部編人教版初中歷史七年級(jí)上冊(cè)第課遠(yuǎn)古的傳說教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自部編人教版初中歷史七年級(jí)上冊(cè)，屬于中國(guó)古代史的開篇章節(jié)。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在幫助學(xué)生了解中國(guó)古代文明的起源，認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)古傳說在歷史發(fā)展中的地位。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握中國(guó)古代文明的基本特征，理解傳說與史實(shí)的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)歷史的興趣和探究能力。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是了解中國(guó)古代史的基礎(chǔ)，對(duì)于后續(xù)學(xué)習(xí)具有鋪墊作用。2.學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)有一定的基礎(chǔ)，但對(duì)中國(guó)古代文明的起源和遠(yuǎn)古傳說了解較少。學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但分析問題和解決問題的能力尚需提高。他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)興趣濃厚，但容易對(duì)傳說和史實(shí)混淆。本部分分析旨在明確學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)需求，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)要求學(xué)生掌握中國(guó)古代文明的起源和遠(yuǎn)古傳說；能力目標(biāo)要求學(xué)生能夠分析傳說與史實(shí)的關(guān)系，培養(yǎng)歷史思維；情感目標(biāo)要求學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中華文明的認(rèn)同感和自豪感。針對(duì)學(xué)情，教學(xué)策略將采用情境教學(xué)、討論式教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說出中國(guó)古代文明的起源和發(fā)展歷程。列舉并解釋中國(guó)古代文明的重要成就。描述遠(yuǎn)古傳說中的主要人物和事件。能力目標(biāo)通過分析傳說與史實(shí)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。設(shè)計(jì)探究性問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。運(yùn)用多媒體工具，提升學(xué)生的信息處理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)增強(qiáng)對(duì)中華文明的認(rèn)同感和自豪感。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和探究精神。倡導(dǎo)尊重歷史、傳承文化的價(jià)值觀?？茖W(xué)思維目標(biāo)學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析問題，提高批判性思維能力。培養(yǎng)邏輯推理能力，學(xué)會(huì)論證和解釋?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)能夠評(píng)價(jià)不同歷史觀點(diǎn)的合理性和局限性。通過小組討論，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)歷史事件的影響。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握中國(guó)古代文明的起源和發(fā)展歷程，理解遠(yuǎn)古傳說在歷史發(fā)展中的地位。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分傳說與史實(shí)，分析傳說中蘊(yùn)含的歷史信息，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)歷史概念的理解和抽象思維的運(yùn)用，需要通過案例分析和討論來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含圖片、地圖和關(guān)鍵信息的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)歷史圖表和模型，收集音頻和視頻資料以豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)加深理解。此外，我將提前布置教室，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組討論，并提前在黑板上規(guī)劃板書框架，以便于課堂筆記和回顧。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示一幅中國(guó)古代文明的代表性文物圖片，如兵馬俑、青銅器等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些文物背后的歷史故事。提問：“同學(xué)們，你們知道這些文物來(lái)自哪個(gè)時(shí)期？它們代表了什么樣的文明成就？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察文物圖片，分享自己的看法和疑問。教師根據(jù)學(xué)生的回答，引出中國(guó)古代文明的主題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠初步了解中國(guó)古代文明的代表性成就。學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。2.新授時(shí)間：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：遠(yuǎn)古傳說教師簡(jiǎn)要介紹中國(guó)古代的神話傳說，如盤古開天辟地、女媧造人等。學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解傳說中的人物和事件。教師提問：“這些傳說反映了古代人民的哪些思想觀念？”環(huán)節(jié)二：史實(shí)與傳說教師展示史實(shí)資料，如考古發(fā)現(xiàn)、文獻(xiàn)記載等，引導(dǎo)學(xué)生分析傳說與史實(shí)的關(guān)系。學(xué)生分組討論，探討如何從傳說中提取歷史信息。教師組織學(xué)生分享討論成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。環(huán)節(jié)三：古代文明成就教師介紹中國(guó)古代文明的重要成就，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、科技、藝術(shù)等。學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，列舉古代文明的具體成就。教師提問：“這些成就對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀教材，參與小組討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)教師提問，進(jìn)行思考和回答。預(yù)期行為：學(xué)生能夠了解中國(guó)古代文明的起源和發(fā)展。學(xué)生能夠區(qū)分傳說與史實(shí)，分析傳說中蘊(yùn)含的歷史信息。學(xué)生能夠列舉中國(guó)古代文明的重要成就，并了解其影響。3.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：知識(shí)競(jìng)賽教師組織知識(shí)競(jìng)賽，考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。競(jìng)賽內(nèi)容包括填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等。環(huán)節(jié)二：案例分析教師提供一則與古代文明相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析其中的歷史背景和影響。學(xué)生分組討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與知識(shí)競(jìng)賽，展示自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生參與案例分析，鍛煉自己的歷史思維和分析能力。預(yù)期行為：學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)歷史事件的認(rèn)知。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問題，培養(yǎng)歷史思維能力。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)古代文明的起源和發(fā)展。學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)古代文明起源的認(rèn)識(shí)。學(xué)生能夠表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受，提高學(xué)習(xí)的自信心。5.作業(yè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，包括以下內(nèi)容：閱讀教材相關(guān)章節(jié)，深入了解中國(guó)古代文明。收集與古代文明相關(guān)的圖片或資料，進(jìn)行整理和展示。思考：中國(guó)古代文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有哪些啟示？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過課后學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國(guó)古代文明。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高自己的歷史素養(yǎng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)遠(yuǎn)古傳說和古代文明起源的基本知識(shí)。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高記憶和理解能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)古代文明成就，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)或科技，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇簡(jiǎn)短的研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，要求學(xué)生查閱資料，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，并撰寫報(bào)告。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力、研究能力和寫作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于古代文明起源的情景劇或角色扮演活動(dòng)，可以是神話傳說中的場(chǎng)景，也可以是古代文明的日常生活。完成形式：小組合作，進(jìn)行劇本創(chuàng)作、角色分配和表演。提交時(shí)限：一個(gè)月后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)古傳說和古代文明起源有了初步的認(rèn)識(shí)。但在知識(shí)點(diǎn)的深入理解和分析能力上，部分學(xué)生表現(xiàn)不足。這說明在教學(xué)過程中，需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考和分析。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過小組討論和案例分析，學(xué)生的參與度較高，討論氛圍熱烈。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生未能充分展示自己的學(xué)習(xí)成果。這提示我在今后的教學(xué)中，應(yīng)合理安排時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施學(xué)情分析顯示，學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的興趣濃厚，但基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。此外，我還將根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.中國(guó)古代文明的起源：了解中國(guó)古代文明的起源時(shí)間，大約在公元前2070年左右，標(biāo)志著夏朝的建立，這是中國(guó)歷史上第一個(gè)有確切記載的朝代。2.遠(yuǎn)古傳說：學(xué)習(xí)中國(guó)古代的神話傳說，如盤古開天辟地、女媧造人、大禹治水等，這些傳說反映了古代人民對(duì)自然現(xiàn)象的解釋和對(duì)英雄人物的崇拜。3.傳說與史實(shí)的關(guān)系：探討傳說與史實(shí)之間的關(guān)系，理解傳說中蘊(yùn)含的歷史信息，以及如何從傳說中提取歷史線索。4.古代文明的重要成就：列舉中國(guó)古代文明的重要成就，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、科技、藝術(shù)等，了解這些成就對(duì)后世的影響。5.農(nóng)業(yè)發(fā)展：了解中國(guó)古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，包括耕作技術(shù)的進(jìn)步、農(nóng)作物種植的多樣化等。6.手工業(yè)技術(shù)：學(xué)習(xí)中國(guó)古代手工業(yè)技術(shù)的發(fā)展，如青銅器制作、陶瓷工藝、紡織技術(shù)等。7.科技成就：探討中國(guó)古代的科技成就，如天文學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的突破。8.藝術(shù)成就：了解中國(guó)古代的藝術(shù)成就，包括繪畫、雕塑、建筑等領(lǐng)域的代表作品。9.古代社會(huì)的組織結(jié)構(gòu)：分析古代社會(huì)的組織結(jié)構(gòu)，如家族制度、宗法制度等。10.古代法律制度：了解中國(guó)古代的法律制度，如《漢律》等法律文獻(xiàn)對(duì)后世的影響。11.古代教育：探討古代的教育制度，如私塾、科舉制度等，以及它們對(duì)文化傳承的作用。12.古代思想文化：學(xué)習(xí)古代的思想文化，如儒家、道家、法家等學(xué)派的主要觀點(diǎn)和影響。13.古代軍事：了解古代的軍事制度，如兵制、兵器等，以及古代戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。14.古代交通：探討古代的交通方式，如陸路、水路交通的發(fā)展，以及它們對(duì)經(jīng)濟(jì)和文化交流的影響。15.古代外交：學(xué)習(xí)古代的外交關(guān)系，如與其他國(guó)家和地區(qū)的交流與沖突。1