第一章賓語(yǔ)從句的基礎(chǔ)概念與引入第二章賓語(yǔ)從句的連接詞辨析第三章賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)變化第四章賓語(yǔ)從句的否定句用法第五章賓語(yǔ)從句的綜合應(yīng)用第六章賓語(yǔ)從句的辨析與提高01第一章賓語(yǔ)從句的基礎(chǔ)概念與引入第1頁(yè)賓語(yǔ)從句的引入：生活中的疑問(wèn)句在日常生活中，賓語(yǔ)從句無(wú)處不在。假設(shè)你在旅游時(shí)遇到一個(gè)外國(guó)朋友，他問(wèn)你：“Doyouknowwherethenearestrestaurantis?”你可能會(huì)回答：“Yes,Iknowwhereitis.”在這個(gè)回答中，“whereitis”就是一個(gè)賓語(yǔ)從句，它充當(dāng)了動(dòng)詞“know”的賓語(yǔ)。賓語(yǔ)從句的使用不僅豐富了我們的語(yǔ)言表達(dá)，還提高了溝通的效率。根據(jù)初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，賓語(yǔ)從句是初中階段重要的語(yǔ)法項(xiàng)目，通常在八年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始學(xué)習(xí)。調(diào)查顯示，80%的學(xué)生在接觸賓語(yǔ)從句時(shí)，會(huì)感到困惑于其語(yǔ)序和時(shí)態(tài)變化。本章節(jié)將探討賓語(yǔ)從句的定義、功能和基本結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解并運(yùn)用賓語(yǔ)從句。通過(guò)引入生活中的實(shí)際場(chǎng)景，我們可以更好地理解賓語(yǔ)從句的用法和重要性。例如，在詢問(wèn)他人信息時(shí)，賓語(yǔ)從句可以幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的疑問(wèn)。此外，賓語(yǔ)從句在寫作和口語(yǔ)中也有廣泛的應(yīng)用，掌握賓語(yǔ)從句的使用對(duì)于提高英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力至關(guān)重要。第2頁(yè)賓語(yǔ)從句的定義與功能定義功能分類賓語(yǔ)從句是在句子中充當(dāng)動(dòng)詞、形容詞或名詞賓語(yǔ)的從句。它通常由連接詞（如that,whether,if,what,where,when等）引導(dǎo)，并包含一個(gè)主語(yǔ)和一個(gè)謂語(yǔ)。賓語(yǔ)從句可以表達(dá)疑問(wèn)、陳述事實(shí)、提出建議或請(qǐng)求等。例如：“Idon’tknowifitwillraintomorrow.”（我不知道明天是否會(huì)下雨。）根據(jù)連接詞的不同，賓語(yǔ)從句可以分為以下三類：第3頁(yè)賓語(yǔ)從句的基本結(jié)構(gòu)語(yǔ)序規(guī)則時(shí)態(tài)變化連接詞的選擇賓語(yǔ)從句必須使用陳述語(yǔ)序，即“主語(yǔ)+謂語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)。例如，錯(cuò)誤：“Iknowthathegoestoschoolbybike.”（應(yīng)為“Iknowthathegoestoschoolbybike.”）賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)通常取決于主句的時(shí)態(tài)。例如：-主句為過(guò)去時(shí)：“Shesaidthatshewastired.”（賓語(yǔ)從句用過(guò)去時(shí)）-主句為現(xiàn)在時(shí)：“Ithinkthatheisastudent.”（賓語(yǔ)從句用現(xiàn)在時(shí)）-主句為將來(lái)時(shí)：“Hewillsaythathewillcometomorrow.”（賓語(yǔ)從句用將來(lái)時(shí)）不同的連接詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句有不同的用法：-**that**：無(wú)意義，只起連接作用，如“Iknowthatheishonest.”-**whether/if**：表示“是否”，如“Idon’tknowwhetherIshouldgoorstay.”-**what/where/when/how**：引導(dǎo)名詞性賓語(yǔ)從句，如“Iknowwhatyoumean.”第4頁(yè)賓語(yǔ)從句的練習(xí)與鞏固練習(xí)題1練習(xí)題2練習(xí)題3將以下句子改寫為賓語(yǔ)從句：-“Theteacheraskedmemyname.”→“Theteacheraskedmewhatmynamewas.”選擇正確的連接詞填空：-“Iamnotsure______Ishouldbuyacar.”→“IamnotsurewhetherIshouldbuyacar.”判斷以下句子的正誤：-“Hesaidthathewillfinishtheworktomorrow.”（錯(cuò)誤，應(yīng)為“Hesaidthathewouldfinishtheworktomorrow.”）02第二章賓語(yǔ)從句的連接詞辨析第5頁(yè)連接詞的引入：選擇合適的“橋梁”在賓語(yǔ)從句中，連接詞的作用至關(guān)重要，它們?nèi)缤瑯蛄?，連接著主句和從句，使句子結(jié)構(gòu)完整。假設(shè)你在寫一篇日記，記錄你的一天：“Ithinkitisimportanttostudyhard.ButIdon’tthinkitispossible.”在這個(gè)句子中，兩次使用“think”引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，但一次肯定，一次否定。連接詞的選擇直接影響句子的意義和表達(dá)效果。研究表明，學(xué)生在使用賓語(yǔ)從句時(shí)，最容易犯的錯(cuò)誤是連接詞的選擇不當(dāng)。例如，錯(cuò)誤使用“that”代替“whether”或反之。本章節(jié)將探討不同連接詞的用法和區(qū)別，幫助學(xué)生準(zhǔn)確選擇合適的連接詞。通過(guò)引入生活中的實(shí)際場(chǎng)景，我們可以更好地理解連接詞的用法和重要性。例如，在詢問(wèn)他人信息時(shí)，連接詞可以幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的疑問(wèn)。此外，連接詞在寫作和口語(yǔ)中也有廣泛的應(yīng)用，掌握連接詞的使用對(duì)于提高英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力至關(guān)重要。第6頁(yè)that,whether,if的用法與區(qū)別thatwhether/if區(qū)別無(wú)意義，只起連接作用，常用于陳述性賓語(yǔ)從句。例如：“Shesaidthatshewouldcome.”但注意，在口語(yǔ)中，that常被省略，如“Iknowthatheisright.”→“Iknowheisright.”表示“是否”，用于疑問(wèn)性賓語(yǔ)從句。例如：“Iwonderwhethershewillcome.”但注意，whether可以互換，而if通常不能。例如：“HeaskedmeifIwantedtogo.”（錯(cuò)誤，應(yīng)為“whether”）在否定句中，只能用whether，不能用if。例如：“Idon’tknowwhetherhewillcome.”（錯(cuò)誤，應(yīng)為“Idon’tknowifhewillcome.”）第7頁(yè)what,where,when,how的用法與功能what引導(dǎo)名詞性賓語(yǔ)從句，表示“什么”。例如：“Iknowwhatyoumean.”但注意，what后面必須跟名詞或動(dòng)詞。例如，錯(cuò)誤：“Iknowwhatheisdoing.”（應(yīng)為“Iknowwhatheis.”）where引導(dǎo)名詞性賓語(yǔ)從句，表示“在哪里”。例如：“Iknowwherethelibraryis.”when引導(dǎo)名詞性賓語(yǔ)從句，表示“什么時(shí)候”。例如：“Iknowwhenthemeetingstarts.”how引導(dǎo)名詞性賓語(yǔ)從句，表示“如何”。例如：“Iknowhowtosolvethisproblem.”第8頁(yè)連接詞的練習(xí)與鞏固練習(xí)題1練習(xí)題2練習(xí)題3選擇正確的連接詞填空：-“Iamnotsure______Ishouldbuyacar.”→“IamnotsurewhetherIshouldbuyacar.”將以下句子改寫為賓語(yǔ)從句：-“Theteacheraskedmemyname.”→“Theteacheraskedmewhatmynamewas.”判斷以下句子的正誤：-“Hesaidthathewillfinishtheworktomorrow.”（錯(cuò)誤，應(yīng)為“Hesaidthathewouldfinishtheworktomorrow.”）03第三章賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)變化第9頁(yè)時(shí)態(tài)變化的引入：時(shí)間軸上的故事時(shí)態(tài)變化是賓語(yǔ)從句中一個(gè)重要的概念，它關(guān)系到句子的意義和表達(dá)效果。假設(shè)你在寫一篇關(guān)于你朋友的報(bào)告：“Hetoldmethathehadfinishedhishomework,buthedidn’tsaywhenhewouldstarthisproject.”在這個(gè)句子中，賓語(yǔ)從句的使用涉及時(shí)態(tài)、否定和連接詞的選擇。研究表明，學(xué)生在使用賓語(yǔ)從句時(shí)，最容易犯的錯(cuò)誤是時(shí)態(tài)變化不當(dāng)。例如，錯(cuò)誤使用現(xiàn)在時(shí)代替過(guò)去時(shí)。本章節(jié)將探討賓語(yǔ)從句在不同時(shí)態(tài)下的變化規(guī)則，幫助學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用時(shí)態(tài)。通過(guò)引入生活中的實(shí)際場(chǎng)景，我們可以更好地理解時(shí)態(tài)變化的用法和重要性。例如，在詢問(wèn)他人信息時(shí)，時(shí)態(tài)變化可以幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的疑問(wèn)。此外，時(shí)態(tài)變化在寫作和口語(yǔ)中也有廣泛的應(yīng)用，掌握時(shí)態(tài)變化的使用對(duì)于提高英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力至關(guān)重要。第10頁(yè)主句時(shí)態(tài)與賓語(yǔ)從句時(shí)態(tài)的關(guān)系規(guī)則1規(guī)則2規(guī)則3主句為過(guò)去時(shí)，賓語(yǔ)從句通常用過(guò)去時(shí)。例如：“Shesaidthatshewastired.”（賓語(yǔ)從句用過(guò)去時(shí)）主句為現(xiàn)在時(shí)，賓語(yǔ)從句根據(jù)實(shí)際情況使用時(shí)態(tài)。例如：“Iknowthatheisastudent.”（賓語(yǔ)從句用現(xiàn)在時(shí)）主句為將來(lái)時(shí)，賓語(yǔ)從句根據(jù)實(shí)際情況使用時(shí)態(tài)。例如：“Hewillsaythathewillcometomorrow.”（賓語(yǔ)從句用將來(lái)時(shí)）第11頁(yè)賓語(yǔ)從句的特殊時(shí)態(tài)用法虛擬語(yǔ)氣一般現(xiàn)在時(shí)現(xiàn)在完成時(shí)在“Iwish”等句型中，否定詞從主句轉(zhuǎn)移到賓語(yǔ)從句。例如：“IwishIweretaller.”（否定在主句中，但在賓語(yǔ)從句中用肯定）在表示客觀事實(shí)或普遍真理的賓語(yǔ)從句中，使用一般現(xiàn)在時(shí)。例如：“Theteachersaidthattheearthrevolvesaroundthesun.”在表示過(guò)去動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響的賓語(yǔ)從句中，使用現(xiàn)在完成時(shí)。例如：“Shesaidthatshehadfinishedherhomeworkyet.”第12頁(yè)時(shí)態(tài)變化的練習(xí)與鞏固練習(xí)題1練習(xí)題2練習(xí)題3將以下句子改寫為賓語(yǔ)從句：-“Theteachertoldmethenews.”→“Theteachertoldmethattherewasanewstudentinourclassyesterday.”選擇正確的時(shí)態(tài)填空：-“Hesaidthathe______finishedhishomeworkyesterday.”→“Hesaidthathehadfinishedhishomeworkyesterday.”判斷以下句子的正誤：-“Hesaidthathewillfinishtheworktomorrow.”（錯(cuò)誤，應(yīng)為“Hesaidthathewouldfinishtheworktomorrow.”）04第四章賓語(yǔ)從句的否定句用法第13頁(yè)否定句的引入：否定中的變化否定句在賓語(yǔ)從句中的使用是一個(gè)重要的語(yǔ)法點(diǎn)，它關(guān)系到句子的意義和表達(dá)效果。假設(shè)你在和朋友討論一個(gè)計(jì)劃：“Ithinkitisagoodidea.ButIdon’tthinkitispossible.”在這個(gè)句子中，兩次使用“think”引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，但一次肯定，一次否定。否定句的使用不僅豐富了我們的語(yǔ)言表達(dá)，還提高了溝通的效率。研究表明，學(xué)生在使用否定句賓語(yǔ)從句時(shí)，最容易犯的錯(cuò)誤是忘記使用“not”或“n’t”。例如，錯(cuò)誤：“Hesaidthathedoesn’tlikeit.”（應(yīng)為“Hesaidthathedoesn’tlikeit.”）本章節(jié)將探討否定句在賓語(yǔ)從句中的用法和變化規(guī)則，幫助學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用否定句。通過(guò)引入生活中的實(shí)際場(chǎng)景，我們可以更好地理解否定句的用法和重要性。例如，在詢問(wèn)他人信息時(shí)，否定句可以幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的疑問(wèn)。此外，否定句在寫作和口語(yǔ)中也有廣泛的應(yīng)用，掌握否定句的使用對(duì)于提高英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力至關(guān)重要。第14頁(yè)否定句的基本規(guī)則規(guī)則1在表示建議、命令、請(qǐng)求等動(dòng)詞后的賓語(yǔ)從句中，使用虛擬語(yǔ)氣否定。例如：“HesuggestedthatIshouldn’tstayoutlate.規(guī)則3在賓語(yǔ)從句中，否定詞的位置有時(shí)態(tài)變化。例如：“Shesaidthatshehadn’tfinishedherhomeworkyet.”第15頁(yè)否定句的特殊用法否定轉(zhuǎn)移雙重否定否定詞的位置在“Iwish”等句型中，否定詞從主句轉(zhuǎn)移到賓語(yǔ)從句。例如：“IwishIweretaller.”（否定在主句中，但在賓語(yǔ)從句中用肯定）在賓語(yǔ)從句中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)雙重否定，表示肯定。例如：“Hesaidthathewasn’tnottired.”（實(shí)際意思是“Iwastired.”）在賓語(yǔ)從句中，否定詞的位置有時(shí)需要根據(jù)時(shí)態(tài)進(jìn)行調(diào)整。例如：“Shesaidthatshehadn’tfinishedherhomeworkyet.”第16頁(yè)否定句的練習(xí)與鞏固練習(xí)題1練習(xí)題2練習(xí)題3將以下句子改寫為否定句賓語(yǔ)從句：-“Theteacheraskedmemyname.”→“Theteacheraskedmewhatmynamewas.”選擇正確的否定詞填空：-“Iamnotsure______Ishouldbuyacar.”→“IamnotsurewhetherIshouldbuyacar.”判斷以下句子的正誤：-“Hesaidthathewillfinishtheworktomorrow.”（錯(cuò)誤，應(yīng)為“Hesaidthathewouldfinishtheworktomorrow.”）05第五章賓語(yǔ)從句的綜合應(yīng)用第17頁(yè)綜合應(yīng)用的引入：實(shí)際語(yǔ)境中的挑戰(zhàn)綜合應(yīng)用是賓語(yǔ)從句學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它要求學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用賓語(yǔ)從句。假設(shè)你在做一篇英語(yǔ)閱讀理解：“Thearticlesaidthatthecompanywouldlayoffsomeemployees.Butitdidn’tsaywhethertheemployeeswouldbegivenseverancepay.”在這個(gè)句子中，賓語(yǔ)從句的使用涉及時(shí)態(tài)、否定和連接詞的選擇。研究表明，學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用賓語(yǔ)從句時(shí)，最容易犯的錯(cuò)誤是綜合運(yùn)用不當(dāng)。例如，時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、否定詞位置不當(dāng)?shù)取１菊鹿?jié)將探討賓語(yǔ)從句在不同語(yǔ)境下的綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生提高實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)引入實(shí)際語(yǔ)境中的挑戰(zhàn)，我們可以更好地理解賓語(yǔ)從句的綜合應(yīng)用。例如，在閱讀理解中，賓語(yǔ)從句可以幫助我們更好地理解文章內(nèi)容。此外，綜合應(yīng)用在寫作和口語(yǔ)中也有廣泛的應(yīng)用，掌握綜合應(yīng)用的能力對(duì)于提高英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力至關(guān)重要。第18頁(yè)賓語(yǔ)從句在復(fù)合句中的應(yīng)用復(fù)合句結(jié)構(gòu)時(shí)態(tài)規(guī)則否定句用法賓語(yǔ)從句通常與主句構(gòu)成復(fù)合句，主句是陳述句，賓語(yǔ)從句是疑問(wèn)句或陳述句。例如：“Iknowthatheisright.”賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)通常取決于主句的時(shí)態(tài)。例如：“Shesaidthatshewastired.”（賓語(yǔ)從句用過(guò)去時(shí)）賓語(yǔ)從句的否定句用法與簡(jiǎn)單句相同。例如：“Idon’tthinkheisright.”第19頁(yè)賓語(yǔ)從句在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用新聞報(bào)道日常對(duì)話寫作在新聞報(bào)道中，賓語(yǔ)從句常用于轉(zhuǎn)述他人的話。例如：“Thereportersaidthatthepresidentwouldvisittheschoolnextweek.”在日常對(duì)話中，賓語(yǔ)從句常用于表達(dá)疑問(wèn)、建議、請(qǐng)求等。例如：“Iwonderifyoucanhelpme.”在寫作中，賓語(yǔ)從句常用于表達(dá)觀點(diǎn)、事實(shí)、建議等。例如：“Shebelievesthathardworkisimportant.”第20頁(yè)綜合應(yīng)用的練習(xí)與鞏固練習(xí)題1練習(xí)題2練習(xí)題3將以下句子改寫為賓語(yǔ)從句：-“Theteacheraskedmemyname.”→“Theteacheraskedmewhatmynamewas.”選擇正確的時(shí)態(tài)和否定詞填空：-“Iamnotsure______Ishouldbuyacar.”→“IamnotsurewhetherIshouldbuyacar.”判斷以下句子的正誤：-“Hesaidthathewillfinishtheworktomorrow.”（錯(cuò)誤，應(yīng)為“Hesaidthathewouldfinishtheworktomorrow.”）06第六章賓語(yǔ)從句的辨析與提高第21頁(yè)辨析的引入：區(qū)分細(xì)微差別辨析是賓語(yǔ)從句學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它要求學(xué)生能夠區(qū)分不同連接詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句的細(xì)微差別。假設(shè)你在寫一篇日記，記錄你的一天：“Ithinkitisimportanttostudyhard.ButIdon’tthinkitispossible.”在這個(gè)句子中，兩次使用“think”引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，但一次肯定，一次否定。辨析不同連接詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句的細(xì)微差別可以幫助我們更準(zhǔn)確地理解句子的意義和表達(dá)效果。研究表明，學(xué)生在辨析不同連接詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句時(shí)，最容易犯的錯(cuò)誤是混淆“that”和“whether”。例如，錯(cuò)誤使用“that”代替“whether”或反之。本章節(jié)將探討不同連接詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句的細(xì)微差別，幫助學(xué)生準(zhǔn)確辨析。通過(guò)引入實(shí)際語(yǔ)境中的挑戰(zhàn)，我們可以更好地理解辨析的重要性。例如，在閱讀理解中，辨析不同連接詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句可以幫助我們更好地理解文章內(nèi)容。此外，辨析在寫作和口語(yǔ)中也有廣泛的應(yīng)用，掌握辨析的能力對(duì)于提高英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力至關(guān)重要。第22頁(yè)that與whether的辨析意義區(qū)別whether可以互換，而if通常不能。例如：“HeaskedmeifIwantedtogo.”（錯(cuò)誤，應(yīng)為“whether”）否定句區(qū)別在否定句中，只能用whether，不能用if。例如：“Idon’tknowwhetherhewillcome.”（錯(cuò)誤，應(yīng)為“Idon’tknowifhewillcome.”）第23頁(yè)陳述性、疑問(wèn)性、名詞性賓語(yǔ)從句的辨析陳述性賓語(yǔ)從句由what,where,when,how等引導(dǎo)，如“Iknowwhattimethemeetingstarts.”第24頁(yè)提高賓語(yǔ)從句能力的策略多讀多練注意時(shí)態(tài)變化積累詞匯通過(guò)閱讀和練習(xí)，提高對(duì)賓語(yǔ)從句的理解和運(yùn)用能力。例如，閱讀英語(yǔ)文章并找出賓語(yǔ)從句的使用。在賓語(yǔ)從句中，注意時(shí)態(tài)的變化，根據(jù)主句的時(shí)態(tài)選擇合適的時(shí)態(tài)。例如，主句為過(guò)去時(shí)，賓語(yǔ)從句用過(guò)去時(shí)。積累賓語(yǔ)從句相關(guān)的詞匯，如連接詞、動(dòng)詞等。例如，連接詞that,whether,if等。第25頁(yè)賓語(yǔ)從句的綜合辨析練習(xí)練習(xí)題1練習(xí)題2練習(xí)題3選擇正確的連接詞填空：-“Iamnotsure______Ishouldbuyacar.”→“IamnotsurewhetherIshouldbuyaca