六年級(jí)語文下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)依依惜別教案新人教版新人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)六年級(jí)下冊(cè)語文第六單元綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在通過“依依惜別”這一主題，幫助學(xué)生體會(huì)離別之情，培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀。依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》和《人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)大綱》，本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)、提升語言表達(dá)能力的有效途徑。1.教材分析“依依惜別”這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受離別之情，體會(huì)友情、親情的重要性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握離別場(chǎng)景的描寫方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用情感色彩豐富的詞匯和句式，提高語言表達(dá)能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中，具有承上啟下的作用，既是對(duì)前階段語文知識(shí)的鞏固，又為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)離別這一主題有一定的認(rèn)識(shí)。但在情感體驗(yàn)、語言表達(dá)等方面，仍需教師引導(dǎo)和指導(dǎo)。部分學(xué)生可能存在情感表達(dá)不細(xì)膩、語言表達(dá)不夠流暢等問題。本教案將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)策略本教案將采用情境教學(xué)、小組合作、自主探究等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠說出“依依惜別”主題下常見的離別場(chǎng)景和情感表達(dá)方式。學(xué)生能夠列舉至少三個(gè)描寫離別場(chǎng)景的成語或詩句，并解釋其含義。學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一段描寫離別場(chǎng)景的短文，字?jǐn)?shù)不少于100字。2.過程與方法目標(biāo)在小組合作中，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，分析不同離別場(chǎng)景的描寫手法，并討論其效果。通過自主探究，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何運(yùn)用情感色彩豐富的詞匯和句式來增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。學(xué)生能夠通過角色扮演，體驗(yàn)離別場(chǎng)景，提高情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生能夠理解離別之情，尊重親情、友情，珍惜身邊的人和事。學(xué)生能夠在寫作中表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)用文字傳遞真摯的情感。學(xué)生能夠通過參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自己的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。三、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用描寫離別場(chǎng)景的語言表達(dá)技巧，教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入體會(huì)離別情感，并將其轉(zhuǎn)化為具體、細(xì)膩的文字。由于六年級(jí)學(xué)生情感體驗(yàn)相對(duì)有限，對(duì)離別場(chǎng)景的描繪可能不夠生動(dòng)，因此需要通過情境創(chuàng)設(shè)和情感引導(dǎo)，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、教學(xué)視頻、相關(guān)文學(xué)作品等教學(xué)資源，以豐富課堂內(nèi)容。同時(shí)，準(zhǔn)備任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和自我評(píng)估。學(xué)生方面，要求預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，收集關(guān)于離別的詩歌、故事等資料，并準(zhǔn)備筆和筆記本等學(xué)習(xí)用品。此外，教室環(huán)境布置要考慮到小組合作的需求，合理布置座位，設(shè)計(jì)黑板板書，為課堂互動(dòng)提供良好的物理環(huán)境。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放一段關(guān)于離別的音樂或視頻，營(yíng)造氛圍。學(xué)生分享自己經(jīng)歷過的離別場(chǎng)景，引發(fā)情感共鳴。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻或聆聽音樂，感受離別情緒。分享個(gè)人經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)離別的理解。預(yù)期行為：學(xué)生能夠初步感知離別情緒，并愿意分享自己的經(jīng)歷。2.新授時(shí)間：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解離別場(chǎng)景的描寫方法，如環(huán)境描寫、人物描寫、心理描寫等。學(xué)生通過小組討論，分析課文中的離別場(chǎng)景描寫。學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)討論離別場(chǎng)景的描寫方法。分析課文中的離別場(chǎng)景描寫，總結(jié)特點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握離別場(chǎng)景的描寫方法，并能應(yīng)用于實(shí)際寫作。3.鞏固時(shí)間：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬離別場(chǎng)景。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生活動(dòng)：參與角色扮演，體驗(yàn)離別場(chǎng)景。觀察其他同學(xué)的表現(xiàn)，思考自己的不足。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過角色扮演，深入理解離別場(chǎng)景，并提高自己的表達(dá)能力。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。5.作業(yè)時(shí)間：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成一篇描寫離別場(chǎng)景的短文。教師檢查學(xué)生的作業(yè)，給予反饋。學(xué)生活動(dòng)：完成描寫離別場(chǎng)景的短文。仔細(xì)檢查作業(yè)，確保質(zhì)量。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成一篇描寫離別場(chǎng)景的短文，并提高自己的寫作能力。6.課后拓展時(shí)間：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生收集關(guān)于離別的詩歌、故事等資料。教師組織學(xué)生進(jìn)行主題班會(huì)，分享收集到的資料。學(xué)生活動(dòng)：收集關(guān)于離別的詩歌、故事等資料。參與主題班會(huì)，分享收集到的資料。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過課后拓展，進(jìn)一步了解離別這一主題，并提高自己的信息收集和分享能力。7.教學(xué)反思時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)感受，提出改進(jìn)建議。學(xué)生活動(dòng)：反思自己的學(xué)習(xí)感受，提出改進(jìn)建議。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略。預(yù)期行為：教師能夠根據(jù)教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生能夠積極參與教學(xué)反思，為課堂改進(jìn)提供有益建議。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個(gè)離別場(chǎng)景，用文字描述場(chǎng)景中的環(huán)境、人物和情感變化。完成形式：書面練習(xí)，字?jǐn)?shù)不少于100字。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)離別場(chǎng)景的描寫方法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集至少三首關(guān)于離別的詩歌或歌曲，并分析其表達(dá)的主題和藝術(shù)特色。完成形式：整理成表格或小報(bào)告，包括詩歌/歌曲名稱、作者、主題分析等。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集能力和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于離別的劇本或微電影，可以是真實(shí)的故事改編，也可以是虛構(gòu)的情節(jié)。完成形式：劇本或微電影制作，要求包含場(chǎng)景設(shè)計(jì)、人物對(duì)話、情感表達(dá)等元素。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在離別場(chǎng)景的描寫方法和情感表達(dá)方面有了明顯的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在深入理解離別情感并轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)方面仍存在困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析小組討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中分享了自己的觀點(diǎn)和感受，增強(qiáng)了課堂的參與度。然而，角色扮演環(huán)節(jié)中，個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)不夠積極，可能是因?yàn)閷?duì)離別場(chǎng)景的體驗(yàn)不足。此外，教師在引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的離別場(chǎng)景描寫時(shí)，應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，提升學(xué)生的分析能力。3.教學(xué)改進(jìn)措施今后教學(xué)中，我將更加注重對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)的引導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)情境、分享故事等方式，幫助學(xué)生更好地理解離別情感。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，我將鼓勵(lì)更多學(xué)生參與，并提供更多的支持和指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)更加個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.離別場(chǎng)景描寫方法學(xué)生需要了解并掌握離別場(chǎng)景描寫的方法，包括環(huán)境描寫、人物描寫和心理描寫，以及如何運(yùn)用情感色彩豐富的詞匯和句式來增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。2.成語和詩句的運(yùn)用學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)列舉至少三個(gè)描寫離別場(chǎng)景的成語或詩句，并能夠解釋其含義，以此加深對(duì)離別情感的理解。3.角色扮演技巧學(xué)生通過角色扮演，模擬離別場(chǎng)景，提高情感體驗(yàn)和表達(dá)能力，同時(shí)學(xué)會(huì)如何在特定情境中運(yùn)用語言。4.情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生應(yīng)理解離別之情，尊重親情、友情，珍惜身邊的人和事，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。5.小組合作與討論學(xué)生在小組合作中，運(yùn)用批判性思維，分析不同離別場(chǎng)景的描寫手法，并討論其效果，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。6.情感體驗(yàn)與表達(dá)學(xué)生學(xué)會(huì)如何將個(gè)人的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為文字，用真摯的語言傳遞離別之情，提高寫作能力。7.社會(huì)實(shí)踐與主題班會(huì)學(xué)生通過收集關(guān)于離別的詩歌、故事等資料，參與主題班會(huì)，分享收集到的資料，拓展知識(shí)面，提升社會(huì)參與意識(shí)。