2024-2025學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷（滿分：100分

完成時(shí)間：100分鐘）2025.01一、文言文（26分）（一）（10分）1.

默寫(xiě)與運(yùn)用（1）千里鶯啼綠映紅，__________________。（杜牧《江南春》）（2）______________，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（王維《送元二使安西》）（3）一水護(hù)田將綠繞，__________________。（王安石《書(shū)湖陰先生壁（其一）》）（4）______________，把酒話桑麻。（孟浩然《過(guò)故人莊》）（5）夜幕降臨，皎潔的月光從樹(shù)枝間掠過(guò)，驚飛了枝頭喜鵲，清風(fēng)徐徐，遠(yuǎn)處傳來(lái)蟬鳴，這靜謐的夏夜讓人不禁想起《西江月·夜行黃沙道中》的詩(shī)句“_________________，________________”?！敬鸢浮竣偎迳焦破祜L(fēng)

②勸君更盡一杯酒

③兩山排闥送青來(lái)

④開(kāi)軒面場(chǎng)圃

⑤明月別枝驚鵲

⑥清風(fēng)半夜鳴蟬（二）（16分）閱讀下列詩(shī)文，完成小題。【甲】六月二十七日望湖樓醉書(shū)（其一）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。【乙】曹沖稱象鄧哀王沖字倉(cāng)舒。少聰察岐嶷，生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍??！碧娲髳?，即施行焉?！颈咳擞胸?fù)鹽與負(fù)薪者，二人同釋重?fù)?dān)，息樹(shù)陰下。少時(shí)，且行，二人爭(zhēng)一羊皮，各言為己藉背①之物。久未果，遂訟于官。時(shí)雍州刺史李惠謂群下曰：“拷②此羊皮可知主乎？”群下咸無(wú)對(duì)者。惠遣③爭(zhēng)者出，令人置羊皮席上，以杖擊之，見(jiàn)少鹽屑，曰：“知其實(shí)矣！”使?fàn)幷咭曋?，?fù)薪者乃服罪?！咀⑨尅浚孩俳灞常簤|背

②拷：捶打

③遣：使、令2.

【甲】詩(shī)的作者是______（朝代）文學(xué)家蘇軾，【乙】文中的“太祖”是_____（人名）。3.

解釋下列句中加點(diǎn)詞。（1）人有負(fù)鹽與負(fù)薪者（

）（2）令人置羊皮席上

（

）4.

用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。咸莫能出其理5.

下列對(duì)詩(shī)文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.

【甲】詩(shī)描繪了西湖盛夏時(shí)陣雨突降又驟然轉(zhuǎn)晴的奇麗場(chǎng)景。B.

【乙】文重點(diǎn)表現(xiàn)曹沖聰穎早慧的形象，評(píng)價(jià)與敘事相結(jié)合。C.

【丙】文寫(xiě)“群下咸無(wú)對(duì)者”，突出了群臣對(duì)李惠的敬畏之情。D.

三則材料都運(yùn)用了對(duì)比手法，或描寫(xiě)景物，或突出人物形象。6.

【甲】詩(shī)中“白雨跳珠亂入船”，運(yùn)用_______的修辭，展現(xiàn)了暴雨的激烈與壯觀?！疽摇课闹小疤娲髳偂辈粌H是因難題得以解決而欣喜，更因_________________________。7.

【乙】【丙】?jī)晌牡闹魅斯家元?dú)特的方式化解難題?！疽摇课闹胁軟_運(yùn)用__________的數(shù)學(xué)思想和與浮力相關(guān)的物理知識(shí)解決難題?！颈课睦罨萃ㄟ^(guò)_______的方式斷案，啟示我們___________【答案】2.①.

宋代

②.

曹操

3.①背

②放

4.

（部下）都不能提出稱象的辦法。（關(guān)鍵詞：咸、理）

5.C

6.

①比喻

②兒子的智慧而自豪

7.①等量代換

②敲打羊皮（拷打羊皮）

③.

處理問(wèn)題時(shí)，細(xì)致的觀察和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评硎欠浅Ｖ匾?。（意思?duì)即可）參考譯文：【乙】鄧哀王曹沖，字倉(cāng)舒。年少時(shí)就聰慧過(guò)人、善于觀察且天資聰慧，長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候，他的智慧和意識(shí)所達(dá)到的程度，已經(jīng)比得上成年人的智慧了。當(dāng)時(shí)孫權(quán)曾經(jīng)送來(lái)一頭巨大的象，太祖（曹操）想要知道這頭象的重量，詢問(wèn)他的下屬，下屬們都沒(méi)有辦法說(shuō)出稱象的辦法。曹沖說(shuō)：“把大象放到大船上，在船舷上刻下水面到達(dá)的位置，再用其他東西裝到船上，讓水面也達(dá)到刻痕的位置，然后稱一下這些東西，就能知道大象的重量了。”太祖聽(tīng)了十分高興，立刻按照這個(gè)辦法施行起來(lái)。

【丙】有背著鹽的和背著柴的人，兩個(gè)人同時(shí)放下重?fù)?dān)在樹(shù)蔭下休息。過(guò)了一會(huì)兒，將要走了，二人爭(zhēng)一張羊皮，都說(shuō)是自己墊肩的東西，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有結(jié)果，于是向官府訴訟。當(dāng)時(shí)的雍州刺史李惠對(duì)屬下說(shuō)：“拷打這張羊皮能夠查出它的主人嗎？”下屬官吏都不能回答。李惠讓兩個(gè)爭(zhēng)吵的人出去，又叫人把羊皮放在座席上面，用棒子敲打，看見(jiàn)（發(fā)現(xiàn)）有少許鹽末，就說(shuō)：“得到實(shí)情了!”再讓爭(zhēng)吵的雙方進(jìn)來(lái)看，背柴的人于是伏在地上承認(rèn)了罪過(guò)。二、現(xiàn)代文（26分）（一）（12分）閱讀下文，完成小題①漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。②古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活兒，還只能miǎn（

）強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。不過(guò)，孩子們都還健康。沒(méi)什么可抱怨的。桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音?！八F(xiàn)在在哪兒？老天啊，保佑他，救救他，開(kāi)開(kāi)恩吧！”她自言自語(yǔ)著。③睡覺(jué)還早。桑娜站起身來(lái)，把一塊很厚的圍巾包在頭上，提著馬燈走出門(mén)去。她想看看燈塔上的燈是不是亮著，丈夫的小船能不能望見(jiàn)。海面上什么也看不見(jiàn)。風(fēng)掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門(mén)。桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居?！皼](méi)有一個(gè)人照顧她啊！”桑娜一邊想一邊敲了敲門(mén)。她側(cè)著耳朵聽(tīng)，沒(méi)有人答應(yīng)。④“寡婦的日子真困難?。　鄙Ｄ日驹陂T(mén)口想，“孩子雖然不算多——只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過(guò)??！進(jìn)去看看吧！”⑤桑娜一次又一次地敲門(mén)，仍舊沒(méi)有人答應(yīng)。⑥“喂，西蒙！”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了？她猛地推開(kāi)門(mén)。⑦屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對(duì)著門(mén)的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動(dòng)不動(dòng)。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯(cuò)，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧?kù)o，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來(lái)。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子呼吸均勻而平靜，睡得正香甜。⑧桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。⑨桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”⑩門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起米。?“不，沒(méi)有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？”……桑娜沉思著，久久地坐在床前。8.

根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。miǎn（

）強(qiáng)9.

分析第①段劃線句在文中作用。10.

有人認(rèn)為，可以把第⑧段劃線句中，“覺(jué)得非這樣做不可”換成“覺(jué)得應(yīng)該這樣做”，你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。11.

第⑨段劃線句理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.

這是桑娜的心理描寫(xiě)，“忐忑不安”形容桑娜心神不安定。B.

桑娜擔(dān)心丈夫揍她，她對(duì)自己抱回孤兒的行為而感到后悔。C.

桑娜不知道丈夫作何反應(yīng)，收養(yǎng)孤兒這個(gè)舉動(dòng)關(guān)系很重大。D.

桑娜熱愛(ài)丈夫，又同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人?！敬鸢浮?.

勉

9.

劃線句運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)屋外寒風(fēng)呼嘯、海浪洶涌，與漁夫家小屋的溫暖舒適形成對(duì)比，側(cè)面表現(xiàn)了桑娜的勤快能干、善于持家，為下文桑娜去探望西蒙、并收養(yǎng)兩個(gè)孤兒的情節(jié)做鋪墊。

10.

不同意，原句用了“非……不可”這個(gè)雙重否定的句式，強(qiáng)調(diào)了桑娜明知收養(yǎng)兩個(gè)孤兒會(huì)讓自己的生活更加艱難，仍然決定收養(yǎng)他們，表現(xiàn)桑娜天性的善良

11.B（二）（14分）閱讀下文，完成小題會(huì)跳舞的頭發(fā)①你的頭發(fā)會(huì)跳舞嗎？反正我的會(huì)。②打記事起，我就有一頭會(huì)跳舞的頭發(fā)，它們擺出不同的姿勢(shì)，或彎或曲，飛揚(yáng)跋扈，像個(gè)不守規(guī)矩的舞者，把我折騰得與眾不同，如同異類。③母親總是沒(méi)好氣地?cái)?shù)落：“你個(gè)瘋丫頭，就不會(huì)扎一扎，不知美丑！”我翻個(gè)白眼，小聲嘀咕：“還不是隨你?！雹苣赣H亦有一頭同樣的頭發(fā)，她的這一特色毫無(wú)保留地遺傳給了我，讓我無(wú)數(shù)次心生抱怨。⑤母親整天忙得腳打后腦勺，一刻不得閑，致使她的頭頂，常年盤(pán)踞著“雞窩”。我非常羨慕小偉娘，穿著干凈的衣褂，頭發(fā)梳理得紋絲不亂，往人前一站，連她身邊矮小的小偉也跟著神氣起來(lái)。當(dāng)然，主要的還是因?yàn)樾サ巧a(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，殷實(shí)的日子讓小偉娘有種天生的優(yōu)越感。在小偉娘面前，母親那頭“雞窩”讓我頓覺(jué)矮了三分。⑥一次，母親到學(xué)校找我，她的頭發(fā)在微風(fēng)中跳著雜亂無(wú)章的舞蹈，最可笑的是上面還粘著一片樹(shù)葉。當(dāng)母親伸出鋸齒樣的手來(lái)理順我飛起的頭發(fā)時(shí)，卻被她手上的裂口刮得更亂了?！坝⒆幽锏碾u窩里快孵出小雞啦！”同學(xué)們的取笑聲，羞得我想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。⑦回家后，我沒(méi)好氣地埋怨母親去學(xué)校也不梳梳頭，像個(gè)瘋子一樣！忙碌的母親略有愧疚地回應(yīng)：“娘給你丟人了吧？不過(guò)頭發(fā)亂了也沒(méi)啥，心不亂就行?！雹嗉毙宰拥哪赣H很少有溫情的話語(yǔ)，發(fā)起火來(lái)也如她的頭發(fā)，張牙舞爪。有一次，我偷吃了爺爺用來(lái)壓咳嗽的蘋(píng)果，母親立即頭發(fā)直豎，反手就給了我一巴掌，可緊接著，又像漏氣的皮球，頭發(fā)無(wú)力地塌軟下來(lái)，貼在額頭，一邊抹著淚一邊摟緊我。⑨母親再怎么兇我們，也容不得我們被別人欺負(fù)。大伯家有五個(gè)孩子，個(gè)個(gè)不是省油的燈，尤其堂姐最甚，下手不分輕重，在我頭上砸出個(gè)大包。母親單槍匹馬闖進(jìn)大伯家，激烈爭(zhēng)吵的場(chǎng)景母親沒(méi)和我們說(shuō)起，但我能想象出母親戰(zhàn)斗力爆表的頭發(fā)，舞動(dòng)的定是節(jié)奏強(qiáng)勁的搖滾。⑩回家后，母親撓了撓更加蓬亂的頭發(fā)，該吃吃該喝喝，像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。從那以后，大伯家的堂兄堂姐們?cè)僖矝](méi)敢欺負(fù)過(guò)我。?父親在縣城上班，家里家外都由母親一個(gè)人打理。不服輸?shù)哪赣H，干起活來(lái)絲毫不輸男人。她的頭發(fā)，有時(shí)舞動(dòng)的是激情高昂的搖滾，有時(shí)是節(jié)奏輕快的恰恰，有時(shí)又是平靜舒緩的慢三……一家人在母親情緒的音符里，起起落落，感受她的倔強(qiáng)和堅(jiān)韌。?父親緣何會(huì)看上母親？這是藏在我心底許久的疑問(wèn)。父親教師出身，舉手投足透著儒雅，而粗線條的母親大字不識(shí)一個(gè)。最不可思議的是父親還有些怕母親，小心翼翼地瞅著母親的情緒行事，不時(shí)告誡我們：“你娘不容易，在家拉扯你們姐弟四個(gè)，還得照顧瞎眼爺爺，我們都得聽(tīng)她的?！?日子富足了，母親也老了，變得越來(lái)越溫和。稀疏的頭發(fā)，溫順地趴在頭皮上，貧瘠，干枯。即便如此，微風(fēng)吹來(lái)，它們依舊充滿活力地舞著，這像極了母親，從不向困境低頭，倔強(qiáng)地頂著亂蓬蓬的頭發(fā)，或怒或喜或悲，把貧窮的日子打理得熱氣騰騰。?一頭亂發(fā)，是我生命里一道獨(dú)特的風(fēng)景，讓我煩憂，也給我力量。在遭遇泥潭時(shí)，我一遍遍告誡自己，頭發(fā)亂了，不用怕，只要心不亂。因?yàn)椋业念^上長(zhǎng)滿了和母親一樣，會(huì)跳舞的頭發(fā)。（選自2023年5月9日《滄州晚報(bào)》，有刪改）12.

第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“飛揚(yáng)跋扈”在文中的意思是___________13.

細(xì)讀①—⑦段，概括“一頭亂發(fā)，讓我煩憂”的原因。（1）“我”有一頭和母親同樣的頭發(fā)，讓我覺(jué)得自己是異類。（2）______________________（3）______________________14.

下列對(duì)第?段劃線句理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.

劃線句運(yùn)用了比喻和排比

修辭手法，使句式整齊，音韻和諧。B.

寫(xiě)出母親干活時(shí)那種時(shí)而激情、時(shí)而輕快、時(shí)而平靜的狀態(tài)。C.

表現(xiàn)了母親一個(gè)人打理家里家外的艱辛，因而情緒會(huì)不穩(wěn)定。D.

表達(dá)了“我”對(duì)母親的不服輸、堅(jiān)韌品格的贊美和敬佩之情。15.

結(jié)合加點(diǎn)詞，聯(lián)系全文，談?wù)剬?duì)結(jié)尾段劃線句的理解?！敬鸢浮?2.

不受約束，不守規(guī)矩，雜亂

13.①.

母親很忙，頭發(fā)亂的像“雞窩”，讓我覺(jué)得自卑。

②.

母親頂著亂發(fā)到學(xué)校找我，使我被同學(xué)取笑，很沒(méi)面子。

14.C15.

“心不亂”是指面對(duì)貧窮和困難時(shí)，依然保持樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)，母親在貧窮歲月里不辭辛勞地操持家務(wù)，照顧家人，教育子女，在母親的影響下，“我”獲得了力量，學(xué)會(huì)了在困境中堅(jiān)強(qiáng)。表達(dá)我對(duì)母親的贊美和感激。三、綜合運(yùn)用（8分）學(xué)期臨近結(jié)束，六年級(jí)11班開(kāi)展“讀《童年》，悟成長(zhǎng)”名著閱讀匯報(bào)交流會(huì)，請(qǐng)你參與活動(dòng)，完成以下任務(wù)。16.

下列事項(xiàng)將在籌備會(huì)議上研究確定，請(qǐng)刪去多余的一項(xiàng)（

）A.

活動(dòng)主題B.

閱讀計(jì)劃C.

活動(dòng)內(nèi)容D.

活動(dòng)時(shí)間17.

交流會(huì)上，元元和旦旦分享了一些關(guān)于讀《童年》的好點(diǎn)子，請(qǐng)從下列讀書(shū)方法中，選取合適的選項(xiàng)填空。元元說(shuō)：“我覺(jué)得《童年》里的人名好難記，讀著讀著有時(shí)候就糊涂了，我就運(yùn)用了“______”的方法，一下子就清晰了。旦旦說(shuō)