有新思想的知識分子參與政權(quán)，在思想文化方面產(chǎn)生了廣泛而持久的影響。因此，C觀點是錯誤的。【教師活動】出示材料，說明戊戌變法是一場救亡圖存的愛國運動，在思想文化方面產(chǎn)生了廣泛而持久的影響?！窘處熁顒印空故玖簡⒊渡倌曛袊f》，讓學(xué)生一起朗讀?！緦W(xué)生活動】朗讀《少年中國說》，感受少年的使命與擔(dān)當(dāng)。課