大班音樂(lè)舞蹈教案：《摘果子》一、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)感受歌曲歡快、活潑的旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解摘果子的勞動(dòng)場(chǎng)景，知道不同果子的生長(zhǎng)位置（高處、低處）與采摘?jiǎng)幼鞯年P(guān)聯(lián)。（二）技能目標(biāo)能跟隨音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編簡(jiǎn)單的摘果子舞蹈動(dòng)作，掌握踮腳、彎腰、轉(zhuǎn)身等基礎(chǔ)動(dòng)作，嘗試與同伴配合完成小組舞蹈，提升身體協(xié)調(diào)性與表現(xiàn)力。（三）情感目標(biāo)體驗(yàn)舞蹈表演的快樂(lè)，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣與收獲的喜悅，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于分享的良好品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)跟隨音樂(lè)節(jié)奏完成摘果子舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)出歌曲歡快的氛圍，動(dòng)作連貫、自然。（二）難點(diǎn)根據(jù)果子生長(zhǎng)位置創(chuàng)編不同的采摘?jiǎng)幼?，與同伴默契配合完成小組舞蹈，展現(xiàn)出舞蹈的趣味性與畫(huà)面感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備音樂(lè)素材：《摘果子》歌曲音頻（完整版、伴奏版），節(jié)奏輕快、旋律活潑，適配大班幼兒舞蹈節(jié)奏。道具材料：自制果子道具（蘋(píng)果、橘子、桃子等，用彩紙、海綿制作，懸掛在高低不同的繩子上模擬果樹(shù)）、小籃子若干、水果頭飾（與果子道具對(duì)應(yīng)）。環(huán)境布置：在舞蹈室布置簡(jiǎn)易“果園”場(chǎng)景，懸掛高低錯(cuò)落的果子道具，張貼果樹(shù)、太陽(yáng)等裝飾，營(yíng)造豐收的氛圍。輔助教具：歌詞圖譜（展示果子、采摘?jiǎng)幼?、豐收?qǐng)鼍暗膱D片），幫助幼兒理解歌詞。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有過(guò)采摘水果或參與勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果，具備基礎(chǔ)的身體律動(dòng)能力。四、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入活動(dòng)：情境感知，激發(fā)興趣（5分鐘）情境導(dǎo)入：教師扮演“果園園長(zhǎng)”，向幼兒發(fā)出邀請(qǐng)：“小朋友們好！我的果園豐收啦，結(jié)滿了甜甜的果子，可是我一個(gè)人摘不完，想請(qǐng)大家當(dāng)小園丁，一起去摘果子，你們?cè)敢鈫?？”認(rèn)識(shí)場(chǎng)景：帶領(lǐng)幼兒參觀布置好的“果園”，引導(dǎo)幼兒觀察果子的位置（有的在高處、有的在低處），提問(wèn)：“這些果子長(zhǎng)在不同的地方，我們要怎么把它們摘下來(lái)呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，模仿簡(jiǎn)單的摘果子動(dòng)作（踮腳夠高、彎腰摘低）。熟悉音樂(lè)：播放《摘果子》歌曲音頻，讓幼兒初步感受旋律，提問(wèn)：“這首歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？我們可以跟著音樂(lè)節(jié)奏去摘果子嗎？”（二）基本活動(dòng)：學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作（15分鐘）1.學(xué)唱歌曲，理解歌詞教師結(jié)合歌詞圖譜，逐句教幼兒演唱歌曲，講解歌詞含義，強(qiáng)調(diào)歡快的演唱語(yǔ)氣。例如，唱到“樹(shù)上的果子圓又大”時(shí)，引導(dǎo)幼兒做出比“圓”的動(dòng)作；唱到“摘呀摘呀摘果子”時(shí)，配合簡(jiǎn)單的采摘手勢(shì)。帶領(lǐng)幼兒完整演唱2-3遍，熟悉歌曲節(jié)奏與歌詞。2.創(chuàng)編動(dòng)作，分段練習(xí)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合果子生長(zhǎng)位置，創(chuàng)編不同的摘果子動(dòng)作，分段練習(xí)舞蹈：前奏部分：幼兒雙手叉腰，原地踏步，身體微微晃動(dòng)，表現(xiàn)出走進(jìn)果園的歡快心情。第一段歌詞（摘高處果子）：唱到“摘呀摘呀摘果子”時(shí)，踮起腳尖，雙手向上伸展，做出夠果子、摘下果子的動(dòng)作，摘下后輕輕放入身側(cè)的“籃子”（雙手作抱籃子狀）。第二段歌詞（摘低處果子）：唱到對(duì)應(yīng)部分時(shí)，彎腰屈膝，雙手向下伸，做出采摘低處果子的動(dòng)作，同樣將果子放入“籃子”，可加入轉(zhuǎn)身動(dòng)作，表現(xiàn)出在果園中移動(dòng)采摘的場(chǎng)景。間奏部分：幼兒雙手托著“籃子”，左右搖擺身體，原地轉(zhuǎn)一圈，表現(xiàn)出豐收的喜悅。結(jié)尾部分：唱到“豐收的果子真香甜”時(shí)，雙手舉起“籃子”，臉上露出開(kāi)心的表情，原地跳躍2次，結(jié)束動(dòng)作。教師逐段示范，糾正幼兒的動(dòng)作姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，對(duì)創(chuàng)編出新穎動(dòng)作的幼兒給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編熱情。帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)完整練習(xí)舞蹈2-3遍，熟悉動(dòng)作與音樂(lè)的配合。3.小組合作，編排舞蹈將幼兒分成4-5組，每組發(fā)放水果頭飾與小籃子，讓幼兒扮演“小園丁”，在小組內(nèi)商量分工，例如有的幼兒摘高處果子、有的摘低處果子，配合完成舞蹈。教師巡回指導(dǎo)，幫助小組梳理舞蹈流程，引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的連貫性與同伴間的配合，鼓勵(lì)小組加入簡(jiǎn)單的隊(duì)形變化（如排成一排、圍成圓圈）。（三）結(jié)束活動(dòng)：展示分享，體驗(yàn)快樂(lè)（10分鐘）小組展示：每組依次上臺(tái)表演舞蹈，其他幼兒當(dāng)觀眾，為表演的小組鼓掌。教師對(duì)每組的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出小小的改進(jìn)建議（如動(dòng)作更整齊、表情更豐富）。集體表演：播放音樂(lè)，全體幼兒佩戴頭飾、手持小籃子，在“果園”場(chǎng)景中集體表演舞蹈，教師參與其中，與幼兒共同感受舞蹈的快樂(lè)。情感升華：表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒討論：“摘果子的時(shí)候累不累？收獲果子的時(shí)候開(kāi)心嗎？”鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受，告訴幼兒勞動(dòng)能帶來(lái)收獲，要熱愛(ài)勞動(dòng)，愿意為他人分享勞動(dòng)成果。整理場(chǎng)地：帶領(lǐng)幼兒一起整理道具、布置的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。五、活動(dòng)延伸（一）區(qū)域延伸在音樂(lè)區(qū)投放《摘果子》歌曲音頻、道具，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，嘗試加入更多的隊(duì)形變化與同伴互動(dòng)；在美工區(qū)引導(dǎo)幼兒繪制“豐收的果園”，或制作更多的果子道具，為下次舞蹈表演做準(zhǔn)備。（二）生活延伸結(jié)合幼兒園的種植園，組織幼兒參與實(shí)際的采摘?jiǎng)趧?dòng)（如采摘青菜、圣女果等），讓幼兒親身體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，感受收獲的喜悅，將舞蹈中的情感體驗(yàn)遷移到生活中。（三）家園延伸鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中播放《摘果子》歌曲，和幼兒一起表演舞蹈，增進(jìn)親子互動(dòng)；帶幼兒到果園、菜市場(chǎng)觀察水果，了解水果的生長(zhǎng)與采摘過(guò)程，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。六、活動(dòng)反思本次活動(dòng)通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，有效激發(fā)了幼兒的參與興趣，幼兒能積極投入到舞蹈創(chuàng)編與表演中，大部分幼兒能跟隨音樂(lè)節(jié)奏完成動(dòng)作，表現(xiàn)出歡快的氛圍。在動(dòng)作創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒的想象力豐富，能結(jié)合果子位置創(chuàng)編出不同的采摘?jiǎng)幼?，但部分幼兒?dòng)作協(xié)調(diào)性較弱，需要教師反復(fù)示范與指導(dǎo)，后續(xù)可增加針對(duì)性的肢體律動(dòng)練習(xí)。小組合作環(huán)節(jié)，幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)有所體現(xiàn)，但部分小組配合