第第頁統(tǒng)編版（2024）八年級上冊語文期末復習：古詩文專項默寫(第三單元、第六單元)高分突破練習題班級：__________姓名：__________學號：__________第一部分：根基鞏固·全景記憶關【A.經(jīng)典再現(xiàn)·直接型默寫】請準確、工整地填寫上下句。____________________，略無闕處。（酈道元《三峽》）夕日欲頹，____________________。（陶弘景《答謝中書書》）____________________，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）泉水激石，泠泠作響；，。（吳均《與朱元思書》）樹樹皆秋色，____________________。（王績《野望》）晴川歷歷漢陽樹，____________________。（崔顥《黃鶴樓》）____________________，長河落日圓。（王維《使至塞上》）月下飛天鏡，____________________。（李白《渡荊門送別》）最愛湖東行不足，____________________。（白居易《錢塘湖春行》）結廬在人境，____________________。（陶淵明《飲酒》）感時花濺淚，____________________。（杜甫《春望》）____________________，塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）東風不與周郎便，____________________。（杜牧《赤壁》）天接云濤連曉霧，____________________。（李清照《漁家傲》）____________________，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）金陵城上西樓，____________________。（朱敦儒《相見歡》）常記溪亭日暮，____________________。（李清照《如夢令》）攀條折其榮，____________________。（《庭中有奇樹》）____________________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）風聲一何盛，____________________?。▌E《贈從弟》）【B.易錯攻堅·字形辨析關】請根據(jù)拼音和語境，填寫正確的漢字。重巖疊（zhàng）____________素（tuān）____________綠潭沉（lín）____________競躍水中藻、（xìng）____________交橫鳶飛（lì）____________天者白云千（zǎi）____________空悠悠（jìng）____________上燕脂凝夜紫銅雀春深鎖二（qiáo）____________（péng）____________舟吹取三山去芳草（qī）（qī）____________鸚鵡洲白頭（sāo）____________更短渾欲不（shèng）____________簪折（jǐ）____________沉沙鐵未銷提（xié）____________玉龍為君死馨香（yíng）____________懷袖【C.篇目貫通·綜合默寫關】請默寫完整的詩句或文句?！度龒{》中描寫春冬之水清澈秀美的句子是：____________________，____________________。《記承天寺夜游》中點明中心，抒發(fā)感慨的句子是：____________________？____________________？______________________________?！兑巴分羞\用典故，抒發(fā)孤獨之情的句子是：____________________，____________________。《黃鶴樓》中由寫景引發(fā)鄉(xiāng)愁的句子是：____________________？____________________。《龜雖壽》中體現(xiàn)詩人積極進取人生態(tài)度的名句是：____________________，____________________；____________________，____________________。第二部分：能力提升·深度理解關【A.單一篇目理解性默寫】請根據(jù)提示，默寫出相應的句子?！洞鹬x中書書》中，陶弘景以“____________________，____________________”描繪了晨昏景物，為畫面增添了生命活力。《與朱元思書》中，吳均用“____________________，____________________”兩句，含蓄地否定世俗功名，傳達出歸隱林泉的志趣。《使至塞上》中，王維以“蓬草”、“歸雁”自比，暗寫內(nèi)心飄零孤寂之感的句子是：____________________，____________________?！抖汕G門送別》中，李白通過“____________________，____________________”的移動視角，描繪了長江進入平原后的壯闊景象?！跺X塘湖春行》中，白居易從植物變化角度寫早春景象的詩句是：____________________，____________________?！讹嬀啤罚ㄆ湮澹┲?，陶淵明用“____________________，____________________”兩句，揭示了“心遠地自偏”的哲理。《春望》中，杜甫通過“____________________，____________________”的細節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)出自己的衰老之態(tài)與愁苦之深?！堆汩T太守行》中，從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場悲壯、殘酷氣氛的句子是：____________________，____________________?！冻啾凇分?，杜牧以獨特的視角，對戰(zhàn)爭結局進行創(chuàng)造性假設的句子是：____________________，____________________?！稘O家傲》中，李清照展現(xiàn)瑰麗夢境，表達奮力追求理想的句子是：__________________________________。____________________，______________________________！【B.對比與主題理解性默寫】請根據(jù)對比或主題提示，默寫詩句。山水之樂：酈道元在《三峽》中用“，”直接抒發(fā)了對春冬之景的贊美；歐陽修在《采桑子》中則用“____________________，____________________”寫出了泛舟西湖的輕松愜意。家國之憂：杜甫在《春望》中觸景生情，移情于物的句子是：，；朱敦儒在《相見歡》中，用“__________________________________________________”的浩大景象，襯托了國破家亡的蒼涼與悲憤。胸襟抱負：曹操在《龜雖壽》中唱出“____________________，____________________；________________________________________，”的慷慨之歌；李清照在《漁家傲》中則發(fā)出了“__________________________________________________”的豪邁宣言。自然哲理：陶淵明在《飲酒》中從“飛鳥”的意象中悟出“真意”，寫道：____________________，____________________；晏殊在《浣溪沙》中，則從“花落燕歸”的自然現(xiàn)象中，感悟到“____________________，____________________”的時光與人事的哲理。邊塞情懷：王維在《使至塞上》中描繪了“____________________，____________________”的雄渾邊塞風光；李賀在《雁門太守行》中則用“____________________，____________________”的典故，贊頌了將士誓死報國的決心。思鄉(xiāng)懷人：崔顥在《黃鶴樓》中面對“____________________，____________________”的美景，卻勾起了濃重的鄉(xiāng)愁；《庭中有奇樹》中，主人公“____________________”，卻因“____________________”而無法將思念送達，平添惆悵。第三部分：整合運用·情境遷移關【A.單一情境運用】請根據(jù)具體情境，默寫最恰當?shù)脑娢木渥印Ｄ愕呐笥言谛碌沫h(huán)境中感到有些迷茫，你可以用陶淵明《飲酒》中的“____________________，____________________”來安慰他，真正的寧靜源于內(nèi)心。在“致敬英雄”的主題活動中，你想用一句詩來贊頌那些為國捐軀的將士，最恰當?shù)氖抢钯R《雁門太守行》中的“____________________，____________________”。畢業(yè)在即，班委想用一句古詩文作為紀念冊的卷首語，表達對時光流逝、美好事物常在的感慨，可以用晏殊《浣溪沙》中的“____________________，____________________”?？吹接行┩瑢W在學習上害怕困難，缺乏遠志，你可以用曹操《龜雖壽》中的“____________________，____________________”來激勵大家。在關于“偶然性對歷史的影響”的討論中，你可以引用杜牧《赤壁》中的“____________________，____________________”來支持你的觀點。【B.復合情境與微寫作】情境描述與詩句選擇：學校將組織一次“錢塘湖-西湖”線上研學旅行。請你為“錢塘湖早春”和“西湖泛舟”兩個景點，分別從本單元選擇一句最貼切的古詩文作為推介語。錢塘湖早春（白居易）：____________________，____________________。西湖泛舟（歐陽修）：____________________，____________________。觀點表達與詩句引用：在“順境與逆境”主題班會上，有同學認為逆境更能磨礪人。請你就此發(fā)表看法，并引用第三、六單元中至少兩句不同的古詩文來支撐你的觀點。（需寫出完整詩句）我的觀點：______________________________________________________________________我引用的詩句1（出自《___________》）：_________________________________________________________我引用的詩句2（出自《___________》）：________________________________________________________畫面描繪與詩句還原：請從下面兩句詩中任選一句，展開合理想象，將其描繪的畫面用2-3句話生動地寫出來。選項A：大漠孤煙直，長河落日圓。選項B：天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。我選擇_______________________________。我的描繪：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第四部分：終極挑戰(zhàn)·綜合檢測關【綜合檢測題】篇目、作者、句子對應：請將下列詩句與其作者及篇名用直線正確連接。詩句作者篇名山氣日夕佳，飛鳥相與還。杜甫《飲酒》（其五）國破山河在，城春草木深。陶淵明《春望》豈不罹凝寒？松柏有本性。劉楨《贈從弟》（其二）理解性選擇（4分）：下列對詩句的理解，哪一項是錯誤的？（）A.“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”以水喻情，含蓄地抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。B.“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”表達了作者對周瑜軍事才能的蔑視。C.“鳶飛戾天者，望峰息心”流露出對追求名利者的否定和對自然山水的向往。D.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”蘊含了美好事物消逝與重現(xiàn)的哲理。飛花令（主題字默寫）：請圍繞“山”和“水”兩個字，分別默寫出第三、六單元中包含該字的連續(xù)兩句古詩文。（提示：必須是連續(xù)的兩句，且出自本復習范圍）含“山”的句子：____________________，____________________。（出自《__________》）含“水”的句子：____________________，____________________。（出自《__________》）參考答案第一部分：根基鞏固·全景記憶關【A.經(jīng)典再現(xiàn)·直接型默寫】兩岸連山沉鱗競躍水中藻、荇交橫好鳥相鳴，嚶嚶成韻山山唯落暉芳草萋萋鸚鵡洲大漠孤煙直云生結海樓綠楊陰里白沙堤而無車馬喧恨別鳥驚心角聲滿天秋色里銅雀春深鎖二喬星河欲轉千帆舞無可奈何花落去倚清秋沉醉不知歸路將以遺所思老驥伏櫪松枝一何勁【B.易錯攻堅·字形辨析關】嶂湍鱗荇戾載塞喬蓬萋萋搔勝戟攜盈【易錯點強調(diào)：“闕”非“缺”，“萋”非“凄”，“簪”易少橫，“戟”易誤寫?！俊綜.篇目貫通·綜合默寫關】素湍綠潭，回清倒影何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳相顧無相識，長歌懷采薇日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已第二部分：能力提升·深度理解關【A.單一篇目理解性默寫】曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍（需四空）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反（需四空）征蓬出漢塞，歸雁入胡天山隨平野盡，江入大荒流亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄問君何能爾？心遠地自偏白頭搔更短，渾欲不勝簪角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去?。ㄐ枞眨綛.對比與主題理解性默寫】清榮峻茂，良多趣味；輕舟短棹西湖好，綠水逶迤（后兩句出自歐陽修《采桑子》，屬第六單元課外誦讀）感時花濺淚，恨別鳥驚心；萬里夕陽垂地大江流老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已；九萬里風鵬正舉（或“學詩謾有驚人句”）山氣日夕佳，飛鳥相與還；無可奈何花落去，似曾相識燕歸來大漠孤煙直，長河落日圓；報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲；攀條折其榮，將以遺所思；路遠莫致之（最后一空為對“路遠莫致之”情境的理解性填寫，原句亦正確）第三部分：整合運用·情境遷移關【A.單一情境運用】問君何能爾？心遠地自偏報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死無可奈何花落去，似曾相識燕歸來老驥伏櫪，志在千里（或“烈士暮年，壯心不已”）東風