六年級語文上冊第八單元習(xí)作有你真好教案新人教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容選自六年級語文上冊第八單元習(xí)作，屬于小學(xué)中高年級的寫作教學(xué)范疇。根據(jù)新人教版教材和課程標準，本單元習(xí)作旨在提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達能力。本節(jié)課的核心概念是“有你真好”，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，通過具體事例表達對他人幫助的感激之情。這一內(nèi)容與單元主題“感恩”緊密相連，是培養(yǎng)學(xué)生感恩情懷的重要環(huán)節(jié)。二、學(xué)情分析六年級學(xué)生已具備一定的寫作基礎(chǔ)，能夠運用基本的寫作方法進行表達。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們在寫作時仍存在一些問題，如觀察力不足、想象力受限、語言表達不夠豐富等。此外，部分學(xué)生可能對寫作缺乏興趣，或存在表達不準確、邏輯混亂等學(xué)習(xí)困難。因此，教學(xué)設(shè)計需充分考慮學(xué)生的已有知識儲備和生活經(jīng)驗，通過創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點，提升寫作水平。三、教學(xué)目標與策略本節(jié)課的教學(xué)目標包括：1.讓學(xué)生能夠通過具體事例表達對他人幫助的感激之情；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達能力；3.提高學(xué)生的寫作興趣和自信心。為實現(xiàn)這些目標，教師將采用情境教學(xué)法、討論法、范例分析法等多種教學(xué)方法，通過創(chuàng)設(shè)真實情境、引導(dǎo)學(xué)生討論、展示優(yōu)秀范例等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握寫作技巧，提高寫作水平。二、教學(xué)目標1.知識目標：說出：能夠識別并描述“有你真好”這一主題的內(nèi)涵，理解感恩的意義。列舉：能夠列舉出至少三個具體的事例，展示人物之間的幫助與感激。解釋：能夠解釋感恩與人際關(guān)系的關(guān)聯(lián)，以及感恩對個人成長的影響。2.能力目標：設(shè)計：能夠設(shè)計一個以“有你真好”為主題的寫作提綱，包括開頭、中間和結(jié)尾。論證：能夠運用恰當?shù)恼撟C手法，將具體事例與感恩主題相結(jié)合，使文章更具說服力。評價：能夠評價同伴的寫作，提出建設(shè)性的修改意見。3.情感態(tài)度與價值觀目標：體驗：在寫作過程中，體驗感恩的情感，培養(yǎng)對他人幫助的感激之情。認同：認同感恩的價值，認識到感恩對個人和社會的重要性。內(nèi)化：將感恩的理念內(nèi)化于心，外化于行，形成積極的人際交往態(tài)度。三、教學(xué)重難點本課教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解“有你真好”的主題，學(xué)會通過具體事例表達感恩之情。教學(xué)難點在于學(xué)生如何將抽象的感恩情感轉(zhuǎn)化為生動的寫作內(nèi)容，以及如何運用恰當?shù)膶懽骷记墒刮恼赂吒腥玖?。難點形成的原因在于學(xué)生對感恩情感的體驗和表達能力的局限性，需要通過情境創(chuàng)設(shè)和寫作實踐逐步突破。四、教學(xué)準備為確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準備多媒體課件、感恩主題的圖片和視頻資料，以及相關(guān)的寫作技巧示例。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準備寫作筆記本和筆。同時，設(shè)計互動式小組討論環(huán)節(jié)，優(yōu)化座位布局，并準備好黑板板書，以便清晰展示寫作要點和評價標準。這樣的準備工作將有助于提升教學(xué)效果，促進學(xué)生的積極參與。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時間：5分鐘活動：播放一段關(guān)于感恩的公益廣告，讓學(xué)生思考視頻中人物之間的幫助和感激之情，引出“有你真好”這一主題。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛剛的廣告里，我們看到人們在幫助他人時露出的真誠笑容，這讓我們感受到了什么？是的，是感激和溫暖。今天，我們就來探討一下，如何用文字表達我們對身邊人的感激之情。新授任務(wù)一：感恩主題討論時間：10分鐘活動：組織學(xué)生分組討論，列舉自己生活中受到幫助的事例，并分享感受。教師引導(dǎo)：請大家分成小組，互相討論一下，在你生活中，有沒有遇到過別人幫助你的時候？你當時是什么感受？你是怎么回應(yīng)別人的幫助的？學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分享個人經(jīng)歷，教師巡視指導(dǎo)。任務(wù)二：感恩故事收集時間：10分鐘活動：學(xué)生從家庭、學(xué)校或社區(qū)中收集真實的感恩故事，為寫作做準備。教師引導(dǎo)：請大家利用課下時間，收集一些你聽過的、看到的或親身經(jīng)歷過的感恩故事，明天上課時我們可以一起分享。學(xué)生活動：學(xué)生收集感恩故事，準備分享。任務(wù)三：感恩主題寫作指導(dǎo)時間：15分鐘活動：教師講解寫作技巧，包括如何選擇素材、如何組織結(jié)構(gòu)、如何運用修辭等。教師引導(dǎo)：選擇素材：選擇最能觸動你心弦的故事，確保內(nèi)容真實、感人。組織結(jié)構(gòu)：開頭簡潔明了，中間部分詳細敘述，結(jié)尾點題升華。運用修辭：適當運用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具感染力。學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，思考自己的寫作思路。任務(wù)四：感恩主題寫作練習(xí)時間：10分鐘活動：學(xué)生進行寫作練習(xí)，初步完成一篇感恩主題的作文。教師引導(dǎo)：現(xiàn)在請大家根據(jù)剛剛的討論和指導(dǎo)，嘗試寫一篇感恩主題的作文，字數(shù)不限。學(xué)生活動：學(xué)生進行寫作練習(xí)。任務(wù)五：作文互評與修改時間：10分鐘活動：學(xué)生之間互相交換作文，進行互評和修改。教師引導(dǎo)：請同學(xué)們認真閱讀同伴的作文，提出一些建設(shè)性的意見，并嘗試進行修改。學(xué)生活動：學(xué)生互相交換作文，進行互評和修改。鞏固時間：5分鐘活動：教師挑選幾篇學(xué)生的作文進行展示，并引導(dǎo)學(xué)生進行點評和討論。教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們請幾位同學(xué)來展示自己的作文，大家一起來欣賞并給予評價。學(xué)生活動：學(xué)生展示作文，其他學(xué)生進行點評和討論。小結(jié)時間：5分鐘活動：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)感恩的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中多發(fā)現(xiàn)、表達感恩之情。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用文字表達感恩之情，希望大家在生活中能夠時刻保持一顆感恩的心，用行動去回報那些幫助過我們的人。當堂檢測時間：5分鐘活動：教師發(fā)放測試題，學(xué)生獨立完成，檢驗本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。教師引導(dǎo)：現(xiàn)在請大家完成下面的測試題，檢驗一下你們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成測試題。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，選擇一個自己經(jīng)歷的感恩故事，用文字記錄下來，字數(shù)不限。完成形式：書面形式，可以是作文，也可以是日記。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期目標：幫助學(xué)生鞏固寫作技巧，培養(yǎng)表達感恩情感的能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生收集有關(guān)感恩的名言警句，并撰寫一篇短文，闡述自己對感恩的理解。完成形式：書面形式，短文。提交時限：下周五。預(yù)期目標：提高學(xué)生的語言表達能力，加深對感恩情感的認識。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個以“感恩”為主題的宣傳活動，可以是海報、視頻或演講，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。完成形式：可以是海報、視頻或演講稿。提交時限：下月。預(yù)期目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神，提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。七、教學(xué)反思一、教學(xué)目標的達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成。學(xué)生在寫作練習(xí)中能夠運用所學(xué)技巧表達感恩之情，部分學(xué)生的作文質(zhì)量有所提升。然而，部分學(xué)生在選擇素材和組織結(jié)構(gòu)方面仍有困難，說明在后續(xù)教學(xué)中需要加強這方面的指導(dǎo)。二、教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在“新授”環(huán)節(jié)中，通過小組討論、故事收集、寫作指導(dǎo)、寫作練習(xí)和作文互評等環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，互動良好。但在“探究性/創(chuàng)造性作業(yè)”環(huán)節(jié)，由于時間限制，未能充分展開，需在后續(xù)教學(xué)中調(diào)整。三、教學(xué)反思與改進通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在感恩情感的表達上存在個體差異，因此在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求。同時，教學(xué)資源的運用和活動設(shè)計需更加靈活，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。未來，我將進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效果，促進學(xué)生全面發(fā)展。八、本節(jié)知識清單及拓展1.感恩的定義與意義：感恩是對他人幫助的感激之情，是人際交往中重要的情感表達，有助于建立和諧的人際關(guān)系，促進個人成長。2.感恩的表達方式：通過文字、語言、行動等方式表達感恩，如寫感謝信、說感謝話、做感謝事等。3.寫作技巧：選擇真實、感人的素材，組織清晰的結(jié)構(gòu)，運用修辭手法，使文章更具感染力。4.寫作素材的選擇：從個人經(jīng)歷、社會事件、文學(xué)作品等中尋找感恩素材，確保內(nèi)容真實、感人。5.寫作結(jié)構(gòu)的組織：開頭簡潔明了，中間部分詳細敘述，結(jié)尾點題升華，使文章結(jié)構(gòu)完整。6.修辭手法的運用：適當運用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具生動性和表現(xiàn)力。7.小組討論的重要性：通過小組討論，學(xué)生可以分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同提高。8.感恩故事收集的方法：從家庭、學(xué)校、社區(qū)等渠道收集真實的感恩故事，為寫作提供素材。9.寫作練習(xí)的步驟：先構(gòu)思寫作思路，再進行寫作練習(xí)，最后進行修改和完善。10.作文互評的技巧：認真閱讀同伴的作文，提出建設(shè)性的意見，并嘗試進行修改。11.感恩主題的宣傳活動設(shè)計：設(shè)計海報、視頻或演講等形式的宣傳活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力。12.感恩教育的意義：感恩教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的社會責(zé)任感，促進學(xué)生的全面發(fā)展。13.感恩與人際關(guān)系的關(guān)聯(lián)：感恩有助于建立和諧的人際關(guān)系，促進人際交往的順暢。14.感恩對個人成長的影響：感恩有助于增強個人的幸福感，提高個人的心理素質(zhì)。15.感恩與心理健康的關(guān)系：感恩有助于改善心理健康，減少負面情緒。16.感恩與社會