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公開招聘考試試題《綜合知識》（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?/p>

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在高校學生資助體系中，家庭經濟困難學生一般可通過以下哪項解決學費、住宿費問題？（）A.國家助學貸款和國家獎助學金B(yǎng).國家助學貸款和國家勵志獎學金C.國家助學貸款和國家獎學金D.國家助學貸款和國家助學金【答案】：B2.高等學校年經費開支標準主要由誰制定？（）。A.學校B.教育部C.學校舉辦者D.省級教育行政部門【答案】：D3.在教育部頒發(fā)的《學生傷害事故處理辦法》中,規(guī)定“發(fā)生學生傷害事故,學校應當（）。”A.及時報告上級B.及時保護現(xiàn)場C.及時救助受傷害學生D.及時報告警察【答案】：C4.高等學校黨組織要高度重視學生黨員發(fā)展工作,堅持標準,保證質量,把優(yōu)秀大學生吸納到黨的隊伍中來。對（）要注重早期培養(yǎng),加強制度建設,嚴格發(fā)展程序,進行系統(tǒng)的黨的知識教育和實踐鍛煉。A.先進個人B.貧困學生C.黨的積極分子D.優(yōu)才生【答案】：C5.生源地信用助學貸款期限最長為（）年,還款責任由學生和家長共同承擔。A.10B.8C.6D.14【答案】：D6.高校教師專業(yè)發(fā)展的學校推動模式不包括（）。A.社會許可模式B.校本培訓模式C.自我實現(xiàn)模式D.派出培訓模式【答案】：C7.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師?！边@意味著教師要（）。A.嚴格要求學生，對學生一視同仁B.尊重學生、信任學生C.把教學工作與熱愛學生結合起來D.關心學生、了解學生【答案】：B8.大學生對個人未來的社會角色、社會義務、社會歸屬等方面的思考屬于（）。A.以學習成才為中心的自我探究B.以社交活動為中心的自我探究C.以自我的社會價值為中心的探究D.以個人未來的前途與發(fā)展為中心的自我探索【答案】：D9.現(xiàn)代大學制度建設不僅要處理好學校與學院的關系，更要處理好（）。A.教授治學與同行評議的關系B.行政與學術的關系C.黨委領導與校長負責的關系D.校長治校和教授治學的關系【答案】：B10.高等教育的發(fā)展從根本上受制于（）的質量和效果。A.社會實踐B.文化繼承C.文化創(chuàng)新D.經濟增長【答案】：D11.近年來在國內外高等教育界興起的院校研究，關注的主要是高等學校內部的管理、建設與發(fā)展等問題。這種研究屬于高等教育研究層次劃分中的（）。A.微觀研究B.宏觀研究C.基礎研究D.應用研究【答案】：A12.教師實現(xiàn)人生價值的根本途徑是（）。A.愛崗敬業(yè)B.為人師表C.愛國守法D.教書育人【答案】：D13.大學生遇到困難和挫折時，容易悲觀失望，難以自拔；面對某些生活事件，往往只考慮眼前利益，很難全面長遠的看問題。這說明其情緒具有的特點是（）。A.波動性B.敏感性C.狹隘性D.強烈性【答案】：C14.大學生情緒情感具有明顯的波動性，這種波動性與大學生的哪些發(fā)展因素有關？（）A.心理、生理、學業(yè)B.生理、心理、社會性C.生理、學業(yè)、品德D.身體、心理、學業(yè)【答案】：B15.通過高等教育，個體掌握了特定文化中的行為規(guī)范，形成了特定文化所需要的社會性，從而在行為層面上成為合格的社會成員。這體現(xiàn)了高等教育（）的作用。A.促進個體思想意識和價值觀念社會化B.促進個體角色社會化C.培養(yǎng)個體參與社會公共事務能力D.促進個體行為社會化【答案】：D16.情操分為三類，它們是（）。A.理智情操、道德情操、美的情操B.理智情操、美的情操、思想情操C.思想情操、理智情操、道德情操D.道德情操、美的情操、思想情操【答案】：A17.相對于經濟、法律、行政規(guī)范而言，道德調整社會關系的顯著特點是（）。A.強制性B.非強制性C.廣泛性D.包容性【答案】：B18.根據(jù)思維在解決問題時的途徑方向劃分，思維可以分為輻合思維和（）。A.創(chuàng)造性思維B.抽象思維C.常規(guī)思維D.發(fā)散思維【答案】：D19.恢復高考制度是在（）。A.1977年B.1976年C.1979年D.1978年【答案】：A20.高等教育結構對經濟結構的影響主要是通過一定的（）的結構來實現(xiàn)的。A.行政人才B.課程體系C.專門人才D.管理人才【答案】：C21.人們通常認為“北方人開朗、豪爽，南方人含蓄、細膩”。根據(jù)奧爾波特的人格理論，上述人格特質屬于（）。A.次要特質B.首要特質C.中心特質D.共同特質【答案】：D22.提出愛情三元理論的心理學家是（）。A.霍爾B.赫洛克C.斯滕伯格D.霍妮【答案】：C23.德育要提升學生（），養(yǎng)成道德行為，使學生成為道德主體。A.道德意志B.道德情感C.道德境界D.道德判斷力【答案】：D24.在人性的敘述中，認為人擁有自覺和自由以做出人生基本的抉擇的是（）學派A.認知主義B.人本主義C.存在主義D.行為主義【答案】：C25.下列情境中代表內在動機的情境是（）。A.王老師對張華的數(shù)學測驗成績表示滿意B.王佳每天獨自聽音樂C.老師表揚愛勞動的學生D.學生把當前的學習和國家利益聯(lián)系在一起【答案】：B26.習得性無力感理論是由（）提出來的。A.皮亞杰B.塞利格曼C.麥克萊蘭D.阿特金森【答案】：B27.高等學校的課程督導分為綜合督導和（）。A.完全督導B.個體督導C.部分督導D.專項督導【答案】：D28.亨利紐曼認為，大學是傳授普遍知識的地方，大學的真正使命是培養(yǎng)良好的社會公民并隨之帶來社會的和諧發(fā)展，這主要體現(xiàn)了大學哪種核心理念（）。A.承擔社會職責，引領社會風尚B.倡導通識教育、人文教育C.發(fā)揮學術群體在學校經營中的作用D.追求自治與學術自由【答案】：B29.關于歸因理論，下列說法不正確的是（）。A.歸因理論是由羅杰斯提出的B.教師的反饋是影響學生歸因的重要因素C.長期消極的歸因心態(tài)有礙于學生健康人格的發(fā)展D.尋求理解是行為的基本動因【答案】：A30.皮亞杰認為，兒童思維發(fā)展到一定邏輯抽象水平以后，這種思維形式適用于任何具體領域。從遷移的理論來看，這種觀念與（）接近。A.形式訓練說B.產生式理論C.關系轉換說D.學習定勢說【答案】：A31.關于道德目的和道德手段的認識正確的是（）。A.只要是為了好的道德目的，可以不擇手段B.手段是脫離目的而獨立的C.只要手段是道德的、合理的，目的是無所謂的D.在評價教師道德行為時應堅持目的和手段的一致性【答案】：D32.認知策略這個術語最初是由（）提出來的。A.斯滕伯格B.加涅C.弗拉維爾D.布魯納【答案】：D33.洪堡在創(chuàng)立柏林大學過程中，主要突出了大學的（）A.終身學習職能B.社會服務職能C.培養(yǎng)人才職能D.科學研究職能【答案】：D34.在學完一篇邏輯結構嚴密的課文以后，勾畫出課文的論點論據(jù)的邏輯關系圖以幫助理解和記憶。這種學習方法屬于（）。A.精細加工策略B.做筆記策略C.復述策略D.組織策略【答案】：D35.下列不屬于熟練操作技能的特征的是（）。A.操作的意識控制程度增強B.利用線索的減少C.動覺控制的加強D.運動圖式的形成【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.高校教師績效考評的程序一般包括（）。A.結果處理B.教師自評C.集體評議D.進行考評總動員E.組織構建【答案】：ABCE37.核心價值觀和核心價值體系都堅持重在建設，就是要（）。A.弘揚共同理想B.提高文化軟實力C.建設中國風尚D.凝聚精神力量【答案】：ACD38.對大學生創(chuàng)造性的評價和識別，通常采用的方法有（）。A.創(chuàng)造性產品評價法B.創(chuàng)造性人格問卷C.創(chuàng)造性思維為主的測驗D.創(chuàng)造性知識評價法【答案】：ABC39.總體上看，我國高等教育辦學體制改革的趨向是（）。A.進一步改善高等教育辦學主體的合作博弈關系B.進一步提高高等教育辦學層次C.進一步擴大高等教育對象D.進一步推進多元化高等教育辦學體制【答案】：ACD40.印象管理過程中的兩個重要因素是（）A.社會身份B.與人交往C.社會環(huán)境D.自我觀念【答案】：AD41.布魯納認為，個體認知表征的方式隨年齡而發(fā)展，可分為幾個階段？（）A.形象表征階段B.符號表征階段C.動作表征階段D.情緒表征階段【答案】：ABC42.不合理信念的特征有（）。A.絕對化要求B.過分概括C.認知偏差D.糟糕至極【答案】：ABD43.學生接受高等教育以發(fā)展其（）。A.實踐能力B.素質C.學習能力D.研究能力【答案】：ABCD44.有關“經師”、“人師”說法正確的是（）。A.我們的教學要采取經師和人師合一B.是教師的兩種人格C.人師是教學問的D.經師是教學問的【答案】：ABD45.判斷個體的聚集是否稱得上群體，主要標準包括（）。A.共同目標B.一套成文與不成文的規(guī)范C.一定的組織形式D.成員之間心理上的相互依存【答案】：ABCD46.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）A.認知因素B.激勵因素C.保健因素D.情感因素【答案】：BC47.《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》出臺的意義是（）。A.堅持教育的公益屬性B.對教育規(guī)律的再認識C.強化教育改革成果D.對教育觀念的糾偏【答案】：ABD48.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）A.道德意志B.道德判斷C.道德理想D.道德行為【答案】：AD49.住宿生宿舍中傷害事件的預防措施主要有：（）A.由專業(yè)保安看管B.批評教師C.家長參與管理D.加強就寢安全意識教育E.檢查維修宿舍設施F.侮辱教師G.毆打教師H.加強舍管教師的安全教育培訓【答案】：DEH50.創(chuàng)造性的典型心理特征包括（）。A.靈活性B.精密性C.獨創(chuàng)性D.流暢性【答案】：ACD51.《全國依法治校示范校創(chuàng)建指南（中小學）》中指出，學校校園要具備鮮明的文化特點，建設友好和諧的校園環(huán)境，注重營造濃厚的法治氛圍，必須要力行（）。A.普法成效突出B.環(huán)境建設依法合規(guī)C.師生關系和諧D.校園周邊安全【答案】：ABCD52.以下屬于捷克教育家夸美紐斯的教師職業(yè)道德思想的是（）。A.教師要充分了解自己職業(yè)的社會意義，加強道德修養(yǎng)B.教師應當努力提高知識素養(yǎng)C.教師要如慈父一般愛護兒童，和善愉快地傳授知識D.認為教師職業(yè)偉大而光榮【答案】：ABCD53.高校隱性課程的建設應著重抓好哪幾個方面的工作？（）。A.培養(yǎng)富有特色的、奮斗不息的校園精神B.增設職業(yè)性課程或專業(yè)C.加強顯性課程與