二年級語文上冊課文狐貍分奶酪新人教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：二年級語文上冊的《狐貍分奶酪》是一篇富有教育意義的童話故事，旨在通過故事情節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和語言表達(dá)能力。本課內(nèi)容與單元主題“友誼”相契合，幫助學(xué)生理解分享的重要性。在課程體系中，本課作為二年級語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，承上啟下，既鞏固了學(xué)生已學(xué)的閱讀理解能力，又為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括故事情節(jié)理解、人物性格分析、道德觀念的培養(yǎng)等。2.學(xué)情分析：二年級學(xué)生對童話故事有著濃厚的興趣，具備一定的閱讀理解能力，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。學(xué)生已掌握一定的漢語詞匯和基本句型，但在語言表達(dá)上還需加強(qiáng)。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生可能有過分享的經(jīng)歷，但缺乏深入理解分享的意義。本課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對故事情節(jié)的把握、人物性格的分析以及道德觀念的領(lǐng)悟。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平：本課的教學(xué)目標(biāo)包括：理解故事情節(jié)，學(xué)會分享；正確朗讀課文，積累詞匯；分析狐貍和烏鴉的性格特點(diǎn)，體會道德教育意義。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠熟練朗讀課文，用簡單的話語復(fù)述故事，并能在生活中體現(xiàn)分享精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：能夠正確朗讀《狐貍分奶酪》故事，說出故事的主要情節(jié)。列舉故事中狐貍和烏鴉的性格特點(diǎn)，如狐貍的狡猾和烏鴉的善良。2.能力目標(biāo)：通過分析故事，設(shè)計(jì)一個以分享為主題的情景劇，鍛煉語言表達(dá)和創(chuàng)造力。解釋故事中分享的意義，評價分享行為的重要性。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在角色扮演中，體會分享的快樂，培養(yǎng)合作與共享的意識。評價個人在分享過程中的行為，形成積極的道德觀念。4.科學(xué)思維目標(biāo)：分析故事中的因果關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過討論，設(shè)計(jì)出解決問題的不同方案，提升批判性思維。5.科學(xué)評價目標(biāo)：評價故事中角色的行為，判斷其是否合理，培養(yǎng)正確的價值觀。評價自己的分享行為，反思并改進(jìn)，提升自我評價能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《狐貍分奶酪》的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)分享的重要性和狐貍、烏鴉的性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生深入分析故事中分享行為的道德意義，以及如何將這一道德觀念應(yīng)用到實(shí)際生活中，難點(diǎn)在于學(xué)生需要將抽象的道德概念與具體的行為實(shí)踐相結(jié)合。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、故事書、分享主題的圖片和視頻資料，以及相關(guān)的教具如角色扮演道具。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。教學(xué)環(huán)境將布置成溫馨的閱讀角，并安排小組討論區(qū)域。此外，還將準(zhǔn)備評價表以監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時間：5分鐘教師活動：1.播放一段關(guān)于分享主題的動畫片或小故事，引起學(xué)生的興趣。2.提問：“你們認(rèn)為分享是什么？為什么分享很重要？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考分享的意義，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生活動：1.觀看視頻，思考分享的含義。2.積極回答問題，分享自己的看法。新授時間：35分鐘任務(wù)一：故事背景介紹目標(biāo)：了解故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和背景。教師活動：1.介紹故事發(fā)生的時代背景，如古代的鄉(xiāng)村生活。2.描述故事發(fā)生的地點(diǎn)，如一片奶酪所在的森林。3.簡述故事的主要角色，如狐貍和烏鴉。學(xué)生活動：1.仔細(xì)聆聽教師的介紹，記錄關(guān)鍵信息。2.思考故事背景與角色之間的關(guān)系。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述故事背景。2.學(xué)生能夠理解故事背景對情節(jié)發(fā)展的影響。任務(wù)二：角色分析目標(biāo)：分析狐貍和烏鴉的性格特點(diǎn)。教師活動：1.講解狐貍的狡猾和烏鴉的善良。2.提問：“你認(rèn)為狐貍為什么要欺騙烏鴉？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考角色行為背后的動機(jī)。學(xué)生活動：1.積極參與討論，分析角色的性格特點(diǎn)。2.分享對角色行為的理解和看法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確分析狐貍和烏鴉的性格特點(diǎn)。2.學(xué)生能夠理解角色行為背后的動機(jī)。任務(wù)三：故事情節(jié)理解目標(biāo)：理解故事的主要情節(jié)和結(jié)局。教師活動：1.講述故事的主要情節(jié)，包括狐貍欺騙烏鴉、烏鴉分奶酪的過程。2.提問：“你認(rèn)為故事結(jié)局合理嗎？為什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考故事情節(jié)的合理性。學(xué)生活動：1.仔細(xì)聆聽教師的講述，跟隨故事情節(jié)發(fā)展。2.積極回答問題，分享對故事情節(jié)的理解。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述故事的主要情節(jié)。2.學(xué)生能夠理解故事情節(jié)的合理性。任務(wù)四：分享的意義目標(biāo)：理解分享的意義。教師活動：1.講解分享的重要性，如增進(jìn)友誼、促進(jìn)合作等。2.提問：“你們在日常生活中有哪些分享的經(jīng)歷？”3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的分享經(jīng)歷，體會分享的快樂。學(xué)生活動：1.積極參與討論，分享自己的分享經(jīng)歷。2.體會分享的意義，認(rèn)識到分享的價值。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解分享的意義。2.學(xué)生能夠分享自己的分享經(jīng)歷，體會分享的快樂。任務(wù)五：角色扮演目標(biāo)：通過角色扮演，加深對故事的理解和分享的認(rèn)識。教師活動：1.將學(xué)生分成小組，每組扮演故事中的角色。2.提供角色扮演的劇本，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。3.觀察學(xué)生的表演，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評價。學(xué)生活動：1.積極參與角色扮演，體驗(yàn)角色的情感和行為。2.通過表演，加深對故事的理解和分享的認(rèn)識。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確扮演故事中的角色。2.學(xué)生能夠通過表演，加深對故事的理解和分享的認(rèn)識。鞏固時間：5分鐘教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分享的重要性。2.提問：“你們認(rèn)為如何才能在日常生活中做到分享？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中實(shí)踐分享。學(xué)生活動：1.仔細(xì)聆聽教師的總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.積極回答問題，分享自己的想法。小結(jié)時間：3分鐘教師活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。2.強(qiáng)調(diào)分享的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中實(shí)踐分享。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。2.積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)體會。當(dāng)堂檢測時間：2分鐘教師活動：1.提問：“請說出故事的主要情節(jié)?！?.提問：“你認(rèn)為分享的重要性是什么？”學(xué)生活動：1.積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.分享自己的想法，加深對分享的認(rèn)識。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《狐貍分奶酪》故事，并完成以下練習(xí)：選擇正確的答案填空：故事中的狐貍是__（狡猾/善良）__的。列舉故事中狐貍和烏鴉的性格特點(diǎn)。用自己的話復(fù)述故事的主要情節(jié)。完成形式：書面練習(xí)提交時限：下節(jié)課前能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對故事情節(jié)的理解，提高語言表達(dá)能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個以分享為主題的情景劇，角色可以是故事中的狐貍、烏鴉或其他動物。完成形式：小組合作，劇本創(chuàng)作和表演提交時限：一周內(nèi)能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的合作能力、創(chuàng)造力以及將知識應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于分享的資料，如名人名言、社會新聞等，并撰寫一篇關(guān)于分享重要性的短文。完成形式：研究報告提交時限：兩周內(nèi)能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、分析能力和寫作能力，同時激發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造性思維。七、本節(jié)知識清單及拓展1.故事背景：《狐貍分奶酪》發(fā)生在一個古代鄉(xiāng)村的森林中，講述了狐貍和烏鴉之間的故事，反映了古代鄉(xiāng)村的生活環(huán)境和人際關(guān)系。2.角色分析：狐貍代表狡猾和自私，烏鴉代表善良和無私，兩者的性格對比突出了故事的主題。3.故事情節(jié)：故事講述了狐貍欺騙烏鴉，烏鴉最終分得奶酪的情節(jié)，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。4.分享的意義：故事通過狐貍和烏鴉的經(jīng)歷，傳達(dá)了分享的重要性和價值，強(qiáng)調(diào)了合作與共享的精神。5.道德教育：故事中狐貍的狡猾和烏鴉的善良，引導(dǎo)學(xué)生思考道德行為，培養(yǎng)正確的價值觀。6.語言表達(dá)：通過朗讀故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到豐富的詞匯和表達(dá)方式，提高語言表達(dá)能力。7.閱讀理解：學(xué)生需要理解故事情節(jié)，分析人物性格，從中提取關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。8.角色扮演：通過角色扮演活動，學(xué)生可以更深入地理解角色的情感和行為，提高表演能力和同理心。9.情境創(chuàng)設(shè)：通過設(shè)計(jì)分享主題的情景劇，學(xué)生可以將故事中的道德觀念應(yīng)用到實(shí)際生活中。10.信息收集：學(xué)生需要收集關(guān)于分享的資料，如名人名言、社會新聞等，提高信息收集和分析能力。11.研究報告：撰寫關(guān)于分享重要性的短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力和邏輯思維能力。12.合作學(xué)習(xí)：小組合作完成情景劇和資料收集，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。13.創(chuàng)造性思維：通過設(shè)計(jì)情景劇和撰寫短文，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。14.情感體驗(yàn)：通過參與角色扮演和討論，學(xué)生可以體驗(yàn)分享的快樂，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。15.問題解決：在分析故事情節(jié)和角色行為時，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維解決問題。16.評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)如何根據(jù)故事情節(jié)和人物行為進(jìn)行評價，提高評價能力。17.文化理解：通過學(xué)習(xí)故事，學(xué)生可以了解古代鄉(xiāng)村的文化背景和價值觀。18.生活應(yīng)用：將故事中的道德觀念應(yīng)用到日常生活中，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。19.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合其他學(xué)科知識，如美術(shù)、音樂等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。20.終身學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)故事，學(xué)生可以認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個終身的過程，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在故事情節(jié)理解、角色分析、分享意義理解等方面取得了較好的進(jìn)步。教學(xué)環(huán)節(jié)效果：在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度和積極性較高，他們能夠通過表演深入理解角色的性格和故事的主題。生成性問題與應(yīng)對：在討論分享的意義時，有學(xué)生提出了關(guān)于現(xiàn)代社會分享現(xiàn)象的疑問，我及時調(diào)整了討論方向，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于故事中狐貍的狡猾和烏鴉的善良的理解較為直觀，但對于分享的意義理解較為抽象。為了更好地幫助