農(nóng)場主題小班歌唱活動方案一、活動設(shè)計背景與理念3-4歲的小班幼兒對鮮活的動物形象充滿好奇，農(nóng)場主題貼近生活經(jīng)驗(yàn)，能喚起他們對自然生命的親近感；歌唱活動作為音樂啟蒙的重要形式，可通過旋律、歌詞與動作的融合，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、表現(xiàn)力與想象力。本次活動依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“藝術(shù)領(lǐng)域”目標(biāo)，以游戲化、情境化方式設(shè)計，讓幼兒在“逛農(nóng)場”“演動物”的趣味體驗(yàn)中，自然習(xí)得歌唱技能，萌發(fā)對生活與藝術(shù)的熱愛。二、活動目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.認(rèn)識農(nóng)場常見動物（如小雞、小鴨、小羊），理解歌曲《農(nóng)場里》的情境與內(nèi)容。2.感知歌曲節(jié)奏特點(diǎn)，區(qū)分不同動物對應(yīng)的歌詞與旋律變化。（二）技能目標(biāo)1.能用自然、輕快的聲音學(xué)唱歌曲，嘗試跟隨節(jié)奏模仿動物典型動作（如小雞啄米、小鴨擺尾）。2.在教師引導(dǎo)下參與簡單歌詞創(chuàng)編與動作創(chuàng)新，提升音樂表現(xiàn)力。（三）情感目標(biāo)1.喜歡參與歌唱與表演活動，體驗(yàn)與同伴合作“逛農(nóng)場”的快樂。2.萌發(fā)對農(nóng)場生活、動物朋友的喜愛之情，感受自然與藝術(shù)的聯(lián)結(jié)。三、活動準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備場景創(chuàng)設(shè)：在活動室一角布置“迷你農(nóng)場”，用綠色紗巾模擬草地，擺放毛絨動物玩具，懸掛彩色氣球營造氛圍。教具道具：動物頭飾（小雞、小鴨、小羊等）每人1個；歌曲圖譜（卡通動物形象+節(jié)奏型，如“嘰嘰|嘰—|（小雞）”）；奧爾夫樂器（沙錘、鈴鼓）若干；《農(nóng)場里》伴奏音樂（分“清唱版”“伴奏版”）。（二）經(jīng)驗(yàn)鋪墊活動前1-2天，通過繪本《農(nóng)場的一天》、農(nóng)場實(shí)景圖片或短視頻，引導(dǎo)幼兒觀察動物外形、動作與叫聲，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。四、活動流程（總時長：20-25分鐘）（一）情境導(dǎo)入：“農(nóng)場主的邀請”（3分鐘）教師扮“農(nóng)場主”（戴草帽、系圍裙）：“我的農(nóng)場住著好多動物朋友，它們想邀請大家參加‘農(nóng)場音樂會’！誰能猜猜，農(nóng)場里有哪些小動物？”（幼兒自由回答，教師出示動物玩具、模仿叫聲，如“嘰嘰嘰，這是小雞在歡迎你們！”）播放《農(nóng)場里》清唱版片段，教師帶領(lǐng)幼兒模仿動物動作（如小雞點(diǎn)頭、小鴨擺臂），自然進(jìn)入音樂情境。（二）學(xué)唱新歌：“農(nóng)場的聲音”（8分鐘）1.歌詞感知：故事化理解教師結(jié)合圖譜與玩具，用講故事的語氣引導(dǎo)：“清晨的農(nóng)場可熱鬧啦！小雞找蟲子，它會怎么叫？（幼兒模仿‘嘰嘰嘰’）我們把它編進(jìn)歌里：‘農(nóng)場里，小雞叫，嘰嘰嘰嘰嘰嘰叫~’；小鴨游池塘，聲音是？（幼兒模仿‘嘎嘎嘎’）歌詞就是‘農(nóng)場里，小鴨叫，嘎嘎嘎嘎嘎嘎叫~’……”逐句教唱，用圖譜輔助記憶，幼兒邊指圖譜邊跟唱，感受歌詞的重復(fù)與韻律。2.旋律學(xué)唱：游戲化模仿播放《農(nóng)場里》伴奏音樂，教師用“小動物唱歌”游戲引導(dǎo)：“小雞的歌聲又細(xì)又亮，我們像小雞一樣輕輕唱（示范高音區(qū)模仿）；小鴨的歌聲寬寬的，我們張開嘴巴唱（示范低音區(qū)模仿）?！庇變焊S教師手勢（高/低、快/慢）調(diào)整聲音，模仿動物動作（如小雞啄米、小鴨游水），自然習(xí)得旋律。（三）創(chuàng)意拓展：“我的農(nóng)場新朋友”（5分鐘）教師啟發(fā)：“農(nóng)場里還有好多動物沒唱歌呢！比如小羊、小豬，它們會怎么叫？動作又是什么樣的？”歌詞創(chuàng)編：幼兒自選動物（如小羊），嘗試編新歌詞（如“農(nóng)場里，小羊叫，咩咩咩咩咩咩叫~”），教師記錄并帶領(lǐng)全體學(xué)唱。動作創(chuàng)新：鼓勵幼兒為新動物設(shè)計獨(dú)特動作（如小豬拱地、小羊甩頭），邀請幼兒示范，全體模仿，豐富表演形式。（四）游戲表演：“農(nóng)場音樂會”（6分鐘）1.分組表演：幼兒自選動物頭飾，分成“小雞組”“小鴨組”等，跟隨音樂完整演唱，邊唱邊做動作，教師用樂器伴奏，增強(qiáng)氛圍。2.互動游戲：“找朋友”：教師隨機(jī)播放動物叫聲（如“嘰嘰嘰”），戴對應(yīng)頭飾的幼兒快速站成一圈，邊唱對應(yīng)歌詞邊表演，其他幼兒拍手伴奏，游戲重復(fù)2-3次。五、活動延伸（一）區(qū)角聯(lián)動美工區(qū)：提供彩紙、黏土，鼓勵幼兒創(chuàng)作“農(nóng)場動物面具”，為后續(xù)表演增添道具。音樂區(qū)：投放《農(nóng)場里》伴奏帶與樂器，幼兒自由組合，嘗試用樂器為歌曲伴奏。（二）家園共育發(fā)放“家庭農(nóng)場音樂會”任務(wù)卡，建議家長與幼兒在家模仿農(nóng)場動物（如爸爸扮大象、媽媽扮奶牛），共同創(chuàng)編歌詞并錄制視頻，在班級群分享。（三）戶外拓展戶外活動時組織“農(nóng)場動物操”：幼兒模仿動物動作（如小兔跳、烏龜爬），跟隨《農(nóng)場里》旋律做早操，將音樂與運(yùn)動結(jié)合。六、活動評價采用“過程性觀察+作品記錄”方式，重點(diǎn)關(guān)注：參與度：幼兒是否主動模仿動作、跟隨音樂歌唱，游戲環(huán)節(jié)的投入程度。表現(xiàn)力：能否用自然的聲音演唱，動作是否生動、與節(jié)奏匹配；創(chuàng)編環(huán)節(jié)是否有獨(dú)特想法。情感體驗(yàn)：活動后是否愿意分享對農(nóng)場動物的喜愛，是否期待下次音樂活動。評價以“幼兒自身進(jìn)步”為核心，用圖文形式記錄表現(xiàn)（如拍攝表演瞬間、記錄創(chuàng)編歌詞），為后續(xù)活動調(diào)整提供