2025年大學（護理學）護理教育學試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共40分）（總共20題，每題2分，每題只有一個正確答案，請將正確答案填在括號內）w1.護理教育中強調培養(yǎng)學生評判性思維能力，這主要是基于護理工作的（）A.復雜性B.重復性C.規(guī)律性D.單一性w2.以下哪種教學方法最能體現(xiàn)以學生為中心的理念？（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習法w3.護理教育中課程設置的核心依據是（）A.護理學科發(fā)展B.學生興趣C.教師經驗D.醫(yī)院需求w4.在護理教學評價中，關注學生學習過程的評價方式是（）A.終結性評價B.形成性評價C.總結性評價D.結果性評價w5.護理教育中培養(yǎng)學生職業(yè)態(tài)度的關鍵時期是（）A.基礎課程學習階段B.臨床實習階段C.專業(yè)課程學習階段D.入學初期w6.下列關于護理教育目標的描述，錯誤的是（）A.是護理教育活動的出發(fā)點和歸宿B.只包括認知領域目標C.具有層次性和階段性D.應符合社會和護理學科發(fā)展需求w7.護理教育中，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力的有效途徑是（）A.課堂理論講授B.小組合作學習C.個人自學D.教師示范w8.護理教育中，實踐教學的主要目的是（）A.驗證理論知識B.培養(yǎng)操作技能C.提高溝通能力D.增強科研能力w9.以下哪種教學媒體最適合護理技能操作教學？（）A.教科書B.多媒體課件C.模擬人D.在線課程w10.護理教育中，對學生臨床思維能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)是（）A.案例分析B.理論背誦C.技能訓練D.課堂筆記w11.護理教育中，課程內容組織的基本原則不包括（）A.邏輯性B.系統(tǒng)性C.趣味性D.隨意性w12.教師在護理教學中運用角色扮演法的主要目的是（）A.活躍課堂氣氛B.培養(yǎng)溝通能力C.提高表演水平D.增強記憶效果w13.護理教育中，對學生進行職業(yè)道德教育的主要方式是（）A.榜樣示范B.批評教育C.自我反思D.理論灌輸w14.以下哪項不屬于護理教育中常見的教學組織形式？（）A.個別教學B.小組教學C.大班教學D.網絡教學w15.護理教育中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的關鍵是（）A.提供豐富資源B.鼓勵質疑和探索C.增加實踐機會D.加強理論學習w16.在護理教學中，教師運用啟發(fā)式教學的目的是（）A.讓學生被動接受知識B.激發(fā)學生主動思考C.減輕教師教學負擔D.提高課堂紀律w17.護理教育中，課程評價的主體不包括（）A.學生B.教師C.醫(yī)院D.教材編寫者w18.護理教育中，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的重要手段是（）A.信息檢索課程B.減少紙質教材使用C.增加網絡課程D.限制學生使用電子設備w19.以下哪種教學方法有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力？（）A.探究式學習B.填鴨式教學C.傳統(tǒng)講授法D.機械練習法w20.護理教育中，對學生進行健康教育能力培養(yǎng)的重要內容是（）A.疾病診斷知識B.健康促進知識C.治療技術知識D.護理操作知識第II卷（非選擇題共60分）w21.（10分）簡述護理教育中培養(yǎng)學生評判性思維能力的重要性及主要方法。w22.（10分）請闡述護理教育中課程設置應遵循哪些原則。w23.（10分）在護理教學評價中，如何確保評價結果的科學性和公正性？w24.（15分）材料：患者李某，男，55歲，因“冠心病”入院。護士小張在護理過程中，發(fā)現(xiàn)患者情緒低落，對治療缺乏信心。小張通過與患者溝通，了解到患者因擔心疾病預后而產生焦慮情緒。問題：請分析護士小張在護理該患者過程中，運用了哪些溝通技巧？并說明這些溝通技巧對患者護理的重要性。w25.（15分）材料：某醫(yī)院護理部為提高護理人員的專業(yè)素養(yǎng)，計劃開展一系列培訓活動。培訓內容包括最新護理技術、護理科研方法等。問題，請你根據上述材料，設計一個培訓方案，包括培訓目標、培訓內容、培訓方式及培訓效果評估方法。答案：w1.Aw2.Bw3.Aw4.Bw5.Bw6.Bw7.Bw8.Bw9.Cw10.Aw11.Dw12.Bw13.Aw14.Dw15.Bw16.Bw17.Dw18.Aw19.Aw20.Bw21.重要性：護理工作面對復雜多變的臨床情境，評判性思維能幫助學生準確分析問題、做出合理決策，提高護理質量，保障患者安全。方法：通過案例分析，讓學生在實際案例中分析思考；開展小組討論，鼓勵學生交流不同觀點；設置問題情境，激發(fā)學生主動探索；引導學生反思自身思維過程，不斷改進。w22.遵循科學性原則，符合護理學科知識體系；適應社會需求原則，滿足社會對護理人才的要求；以學生為中心原則，考慮學生的認知水平和學習需求；整體性原則，課程各部分相互協(xié)調；動態(tài)性原則，根據學科發(fā)展和社會變化及時調整。w23.要確保評價指標全面合理，涵蓋知識、技能、態(tài)度等多方面；評價方法多樣化，結合考試、觀察、學生自評互評等；評價主體多元化，包括教師、學生、同行等；評價過程客觀公正，減少主觀偏見；及時反饋評價結果，讓學生明確改進方向。w24.小張運用了傾聽技巧，耐心傾聽患者表達，使患者感受到被關注；運用了同理心技巧，理解患者焦慮情緒，拉近與患者距離；運用了提問技巧，通過溝通了解患者擔憂原因。這些技巧有助于建立良好護患關系，增強患者對治療的信心，促進患者康復。w25.培訓目標：提高護理人員專業(yè)素養(yǎng)，掌握最新護理技術和科研方法