幼兒園小班社會活動親親熱熱抱一抱教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對幼兒園小班社會活動，以“親親熱熱抱一抱”為主題，旨在通過親身體驗和互動游戲，幫助學(xué)生建立基本的社交情感，培養(yǎng)他們之間的友誼和親密感。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容屬于小班社會領(lǐng)域，強調(diào)幼兒的親社會行為和情感發(fā)展。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容有助于幼兒建立初步的人際關(guān)系，為后續(xù)的社交技能學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括親情、友誼和社交互動，技能包括擁抱、表達情感和與人交流。2.學(xué)情分析小班幼兒正處于情感發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們開始對周圍的人產(chǎn)生情感依賴，但自我控制能力較弱，容易受到情緒的影響。在生活經(jīng)驗方面，他們可能已經(jīng)有過與家人、朋友擁抱的經(jīng)歷，但對擁抱的意義和情感表達的理解還不夠深入。在技能水平上，他們可能已經(jīng)能夠進行簡單的擁抱動作，但在表達情感和與人交流方面還有待提高。認知特點方面，小班幼兒以具體形象思維為主，對直觀、生動的活動更感興趣。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括情感表達不當和社交互動中的沖突。3.教學(xué)目標與策略本課的教學(xué)目標包括：讓幼兒理解擁抱的意義，學(xué)會用擁抱表達情感；培養(yǎng)幼兒之間的友誼和親密感；提高幼兒的社交互動能力。針對小班幼兒的認知特點和興趣傾向，教學(xué)策略將采用游戲化教學(xué)、情境模擬和互動討論等方法，通過“抱抱傳遞快樂”、“擁抱好朋友”等游戲活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)社交技能。同時，教師將關(guān)注每個幼兒的情感表達，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，確保教學(xué)目標的達成。二、教學(xué)目標知識的目標1.說出擁抱是一種常見的身體接觸，可以表達友好和親情。2.列舉在生活中有哪些情境下需要擁抱。3.解釋擁抱的不同含義和情感表達。能力的目標1.設(shè)計一種擁抱的禮儀，包括擁抱的時機和方式。2.參與“抱抱傳遞快樂”游戲，學(xué)會與他人進行擁抱互動。3.評價自己和他人的擁抱動作是否合適。情感態(tài)度與價值觀的目標1.體驗擁抱帶來的溫暖和快樂，感受人與人之間的情感聯(lián)系。2.尊重他人，學(xué)會用擁抱表達對同伴的友好和關(guān)愛。3.建立與同伴之間的友誼和親密感?？茖W(xué)思維的目標1.觀察不同文化背景下?lián)肀У亩Y儀差異。2.分析擁抱在不同情境下的作用和意義。3.推理如何根據(jù)情境選擇合適的擁抱方式?？茖W(xué)評價的目標1.闡釋擁抱對人際關(guān)系的影響。2.設(shè)計評價擁抱活動的標準。3.論證擁抱在社交互動中的重要性。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過親身體驗和互動游戲，讓幼兒理解擁抱的意義，學(xué)會用擁抱表達情感。教學(xué)難點：引導(dǎo)幼兒在游戲中自然地與人擁抱，并能夠正確理解擁抱的情感表達，克服害羞和緊張的情緒。四、教學(xué)準備教師準備：制作多媒體課件，準備擁抱主題的圖片、視頻資料，設(shè)計互動游戲卡片，以及評價表和記錄表。學(xué)生準備：提前收集擁抱主題的圖片或故事，準備畫筆和彩色紙張。教學(xué)環(huán)境準備：布置溫馨的教室氛圍，確?？臻g寬敞，便于小組活動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：播放一段溫馨的家庭生活視頻，視頻中展示家庭成員之間的擁抱場景。學(xué)生活動：觀看視頻，并思考視頻中人物擁抱的原因和感受。預(yù)期行為：學(xué)生能夠初步理解擁抱是一種表達情感的方式。2.新授（30分鐘）教學(xué)任務(wù)一：擁抱的意義活動方案：1.教師講解擁抱的意義，包括表達友好、親情、關(guān)愛等。2.學(xué)生分享自己曾經(jīng)擁抱的經(jīng)歷和感受。3.教師引導(dǎo)學(xué)生理解擁抱在不同情境下的不同含義。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出擁抱的意義，并能夠在不同情境下選擇合適的擁抱方式。教學(xué)任務(wù)二：擁抱的禮儀活動方案：1.教師展示正確的擁抱方式，包括身體姿勢、眼神交流等。2.學(xué)生跟隨教師進行模仿練習(xí)，教師糾正動作。3.學(xué)生分組練習(xí)，互相評價和改進。預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握正確的擁抱禮儀，并在實際生活中正確運用。教學(xué)任務(wù)三：擁抱的情境模擬活動方案：1.教師創(chuàng)設(shè)不同情境，如生日、生病、高興等，讓學(xué)生進行擁抱模擬。2.學(xué)生分組進行角色扮演，展示擁抱的方式和情感表達。3.教師評價學(xué)生的表現(xiàn)，并給予指導(dǎo)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠在不同情境下運用擁抱表達情感，并能夠正確理解他人的情感需求。教學(xué)任務(wù)四：擁抱的創(chuàng)意表達活動方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何用創(chuàng)意的方式表達擁抱，如繪畫、寫作、手工作品等。2.學(xué)生分組進行創(chuàng)意表達，展示自己的作品。3.教師評價學(xué)生的創(chuàng)意表達，并給予鼓勵。預(yù)期行為：學(xué)生能夠用創(chuàng)意的方式表達擁抱，并能夠與他人分享自己的情感。教學(xué)任務(wù)五：擁抱的分享與反思活動方案：1.學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會和感受。2.教師引導(dǎo)學(xué)生反思擁抱在生活中的重要性，以及如何更好地運用擁抱表達情感。3.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置課后作業(yè)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能夠在生活中運用擁抱表達情感。3.鞏固（5分鐘）教師活動：組織學(xué)生進行“擁抱接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固擁抱的技能和禮儀。學(xué)生活動：參與游戲，并展示自己掌握的擁抱技能。預(yù)期行為：學(xué)生在游戲中鞏固擁抱的技能和禮儀。4.小結(jié)（5分鐘）教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)擁抱的意義和重要性。學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享自己的收獲。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能夠說出擁抱的意義和重要性。5.當堂檢測（5分鐘）教師活動：設(shè)計一份簡單的測試題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動：獨立完成測試題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確回答測試題，表明已經(jīng)掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生繪制一幅關(guān)于擁抱主題的圖畫，并附上簡短的文字說明，描述圖中人物擁抱的原因和情感。完成形式：個人獨立完成，使用彩色畫筆或水彩顏料。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對擁抱意義的理解，提升學(xué)生的繪畫技能和文字表達能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集家庭中不同成員之間的擁抱照片，并分析這些擁抱所表達的情感和意義。完成形式：小組合作完成，制作成一份小型的家庭擁抱主題展板。提交時限：下周一。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，以及團隊合作精神。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個以擁抱為主題的創(chuàng)意活動，如編寫一個擁抱主題的短劇、制作一個擁抱主題的手工制品或創(chuàng)作一首擁抱主題的歌曲。完成形式：個人或小組獨立完成，展示形式不限。提交時限：下月最后一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和表達能力。七、教學(xué)反思在本次“幼兒園小班社會活動親親熱熱抱一抱”的教學(xué)中，我深刻反思了以下幾個方面：1.學(xué)情分析的有效性：課前我對小班幼兒的社交情感發(fā)展有了初步的了解，但在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分幼兒在表達情感時仍然存在困難。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更加細致地了解每個孩子的個性特點，以便更有針對性地進行指導(dǎo)。2.活動設(shè)計的合理性：本次活動中，通過游戲和情境模擬，孩子們積極參與，情感表達得到了有效提升。但我也意識到，活動設(shè)計的趣味性和互動性還有待加強，以更好地吸引孩子們的注意力，提高他們的參與度。3.資源運用的多樣性：在教學(xué)過程中，我嘗試運用了圖片、視頻等多種教學(xué)資源，但發(fā)現(xiàn)孩子們的反應(yīng)并不如預(yù)期熱烈。這可能是因為資源的呈現(xiàn)方式或內(nèi)容與孩子們的興趣不完全匹配。今后，我將更加關(guān)注資源的多樣性和針對性，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣?？傮w而言，本次教學(xué)在一定程度上達成了預(yù)期目標，但也存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，關(guān)注學(xué)情，提升教學(xué)效果，為孩子們的全面發(fā)展貢獻力量。八、本節(jié)知識清單及拓展1.擁抱的意義：擁抱是一種常見的身體接觸，可以表達友好、親情、關(guān)愛等情感，是人際交往中重要的社交禮儀。2.擁抱的情境：在不同生活情境中，如生日、生病、高興等，擁抱都是一種合適的情感表達方式。3.擁抱的禮儀：正確的擁抱姿勢包括身體姿勢、眼神交流等，需要根據(jù)不同情境選擇合適的擁抱方式和力度。4.擁抱的表達：通過擁抱，人們可以傳達出關(guān)心、支持、安慰等情感，有助于增進人際關(guān)系。5.擁抱的時機：在合適的時機擁抱他人，如朋友遇到困難時、家人慶祝生日時，可以傳遞出溫暖和關(guān)愛。6.擁抱的多樣性：擁抱的形式多種多樣，包括緊抱、輕擁、牽手等，可以根據(jù)情感和情境選擇不同的擁抱方式。7.擁抱的互動：擁抱是一種互動行為，需要雙方都愿意和舒適，才能達到情感交流的目的。8.擁抱的文化差異：不同文化背景下，擁抱的表達方式和禮儀有所不同，需要了解和尊重。9.擁抱的心理學(xué)效應(yīng)：擁抱可以降低壓力、提升情緒，有助于身心健康。10.擁抱在兒童發(fā)展中的作用：對于幼兒來說，擁抱是建立安全感、培養(yǎng)社交技能的重要途徑。11.擁抱教育的實施：在幼兒園教育中，可以通過游戲、故事、情境模擬等方式，引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會擁抱。12.擁抱的評價與反思：教師和家長可以通過觀察、訪談等方式，評價幼兒的擁抱技能和情感表達能力，并進行反思和指導(dǎo)。拓展：13.擁抱與身體接觸的關(guān)系：身體接觸是人際關(guān)系中不可或缺的一部分，擁抱是其中最常見的形式之一。14.擁抱與溝通技巧的結(jié)合：在溝通中，擁抱可以作為一種非言語的補充，增強溝通效果。15.擁抱在特殊人群中的應(yīng)用：在老年人、殘疾人等特殊人群中，擁抱同樣具有重要意義。16.擁抱在心理健康領(lǐng)域的應(yīng)用：心理咨詢和治療中，擁抱作為一種輔助手段，可以幫助個體緩解