2021學年四年級英語教學進度安排一、指導思想以《義務教育英語課程標準（2011年版）》為綱領，立足四年級學生語言認知規(guī)律，結(jié)合教材主題情境，通過“語言輸入—實踐運用—素養(yǎng)提升”的梯度設計，落實“聽說領先、讀寫跟進”的教學原則，同步培養(yǎng)文化意識、思維品質(zhì)與學習能力，為學生英語核心素養(yǎng)發(fā)展奠基。二、教材分析本學年使用義務教育教科書（PEP）四年級英語（上下冊）。上冊圍繞“校園生活、家庭場景、人物認知”展開（如教室物品、家庭成員、朋友特征），下冊聚焦“自然觀察、生活服務、社會認知”（如天氣、購物、職業(yè)）。教材通過對話、語篇、故事等載體，滲透“用英語做事情”的實踐理念，符合“雙減”背景下學科育人與能力培養(yǎng)的雙重需求。三、教學進度安排（2021年9月—2022年6月）（一）第一學期（秋季：2021年9月—2022年1月）1.單元教學階段（第1—18周）Unit1Myclassroom（第1—3周）教學內(nèi)容：教室物品（desk,chair等）、方位介詞（in/on/under）；核心句型“Whereis...?It's...”“Let'sclean...”。課時安排：8課時（含聽說訓練、讀寫鞏固、小組活動）。目標與重難點：能識別教室物品并描述位置；掌握祈使句開展協(xié)作活動；難點為方位介詞的語境運用。Unit2Myschoolbag（第4—6周）教學內(nèi)容：文具（notebook,storybook等）、數(shù)量表達；核心句型“What'sinyourschoolbag?Ihave...”。課時安排：8課時。目標與重難點：能談論書包物品并整理歸類；難點為文具類單詞拼寫與“have”的人稱變化。Unit3Myfriends（第7—9周）教學內(nèi)容：外貌/性格特征（tall,friendly等）；核心句型“What'shelike?He's...”。課時安排：8課時（含Recycle1綜合訓練）。目標與重難點：能描述人物特征并建立友誼認知；難點為多音節(jié)形容詞發(fā)音（如friendly）。Unit4Myhome（第10—12周）教學內(nèi)容：房間名稱（livingroom,study等）、活動指令；核心句型“Gotothe...and...”。課時安排：8課時。目標與重難點：能介紹家庭空間并描述活動；難點為房間類單詞區(qū)分（如study/bedroom）。Unit5Dinner'sready（第13—15周）教學內(nèi)容：餐食（noodles,vegetables等）、餐具使用；核心句型“Whatwouldyoulike?I'dlike...”。課時安排：8課時。目標與重難點：能談論用餐需求并運用禮貌用語；難點為食物類單詞復數(shù)形式。Unit6Meetmyfamily!（第16—18周）教學內(nèi)容：家庭成員（parents,cousin等）、職業(yè)（driver,nurse等）；核心句型“Howmany...?Who's...?”。課時安排：8課時（含Recycle2綜合復習）。目標與重難點：能介紹家庭關系與職業(yè)；難點為職業(yè)類單詞發(fā)音（如driver）。2.期末復習階段（第19—20周）內(nèi)容：全冊詞匯、句型系統(tǒng)梳理；聽力/閱讀/寫作專項訓練；綜合模擬測試（2次）。目標：鞏固知識體系，提升應試能力；培養(yǎng)知識歸納與遷移意識。（二）第二學期（春季：2022年2月—2022年6月）1.單元教學階段（第1—18周）Unit1Myschool（第1—3周）教學內(nèi)容：學校場所（playground,library等）、一般疑問句；核心句型“Doyouhave...?Yes,wedo.”。課時安排：8課時。目標與重難點：能介紹校園設施并詢問場所；難點為“do”開頭的一般疑問句應答。Unit2Whattimeisit?（第4—6周）教學內(nèi)容：時間表達（整點/半點）、日常作息；核心句型“Whattimeisit?It's...o'clock.”。課時安排：8課時。目標與重難點：能準確報時并描述作息；難點為時間的英文表達（如6:30的兩種說法）。Unit3Weather（第7—9周）教學內(nèi)容：天氣詞匯（rainy,sunny等）、許可句型；核心句型“What'stheweatherlike?CanI...?”。課時安排：8課時（含跨學科實踐：天氣現(xiàn)象分析）。目標與重難點：能談論天氣并表達需求；難點為天氣形容詞發(fā)音（如cloudy）。Unit4Atthefarm（第10—12周）教學內(nèi)容：農(nóng)場事物（sheep,carrot等）、復數(shù)句型；核心句型“Whatarethese?They're...”。課時安排：8課時。目標與重難點：能識別農(nóng)場事物并交流；難點為復數(shù)名詞區(qū)分（如sheep單復數(shù)同形）。Unit5Myclothes（第13—15周）教學內(nèi)容：衣物（shirt,skirt等）、物主代詞；核心句型“Whose...isthis?It's...”。課時安排：8課時。目標與重難點：能談論衣物歸屬并整理；難點為“whose”與“who's”拼寫區(qū)分。Unit6Shopping（第16—18周）教學內(nèi)容：購物用語（size,price等）、價格詢問；核心句型“Howmuchisit?It's...”。課時安排：8課時（含模擬購物實踐）。目標與重難點：能進行簡單購物交流；難點為“howmuch”與“howmany”區(qū)分。2.期末復習階段（第19—20周）內(nèi)容：知識點查漏補缺；題型突破（補全對話、看圖寫作）；綜合素養(yǎng)展示（英語短劇、手抄報）。目標：提升語言運用靈活性；培養(yǎng)創(chuàng)新表達與文化理解能力。四、教學保障措施1.分層任務：設計“基礎層（背誦句型）—提高層（創(chuàng)編對話）”任務，每周1課時開展小組互助。2.情境實踐：每月創(chuàng)設1個真實場景（如“校園超市”“家庭晚餐”），通過角色扮演強化運用。3.評價激勵：實行“星級積分制”（課堂參與、作業(yè)、測試），每月評選“英語小達人”。4.家校協(xié)同：每周推送“親子英語任務”（如家庭物品標注、對話打卡），共建語言環(huán)境。五、注意事項1.進度可結(jié)合學情、節(jié)假日彈性調(diào)整，確保“學懂、學會、學透”。2.