農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理（120300）專業(yè)培養(yǎng)方案一、專業(yè)概況專業(yè)名稱：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)代碼：120300學(xué)科門類：管理學(xué)所屬一級(jí)學(xué)科：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理類修業(yè)年限：基本學(xué)制4年，實(shí)行彈性學(xué)制，修業(yè)年限不少于3年授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士學(xué)位適用范圍：本科層次農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)二、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)立足國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與生態(tài)文明建設(shè)需求，面向農(nóng)林牧漁業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)理論素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)與技能，熟悉中國(guó)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村與農(nóng)民問題及世界農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型人才。學(xué)生畢業(yè)后能在各級(jí)政府涉農(nóng)部門、農(nóng)林牧漁業(yè)相關(guān)企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作組織、教學(xué)與科研單位等，從事經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、政策研究、金融財(cái)會(huì)、項(xiàng)目規(guī)劃等工作，具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、一定的國(guó)際視野、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能為農(nóng)林經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展與鄉(xiāng)村振興提供專業(yè)支撐。三、培養(yǎng)規(guī)格（一）素質(zhì)要求思想政治素質(zhì)：熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)“三農(nóng)”的使命感。道德與人文素質(zhì)：具備良好的道德品質(zhì)、健全的人格，遵守職業(yè)倫理規(guī)范；擁有扎實(shí)的人文素養(yǎng)，理解農(nóng)林經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的人文內(nèi)涵與社會(huì)價(jià)值。科學(xué)與專業(yè)素質(zhì)：秉持科學(xué)精神，具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S與系統(tǒng)分析能力；掌握農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的專業(yè)思維方法，熟悉行業(yè)發(fā)展規(guī)律與技術(shù)變革趨勢(shì)。身心素質(zhì)：具備健康的體魄，掌握科學(xué)的體育鍛煉方法；擁有良好的心理素質(zhì)，能適應(yīng)復(fù)雜工作環(huán)境與壓力，具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的情緒管理能力。（二）知識(shí)要求基礎(chǔ)理論知識(shí)：掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科的核心基礎(chǔ)理論，具備扎實(shí)的理論分析功底；了解必要的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：熟悉農(nóng)林牧漁業(yè)相關(guān)的基本科學(xué)知識(shí)，理解農(nóng)林生產(chǎn)過程與技術(shù)特點(diǎn)；掌握社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查方法、計(jì)量分析工具、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)基礎(chǔ)技能。專業(yè)核心知識(shí)：扎實(shí)掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)林政策學(xué)、農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際貿(mào)易、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)等核心課程知識(shí)；熟悉農(nóng)林經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的政策法規(guī)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。拓展知識(shí)：了解數(shù)字農(nóng)業(yè)運(yùn)營(yíng)管理、農(nóng)產(chǎn)物流與保鮮、農(nóng)村金融、農(nóng)村社會(huì)學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)；關(guān)注農(nóng)林經(jīng)濟(jì)國(guó)際發(fā)展動(dòng)態(tài)，具備一定的國(guó)際視野。（三）能力要求學(xué)習(xí)能力：具備自主獲取和更新專業(yè)知識(shí)的能力，能快速適應(yīng)行業(yè)技術(shù)變革與政策調(diào)整；掌握文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)分析等科學(xué)研究的基本方法。實(shí)踐與應(yīng)用能力：具備開展農(nóng)林經(jīng)濟(jì)社會(huì)調(diào)查、數(shù)據(jù)采集與分析的能力；能運(yùn)用專業(yè)理論與方法解決農(nóng)林企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、農(nóng)村政策實(shí)施、農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷等實(shí)際問題。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力：具備發(fā)現(xiàn)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)發(fā)展中創(chuàng)新機(jī)會(huì)的敏銳性，能結(jié)合行業(yè)需求開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)；掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本流程，具備初步的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。溝通與協(xié)作能力：具備清晰的書面與口語表達(dá)能力，能撰寫規(guī)范的調(diào)研報(bào)告、政策分析報(bào)告等；具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能在跨領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)中有效開展工作。國(guó)際交流能力：具備基本的外語聽、說、讀、寫能力，能閱讀農(nóng)林經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的外文文獻(xiàn)；了解國(guó)際農(nóng)林經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)則，具備初步的國(guó)際交流與合作能力。四、課程體系本專業(yè)課程體系由公共基礎(chǔ)課程、通識(shí)教育課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)選修課程五大類構(gòu)成，同時(shí)包含實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊，總學(xué)分不低于140學(xué)分，其中實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育累計(jì)學(xué)分不低于總學(xué)分的20%，專業(yè)必修與選修課程學(xué)分不低于總學(xué)分的30%。（一）公共基礎(chǔ)課程（約35學(xué)分）主要培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)、基礎(chǔ)科學(xué)素養(yǎng)與通用能力，為專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。思想政治理論類：思想道德與法治、馬克思主義基本原理、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論、形勢(shì)與政策。數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、大學(xué)物理（選）、生命科學(xué)基礎(chǔ)（選）。通用技能類：大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、大學(xué)體育、軍事理論與訓(xùn)練。（二）通識(shí)教育課程（約15學(xué)分）分為人文社科類、自然科學(xué)類、藝術(shù)體育類、跨學(xué)科類等模塊，學(xué)生需跨模塊選修，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)與跨學(xué)科視野。核心通識(shí)課程：中國(guó)傳統(tǒng)文化、批判性思維、生態(tài)文明、科技倫理等。選修通識(shí)課程：鄉(xiāng)村文化研究、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展、國(guó)際貿(mào)易禮儀、數(shù)據(jù)可視化基礎(chǔ)等。（三）專業(yè)基礎(chǔ)課程（約30學(xué)分）構(gòu)建經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)基礎(chǔ)框架，培養(yǎng)專業(yè)基本思維與技能。核心基礎(chǔ)課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)原理、貨幣銀行學(xué)、經(jīng)濟(jì)法。專業(yè)基礎(chǔ)技能課程：社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查方法、Excel在經(jīng)濟(jì)分析中的應(yīng)用、Python數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)。（四）專業(yè)核心課程（約25學(xué)分）掌握農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理核心理論與方法，凸顯專業(yè)特色。核心必修課程：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)林政策學(xué)、農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際貿(mào)易學(xué)、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)村公共管理。（五）專業(yè)選修課程（約20學(xué)分）分為三個(gè)方向模塊，學(xué)生可根據(jù)興趣與職業(yè)規(guī)劃選擇，拓展專業(yè)視野與專項(xiàng)能力。經(jīng)營(yíng)管理方向：農(nóng)產(chǎn)物流與供應(yīng)鏈管理、數(shù)字農(nóng)業(yè)運(yùn)營(yíng)管理、農(nóng)場(chǎng)與林場(chǎng)管理、畜牧經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)業(yè)項(xiàng)目管理。金融與貿(mào)易方向：農(nóng)村金融、農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷學(xué)、國(guó)際結(jié)算、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)。政策與規(guī)劃方向：鄉(xiāng)村規(guī)劃原理、土地資源管理、農(nóng)村社會(huì)學(xué)、農(nóng)林環(huán)境政策、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。五、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)建“實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)-課程實(shí)習(xí)-畢業(yè)實(shí)習(xí)-社會(huì)實(shí)踐-科研訓(xùn)練”五位一體的實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化理論與實(shí)踐融合，累計(jì)實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)不少于10周。（一）教學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)（約8學(xué)分）課程附設(shè)實(shí)驗(yàn)：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)、Python數(shù)據(jù)分析實(shí)訓(xùn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查方法實(shí)訓(xùn)等，培養(yǎng)基礎(chǔ)實(shí)操技能。綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：農(nóng)林經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析綜合實(shí)訓(xùn)、農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷策劃實(shí)訓(xùn)、鄉(xiāng)村振興政策模擬實(shí)訓(xùn)等，提升綜合應(yīng)用能力。（二）課程實(shí)習(xí)（約4學(xué)分）結(jié)合專業(yè)核心課程開展，不少于2門課程設(shè)置實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)習(xí)：深入農(nóng)村或涉農(nóng)企業(yè)，調(diào)研農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式與政策實(shí)施效果，撰寫調(diào)研報(bào)告。農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際貿(mào)易實(shí)習(xí)：對(duì)接外貿(mào)企業(yè)或海關(guān)相關(guān)單位，了解農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)出口流程與貿(mào)易規(guī)則。（三）畢業(yè)實(shí)習(xí)（約6學(xué)分）第8學(xué)期開展，時(shí)長(zhǎng)不少于6周，學(xué)生在政府涉農(nóng)部門、涉農(nóng)企業(yè)、科研院所等實(shí)習(xí)單位，參與實(shí)際工作項(xiàng)目，培養(yǎng)崗位勝任能力，提交實(shí)習(xí)日志與實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。（四）社會(huì)實(shí)踐與科研訓(xùn)練（約4學(xué)分）社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生在校期間至少參與1次鄉(xiāng)村振興調(diào)研、農(nóng)業(yè)政策宣傳等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提交活動(dòng)總結(jié)報(bào)告?？蒲杏?xùn)練：鼓勵(lì)學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、學(xué)科競(jìng)賽等，培養(yǎng)科研思維與創(chuàng)新能力，提交科研訓(xùn)練成果或競(jìng)賽報(bào)告。（五）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（約6學(xué)分）第7-8學(xué)期開展，選題需立足農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域的理論或現(xiàn)實(shí)問題，要求資料翔實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴(yán)密、方法正確。指導(dǎo)教師全程指導(dǎo)，建立過程監(jiān)控制度，最終通過答辯完成。六、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程融入：在專業(yè)課程中增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例教學(xué)，開設(shè)《農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)策劃》等選修課程。實(shí)踐平臺(tái)：依托創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)孵化基地、大學(xué)科技園等平臺(tái)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場(chǎng)地與資源支持。賽事驅(qū)動(dòng)：組織學(xué)生參與“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科競(jìng)賽等，以賽促創(chuàng)。七、考核方式與學(xué)分管理（一）考核方式理論課程：采用“過程性考核（40%-50%）+終結(jié)性考核（50%-60%）”相結(jié)合的方式，過程性考核包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、小組報(bào)告等，終結(jié)性考核以期末考試為主。實(shí)踐課程：依據(jù)實(shí)踐日志、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)訓(xùn)成果、答辯表現(xiàn)等綜合評(píng)分；科研訓(xùn)練與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果可按規(guī)定折算為相應(yīng)學(xué)分。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）：從選題、文獻(xiàn)綜述、調(diào)研過程、論文質(zhì)量、答辯表現(xiàn)等多環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（二）學(xué)分管理學(xué)生需完成培養(yǎng)方案規(guī)定的所有課程與實(shí)踐環(huán)節(jié)，修滿最低學(xué)分要求，考核合格方可畢業(yè)。支持學(xué)生通過跨校選課、在線課程學(xué)習(xí)、學(xué)科競(jìng)賽、科研成果等方式獲取學(xué)分，具體按學(xué)校學(xué)分認(rèn)定管理辦法執(zhí)行。八、師資隊(duì)伍（一）師資規(guī)模專任教師數(shù)量滿足教學(xué)需求，生師比不高于18:1；每門專業(yè)必修課程配備1-2名專任教師擔(dān)任主講教師。（二）師資結(jié)構(gòu)學(xué)歷結(jié)構(gòu)：專任教師中具有碩士、博士學(xué)位的比例不低于80%。職稱結(jié)構(gòu)：具有高級(jí)職稱的比例不低于30%，形成合理的職稱梯隊(duì)；50歲以下教師比例不低于60%。背景結(jié)構(gòu)：專任教師知識(shí)結(jié)構(gòu)覆蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、農(nóng)學(xué)、林學(xué)等領(lǐng)域；鼓勵(lì)具備海外留學(xué)經(jīng)歷或行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師加入，提升師資隊(duì)伍國(guó)際化與實(shí)踐化水平。（三）教師要求具備良好的品德修養(yǎng)與職業(yè)操守，掌握高等教育教學(xué)方法，注重科研成果與教學(xué)內(nèi)容融合。系統(tǒng)掌握農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)理論與方法，了解學(xué)科前沿與行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，具備勝任專業(yè)課程教學(xué)的知識(shí)與能力。積極參與教學(xué)改革與科研項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、科研訓(xùn)練與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，將指導(dǎo)工作計(jì)入工作量。九、實(shí)踐教學(xué)條件（一）校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)村政策模擬實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中心等校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)，配備必要的軟件與硬件設(shè)備，滿足實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求。（二）校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，涵蓋政府涉農(nóng)部門、農(nóng)林企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作組織、科研院所等，保證不低于50%學(xué)生的集體實(shí)習(xí)需求。（三）信息資源配備豐富的專業(yè)圖書、期刊、數(shù)據(jù)庫等資源，包括農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理類核心期刊、涉農(nóng)政策數(shù)據(jù)庫、農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易數(shù)據(jù)平臺(tái)等，為教學(xué)與科研提供支撐。十、畢業(yè)與學(xué)位授予畢業(yè)條件：學(xué)生修滿本培養(yǎng)方案規(guī)定的最低學(xué)分，所有課程考核合格；完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），考核合格；符合學(xué)校規(guī)定的其他畢業(yè)條件，準(zhǔn)予畢業(yè)。學(xué)位授予：符合國(guó)家和學(xué)校關(guān)于學(xué)士學(xué)位授予的規(guī)定，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。十一、職業(yè)發(fā)展方向（一）就業(yè)方向政府與事業(yè)單位：在各級(jí)農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳（局）、林業(yè)和草原局、鄉(xiāng)村振興局、發(fā)改委、統(tǒng)計(jì)局等部門，從事政策制定、行政管理、調(diào)研分析等工作。涉農(nóng)企業(yè)：在農(nóng)林種植養(yǎng)殖企業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工與貿(mào)易企業(yè)、農(nóng)業(yè)科技企業(yè)等，從事經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、供應(yīng)鏈管理、投融資等工作。金融與服務(wù)機(jī)構(gòu)：在農(nóng)業(yè)銀行、農(nóng)村商業(yè)銀行、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)、咨詢公司等，從事農(nóng)村金融服務(wù)、農(nóng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)估、行業(yè)咨詢等工作?；鶎臃?wù)與創(chuàng)業(yè)：參與大學(xué)生村官、選調(diào)生等基層服務(wù)項(xiàng)目；在農(nóng)村開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，從事特色農(nóng)產(chǎn)品種植、鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)村電商等項(xiàng)目。（二）深造方向可報(bào)考農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)業(yè)推廣、農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展、工