試卷第=page22頁，共=sectionpages44頁試卷第=page11頁，共=sectionpages44頁五四演講比賽歌頌祖國——五四演講比賽活動目的：1.通過演講比賽，繼承和發(fā)揚“五四”運動的光榮傳統(tǒng)，激勵青年們具有積極向上、樂觀進取的精神。2.通過祖國發(fā)生的巨大變化，教育學生要珍惜今天的幸福生活，感受黨的恩情，鍛煉好本領，緊跟共產(chǎn)黨走，讓學生真正體會到中國共產(chǎn)黨的偉大，牢固樹立跟黨走的信念，為祖國建設貢獻力量?；顒訙蕚洌航處煵贾萌蝿?，學生寫演講稿，老師審稿活動步驟：1.學生演講2.評委對演講的同學評分。3.總結(jié)評獎?；顒有Ч哼@次活動學生積極參與，表現(xiàn)出極高的熱情，培養(yǎng)了學生愛黨愛國的情懷，達到了預期目的。2.展示成果3.對成果進行整理和評選，出一期名為“珍愛生命，勿忘歷史，奮發(fā)圖強”的板報活動效果：讓學生融入歷史，充分調(diào)動了學生的積極性，努力創(chuàng)設歷史情境，給人一種身臨其境的感覺，更在情感上受到熏陶，從而更加珍惜生命，珍惜和平。

主題練習一、選擇題1.1920年7月，一些日本議員針對五四運動以來中國留日學生問題，在向國會提出的《關于中華民國留日學生之質(zhì)詢書》中說：“來日之中華民國留學生們歸國之后，多成為排日論者……對此現(xiàn)狀，政府將采何種方針？”由以上材料可見，五四運動（）A.遭到了北洋政府的鎮(zhèn)壓B.受到了日本政府的抵制C.引發(fā)了留日學生的歸國浪潮D.激發(fā)了留日學生的愛國情感答案：D解析：五四運動的主旋律是愛國主義。材料中日本議員對于中國留日學生歸國后的排日論述可知，五四運動的爆發(fā)激發(fā)了留日學生的愛國情感，D項正確；材料不是說明五四運動遭到了北洋政府的鎮(zhèn)壓，排除A項；五四運動并沒有受到日本政府的抵制，排除B項；材料說明的是五四運動激發(fā)了留日學生的愛國情感，并不是引發(fā)了留日學生的歸國浪潮，排除C項。故選D項。2.下圖為小明的讀書摘記。導致摘記描述內(nèi)容的是（）摘記：1919年溫州港進口的外國棉花比1918年減少34.1%，日本海帶減少60.7%，日本布傘減少24.7%。——摘編自周厚才《溫州港史》A.中國近代工業(yè)誕生，國貨增多B.北洋軍閥割據(jù)混戰(zhàn)，政局動蕩C.五四愛國運動影響，抵制洋貨D.中日之間爆發(fā)戰(zhàn)凈，貿(mào)易受阻答案：C解析：根據(jù)摘記中的時間1919年可知，1919年，由于中國在巴黎和會上外交的失敗，1919年5月4日爆發(fā)五四運動。受“五四”愛國運動影響，人們紛紛抵制洋貨，C項正確；中國近代工業(yè)誕生是在洋務運動時期，排除A項；北洋軍閥割據(jù)混戰(zhàn)是在1916年袁世凱去世后，排除B項；中日之間爆發(fā)戰(zhàn)凈一次是1894到1895年，一次是在1931到1945年，排除D項。故選C項。3.2019年4月19日，習近平總書記在主持中共中央政治局集體學習時強調(diào)：今天，我們紀念五四運動，發(fā)揚五四精神，必須加強對五四運動和五四精神的研究。以下關于這場運動的表述，與歷史事實相符的是（）①具有徹底反帝反封建的性質(zhì)②是中國新民主主義革命開端③運動的中心一直在北京，青年學生是運動勝利的決定性力量④形成了愛國、進步、民主、科學的五四精神，五四精神的核心是愛國A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④答案：A解析：依據(jù)所學可知，五四愛國運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動（性質(zhì)），標志著中國新民主主義革命的開始；五四運動形成了愛國、進步、民主、科學的五四精神，五四精神的核心是愛國，我們應該從五四運動中汲取的精神是愛國精神。青年學生起了先鋒作用，6月3日以后，運動的中心由北京轉(zhuǎn)移到上海，無產(chǎn)階級成為運動的主力，中國無產(chǎn)階級開始登上政治舞臺。所以關于這場運動的表述，與歷史事實相符的是①②④，A項符合題意。由此分析BCD三項均不符合題意，排除，故選A。4.下列影視作品，按歷史事件的先后順序排列正確的是（）①《我的1919》②《末代皇帝》③《建黨偉業(yè)》④《鴉片戰(zhàn)爭》A.①②③④B.④②①③C.④③①②D.①④③②答案：B解析：本題考查近代相關史實及發(fā)生的年代先后順序。①《我的1919》發(fā)生在1919年；②《末代皇帝》是末代皇帝清遜帝，愛新覺羅?溥儀，清朝第十二位皇帝，是清軍入關以來第十位皇帝，也是中國最后一位皇帝，年號“宣統(tǒng)”。在位3年（1908-1912年）。③《建黨偉業(yè)》發(fā)生在1949