部編版新教材小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)雪地里的小畫(huà)家教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析《部編版新教材小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)雪地里的小畫(huà)家》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，需緊密?chē)@小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。課程標(biāo)準(zhǔn)明確了小學(xué)語(yǔ)文教育的總體目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，具備基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本課內(nèi)容作為小學(xué)語(yǔ)文課程體系中的一個(gè)環(huán)節(jié)，其地位在于引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，體驗(yàn)文學(xué)創(chuàng)作的過(guò)程，提升學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。在知識(shí)與技能維度，本課的核心概念是“觀察”和“想象”，關(guān)鍵技能包括觀察細(xì)節(jié)、運(yùn)用比喻、發(fā)揮聯(lián)想等。這些概念和技能對(duì)應(yīng)于課程標(biāo)準(zhǔn)中的“了解、理解、應(yīng)用、綜合”等不同認(rèn)知水平。教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生了解觀察和想象在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性，理解其在表達(dá)情感和描繪畫(huà)面中的作用，并能夠應(yīng)用這些技能進(jìn)行創(chuàng)作。在過(guò)程與方法維度，課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括觀察、想象、表達(dá)等。這些方法應(yīng)轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如觀察雪地景象，進(jìn)行想象創(chuàng)作，以及通過(guò)口頭或書(shū)面形式表達(dá)自己的感受。在情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、想象力和創(chuàng)造力，以及語(yǔ)言表達(dá)能力，這是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分。二、學(xué)情分析針對(duì)《部編版新教材小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)雪地里的小畫(huà)家》這一課的學(xué)情分析，需要從學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力與潛在困難等多方面進(jìn)行考量。首先，學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)在于對(duì)自然景象的感知能力和對(duì)文學(xué)作品的欣賞水平。他們對(duì)雪地景象有著直觀的感受，但對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的過(guò)程和技巧可能不太熟悉。其次，在技能水平上，學(xué)生可能具備一定的觀察力和想象力，但在表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到困難，如詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)單一等。針對(duì)這些特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮以下方面：一是通過(guò)實(shí)物展示、圖片欣賞等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)雪地景象的觀察興趣；二是通過(guò)范例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)創(chuàng)作的技巧；三是通過(guò)口頭表達(dá)、寫(xiě)作練習(xí)等方式，提升學(xué)生的表達(dá)能力。此外，針對(duì)不同層次的學(xué)生，教學(xué)策略也應(yīng)有所區(qū)別。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)在《部編版新教材小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)雪地里的小畫(huà)家》的教學(xué)中，知識(shí)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)雪地景象的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要識(shí)記雪的形態(tài)、顏色等基本特征，理解比喻、擬人等修辭手法在文學(xué)作品中的應(yīng)用，并能夠描述雪地中畫(huà)家的創(chuàng)作過(guò)程。通過(guò)“說(shuō)出雪的常見(jiàn)顏色”、“描述雪地畫(huà)家的動(dòng)作和表情”等行為動(dòng)詞，引導(dǎo)學(xué)生從“識(shí)記”到“理解”的認(rèn)知層級(jí)，并建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，如“比較不同季節(jié)的雪地景象”、“歸納雪地中畫(huà)家可能使用的工具”。能力目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。學(xué)生應(yīng)能夠“獨(dú)立并規(guī)范地完成雪地景象的觀察記錄”，通過(guò)“從多個(gè)角度評(píng)估證據(jù)的可靠性”來(lái)培養(yǎng)批判性思維。此外，學(xué)生需要“通過(guò)小組合作，完成一份關(guān)于雪地畫(huà)家的調(diào)查研究報(bào)告”，這不僅能提升信息處理能力，還能鍛煉綜合運(yùn)用多種能力解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文關(guān)懷。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠“體會(huì)堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神”，并在“實(shí)驗(yàn)過(guò)程中養(yǎng)成如實(shí)記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣”。此外，學(xué)生應(yīng)“能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的環(huán)保知識(shí)應(yīng)用于日常生活，并提出改進(jìn)建議”，這有助于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)?？茖W(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在面對(duì)雪地景象時(shí)的思維過(guò)程。學(xué)生需要“構(gòu)建雪地景象的物理模型，并用以解釋現(xiàn)象”，這要求他們能夠識(shí)別問(wèn)題本質(zhì)、建立簡(jiǎn)化模型。同時(shí)，通過(guò)“評(píng)估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效”，學(xué)生將學(xué)會(huì)進(jìn)行邏輯分析和質(zhì)疑?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)關(guān)注學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程和成果的評(píng)價(jià)能力。學(xué)生應(yīng)“運(yùn)用學(xué)習(xí)策略對(duì)自己的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤(pán)并提出改進(jìn)點(diǎn)”，并能夠“運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)同伴的實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出具體、有依據(jù)的反饋意見(jiàn)”。此外，學(xué)生需要“能夠運(yùn)用多種方法交叉驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度”，這有助于培養(yǎng)他們的元認(rèn)知和自我監(jiān)控能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解“雪地里的小畫(huà)家”這一主題，通過(guò)觀察和描述雪地景象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。重點(diǎn)內(nèi)容包括：識(shí)別雪地中的自然元素，如樹(shù)木、動(dòng)物等，并運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法進(jìn)行描繪。此外，重點(diǎn)還在于引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)創(chuàng)作的過(guò)程，包括觀察、想象、表達(dá)等環(huán)節(jié)，并能夠?qū)⑦@些技能應(yīng)用于自己的創(chuàng)作實(shí)踐中。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生克服對(duì)雪地景象的觀察和描述中的細(xì)節(jié)把握問(wèn)題，以及將觀察和想象轉(zhuǎn)化為生動(dòng)文字的困難。難點(diǎn)成因可能包括學(xué)生對(duì)自然景象的觀察不夠細(xì)致，或者對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的表達(dá)方式不夠熟悉。為了突破這一難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一系列的觀察活動(dòng)，如實(shí)地考察雪地景象，提供豐富的圖片和視頻資料，以及通過(guò)小組討論和創(chuàng)作練習(xí)，幫助學(xué)生逐步提升觀察力和表達(dá)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含雪地景象圖片、小畫(huà)家創(chuàng)作過(guò)程視頻。教具：圖表展示雪地元素，模型展示畫(huà)家工具。實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊要求。音頻視頻資料：相關(guān)文學(xué)作品朗讀、雪地聲音背景。任務(wù)單：觀察記錄表、創(chuàng)作指南。評(píng)價(jià)表：學(xué)生作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)習(xí)教材：學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)用具：畫(huà)筆、彩色紙張。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書(shū)設(shè)計(jì)框架。五、教學(xué)過(guò)程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)：首先，我會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，深呼吸，想象一下自己正站在一個(gè)白茫茫的雪地里。請(qǐng)大家描述一下你們看到的景象，聽(tīng)到的是什么聲音，感受到的又是什么？通過(guò)這樣的方式，我們能夠?qū)W(xué)生的注意力引向雪地這一主題，激發(fā)他們的想象力。認(rèn)知沖突：接下來(lái)，我會(huì)展示一張雪地中的畫(huà)作，讓學(xué)生們觀察并討論。這幅畫(huà)中的小畫(huà)家正在用腳踩在雪地上，留下了一串串腳印。我會(huì)問(wèn)同學(xué)們：“你們覺(jué)得這個(gè)場(chǎng)景可能嗎？為什么？”通過(guò)這個(gè)認(rèn)知沖突，引導(dǎo)學(xué)生思考雪地中的自然現(xiàn)象和藝術(shù)創(chuàng)作之間的關(guān)系。核心問(wèn)題提出：然后，我會(huì)提出本節(jié)課的核心問(wèn)題：“雪地里的小畫(huà)家是如何創(chuàng)作的？他們是如何將觀察到的雪地景象轉(zhuǎn)化為美麗的畫(huà)作的呢？”這個(gè)問(wèn)題將直接引出本節(jié)課的主題，并為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向。學(xué)習(xí)路線圖：為了讓學(xué)生們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)路線圖：“我們將通過(guò)觀察、想象、表達(dá)等環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)如何像小畫(huà)家一樣創(chuàng)作出美麗的雪地畫(huà)作。”同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)，了解雪地中的自然現(xiàn)象和藝術(shù)創(chuàng)作的方法是學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)。舊知鏈接：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的最后，我會(huì)回顧與雪地相關(guān)的舊知識(shí)，如雪的形成、雪的特性等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠?yàn)樗麄兲峁┬睦砗驼J(rèn)知上的雙重鋪墊，為接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：雪地景象的觀察與描述目標(biāo)：通過(guò)觀察和描述雪地景象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，同時(shí)引入文學(xué)創(chuàng)作的概念。教師活動(dòng)：1.展示雪地景象的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述他們看到的細(xì)節(jié)。2.提問(wèn)：“你們看到了哪些不同的雪地景象？你們覺(jué)得這些景象有什么特別的地方？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考雪地中的動(dòng)植物，以及它們?cè)谘┑刂械幕顒?dòng)。4.分享一些著名的雪地畫(huà)作，引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)家的創(chuàng)作手法。5.總結(jié)觀察和描述的方法，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)和想象力的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)觀察圖片或視頻中的雪地景象。2.嘗試描述他們看到的細(xì)節(jié)，如雪的顏色、形狀、溫度等。3.思考雪地中的動(dòng)植物，以及它們?cè)谘┑刂械幕顒?dòng)。4.分析分享的畫(huà)作，嘗試?yán)斫猱?huà)家的創(chuàng)作手法。5.參與討論，分享自己的觀察和想法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述雪地景象的細(xì)節(jié)。2.學(xué)生是否能夠運(yùn)用想象力來(lái)豐富自己的描述。3.學(xué)生是否能夠從畫(huà)作中提取出創(chuàng)作手法。任務(wù)二：雪地畫(huà)家的創(chuàng)作過(guò)程目標(biāo)：了解雪地畫(huà)家的創(chuàng)作過(guò)程，學(xué)習(xí)如何將觀察和想象轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。教師活動(dòng)：1.展示雪地畫(huà)家的創(chuàng)作過(guò)程視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。2.提問(wèn)：“畫(huà)家是如何開(kāi)始創(chuàng)作的？他們使用了哪些工具和材料？”3.分享一些雪地畫(huà)家的創(chuàng)作心得和技巧。4.引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)作過(guò)程中的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。5.總結(jié)創(chuàng)作過(guò)程的關(guān)鍵步驟。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察創(chuàng)作過(guò)程視頻，思考畫(huà)家的創(chuàng)作方法和技巧。2.嘗試描述畫(huà)家的創(chuàng)作過(guò)程，如選材、構(gòu)圖、上色等。3.分享自己的創(chuàng)作心得和技巧。4.參與討論，分享自己的觀察和想法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否描述畫(huà)家的創(chuàng)作過(guò)程。2.學(xué)生是否能夠理解創(chuàng)作過(guò)程中的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。3.學(xué)生是否能夠總結(jié)創(chuàng)作過(guò)程的關(guān)鍵步驟。任務(wù)三：雪地畫(huà)家的工具與材料目標(biāo)：了解雪地畫(huà)家常用的工具和材料，學(xué)習(xí)如何選擇合適的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。教師活動(dòng)：1.展示雪地畫(huà)家常用的工具和材料，如畫(huà)筆、顏料、紙張等。2.提問(wèn)：“為什么畫(huà)家會(huì)選擇這些工具和材料？”3.分享一些選擇工具和材料的技巧。4.引導(dǎo)學(xué)生思考不同工具和材料的特點(diǎn)和用途。5.總結(jié)選擇工具和材料的原則。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察展示的工具和材料，思考它們的特點(diǎn)和用途。2.嘗試描述不同工具和材料的特點(diǎn)。3.分享自己的選擇工具和材料的經(jīng)驗(yàn)。4.參與討論，分享自己的觀察和想法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否描述雪地畫(huà)家常用的工具和材料。2.學(xué)生是否能夠理解選擇工具和材料的原則。3.學(xué)生是否能夠分享自己的選擇工具和材料的經(jīng)驗(yàn)。任務(wù)四：雪地畫(huà)家的創(chuàng)作靈感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，鼓勵(lì)他們進(jìn)行雪地畫(huà)創(chuàng)作。教師活動(dòng)：1.展示一些雪地畫(huà)家的作品，引導(dǎo)學(xué)生思考他們的創(chuàng)作靈感來(lái)源。2.提問(wèn)：“畫(huà)家是如何獲得靈感的？他們是如何將靈感轉(zhuǎn)化為作品的？”3.分享一些激發(fā)創(chuàng)作靈感的技巧，如觀察自然、閱讀書(shū)籍、旅行體驗(yàn)等。4.引導(dǎo)學(xué)生思考自己的創(chuàng)作靈感來(lái)源。5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行雪地畫(huà)創(chuàng)作。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察雪地畫(huà)家的作品，思考他們的創(chuàng)作靈感來(lái)源。2.嘗試描述自己的創(chuàng)作靈感來(lái)源。3.分享自己的創(chuàng)作靈感。4.參與討論，分享自己的觀察和想法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否描述雪地畫(huà)家的創(chuàng)作靈感來(lái)源。2.學(xué)生是否能夠理解激發(fā)創(chuàng)作靈感的技巧。3.學(xué)生是否能夠分享自己的創(chuàng)作靈感。任務(wù)五：雪地畫(huà)創(chuàng)作實(shí)踐目標(biāo)：讓學(xué)生親身體驗(yàn)雪地畫(huà)創(chuàng)作，提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。教師活動(dòng)：1.提供畫(huà)筆、顏料、紙張等創(chuàng)作材料。2.分組指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雪地畫(huà)創(chuàng)作。3.提供必要的幫助和指導(dǎo)。4.組織學(xué)生展示自己的作品。5.對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.選擇自己喜歡的雪地景象進(jìn)行創(chuàng)作。2.嘗試運(yùn)用之前學(xué)到的技巧和方法。3.與同伴合作，共同完成創(chuàng)作。4.展示自己的作品，并接受他人的評(píng)價(jià)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否選擇合適的雪地景象進(jìn)行創(chuàng)作。2.學(xué)生是否能夠運(yùn)用之前學(xué)到的技巧和方法。3.學(xué)生是否能夠與他人合作完成創(chuàng)作。4.學(xué)生是否能夠接受他人的評(píng)價(jià)。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)設(shè)計(jì)：針對(duì)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列直接模仿例題的練習(xí)，如“描述雪地中的動(dòng)植物”、“分析雪地畫(huà)家的創(chuàng)作手法”等。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成練習(xí)，確保對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握。即時(shí)反饋：教師巡視課堂，提供個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生理解并掌握基本知識(shí)點(diǎn)。綜合應(yīng)用層練習(xí)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)需要綜合運(yùn)用本課多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的情境化問(wèn)題，如“如果雪地中出現(xiàn)了一只小兔子，畫(huà)家會(huì)如何描繪它？”學(xué)生活動(dòng)：小組討論，共同解決問(wèn)題，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和綜合應(yīng)用能力。即時(shí)反饋：教師引導(dǎo)小組討論，提供思路和方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的解題思路。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)開(kāi)放性或探究性問(wèn)題，如“如何利用雪地中的元素進(jìn)行創(chuàng)作？”學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試解決開(kāi)放性問(wèn)題。即時(shí)反饋：教師提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，并引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。變式訓(xùn)練練習(xí)設(shè)計(jì)：通過(guò)改變問(wèn)題的非本質(zhì)特征，如背景、數(shù)字、表述方式，設(shè)計(jì)變式練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：完成變式練習(xí)，識(shí)別問(wèn)題的本質(zhì)規(guī)律。即時(shí)反饋：教師提供反饋，幫助學(xué)生理解變式練習(xí)的目的，并糾正思維定勢(shì)。反饋機(jī)制學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)練習(xí)，找出彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提供具體、有針對(duì)性的反饋。展示優(yōu)秀或典型錯(cuò)誤樣例：展示優(yōu)秀練習(xí)和典型錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的方法和避免常見(jiàn)錯(cuò)誤。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系建構(gòu)學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)思維導(dǎo)圖、概念圖或“一句話收獲”等形式，梳理知識(shí)邏輯與概念聯(lián)系。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問(wèn)題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)：回顧解決問(wèn)題過(guò)程中運(yùn)用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。教師活動(dòng)：通過(guò)“這節(jié)課你最欣賞誰(shuí)的思路”等反思性問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置懸念設(shè)置：巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開(kāi)放性探究問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置：布置鞏固基礎(chǔ)的“必做”作業(yè)和滿足個(gè)性化發(fā)展的“選做”作業(yè)。教師活動(dòng)：提供作業(yè)指令，確保作業(yè)與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，并指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生活動(dòng)：展示自己的小結(jié)，清晰表達(dá)核心思想與學(xué)習(xí)方法。教師活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.描述一幅雪地景象，包括雪的顏色、形狀、溫度等細(xì)節(jié)。2.分析《雪地里的小畫(huà)家》中的小畫(huà)家是如何將觀察到的雪地景象轉(zhuǎn)化為畫(huà)作的。3.列舉三種雪地畫(huà)家常用的工具和材料，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其用途。作業(yè)要求：1.每個(gè)題目完成后，需用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行描述或分析。2.作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨(dú)立完成。3.教師將進(jìn)行全批全改，重點(diǎn)關(guān)注準(zhǔn)確性，并對(duì)共性錯(cuò)誤進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.模仿《雪地里的小畫(huà)家》中的場(chǎng)景，創(chuàng)作一幅自己的雪地畫(huà)作。2.分析自己家中或?qū)W校中的一種工具，解釋其工作原理，并討論其優(yōu)缺點(diǎn)。3.設(shè)計(jì)一份關(guān)于雪地保護(hù)的宣傳海報(bào)，包括保護(hù)措施和建議。作業(yè)要求：1.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作或分析。2.作業(yè)內(nèi)容需體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)造性思維。3.使用簡(jiǎn)明的評(píng)價(jià)量規(guī)，從知識(shí)應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等維度進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)并給出改進(jìn)建議。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何利用雪地中的元素進(jìn)行創(chuàng)作的文章，提出自己的創(chuàng)意和方案。2.設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)生態(tài)循環(huán)方案，包括資源回收、再利用和環(huán)境保護(hù)等方面。3.拍攝一段微視頻，展示雪地中的動(dòng)植物及其生態(tài)環(huán)境。作業(yè)要求：1.作業(yè)內(nèi)容需具有創(chuàng)新性和創(chuàng)造性，無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案。2.鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式展示自己的研究成果，如微視頻、海報(bào)、劇本等。3.強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法，要求學(xué)生記錄探究過(guò)程，包括資料來(lái)源比對(duì)、設(shè)計(jì)修改說(shuō)明等。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.雪地景象的觀察與描述了解雪地中的自然元素，如樹(shù)木、動(dòng)物等，掌握觀察和描述雪地景象的方法，能夠運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法進(jìn)行描繪，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。2.小畫(huà)家的創(chuàng)作過(guò)程理解小畫(huà)家是如何觀察、想象和表達(dá)雪地景象的，學(xué)習(xí)如何將觀察和想象轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。3.雪地畫(huà)家的工具與材料了解雪地畫(huà)家常用的工具和材料，如畫(huà)筆、顏料、紙張等，學(xué)習(xí)如何選擇合適的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美和實(shí)用意識(shí)。4.雪地畫(huà)家的創(chuàng)作靈感探索雪地畫(huà)家的創(chuàng)作靈感來(lái)源，學(xué)習(xí)如何激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達(dá)。5.雪地畫(huà)創(chuàng)作的技巧學(xué)習(xí)雪地畫(huà)創(chuàng)作的技巧，如構(gòu)圖、上色、留白等，提高學(xué)生的繪畫(huà)技能和審美水平。6.雪地畫(huà)的歷史與發(fā)展了解雪地畫(huà)的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)，學(xué)習(xí)不同時(shí)期雪地畫(huà)的風(fēng)格和特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。7.雪地畫(huà)的社會(huì)影響探討雪地畫(huà)對(duì)人們生活和社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷。8.雪地畫(huà)與其他藝術(shù)形式的關(guān)聯(lián)分析雪地畫(huà)與其他藝術(shù)形式，如雕塑、攝影等的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。9.雪地畫(huà)創(chuàng)作的文化內(nèi)涵挖掘雪地畫(huà)創(chuàng)作的文化內(nèi)涵，了解不同文化背景下雪地畫(huà)的差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。10.雪地畫(huà)的教育價(jià)值探討雪地畫(huà)的教育價(jià)值，如培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。11.雪地畫(huà)創(chuàng)作的技術(shù)要求學(xué)習(xí)雪地畫(huà)創(chuàng)作的技術(shù)要求，如繪畫(huà)技巧、材料選擇等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能。12.雪地畫(huà)創(chuàng)作的心理因素探討雪地畫(huà)創(chuàng)作的心理因素，如情感表達(dá)、心理需求等，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和情感表達(dá)。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成