部編版《道德與法治》新教材七年級上冊第13課

實現(xiàn)人生價值13.1《在勞動中創(chuàng)造人生價值》教學設計課題在勞動中創(chuàng)造人生價值單元第四單元

追求美好人生學科道德與法治年級七年級教材分析本框主要闡述了在勞動中創(chuàng)造人生價值的相關內(nèi)容。學生通過學習本框內(nèi)容，一方面，要理解人生價值的含義，即人的生命和活動對自己、他人和社會的積極意義，領會勞動是創(chuàng)造人生價值的重要途徑，明白人世間的美好生活都離不開勞動；另一方面，要懂得衡量人生價值的尺度是對他人和社會的貢獻，樹立熱愛勞動、尊重勞動的意識，無論職業(yè)和崗位如何，都要通過辛勤勞動、誠實勞動為社會進步作貢獻，在勞動中實現(xiàn)人生價值。?學情分析九年級學生已具備一定的生活經(jīng)驗，能接觸到父母工作、環(huán)衛(wèi)工人清掃、教師授課等不同勞動場景，但對勞動與人生價值之間的關系不太理解。部分學生可能認為“勞動分高低貴賤”“學習好就不用重視勞動”，教師需要糾正。同時，該階段學生邏輯思維逐漸成熟，具備一定的分析和歸納能力，適合通過貼近生活的實例、情境討論等方式，引導他們理解勞動的意義、人生價值的衡量標準，樹立正確的勞動觀和價值觀。核心素養(yǎng)目標政治認同：通過感知勞動對國家發(fā)展的決定性作用，認識到高鐵、北斗等國家成就源于一代代人的辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動，理解國家富強、民族復興的愿景必須依靠勞動實現(xiàn)，增強對中國特色社會主義道路的認同，樹立“勞動報國”的信念。健全人格：打破“職業(yè)有高低貴賤”的認知誤區(qū)，在分析不同勞動者案例中，培養(yǎng)尊重多元職業(yè)、理性看待人生價值的包容心態(tài)；通過體會勞動帶來的成就感與幸福感，塑造自尊自信、積極向上的心理品質(zhì)，形成正確的勞動觀與價值觀。??重點為什么要勞動？怎樣衡量一個人的人生價值？難點真正理解人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。教學環(huán)節(jié)教師活動導入新課“人生價值拍賣會”拍賣品包括：巨額的財富、社會的尊重、一項改變世界的發(fā)明、健康的身體每位學生有100個“人生代幣”，可以競拍自己最想得到的東西。舉手報價，每次加價不低于10個代幣，價高者得?，F(xiàn)在，拍賣會正式開始！拍賣結束，請拍得物品的同學分享理由。大家競拍的這些“寶貝”，其實都是“人生價值”在不同方面的體現(xiàn)。那么，這些價值如何才能獲得呢？是靠等待，還是靠其他方式？——都需要通過勞動來創(chuàng)造和實現(xiàn)???講授新課總議題：勞動創(chuàng)造價值，貢獻定義人生分議題1：勞動何以照亮人生？分議題2：平凡與非凡皆閃光？分議題1：勞動何以照亮人生？同學們，今年夏天，大家最深刻的感受是什么？（熱）圖片展示：農(nóng)民、建筑工人、外賣員、交警當我們待在空調(diào)房里還覺得酷熱難耐時，他們?yōu)槭裁匆廊辉跓霟岬奶栂旅β?？（為了生活、為了家庭、為了工作職責、為了我們城市的運轉(zhuǎn)……）筆記：1、什么是人生價值？（P96）人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。農(nóng)民：截至2025年4月，我國戶籍農(nóng)民約5.1億人，常住農(nóng)村的農(nóng)民約4.65億人，但實際從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的只有2.5-2.7億人，而且60歲以上的農(nóng)民占比超過23.8%，約1.21億老人仍在田間勞作。思考：①這稻谷對他自己而言是什么？（是糧食，是賣錢后換來生活所需的物質(zhì)財富）②看著豐收的稻田，他內(nèi)心可能會產(chǎn)生什么情感？（自豪、喜悅、滿足）外賣員：數(shù)據(jù)顯示，目前全國外賣騎手已經(jīng)超過1000萬人，其中餓了么活躍騎手超400萬人，美團騎手更是達到745萬人，還在持續(xù)增長。思考：①他風雨無阻地奔波，準時將餐食送到客戶手中。他通過勞動獲得了什么？（報酬，這是物質(zhì)財富）②當客戶對他說“謝謝”，給他一個好評時，他可能會感到什么？（被需要、被認可、職業(yè)成就感）筆記：2、★為什么要勞動？（P96-P97）①個人：人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。人們通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現(xiàn)的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。如果就在這一刻，全中國所有像他們一樣的勞動者——農(nóng)民、工人、外賣員、交警、醫(yī)生、教師……全都停止了勞動，我們的社會會變成什么樣子？請大家用幾分鐘時間，進行小組討論，描繪一下那幅圖景。（田地荒蕪、食物短缺；城市停擺、垃圾成山；交通癱瘓、秩序混亂；沒有教育、沒有醫(yī)療……一個文明社會迅速倒退至原始狀態(tài)的可怕景象。）播放視頻：回顧改革開放光輝時刻圖片展示：高鐵、北斗、神舟二十二號、支付寶我們國家從一窮二白到今天的繁榮富強，我們所自豪的高鐵飛馳、北斗組網(wǎng)、“神舟”飛天，我們所享受的便捷支付、豐富物資、安寧環(huán)境，這每一項成就，是靠什么得來的？（是靠一代又一代人的辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的）筆記：2、★為什么要勞動？（P96-P97）②對社會和國家：人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。國家富強、民族復興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現(xiàn)。分議題2：平凡與非凡皆閃光？人物1：李俊永——“雞排主理人”。他在景德鎮(zhèn)賣雞排，售價實惠，工作熱情，用幽默的金句帶給顧客歡樂，還被授予了“文旅推介官”的稱號。人物2：路生梅——人民醫(yī)護工作者。她是一位北京畢業(yè)的高材生，24歲來到陜北貧困縣城，堅守五十余載，退休后仍堅持義診，守護一方健康。如果僅從世俗眼光看，誰更“成功”？誰的人生價值更大？李俊永——“雞排主理人”被網(wǎng)友親切地稱為“雞排哥”“雞排主理人”。他的炸雞排售價6元，學生優(yōu)惠1元，與顧客幽默互動，諸如“雞排免費，塑料袋6塊”、“你可以拒絕我，但是請你不要拒絕美味”等金句，他還被授予“景德鎮(zhèn)文旅推介官”稱號，為當?shù)匚穆脦砹舜罅筷P注。播放視頻：“雞排主理人”李俊永為他人和社會作出了哪些貢獻？（提供實惠美食、創(chuàng)造就業(yè)、帶動當?shù)叵M與文旅關注、提供“情緒價值”、傳播積極的工作態(tài)度、誠信經(jīng)營的品質(zhì)對社會風氣的正面影響。）他的價值體現(xiàn)在哪里？（在平凡的勞動中，滿足了社會需求，帶來了積極的社會情緒。）路生梅——人民醫(yī)護工作者一位畢業(yè)于北京第二醫(yī)學院的高材生，24歲時響應國家號召，來到陜北佳縣人民醫(yī)院工作。她扎根貧困地區(qū)50多年，退休后仍堅持義診，守護著一方百姓的健康，用一生踐行了“為黨工作50年，為佳縣人民服務50年”的諾言。播放視頻：路生梅找出路生梅為他人和社會作出了哪些貢獻？（治病救人、守護一方健康50余年、提升當?shù)蒯t(yī)療水平、“無私奉獻”精神的楷模、用一生踐行諾言的“堅守”力量、激勵了無數(shù)年輕人）她的價值體現(xiàn)在哪里？（在非凡的堅守中，作出了卓越的社會服務和巨大的精神貢獻。）筆記：3、★怎樣衡量一個人的人生價值？（P97）①一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。②一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。③人們的職