大陸漂移學說課件單擊此處添加副標題匯報人：XX目錄壹大陸漂移學說概述貳大陸漂移的證據(jù)叁大陸漂移的機制肆大陸漂移學說的影響伍大陸漂移學說的爭議陸大陸漂移學說的教學應用大陸漂移學說概述第一章學說提出者及時間系統(tǒng)闡述者魏格納，1912年最初提出者奧特利烏斯，1596年0102基本理論內(nèi)容兩億年前泛大陸分裂，漂移形成現(xiàn)今七大洲四大洋。泛大陸分裂漂移漂移動力與地球自轉(zhuǎn)分力：潮汐力、離極力相關。動力機制學說的歷史意義大陸漂移說挑戰(zhàn)了地殼固定論，推動地質(zhì)學發(fā)展。挑戰(zhàn)傳統(tǒng)認知為海底擴張說和板塊構造說提供了關鍵的理論基礎。奠定理論基礎大陸漂移的證據(jù)第二章古生物證據(jù)非洲南美有同種蝸牛、蚯蚓化石。同種化石分布水龍獸化石廣布多地，證明大陸曾相連。水龍獸化石分布古氣候證據(jù)氣候帶相反古氣候遺跡顯示，大陸漂移前氣候帶與現(xiàn)今相反。礦物巖石資料煤、巖鹽等資料證明南北半球古氣候差異，支持大陸漂移。地質(zhì)構造證據(jù)大西洋兩岸大陸輪廓高度吻合，如南美與非洲。大陸輪廓吻合跨大陸地質(zhì)構造帶銜接，如北美與歐洲山脈。地質(zhì)構造連續(xù)大陸漂移的機制第三章地幔對流理論地幔對流是板塊運動的主要驅(qū)動力，影響地球熱平衡與地質(zhì)活動。驅(qū)動板塊運動地幔內(nèi)部溫度、密度差異導致物質(zhì)循環(huán)流動，形成地幔對流。對流形成原因構造板塊運動地球表面板塊相對移動，形成漂移基礎。板塊構造理論地幔軟流層對流，推動板塊運動，實現(xiàn)大陸漂移。地幔對流驅(qū)動海洋擴張與大陸漂移大洋中脊誕生新地殼，推動大陸漂移。海底擴張理論地幔物質(zhì)熱脹冷縮，推動板塊運動。地幔對流假說大陸漂移學說的影響第四章對地質(zhì)學的影響01奠定板塊理論為板塊構造理論奠定基礎，解釋地殼運動動力。02解釋地質(zhì)現(xiàn)象合理解釋地震帶、火山帶及山脈分布規(guī)律。對地球科學的影響打破固定論，奠定板塊構造理論基礎。融合地質(zhì)、地球物理等多學科，深化地球認知。推動學科發(fā)展促進跨學科融合對其他學科的影響促進古氣候?qū)W，揭示地球氣候變遷。古氣候研究推動板塊構造理論，深化地質(zhì)研究。地質(zhì)學發(fā)展大陸漂移學說的爭議第五章學說提出初期的爭議質(zhì)疑漂移說基于地殼均衡，認為巖石底殼堅硬無法漂移。地殼均衡質(zhì)疑01計算表明地球自轉(zhuǎn)力等驅(qū)動力太小，不足以推動大陸漂移。驅(qū)動力不足02現(xiàn)代地質(zhì)學中的爭議01漂移驅(qū)動力大陸漂移的驅(qū)動力來源仍存爭議。02板塊俯沖起源板塊俯沖的起源時間及其啟動機制是地質(zhì)學界爭論的焦點。未來研究方向深入研究大陸漂移的動力學機制，包括地幔對流等。動力學機制01加強地球物理學、地質(zhì)學等多學科交叉研究，完善理論。多學科交叉02大陸漂移學說的教學應用第六章教學目標與重點01理解漂移學說掌握大陸漂移學說的基本概念和原理。02培養(yǎng)空間思維通過地圖和模型，培養(yǎng)學生的空間想象和邏輯思維能力。教學方法與手段采用問答、討論等形式，增強學生對大陸漂移學說的理解和興趣。互動式教學利用動畫、視頻等多媒體手段，直觀展示大陸漂移的過程和證據(jù)。多媒體展示教學資源與案例利用動畫展示大陸漂移過程，直觀呈現(xiàn)地殼運動