破局與重塑：大學(xué)生志愿者活動作為思想政治教育載體的創(chuàng)新探索一、引言1.1研究背景在當今社會，大學(xué)生志愿者活動已成為一股不可或缺的重要力量，廣泛滲透于社會的各個領(lǐng)域，從大型國際賽事的組織協(xié)調(diào)，到社區(qū)基層的關(guān)懷幫扶，從偏遠地區(qū)的教育支持，到環(huán)境保護的公益行動，都能看到大學(xué)生志愿者們活躍的身影。大學(xué)生志愿者活動不僅是大學(xué)生參與社會實踐、鍛煉自身能力的重要途徑，更是他們展現(xiàn)社會責任擔當、傳遞社會正能量的重要平臺，對推動社會文明進步發(fā)揮著積極而深遠的影響。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，大學(xué)生志愿者活動在思想政治教育中的作用愈發(fā)凸顯。它為思想政治教育提供了生動鮮活的實踐載體，使思想政治教育不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和理論灌輸，而是通過實際行動讓大學(xué)生在服務(wù)社會、奉獻他人的過程中，潛移默化地接受思想政治教育的熏陶，從而更好地理解和踐行社會主義核心價值觀。例如，在一些扶貧助困的志愿服務(wù)活動中，大學(xué)生志愿者深入貧困地區(qū)，親身感受當?shù)厝嗣竦纳顮顩r，深刻體會到國家脫貧攻堅戰(zhàn)略的重要意義，進而增強了對國家政策的認同感和對社會發(fā)展的責任感。然而，當前大學(xué)生志愿者活動在作為思想政治教育載體的過程中，仍面臨著諸多挑戰(zhàn)和問題。一方面，部分大學(xué)生志愿者活動形式較為單一，內(nèi)容缺乏深度和創(chuàng)新性，難以充分激發(fā)大學(xué)生的參與熱情和積極性，導(dǎo)致思想政治教育的效果大打折扣。例如，一些志愿服務(wù)活動僅僅停留在簡單的義務(wù)勞動層面，缺乏對大學(xué)生思想層面的引導(dǎo)和啟發(fā)。另一方面，志愿者活動的組織管理不夠完善，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和有效的協(xié)調(diào)，使得活動的開展缺乏持續(xù)性和穩(wěn)定性，影響了思想政治教育功能的有效發(fā)揮。此外，大學(xué)生志愿者活動與思想政治教育的融合還不夠緊密，存在著“兩張皮”的現(xiàn)象，未能充分挖掘志愿者活動中蘊含的思想政治教育資源，無法將志愿服務(wù)的實踐成果轉(zhuǎn)化為思想政治教育的實際成效。在新時代背景下，深入研究大學(xué)生志愿者活動作為思想政治教育載體的創(chuàng)新具有重要的現(xiàn)實意義和緊迫性。通過創(chuàng)新，可以提升大學(xué)生志愿者活動的質(zhì)量和吸引力，更好地發(fā)揮其在思想政治教育中的獨特作用，促進大學(xué)生的全面發(fā)展和成長。同時，也有助于豐富思想政治教育的形式和內(nèi)容，增強思想政治教育的實效性和針對性，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供有力支撐。1.2研究目的與意義1.2.1目的本研究旨在深入挖掘大學(xué)生志愿者活動在思想政治教育方面的創(chuàng)新路徑與方法，通過對大學(xué)生志愿者活動與思想政治教育的深度融合進行全面、系統(tǒng)的研究，剖析當前大學(xué)生志愿者活動在思想政治教育中存在的問題與挑戰(zhàn)，探索如何更好地利用大學(xué)生志愿者活動這一載體，豐富思想政治教育的形式和內(nèi)容，提高思想政治教育的實效性和針對性。具體而言，研究將從活動項目設(shè)計、組織管理模式、教育資源整合以及評價反饋機制等多個維度入手，分析如何優(yōu)化大學(xué)生志愿者活動，使其能夠更有效地引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強社會責任感和使命感，培養(yǎng)愛國主義情懷和集體主義精神，從而為大學(xué)生的全面發(fā)展提供堅實的思想政治保障。1.2.2理論意義本研究將豐富思想政治教育載體理論，為學(xué)科發(fā)展提供新思路。通過對大學(xué)生志愿者活動作為思想政治教育載體的深入研究，進一步拓展思想政治教育載體的范疇，揭示其獨特的教育功能和作用機制，為思想政治教育理論研究提供新的視角和實證依據(jù)。同時，研究還將有助于深化對思想政治教育與社會實踐相結(jié)合的認識，推動思想政治教育理論在實踐中的應(yīng)用與發(fā)展，促進思想政治教育學(xué)科體系的不斷完善。此外，對大學(xué)生志愿者活動的研究也將豐富志愿服務(wù)理論，探討志愿服務(wù)在人才培養(yǎng)和社會發(fā)展中的重要作用，為志愿服務(wù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究注入新的活力。1.2.3實踐意義在實踐層面，本研究將助力高校優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育工作。為高校開展思想政治教育提供新的方法和途徑，幫助高校更好地利用大學(xué)生志愿者活動這一平臺，將思想政治教育融入到實踐活動中，提高大學(xué)生思想政治教育的吸引力和感染力。通過對大學(xué)生志愿者活動的創(chuàng)新研究，能夠為高校提供具有可操作性的建議和方案，指導(dǎo)高校更加科學(xué)地組織和開展志愿者活動，增強思想政治教育的實效性，促進大學(xué)生的全面成長與發(fā)展。同時，本研究也將推動志愿者活動更好發(fā)展，通過對大學(xué)生志愿者活動的深入剖析，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題和不足，提出針對性的改進措施，有助于完善志愿者活動的組織管理體系，提高志愿者活動的質(zhì)量和水平，吸引更多大學(xué)生積極參與志愿者活動，推動志愿者事業(yè)的蓬勃發(fā)展，進而在全社會營造良好的志愿服務(wù)氛圍，促進社會文明進步。1.3國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.3.1國外研究國外對于大學(xué)生志愿者活動的研究起步較早，在志愿服務(wù)理念、組織管理模式以及與社會發(fā)展的融合等方面積累了豐富的經(jīng)驗。在大學(xué)生志愿者活動與思想政治教育關(guān)系的研究中，國外學(xué)者雖沒有直接對應(yīng)“思想政治教育”這一概念，但在公民教育、道德教育等相關(guān)領(lǐng)域的研究中，涉及到志愿者活動對大學(xué)生價值觀塑造、社會責任感培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。例如，美國學(xué)者強調(diào)志愿服務(wù)在培養(yǎng)公民意識和社會責任感方面的重要作用，通過志愿者活動，大學(xué)生能夠更好地理解社會運行機制，增強對社會問題的關(guān)注和解決能力，從而在實踐中形成正確的價值觀和道德觀。在組織模式方面，國外高校和社會組織構(gòu)建了多樣化的大學(xué)生志愿者活動組織體系。以美國高校為例，通常設(shè)有專門的志愿服務(wù)管理機構(gòu)，負責統(tǒng)籌全校的志愿者活動，與社區(qū)、公益組織等建立緊密合作關(guān)系，為大學(xué)生提供豐富的志愿服務(wù)項目。這些機構(gòu)不僅負責活動的策劃與組織，還注重對志愿者的培訓(xùn)與指導(dǎo)，涵蓋服務(wù)技能、溝通技巧以及相關(guān)知識的培訓(xùn)，以提高志愿者的服務(wù)質(zhì)量和效果。此外，國外還建立了完善的志愿者招募、選拔、激勵機制。在招募過程中，通過多種渠道廣泛宣傳，吸引不同背景的大學(xué)生參與；選拔時注重考察志愿者的綜合素質(zhì)和服務(wù)熱情；激勵機制則包括榮譽表彰、學(xué)分獎勵、實習(xí)機會推薦等，充分調(diào)動大學(xué)生參與志愿者活動的積極性。在實踐經(jīng)驗上，國外大學(xué)生志愿者活動在社會服務(wù)領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。在社區(qū)服務(wù)中，大學(xué)生志愿者深入社區(qū)，為居民提供教育輔導(dǎo)、關(guān)愛弱勢群體等服務(wù)，促進社區(qū)的和諧發(fā)展；在國際援助方面，許多大學(xué)生積極參與國際志愿者項目，前往發(fā)展中國家參與扶貧、教育、環(huán)保等工作，拓寬國際視野的同時，也增強了全球意識和國際責任感。例如，英國的“海外志愿服務(wù)社”（VSO），每年派遣大量大學(xué)生志愿者到世界各地，參與當?shù)氐陌l(fā)展項目，為促進國際交流與合作做出了積極貢獻。1.3.2國內(nèi)研究國內(nèi)對于大學(xué)生志愿者活動的研究隨著志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展而逐漸深入。早期的研究主要集中在對志愿者活動的介紹和推廣，隨著大學(xué)生志愿者活動在思想政治教育中作用的凸顯，相關(guān)研究開始聚焦于二者的融合。2004年，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》強調(diào)社會實踐在大學(xué)生思想政治教育中的重要性，為大學(xué)生志愿者活動作為思想政治教育載體的研究提供了政策導(dǎo)向。此后，學(xué)者們圍繞大學(xué)生志愿者活動的思想政治教育功能、存在問題及改進策略等方面展開了廣泛研究。當前，國內(nèi)研究在大學(xué)生志愿者活動的思想政治教育功能方面已達成共識，認為志愿者活動有助于培養(yǎng)大學(xué)生的社會責任感、團隊合作精神、奉獻精神等，能夠促進大學(xué)生的全面發(fā)展。例如，通過參與扶貧助困志愿服務(wù)，大學(xué)生能夠深刻體會社會的現(xiàn)實需求，增強對國家扶貧政策的理解和支持，從而樹立正確的價值觀和人生觀。在研究現(xiàn)狀上，眾多學(xué)者從不同角度進行了深入分析。有的學(xué)者從組織管理角度，探討如何優(yōu)化志愿者活動的組織架構(gòu)、完善管理機制，以提高活動的效率和質(zhì)量；有的從教育資源整合方面，研究如何挖掘志愿者活動中的思想政治教育資源，豐富教育內(nèi)容；還有的從評價反饋機制入手，探索建立科學(xué)合理的評價體系，以準確評估志愿者活動的思想政治教育效果。然而，國內(nèi)研究也指出當前大學(xué)生志愿者活動存在一些問題。在活動內(nèi)容和形式上，部分活動存在同質(zhì)化現(xiàn)象，缺乏創(chuàng)新性和吸引力，難以滿足大學(xué)生多樣化的需求；在組織管理方面，存在組織協(xié)調(diào)不暢、資源配置不合理等問題，影響了活動的順利開展；在與思想政治教育融合方面，部分高校未能充分發(fā)揮志愿者活動的思想政治教育功能，存在“兩張皮”現(xiàn)象，未能將思想政治教育貫穿于志愿者活動的全過程。針對這些問題，國內(nèi)研究提出了一系列改進方向，如創(chuàng)新活動項目設(shè)計，結(jié)合社會熱點和大學(xué)生興趣，開發(fā)具有特色的志愿服務(wù)項目；加強組織管理體系建設(shè)，提高組織協(xié)調(diào)能力和資源配置效率；深化與思想政治教育的融合，將思想政治教育元素有機融入志愿者活動的策劃、實施和總結(jié)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)志愿服務(wù)與思想政治教育的深度融合。1.4研究方法與創(chuàng)新點1.4.1研究方法本研究綜合運用多種方法，確保研究的科學(xué)性和全面性。文獻研究法是基礎(chǔ)，通過廣泛搜集國內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生志愿者活動、思想政治教育以及兩者關(guān)聯(lián)的學(xué)術(shù)論文、研究報告、政策文件等資料，深入了解該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和前沿動態(tài)，為研究提供堅實的理論支撐。例如，梳理國內(nèi)外對大學(xué)生志愿者活動組織管理模式的研究成果，分析現(xiàn)有模式的特點與不足，從而為后續(xù)研究提供參考。案例分析法用于深入剖析典型案例。選取具有代表性的高校大學(xué)生志愿者活動案例，如某高校組織的長期社區(qū)支教志愿服務(wù)活動，詳細分析其活動策劃、組織實施、志愿者參與情況以及思想政治教育效果等方面。通過對這些案例的深入研究，總結(jié)成功經(jīng)驗和存在的問題，提煉出具有普遍性和可借鑒性的規(guī)律和啟示。問卷調(diào)查法面向大學(xué)生志愿者和高校相關(guān)管理人員展開。設(shè)計科學(xué)合理的問卷，涵蓋志愿者參與動機、活動體驗、對思想政治教育的感知等方面內(nèi)容，全面了解大學(xué)生志愿者活動的實際情況以及在思想政治教育方面的成效與不足。通過大規(guī)模的問卷調(diào)查，收集豐富的數(shù)據(jù)，運用統(tǒng)計學(xué)方法進行分析，從而得出具有說服力的結(jié)論。訪談法主要針對高校思想政治教育工作者、志愿者活動組織者以及部分志愿者。通過面對面的深入交流，了解他們對大學(xué)生志愿者活動作為思想政治教育載體的看法、實踐中的經(jīng)驗與困惑，以及對創(chuàng)新發(fā)展的建議。訪談過程注重開放性和互動性，引導(dǎo)受訪者充分表達觀點，獲取更深入、真實的信息，為研究提供多角度的思考。1.4.2創(chuàng)新點本研究在多個方面具有創(chuàng)新之處。在研究視角上，突破傳統(tǒng)的單一視角研究，將大學(xué)生志愿者活動與思想政治教育置于社會發(fā)展、教育改革的宏觀背景下進行綜合考量。從社會需求、高校人才培養(yǎng)目標以及大學(xué)生自身發(fā)展需求等多維度出發(fā)，深入剖析大學(xué)生志愿者活動作為思想政治教育載體的重要性和創(chuàng)新路徑，為該領(lǐng)域研究提供全新的視角。在方法運用上，創(chuàng)新性地將多種研究方法有機結(jié)合。不僅運用文獻研究法進行理論梳理，案例分析法進行實踐總結(jié)，還通過問卷調(diào)查法和訪談法獲取一手數(shù)據(jù)和真實反饋，實現(xiàn)理論與實踐的深度融合。這種多方法協(xié)同的研究方式，能夠更全面、深入地揭示大學(xué)生志愿者活動與思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，提高研究的科學(xué)性和可靠性。在研究成果方面，提出了一系列具有創(chuàng)新性的策略。例如，在活動項目設(shè)計上，倡導(dǎo)結(jié)合社會熱點和大學(xué)生專業(yè)特長，開發(fā)具有時代特色和教育意義的志愿服務(wù)項目，如“人工智能助力鄉(xiāng)村教育”項目，既發(fā)揮大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，又能讓他們在服務(wù)中增強社會責任感和使命感。在組織管理模式上，探索構(gòu)建“校-社-企”協(xié)同的管理機制，整合高校、社會組織和企業(yè)的資源，形成合力，共同推動大學(xué)生志愿者活動的發(fā)展，提升思想政治教育的效果。二、大學(xué)生志愿者活動與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)2.1大學(xué)生志愿者活動概述2.1.1內(nèi)涵與特點大學(xué)生志愿者活動，是指大學(xué)生在課余時間，基于自身的意愿，不謀求物質(zhì)報酬，主動參與社會服務(wù)的實踐活動。其目的在于運用自身的知識、技能與熱情，為他人、社會提供援助，進而推動社會的進步與發(fā)展。這一活動不僅是大學(xué)生參與社會實踐的重要途徑，更是他們展現(xiàn)社會責任擔當、實現(xiàn)自我價值的重要方式。自愿性是大學(xué)生志愿者活動的顯著特征之一。大學(xué)生完全出于個人意愿參與其中，不受任何外在強制力的約束。這種自愿選擇，體現(xiàn)了大學(xué)生對社會責任的主動擔當和對公益事業(yè)的熱愛。例如，許多大學(xué)生主動報名參與社區(qū)關(guān)愛孤寡老人的志愿服務(wù)活動，他們利用周末或節(jié)假日時間，陪伴老人聊天、幫助老人打掃衛(wèi)生、為老人表演節(jié)目等，這些行為都是基于他們內(nèi)心的善良和對老人的關(guān)愛，是自愿做出的選擇。無償性也是大學(xué)生志愿者活動的重要特點。志愿者們參與活動并非為了獲取物質(zhì)利益，而是純粹出于奉獻精神和社會責任感。他們將自己的時間和精力無私地奉獻給需要幫助的人或社會公益事業(yè)，不圖任何回報。在大型賽事的志愿服務(wù)中，大學(xué)生志愿者們承擔著賽事引導(dǎo)、秩序維護、后勤保障等工作，盡管工作辛苦，但他們不求報酬，只為能夠為賽事的順利舉辦貢獻自己的力量。公益性是大學(xué)生志愿者活動的核心屬性?；顒拥拈_展旨在為社會大眾謀福祉，解決社會問題，促進社會的和諧發(fā)展。無論是參與環(huán)保公益活動，還是投身于扶貧助困、文化教育等領(lǐng)域的志愿服務(wù)，大學(xué)生志愿者們的行動都著眼于社會公共利益，為改善社會環(huán)境、提升社會文明程度發(fā)揮著積極作用。例如，在一些貧困地區(qū)的支教活動中，大學(xué)生志愿者們?yōu)楫數(shù)貙W(xué)生帶去了知識和關(guān)愛，幫助他們拓寬視野、增長見識，為促進教育公平貢獻了力量。多樣性體現(xiàn)在大學(xué)生志愿者活動的形式和內(nèi)容豐富多樣。在活動形式上，既有短期的一次性服務(wù)，如社區(qū)義務(wù)勞動、公益宣傳活動等；也有長期的持續(xù)性服務(wù)，如定期到孤兒院、敬老院開展關(guān)愛活動，以及參與西部支教、扶貧助農(nóng)等長期項目。在內(nèi)容方面，涵蓋了教育、環(huán)保、文化、醫(yī)療、扶貧等社會生活的各個領(lǐng)域。以教育領(lǐng)域為例，大學(xué)生志愿者可以開展義務(wù)家教、科普講座、圖書捐贈等活動；在環(huán)保領(lǐng)域，他們可以參與垃圾分類宣傳、植樹造林、河流湖泊保護等行動。這種多樣性為大學(xué)生提供了廣闊的選擇空間，使他們能夠根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的志愿服務(wù)項目。2.1.2發(fā)展歷程與現(xiàn)狀我國大學(xué)生志愿者活動的發(fā)展歷程可以追溯到上世紀90年代。1993年，共青團中央發(fā)起實施青年志愿者行動，標志著我國青年志愿者活動的正式啟動。同年12月，兩萬余名青年在京廣線開展為旅客送溫暖志愿服務(wù)，亮出“青年志愿者”旗幟，這一標志性事件拉開了我國青年志愿者活動的序幕，大學(xué)生作為青年群體的重要組成部分，也積極投身其中。1994年12月5日，中國青年志愿者協(xié)會成立大會在人民大會堂舉行，此后全國各省級協(xié)會也逐步建立起來，為大學(xué)生志愿者活動的組織和開展提供了有力的平臺支持。在發(fā)展初期，大學(xué)生志愿者活動主要以學(xué)雷鋒活動為基礎(chǔ)，開展一些簡單的義務(wù)勞動和便民服務(wù)，如義務(wù)植樹、打掃街道、幫助孤寡老人等。隨著社會的發(fā)展和人們對志愿服務(wù)認識的不斷深入，大學(xué)生志愿者活動的內(nèi)容和形式逐漸豐富起來。1996年，青年志愿者行動第一個長期項目——中國青年志愿者扶貧接力計劃試點啟動，并于1998年全面實施。該計劃通過定期輪換的方式，組織青年志愿者到貧困地區(qū)開展為期1-2年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技等方面的服務(wù)，為貧困地區(qū)的發(fā)展提供了有力支持。1998年11月，首屆研究生支教團組建，2011年研究生支教團納入大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃整體工作。這些支教活動為貧困地區(qū)的教育事業(yè)注入了新的活力，也為大學(xué)生提供了鍛煉和成長的機會。進入21世紀，大學(xué)生志愿者活動迎來了新的發(fā)展機遇。2001年被聯(lián)合國確定為“國際志愿者年”，中國志愿服務(wù)事業(yè)開始為世界所了解。同年3月，團中央在全國推行志愿者注冊制度，以青年為主體，進一步規(guī)范了大學(xué)生志愿者的管理。2003年，共青團中央、教育部、財政部、人事部四部門聯(lián)合下發(fā)關(guān)于實施大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃的通知，這標志著國家層面、政府主導(dǎo)的大學(xué)生志愿者行動正式啟動。該計劃每年招募一定數(shù)量的普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生或在讀研究生，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事為期1-3年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧以及青年中心建設(shè)和管理等方面的志愿服務(wù)工作。此后，大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃不斷發(fā)展壯大，成為大學(xué)生志愿者活動的重要品牌項目。2008年是我國志愿服務(wù)發(fā)展具有里程碑意義的一年。這一年，汶川發(fā)生特大地震，全國各地志愿者第一時間奔向地震災(zāi)區(qū)參與救援，其中大學(xué)生志愿者發(fā)揮了重要作用。同年，北京奧運會、殘奧會成功舉辦，大量大學(xué)生志愿者參與其中，他們以熱情、專業(yè)的服務(wù)向世界展示了中國青年的良好形象，也激發(fā)了全民參與志愿服務(wù)的熱情。此后，大學(xué)生志愿者活動在全國范圍內(nèi)得到了更加廣泛的開展，參與人數(shù)不斷增加，活動形式和內(nèi)容也更加豐富多樣。當前，大學(xué)生志愿者活動呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。在參與規(guī)模上，越來越多的大學(xué)生積極投身于志愿者活動。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全國各大高校的志愿者注冊率逐年提高，許多高校的注冊志愿者比例已超過在校生總數(shù)的一半以上。在活動類型方面，除了傳統(tǒng)的社區(qū)服務(wù)、扶貧助困、大型賽事服務(wù)等項目外，還涌現(xiàn)出了許多與社會熱點和新興領(lǐng)域相關(guān)的志愿服務(wù)活動。例如，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)文明傳播、線上公益幫扶等新型志愿服務(wù)項目；隨著環(huán)保意識的增強，大學(xué)生志愿者在生態(tài)環(huán)保領(lǐng)域的活動也日益活躍，如參與濕地保護、野生動物保護等項目。在組織管理方面，高校和社會組織不斷完善大學(xué)生志愿者活動的管理機制。許多高校設(shè)立了專門的志愿者管理機構(gòu)，負責志愿者的招募、培訓(xùn)、活動組織和考核評價等工作。同時，積極與校外社會組織、企業(yè)等合作，整合資源，拓展志愿服務(wù)項目和渠道。例如，一些高校與當?shù)厣鐓^(qū)合作，建立了長期穩(wěn)定的志愿服務(wù)基地，為大學(xué)生提供了更多的實踐機會；與企業(yè)合作開展公益活動，企業(yè)為活動提供資金和物資支持，大學(xué)生則利用自身優(yōu)勢為企業(yè)的公益項目提供智力支持和人力保障。此外，各地還紛紛建立志愿者信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了志愿者招募、培訓(xùn)、服務(wù)記錄等工作的信息化管理，提高了管理效率和服務(wù)質(zhì)量。在社會影響方面，大學(xué)生志愿者活動得到了社會各界的廣泛認可和贊譽。大學(xué)生志愿者們通過自己的行動，傳遞了社會正能量，弘揚了社會主義核心價值觀，為社會文明進步做出了積極貢獻。他們的事跡也經(jīng)常被媒體報道，在社會上產(chǎn)生了良好的示范效應(yīng)，吸引了更多的人關(guān)注和參與志愿服務(wù)活動。例如，一些大學(xué)生志愿者在扶貧助困活動中，幫助貧困地區(qū)的群眾脫貧致富，他們的故事被媒體報道后，引起了社會各界對貧困地區(qū)的關(guān)注，吸引了更多的社會力量參與到扶貧工作中來。2.2思想政治教育的本質(zhì)與目標思想政治教育的本質(zhì)，是社會或社會群體依據(jù)一定的思想觀念、政治觀點以及道德規(guī)范，有目的地對其成員施加影響，以促使他們形成符合社會要求的思想品德和行為準則的社會實踐活動。這一活動的核心在于引導(dǎo)個體樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使個體在思想層面與社會主流價值觀相契合，從而實現(xiàn)個體與社會的和諧共生與協(xié)同發(fā)展。從思想觀念塑造角度來看，思想政治教育致力于幫助個體構(gòu)建科學(xué)的思維方式和認知體系。在信息爆炸的時代，各種思潮和觀念相互碰撞，個體容易受到不良思想的干擾。思想政治教育通過系統(tǒng)的理論傳授和實踐引導(dǎo)，幫助個體辨別是非對錯，樹立正確的思想觀念。例如，通過馬克思主義理論教育，讓大學(xué)生掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，學(xué)會運用全面、聯(lián)系、發(fā)展的眼光看待問題，分析社會現(xiàn)象，從而避免陷入片面、孤立、靜止的思維誤區(qū)。在政治觀點培育方面，思想政治教育旨在使個體認同并擁護國家的政治制度、政治理念和政策方針。國家的穩(wěn)定和發(fā)展離不開公民的政治認同和支持。思想政治教育通過開展愛國主義教育、國情教育等活動，增強個體對國家的認同感、歸屬感和自豪感，激發(fā)他們的愛國熱情和政治責任感。例如，在重大紀念日舉辦主題教育活動，讓大學(xué)生了解國家的歷史發(fā)展進程，感受國家在政治、經(jīng)濟、文化等方面取得的巨大成就，從而堅定對中國特色社會主義政治制度的自信。道德規(guī)范養(yǎng)成是思想政治教育的重要內(nèi)容之一。道德是社會和諧穩(wěn)定的基石，它調(diào)節(jié)著人與人、人與社會之間的關(guān)系。思想政治教育通過道德教育，引導(dǎo)個體遵守社會道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。例如，開展社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，讓大學(xué)生明白在不同的社會場景中應(yīng)遵循的道德準則，學(xué)會尊重他人、關(guān)愛社會、奉獻愛心，形成誠實守信、尊老愛幼、團結(jié)互助等優(yōu)良品德。思想政治教育的目標，是培養(yǎng)具有堅定理想信念、高尚道德品質(zhì)、強烈社會責任感以及全面發(fā)展能力的社會主義建設(shè)者和接班人。在理想信念培養(yǎng)上，思想政治教育要引導(dǎo)個體樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。理想信念是人生的燈塔，為個體的成長和發(fā)展指明方向。通過開展理想信念教育，激發(fā)個體為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗的內(nèi)在動力。例如，組織大學(xué)生參觀紅色教育基地，聆聽革命先輩的英勇事跡，讓他們深刻感受理想信念的強大力量，從而堅定自己的理想追求。高尚道德品質(zhì)的塑造是思想政治教育的長期任務(wù)。培養(yǎng)個體具備正直、善良、寬容、勇敢等道德品質(zhì)，使其在日常生活和工作中能夠自覺踐行道德準則，做到言行一致、表里如一。例如，通過開展道德模范評選和學(xué)習(xí)活動，樹立身邊的道德榜樣，讓大學(xué)生以榜樣為引領(lǐng)，不斷提升自己的道德修養(yǎng)。社會責任感的培養(yǎng)是思想政治教育的重要目標之一。社會責任感是個體對社會發(fā)展和進步所承擔的責任和義務(wù)的意識。思想政治教育通過社會實踐活動、志愿服務(wù)等形式，讓個體了解社會需求，關(guān)注社會問題，增強他們對社會的責任感和使命感。例如，組織大學(xué)生參與扶貧助困志愿服務(wù)活動，讓他們深入貧困地區(qū)，親身體驗貧困群眾的生活狀況，從而激發(fā)他們?yōu)榻鉀Q社會貧困問題貢獻力量的決心。全面發(fā)展能力的提升是思想政治教育的根本目標。培養(yǎng)個體在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，使其具備適應(yīng)社會發(fā)展需求的綜合素質(zhì)和能力。在德育方面，注重培養(yǎng)個體的道德觀念和行為習(xí)慣；在智育方面，提升個體的知識水平和創(chuàng)新思維能力；在體育方面，促進個體的身體健康和良好的身體素質(zhì)；在美育方面，培養(yǎng)個體的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)；在勞育方面，增強個體的勞動意識和實踐能力。例如，高校通過開設(shè)豐富多彩的課程和實踐活動，為大學(xué)生提供全面發(fā)展的平臺，促進他們在各個方面的成長和進步。2.3二者的內(nèi)在聯(lián)系2.3.1目標一致性大學(xué)生志愿者活動與思想政治教育在目標上高度契合，都聚焦于大學(xué)生的全面發(fā)展與成長成才，致力于培養(yǎng)大學(xué)生正確的價值觀、社會責任感和奉獻精神。從價值觀塑造角度來看，思想政治教育的核心任務(wù)之一是引導(dǎo)大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，使其深刻理解富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的內(nèi)涵，并將其融入到日常生活和行為準則中。大學(xué)生志愿者活動則為這一目標的實現(xiàn)提供了實踐平臺。在參與志愿服務(wù)的過程中，大學(xué)生通過與不同人群的接觸和互動，親身體驗社會生活的多樣性和復(fù)雜性，從而更加深刻地理解社會主義核心價值觀的現(xiàn)實意義。例如，在參與關(guān)愛孤寡老人的志愿服務(wù)中，大學(xué)生們以實際行動踐行著友善、關(guān)愛他人的價值觀，他們定期陪伴老人聊天、幫助老人解決生活中的困難，在這個過程中，他們不僅給予了老人溫暖和關(guān)懷，也更加深刻地體會到了社會主義核心價值觀中“友善”的價值所在，從而將這一價值觀內(nèi)化為自己的行為準則。社會責任感的培養(yǎng)是大學(xué)生志愿者活動與思想政治教育的共同目標。思想政治教育通過理論教學(xué)、社會實踐等多種方式，讓大學(xué)生了解國家的發(fā)展戰(zhàn)略、社會的需求以及自身肩負的責任和使命，激發(fā)他們的社會責任感。大學(xué)生志愿者活動則為大學(xué)生提供了直接參與社會事務(wù)、服務(wù)社會的機會，使他們在實踐中切實感受到社會問題的存在，增強對社會的關(guān)注和責任感。在參與扶貧助困的志愿服務(wù)活動中，大學(xué)生深入貧困地區(qū)，了解當?shù)氐呢毨顩r和群眾的生活需求，他們通過開展義務(wù)支教、農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)、物資捐贈等活動，為貧困地區(qū)的發(fā)展貢獻自己的力量，在這個過程中，他們深刻認識到貧困問題對社會發(fā)展的影響，從而激發(fā)了自己為解決社會貧困問題而努力的責任感。奉獻精神的培育也是二者的重要目標。思想政治教育通過宣傳先進人物的事跡、弘揚奉獻精神的文化傳統(tǒng)等方式，引導(dǎo)大學(xué)生樹立奉獻意識，培養(yǎng)他們?yōu)樗?、為社會無私奉獻的精神品質(zhì)。大學(xué)生志愿者活動本身就是奉獻精神的具體體現(xiàn)，志愿者們在活動中不計個人得失，無私地付出時間和精力，為他人提供幫助和服務(wù)。在大型賽事的志愿服務(wù)中，大學(xué)生志愿者們放棄自己的休息時間，全身心地投入到賽事服務(wù)工作中，他們在烈日下引導(dǎo)觀眾入場、在深夜里堅守崗位，為賽事的順利進行默默奉獻，這種親身經(jīng)歷使他們更加深刻地體會到奉獻精神的內(nèi)涵和價值，從而將奉獻精神融入到自己的人生追求中。2.3.2內(nèi)容互補性大學(xué)生志愿者活動與思想政治教育在內(nèi)容上具有顯著的互補性。志愿者活動為思想政治教育提供了豐富的實踐素材，使其內(nèi)容更加生動、具體，貼近大學(xué)生的生活實際；而思想政治教育則為志愿者活動提供了堅實的理論指導(dǎo)，確保志愿者活動的正確方向和深度內(nèi)涵。大學(xué)生志愿者活動涵蓋了社會生活的各個領(lǐng)域，如環(huán)保、扶貧、教育、文化等，這些活動為思想政治教育提供了大量鮮活的案例和實踐場景。在環(huán)保志愿服務(wù)活動中，大學(xué)生志愿者參與垃圾分類宣傳、河流湖泊保護、植樹造林等行動，他們在實踐中深刻認識到環(huán)境保護的重要性，以及人類活動對自然環(huán)境的影響。這些親身體驗和感悟成為思想政治教育中生態(tài)文明教育的生動素材，使大學(xué)生更加直觀地理解生態(tài)文明理念，增強環(huán)保意識和責任感。例如，某高校組織的“保護母親河”志愿服務(wù)活動，志愿者們通過實地考察河流污染情況、向周邊居民宣傳環(huán)保知識、參與河道清理等活動，深刻體會到保護水資源的緊迫性和重要性。在思想政治教育課堂上，教師可以結(jié)合這一案例，深入講解生態(tài)文明建設(shè)的理論知識，引導(dǎo)大學(xué)生思考如何在日常生活中踐行綠色發(fā)展理念，從而使思想政治教育更加生動、具體，富有感染力。在扶貧助困志愿服務(wù)中，大學(xué)生深入貧困地區(qū)，了解貧困群眾的生活狀況和需求，通過開展義務(wù)支教、農(nóng)業(yè)技術(shù)幫扶、物資捐贈等活動，為貧困地區(qū)的發(fā)展貢獻力量。這些經(jīng)歷使大學(xué)生深刻認識到我國脫貧攻堅工作的偉大意義和艱辛歷程，以及社會主義制度在保障人民福祉方面的巨大優(yōu)勢。在思想政治教育中，教師可以以這些實踐案例為切入點，講解我國的扶貧政策、共同富裕的理念以及社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，使大學(xué)生更加深刻地理解和認同國家的發(fā)展戰(zhàn)略和價值追求。思想政治教育為大學(xué)生志愿者活動提供了理論指導(dǎo)，幫助大學(xué)生更好地理解志愿者活動的意義和價值，提升志愿服務(wù)的質(zhì)量和效果。思想政治教育中的馬克思主義理論、社會主義核心價值觀等內(nèi)容，為大學(xué)生志愿者活動提供了正確的價值導(dǎo)向，使志愿者們在活動中能夠堅守奉獻精神，秉持正確的道德觀念和行為準則。在參與志愿者活動之前，通過思想政治教育的引導(dǎo)，大學(xué)生能夠明確自己的責任和使命，樹立為人民服務(wù)的宗旨意識，從而更加積極主動地投入到志愿服務(wù)中。同時，思想政治教育中的社會責任感培養(yǎng)、團隊合作精神教育等內(nèi)容，也有助于提升大學(xué)生志愿者的綜合素質(zhì)和服務(wù)能力。在團隊合作開展志愿服務(wù)活動時，大學(xué)生能夠運用所學(xué)的團隊合作知識，更好地協(xié)調(diào)團隊成員之間的關(guān)系，提高工作效率，共同完成服務(wù)任務(wù)。例如，在組織大型公益活動時，大學(xué)生志愿者們運用思想政治教育中所學(xué)的組織協(xié)調(diào)知識，合理分工、密切配合，確?；顒拥捻樌_展，為社會提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。2.3.3相互促進作用大學(xué)生志愿者活動與思想政治教育相互促進，共同推動大學(xué)生的全面發(fā)展和成長。志愿者活動對大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升具有重要作用，而思想政治教育也為志愿者活動的有效開展提供了有力支持和保障。大學(xué)生志愿者活動能夠有效提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。通過參與志愿者活動，大學(xué)生在實踐中接觸社會、了解國情，增強了對國家和民族的認同感和歸屬感。在參與愛國主義教育基地的志愿服務(wù)中，大學(xué)生擔任講解員，向游客講述革命歷史和英雄事跡，在這個過程中，他們自己也受到了深刻的愛國主義教育，更加堅定了對國家和民族的熱愛之情。志愿者活動還能夠培養(yǎng)大學(xué)生的社會責任感和奉獻精神。在服務(wù)他人、奉獻社會的過程中，大學(xué)生逐漸擺脫以自我為中心的思維模式，學(xué)會關(guān)注他人的需求，關(guān)心社會問題，增強了對社會的責任感和使命感。例如，在參與社區(qū)關(guān)愛弱勢群體的志愿服務(wù)中，大學(xué)生為孤寡老人、殘疾人等提供幫助和關(guān)愛，他們在付出的同時，也收獲了快樂和成長，深刻體會到奉獻的價值和意義。此外，志愿者活動還能夠促進大學(xué)生的自我認知和自我教育。在活動中，大學(xué)生面臨各種挑戰(zhàn)和困難，需要不斷調(diào)整自己的心態(tài)和行為，這有助于他們認識自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)和自我管理能力。思想政治教育對大學(xué)生志愿者活動的開展具有積極的推動作用。思想政治教育為志愿者活動提供了正確的價值引領(lǐng)，使大學(xué)生明確志愿者活動的意義和目的，激發(fā)他們參與志愿者活動的積極性和主動性。通過思想政治教育，大學(xué)生能夠深刻理解志愿服務(wù)所蘊含的奉獻、友愛、互助、進步的精神內(nèi)涵，從而更加自覺地投身于志愿者活動中。思想政治教育還能夠為志愿者活動提供理論支持和方法指導(dǎo)。在思想政治教育中，大學(xué)生學(xué)習(xí)到馬克思主義理論、社會學(xué)、心理學(xué)等知識，這些知識有助于他們更好地理解社會現(xiàn)象和人際關(guān)系，提高服務(wù)能力和水平。例如，在參與心理健康志愿服務(wù)時，大學(xué)生運用所學(xué)的心理學(xué)知識，為需要幫助的人提供心理咨詢和輔導(dǎo)，能夠更加有效地解決他們的心理問題，提升服務(wù)效果。此外，思想政治教育通過培養(yǎng)大學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力等綜合素質(zhì)，為志愿者活動的順利開展提供了保障。在組織志愿者活動時，大學(xué)生能夠運用所學(xué)的組織協(xié)調(diào)知識，合理安排活動流程、協(xié)調(diào)各方資源，確保活動的有序進行。同時，良好的溝通能力也有助于志愿者與服務(wù)對象建立良好的關(guān)系，更好地了解他們的需求，提供個性化的服務(wù)。三、大學(xué)生志愿者活動作為思想政治教育載體的現(xiàn)狀分析3.1問卷調(diào)查設(shè)計與實施為深入了解大學(xué)生志愿者活動作為思想政治教育載體的實際狀況，本研究精心設(shè)計并開展了問卷調(diào)查。問卷設(shè)計緊扣研究主題，全面涵蓋大學(xué)生參與志愿者活動的各個關(guān)鍵方面，包括參與動機、活動類型、組織管理、思想政治教育融入程度以及活動成效等。在參與動機板塊，設(shè)置了如“您參與志愿者活動的主要原因是什么？”的問題，選項涵蓋“鍛煉自身能力”“為人民服務(wù)，為社會做貢獻”“獲得學(xué)校獎勵或加分”“受他人影響”等，旨在剖析大學(xué)生投身志愿者活動的內(nèi)在動力。對于活動類型，通過“您參加過以下哪些志愿服務(wù)活動？（可多選）”，列舉“疫情防控”“扶貧濟困”“社區(qū)服務(wù)”“陽光助殘”“文化旅游”“助學(xué)支教”“寒暑期社會實踐”“理論宣講”“大型活動（奧運會、亞運會等）”等常見類型，以掌握大學(xué)生參與志愿服務(wù)的多樣性和偏好。在組織管理方面，詢問“您所在學(xué)校的志愿者活動組織是否有序？”“志愿者活動的培訓(xùn)是否充分？”等問題，從組織協(xié)調(diào)和培訓(xùn)支持角度了解現(xiàn)狀。針對思想政治教育融入程度，設(shè)置“在志愿者活動中，您是否感受到思想政治教育元素的滲透？”“志愿者活動對您的思想政治觀念有何影響？”等問題，探究二者的融合效果。在活動成效部分，通過“您認為志愿者活動對您個人成長的最大幫助是什么？”等問題，了解大學(xué)生對志愿者活動價值的認知和收獲。問卷發(fā)放面向全國多所高校，包括綜合性大學(xué)、理工類大學(xué)、師范類大學(xué)等不同類型院校，涉及不同年級、專業(yè)和性別，以確保樣本的廣泛性和代表性。發(fā)放渠道多元，借助線上問卷平臺，如問卷星，向各高校學(xué)生群、社團群等廣泛推送；同時在高校內(nèi)開展線下發(fā)放，在圖書館、食堂、教學(xué)樓等人流密集區(qū)域隨機選取學(xué)生填寫。本次調(diào)查共發(fā)放問卷1500份，回收有效問卷1350份，有效回收率達90%。在樣本特征上，性別分布較為均衡，男生占48%，女生占52%；年級覆蓋全面，大一學(xué)生占22%，大二學(xué)生占30%，大三學(xué)生占28%，大四學(xué)生占20%；專業(yè)涵蓋文科、理科、工科、醫(yī)科、藝術(shù)等多個領(lǐng)域，其中文科專業(yè)學(xué)生占30%，理科專業(yè)學(xué)生占25%，工科專業(yè)學(xué)生占30%，醫(yī)科專業(yè)學(xué)生占10%，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生占5%。通過本次問卷調(diào)查，旨在全面、系統(tǒng)地收集大學(xué)生參與志愿者活動及相關(guān)思想政治教育的一手資料，深入分析現(xiàn)狀，為后續(xù)探討存在的問題及創(chuàng)新路徑提供堅實的數(shù)據(jù)支撐，精準把握大學(xué)生志愿者活動在思想政治教育中的實際效果和發(fā)展困境，為研究提供有力的實證依據(jù)。3.2調(diào)查結(jié)果分析3.2.1參與情況調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，參與過志愿者活動的大學(xué)生占比達85%，這表明大部分大學(xué)生對志愿者活動持有積極參與的態(tài)度，志愿者活動在大學(xué)生群體中具有較高的參與基礎(chǔ)。在參與頻率方面，每學(xué)期參與1-2次志愿者活動的大學(xué)生占38%，3-6次的占35%，7-10次的占18%，10次以上的占9%。由此可見，大部分大學(xué)生參與志愿者活動的頻率相對較低，多集中在每學(xué)期1-6次之間，這可能與大學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力、課程安排以及志愿者活動的組織頻率等因素有關(guān)。從參與的活動類型來看，多樣性特征較為明顯。參與社區(qū)服務(wù)的大學(xué)生占比最高，達72%，這可能是因為社區(qū)服務(wù)的項目豐富多樣，且與大學(xué)生的生活環(huán)境較為貼近，參與便利性較高。例如，社區(qū)組織的關(guān)愛孤寡老人活動、環(huán)保宣傳活動等，都吸引了眾多大學(xué)生參與。參與扶貧濟困活動的占65%，隨著國家脫貧攻堅戰(zhàn)略的推進和對貧困地區(qū)關(guān)注度的提高，大學(xué)生對扶貧濟困活動的參與熱情也不斷高漲，他們通過捐贈物資、義務(wù)支教、電商助農(nóng)等方式，為貧困地區(qū)的發(fā)展貢獻力量。參與助學(xué)支教活動的占58%，大學(xué)生憑借自身的知識儲備和青春活力，能夠為偏遠地區(qū)的學(xué)生帶去新的知識和理念，許多大學(xué)生利用寒暑假時間前往偏遠山區(qū)進行支教，幫助當?shù)貙W(xué)生提升學(xué)習(xí)成績和拓寬視野。參與疫情防控活動的占45%，在新冠疫情期間，大學(xué)生積極響應(yīng)號召，投身疫情防控志愿服務(wù)，承擔體溫檢測、卡點值守、物資配送等工作，為疫情防控工作做出了重要貢獻。此外，參與文化旅游、陽光助殘、理論宣講、大型活動等志愿服務(wù)活動的大學(xué)生也占有一定比例，分別為30%、25%、20%、15%。這反映出大學(xué)生志愿者活動涵蓋了社會生活的多個領(lǐng)域，能夠滿足不同大學(xué)生的興趣和需求。通過對參與情況的分析可以看出，大學(xué)生對志愿者活動具有一定的積極性，但參與頻率有待提高，且不同活動類型的參與程度存在差異。高校和社會組織應(yīng)進一步優(yōu)化志愿者活動的組織和安排，合理調(diào)整活動時間，避免與大學(xué)生的學(xué)業(yè)沖突，同時豐富活動類型和內(nèi)容，結(jié)合社會熱點和大學(xué)生的專業(yè)特長，開發(fā)更多具有吸引力的志愿服務(wù)項目，以提高大學(xué)生參與志愿者活動的積極性和頻率。3.2.2思想政治教育融入情況在志愿者活動中，思想政治教育內(nèi)容的融入程度呈現(xiàn)出一定的特點。認為思想政治教育內(nèi)容融入程度較高的大學(xué)生占28%，他們表示在活動中能夠明顯感受到思想政治教育元素的滲透，如在參與愛國主義教育基地的志愿服務(wù)時，通過講解歷史文化和革命事跡，深刻領(lǐng)悟到愛國主義精神的內(nèi)涵；在參與扶貧助困活動中，對國家的扶貧政策和社會主義制度的優(yōu)越性有了更深入的理解。認為融入程度一般的占52%，這部分大學(xué)生雖然能夠察覺到思想政治教育的存在，但感覺不夠深入和系統(tǒng)，例如在一些社區(qū)服務(wù)活動中，思想政治教育的內(nèi)容僅在活動開始前簡單提及，沒有貫穿活動的全過程。而認為融入程度較低的占20%，他們覺得志愿者活動主要側(cè)重于完成任務(wù)，思想政治教育內(nèi)容較為缺乏，形式也較為單一，未能達到預(yù)期的教育效果。在融入方式上，主要包括活動前的培訓(xùn)、活動中的引導(dǎo)和活動后的總結(jié)?；顒忧暗呐嘤?xùn)中，通過理論講解、案例分析等方式，向大學(xué)生傳遞思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，如在參與志愿服務(wù)前，組織大學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義，引導(dǎo)他們將其融入到志愿服務(wù)中。活動中的引導(dǎo)則通過志愿者活動的組織者或帶隊老師，在活動過程中適時地對大學(xué)生進行思想引導(dǎo)，如在參與環(huán)保志愿服務(wù)時，引導(dǎo)大學(xué)生思考環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)他們的生態(tài)文明意識?；顒雍蟮目偨Y(jié)中，通過組織座談會、撰寫心得體會等方式，讓大學(xué)生對活動中的思想政治教育內(nèi)容進行回顧和反思，加深對相關(guān)思想觀念的理解和認同。然而，部分大學(xué)生認為這些融入方式存在一定的不足，如培訓(xùn)內(nèi)容過于理論化，缺乏實際案例支撐，難以引起共鳴；活動中的引導(dǎo)不夠及時和深入，不能很好地結(jié)合活動實際情況進行思想教育；活動后的總結(jié)形式化，缺乏有效的交流和反饋機制，無法真正達到思想教育的目的。從大學(xué)生的感受和評價來看，認為志愿者活動對自己思想政治觀念有積極影響的占75%，他們表示通過參與志愿者活動，增強了社會責任感和使命感，樹立了正確的價值觀和人生觀。例如，在參與關(guān)愛留守兒童的志愿服務(wù)中，大學(xué)生深刻體會到了社會弱勢群體的需求，激發(fā)了他們關(guān)愛他人、奉獻社會的意識。但也有25%的大學(xué)生認為影響不明顯，其中一些原因包括活動本身對思想政治教育的重視程度不夠，未能充分挖掘活動中的思想政治教育資源；個人對思想政治教育的接受程度不同，部分大學(xué)生在參與活動時更注重實踐技能的提升，而忽視了思想層面的收獲；思想政治教育的方式方法不當，不能滿足大學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。3.2.3存在問題在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生志愿者活動存在形式主義現(xiàn)象。部分志愿者活動過于注重表面形式，追求活動的規(guī)模和參與人數(shù)，而忽視了活動的實際效果和思想政治教育的內(nèi)涵。一些志愿服務(wù)活動只是簡單地組織大學(xué)生進行義務(wù)勞動，如打掃街道、清理垃圾等，沒有深入挖掘活動背后的思想政治教育價值，未能引導(dǎo)大學(xué)生從思想層面理解志愿服務(wù)的意義和目的。這種形式主義的活動不僅浪費了大學(xué)生的時間和精力，也降低了他們對志愿者活動的興趣和積極性。教育內(nèi)容空泛是另一個突出問題。部分志愿者活動中的思想政治教育內(nèi)容缺乏針對性和實效性，過于抽象和理論化，與大學(xué)生的實際生活和需求脫節(jié)。在一些活動中，只是簡單地傳達一些思想政治教育的口號和理念，沒有結(jié)合具體的活動場景和實際案例進行深入講解，導(dǎo)致大學(xué)生對這些內(nèi)容理解不深，無法真正將其轉(zhuǎn)化為自己的思想和行動。例如，在開展愛國主義教育時，沒有通過生動的歷史故事和現(xiàn)實案例讓大學(xué)生感受愛國主義的具體內(nèi)涵，而是進行空洞的理論說教，使大學(xué)生感到枯燥乏味。組織管理不善也是制約大學(xué)生志愿者活動發(fā)展的重要因素。一方面，志愿者活動的組織協(xié)調(diào)不夠順暢，存在信息溝通不暢、任務(wù)分配不合理等問題。在一些大型志愿者活動中，由于組織者未能提前做好充分的準備和規(guī)劃，導(dǎo)致志愿者之間、志愿者與組織者之間的信息交流不及時，任務(wù)分配混亂，影響了活動的順利開展。另一方面，志愿者的培訓(xùn)體系不完善，培訓(xùn)內(nèi)容和方式不能滿足志愿者的實際需求。一些志愿者在參與活動前，只接受了簡單的培訓(xùn)，對服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)技巧、安全注意事項等方面的知識了解不足，這不僅影響了服務(wù)質(zhì)量，也增加了志愿者在活動中的風險。激勵機制不完善也在一定程度上影響了大學(xué)生參與志愿者活動的積極性。目前，大部分高校和社會組織對志愿者的激勵主要集中在榮譽表彰、學(xué)分獎勵等方面，激勵方式較為單一，且激勵力度不夠。對于一些大學(xué)生來說，這些激勵措施的吸引力有限，無法充分調(diào)動他們參與志愿者活動的積極性。此外，對志愿者的激勵缺乏長效機制，往往只在活動結(jié)束后進行一次性的表彰和獎勵，沒有對志愿者的長期表現(xiàn)進行跟蹤和評估，不能持續(xù)激發(fā)他們的參與熱情。3.3案例分析3.3.1成功案例分析以華中農(nóng)業(yè)大學(xué)支教活動為例，該活動在思想政治教育方面有著諸多創(chuàng)新做法。在項目設(shè)計上，充分結(jié)合當?shù)亟逃枨笈c學(xué)生專業(yè)特長。支教團隊不僅開展基礎(chǔ)課程教學(xué)，還開設(shè)特色課程，如農(nóng)業(yè)科普課，發(fā)揮學(xué)校農(nóng)業(yè)專業(yè)優(yōu)勢，向山區(qū)學(xué)生傳授農(nóng)業(yè)知識，激發(fā)他們對農(nóng)業(yè)科學(xué)的興趣。在課程內(nèi)容中融入愛國主義教育，通過講述農(nóng)業(yè)科學(xué)家為國家農(nóng)業(yè)發(fā)展無私奉獻的故事，培養(yǎng)山區(qū)學(xué)生的愛國情懷和科學(xué)精神。在志愿者選拔和培訓(xùn)環(huán)節(jié)，注重思想政治素質(zhì)考察。選拔時，將具有奉獻精神、社會責任感強的學(xué)生作為重點對象；培訓(xùn)中，開展思想政治教育專題培訓(xùn)，邀請專家學(xué)者講解黨的教育方針、扶貧政策等內(nèi)容，提升志愿者的政治理論水平。例如，組織志愿者學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育和扶貧的重要論述，讓他們深刻理解支教的重要意義和使命。在活動實施過程中，注重實踐與思想教育的融合。志愿者深入學(xué)生家庭進行家訪，了解當?shù)刎毨顩r和群眾需求，增強對扶貧工作的認識和責任感。在與學(xué)生的日常相處中，通過言傳身教，傳遞積極向上的價值觀和人生態(tài)度。支教結(jié)束后，開展反思與總結(jié)活動，組織志愿者撰寫心得體會，分享支教過程中的思想感悟和成長經(jīng)歷，進一步深化思想政治教育效果。例如，舉辦支教分享會，讓志愿者講述自己在支教中的故事和收獲，激發(fā)更多學(xué)生參與支教和志愿服務(wù)的熱情。該支教活動取得了顯著成效。對山區(qū)學(xué)生而言，不僅提升了他們的學(xué)習(xí)成績和知識水平，更重要的是開闊了視野，樹立了遠大的理想和抱負。許多學(xué)生受到志愿者的影響，立志努力學(xué)習(xí)，將來回報家鄉(xiāng)和社會。對志愿者自身來說，通過支教活動，他們的思想政治素質(zhì)得到極大提升，社會責任感和奉獻精神進一步增強。同時，也培養(yǎng)了他們的團隊合作能力、溝通能力和解決問題的能力，為今后的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)支教活動的成功經(jīng)驗為其他高校提供了寶貴的借鑒。在項目設(shè)計上，要緊密結(jié)合社會需求和學(xué)生專業(yè)，挖掘思想政治教育元素，使志愿服務(wù)更具針對性和教育意義。加強志愿者的選拔和培訓(xùn)，提高其思想政治素質(zhì)和服務(wù)能力，確?；顒拥捻樌_展和教育目標的實現(xiàn)。注重活動過程中的實踐與教育融合，通過實際行動傳遞思想觀念，讓思想政治教育更加生動、有效。建立完善的反思與總結(jié)機制，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，深化思想政治教育效果，促進志愿者的成長和發(fā)展。3.3.2問題案例分析在某些高校組織的志愿者活動中，存在組織混亂、缺乏教育意義的情況。例如，某高校組織的一次社區(qū)環(huán)保志愿者活動，活動前準備工作嚴重不足。組織者沒有提前與社區(qū)進行充分溝通，導(dǎo)致活動當天社區(qū)工作人員對活動內(nèi)容和流程不了解，無法提供必要的支持和配合。志愿者招募也存在問題，沒有明確的招募標準和流程，導(dǎo)致參與的志愿者素質(zhì)參差不齊，部分志愿者對環(huán)保知識了解甚少，無法有效地向社區(qū)居民宣傳環(huán)保理念。活動過程中，組織協(xié)調(diào)不力。沒有合理安排志愿者的工作任務(wù)，導(dǎo)致部分志愿者無所事事，而部分志愿者任務(wù)過重。在環(huán)保宣傳環(huán)節(jié)，由于缺乏統(tǒng)一的培訓(xùn)和指導(dǎo)，志愿者宣傳方式單一、內(nèi)容枯燥，無法吸引社區(qū)居民的關(guān)注和參與。整個活動缺乏明確的思想政治教育目標和內(nèi)容，只是簡單地進行了一些垃圾清理工作，沒有引導(dǎo)志愿者從思想層面思考環(huán)保的意義和價值，以及個人在環(huán)保中的責任和擔當?；顒咏Y(jié)束后，也沒有進行有效的總結(jié)和反饋。組織者沒有對活動進行評估，無法了解活動中存在的問題和不足，也沒有對志愿者的表現(xiàn)進行評價和激勵，導(dǎo)致志愿者參與活動的積極性受挫。從這個案例可以看出，問題的根源主要在于組織管理不善。組織者缺乏責任心和專業(yè)能力，沒有制定詳細的活動計劃和應(yīng)急預(yù)案，對活動的各個環(huán)節(jié)沒有進行有效的監(jiān)督和管理。同時，也反映出對志愿者活動思想政治教育功能的忽視，沒有將思想政治教育融入到活動的全過程，導(dǎo)致活動缺乏深度和內(nèi)涵。為改進這些問題，首先要加強組織管理?；顒忧埃M織者應(yīng)充分做好準備工作，與相關(guān)部門和單位進行溝通協(xié)調(diào)，明確活動目標、內(nèi)容和流程。制定科學(xué)合理的志愿者招募標準和流程，選拔有責任心、有能力的志愿者，并對他們進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，包括環(huán)保知識、宣傳技巧、團隊協(xié)作等方面的培訓(xùn)?；顒舆^程中，要合理安排志愿者的工作任務(wù)，加強組織協(xié)調(diào)，確?；顒拥捻樌M行。同時，要注重思想政治教育的融入，在活動中設(shè)置相關(guān)的教育環(huán)節(jié)，引導(dǎo)志愿者思考環(huán)保與社會發(fā)展、個人責任的關(guān)系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和社會責任感。活動結(jié)束后，要及時進行總結(jié)和反饋，對活動進行評估，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，對志愿者的表現(xiàn)進行評價和激勵，為今后的活動提供參考。四、大學(xué)生志愿者活動作為思想政治教育載體的創(chuàng)新原則與思路4.1創(chuàng)新原則4.1.1主體性原則主體性原則是大學(xué)生志愿者活動作為思想政治教育載體創(chuàng)新的核心原則之一。在志愿者活動中，必須充分尊重大學(xué)生的主體地位，將大學(xué)生視為具有獨立思考能力、自主意識和創(chuàng)新精神的個體，而不是被動接受教育的對象。只有這樣，才能激發(fā)大學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，使他們積極主動地參與到志愿者活動和思想政治教育中來。從活動策劃階段開始，就應(yīng)鼓勵大學(xué)生參與其中，充分征求他們的意見和建議。讓大學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長和社會需求，自主設(shè)計志愿服務(wù)項目，確定活動的主題、內(nèi)容和形式。某高校在組織志愿者活動時，成立了由學(xué)生代表組成的項目策劃小組，學(xué)生們經(jīng)過深入調(diào)研，結(jié)合當?shù)厣鐓^(qū)老年人對文化娛樂活動的需求，策劃了“關(guān)愛夕陽紅——社區(qū)老年文化服務(wù)”項目。在項目實施過程中，大學(xué)生們充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，組織了文藝表演、書法繪畫教學(xué)、健康知識講座等豐富多彩的活動，不僅豐富了老年人的精神文化生活，也使自己在活動中得到了鍛煉和成長。在活動實施過程中，要給予大學(xué)生充分的自主權(quán)，讓他們在實踐中鍛煉自己的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。高?？梢詾榇髮W(xué)生提供必要的指導(dǎo)和支持，但不應(yīng)過多干涉他們的行動。例如，在參與環(huán)保志愿服務(wù)活動時，大學(xué)生們可以自主選擇環(huán)保宣傳的方式和途徑，通過制作宣傳海報、拍攝短視頻、開展街頭宣傳等形式，向社會公眾傳播環(huán)保知識和理念。在這個過程中，大學(xué)生們需要運用自己的知識和技能，解決遇到的各種問題，從而提高自己的組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。此外，還應(yīng)關(guān)注大學(xué)生在活動中的體驗和感受，及時給予他們肯定和鼓勵。通過組織分享會、表彰大會等形式，讓大學(xué)生分享自己在志愿者活動中的收獲和成長，對表現(xiàn)優(yōu)秀的大學(xué)生進行表彰和獎勵，激發(fā)他們的成就感和自信心。例如，某高校定期舉辦志愿者分享會，邀請優(yōu)秀志愿者代表分享自己的志愿服務(wù)經(jīng)歷和感悟，讓其他大學(xué)生從中受到啟發(fā)和鼓舞。同時，設(shè)立了“優(yōu)秀志愿者獎學(xué)金”“志愿服務(wù)先進個人”等榮譽稱號，對在志愿者活動中表現(xiàn)突出的大學(xué)生進行獎勵，激勵更多大學(xué)生積極參與志愿者活動。4.1.2實效性原則實效性原則是大學(xué)生志愿者活動作為思想政治教育載體創(chuàng)新的重要原則，它強調(diào)活動要注重實際效果，確保思想政治教育內(nèi)容能夠真正被大學(xué)生接受和內(nèi)化，切實提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和綜合能力。在活動內(nèi)容的選擇上，要緊密結(jié)合社會實際和大學(xué)生的需求，具有針對性和現(xiàn)實意義。關(guān)注社會熱點問題和民生需求，選擇與社會主義核心價值觀緊密相關(guān)的主題，如扶貧助困、環(huán)保公益、關(guān)愛弱勢群體等。某高校組織的“助力鄉(xiāng)村振興——電商助農(nóng)”志愿者活動，針對農(nóng)村地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品銷售困難的問題，組織大學(xué)生利用自己的專業(yè)知識和技能，幫助農(nóng)民開展電商銷售，拓寬農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道。在活動過程中，大學(xué)生們深入了解農(nóng)村的發(fā)展現(xiàn)狀和農(nóng)民的生活需求，深刻體會到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要意義，同時也提升了自己的實踐能力和社會責任感?；顒有问降脑O(shè)計要多樣化、生動有趣，以吸引大學(xué)生的積極參與。除了傳統(tǒng)的志愿服務(wù)形式，還可以結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)和新媒體手段，創(chuàng)新活動形式。利用線上平臺開展志愿服務(wù)，如網(wǎng)絡(luò)支教、線上心理咨詢等；通過短視頻、直播等形式，宣傳志愿服務(wù)活動和思想政治教育內(nèi)容，提高活動的影響力和覆蓋面。某高校利用抖音平臺開展了“紅色故事我來講”短視頻創(chuàng)作活動，鼓勵大學(xué)生以短視頻的形式講述紅色故事，傳承紅色基因。大學(xué)生們積極參與，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的短視頻作品，這些作品在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播，受到了社會各界的好評，同時也使大學(xué)生在創(chuàng)作過程中加深了對紅色文化的理解和認同。為確保思想政治教育內(nèi)容能夠真正被大學(xué)生接受和內(nèi)化，要加強活動中的引導(dǎo)和教育。在活動前，通過培訓(xùn)、講座等形式，向大學(xué)生傳授相關(guān)的思想政治理論知識和志愿服務(wù)技能；在活動中，適時地對大學(xué)生進行思想引導(dǎo)，幫助他們在實踐中深化對思想政治教育內(nèi)容的理解；活動后，組織大學(xué)生進行總結(jié)和反思，通過撰寫心得體會、開展座談會等方式，引導(dǎo)他們將活動中的感悟和收獲轉(zhuǎn)化為自己的思想和行動。例如，在參與扶貧助困志愿服務(wù)活動后，組織大學(xué)生開展座談會，讓他們分享自己在活動中的所見所聞、所思所感，引導(dǎo)他們思考如何在今后的學(xué)習(xí)和生活中為社會做出更多的貢獻。4.1.3創(chuàng)新性原則創(chuàng)新性原則是推動大學(xué)生志愿者活動作為思想政治教育載體不斷發(fā)展的關(guān)鍵，它要求在活動形式、內(nèi)容、組織管理等方面不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)時代發(fā)展和大學(xué)生需求的變化。在活動形式創(chuàng)新方面，要緊跟時代步伐，充分利用現(xiàn)代科技手段和社會資源，探索新穎獨特的志愿服務(wù)形式。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，線上志愿服務(wù)成為一種新的趨勢。高?？梢越M織大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)文明傳播、線上公益眾籌、遠程醫(yī)療咨詢等線上志愿服務(wù)活動，打破時間和空間的限制，讓更多的大學(xué)生能夠參與到志愿服務(wù)中來。例如，某高校組織大學(xué)生志愿者開展了“網(wǎng)絡(luò)文明使者”活動，志愿者們通過在社交媒體平臺上發(fā)布正能量內(nèi)容、參與網(wǎng)絡(luò)文明討論等方式，傳播文明理念，抵制不良信息，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。此外，還可以結(jié)合社會熱點和新興領(lǐng)域，開展具有特色的志愿服務(wù)活動。隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，一些高校組織大學(xué)生志愿者開展了“人工智能科普進社區(qū)”活動，為社區(qū)居民普及人工智能知識，展示人工智能技術(shù)的應(yīng)用成果，受到了居民的熱烈歡迎。活動內(nèi)容的創(chuàng)新是吸引大學(xué)生參與的重要因素。要結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)特長和興趣愛好，開發(fā)具有深度和內(nèi)涵的志愿服務(wù)項目，使大學(xué)生在服務(wù)社會的同時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實踐中，實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化和提升。對于理工科專業(yè)的大學(xué)生，可以組織他們參與科技創(chuàng)新志愿服務(wù)活動，如為企業(yè)提供技術(shù)支持、參與科研項目等；對于文科專業(yè)的大學(xué)生，可以開展文化傳承與推廣、法律援助等志愿服務(wù)活動。某高校的法學(xué)專業(yè)學(xué)生組織了“法律援助進社區(qū)”志愿服務(wù)項目，為社區(qū)居民提供法律咨詢和法律援助服務(wù)，幫助居民解決生活中遇到的法律問題，既鍛煉了學(xué)生的專業(yè)能力，又為社會做出了貢獻。組織管理模式的創(chuàng)新也是提高大學(xué)生志愿者活動質(zhì)量和效率的重要保障。高校和社會組織應(yīng)積極探索多元化的組織管理模式，引入項目化管理、團隊合作管理等理念，提高組織管理的科學(xué)性和靈活性。采用項目化管理模式，將志愿者活動分解為一個個具體的項目，明確項目目標、任務(wù)、時間節(jié)點和責任人，對項目實施全過程進行跟蹤和評估，確保項目的順利完成。同時，加強志愿者團隊建設(shè)，培養(yǎng)團隊合作精神，提高團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。某高校在組織志愿者活動時，成立了多個志愿者團隊，每個團隊負責一個志愿服務(wù)項目，團隊成員之間分工明確、協(xié)作緊密，共同完成了多個高質(zhì)量的志愿服務(wù)項目。4.1.4系統(tǒng)性原則系統(tǒng)性原則要求從整體出發(fā)，將大學(xué)生志愿者活動與思想政治教育的各個環(huán)節(jié)有機結(jié)合，形成一個系統(tǒng)的教育體系，以實現(xiàn)思想政治教育的目標。在活動規(guī)劃方面，要制定長期、系統(tǒng)的計劃，將志愿者活動納入高校思想政治教育的整體規(guī)劃中，與課程教學(xué)、社會實踐、校園文化建設(shè)等相互配合，形成協(xié)同育人的格局。高校應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)目標和思想政治教育要求，制定大學(xué)生志愿者活動的年度計劃和長期規(guī)劃，明確活動的主題、內(nèi)容、形式和目標，確保志愿者活動的連續(xù)性和穩(wěn)定性。例如，某高校將大學(xué)生志愿者活動分為學(xué)期初的啟動階段、學(xué)期中的實施階段和學(xué)期末的總結(jié)表彰階段，每個階段都有明確的任務(wù)和目標，同時與思想政治理論課教學(xué)、社會實踐活動等相結(jié)合，形成了一個完整的教育體系。在活動實施過程中，要注重各個環(huán)節(jié)的銜接和協(xié)調(diào)?；顒忧暗牟邉?、培訓(xùn)，活動中的組織、引導(dǎo)，以及活動后的總結(jié)、反饋等環(huán)節(jié)都要緊密配合，形成一個有機的整體。在活動前，要做好充分的準備工作，包括活動策劃、志愿者招募、培訓(xùn)等，確保志愿者具備必要的知識和技能；在活動中，要加強組織協(xié)調(diào)，及時解決出現(xiàn)的問題，同時注重對志愿者的思想引導(dǎo)，將思想政治教育貫穿于活動的始終；活動后，要及時進行總結(jié)和反饋，對活動效果進行評估，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的活動提供參考。例如，某高校在組織大型志愿服務(wù)活動時，成立了專門的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責活動的策劃、組織和協(xié)調(diào)工作。在活動前，對志愿者進行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，包括服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)技巧、安全注意事項等方面的培訓(xùn)；在活動中，領(lǐng)導(dǎo)小組及時了解活動進展情況，協(xié)調(diào)解決出現(xiàn)的問題，并安排專人對志愿者進行思想引導(dǎo)；活動結(jié)束后，組織志愿者進行總結(jié)和反思，開展優(yōu)秀志愿者評選和表彰活動，對活動進行全面評估。此外，還要整合校內(nèi)外資源，形成教育合力。高校應(yīng)加強與社會組織、企業(yè)、社區(qū)等的合作，充分利用社會資源，拓展志愿者活動的領(lǐng)域和空間，豐富活動內(nèi)容和形式。同時，加強校內(nèi)各部門之間的協(xié)作，形成全員育人的氛圍。例如，某高校與當?shù)厣鐓^(qū)合作，建立了多個志愿服務(wù)基地，為大學(xué)生提供了豐富的實踐機會；與企業(yè)合作開展公益活動，企業(yè)為活動提供資金和物資支持，大學(xué)生則利用自身優(yōu)勢為企業(yè)的公益項目提供智力支持和人力保障。在學(xué)校內(nèi)部，思想政治教育部門、學(xué)生工作部門、團委等密切配合，共同推進大學(xué)生志愿者活動的開展，形成了全方位、多層次的育人格局。4.2創(chuàng)新思路4.2.1結(jié)合時代熱點大學(xué)生志愿者活動應(yīng)緊密結(jié)合時代熱點，緊跟社會發(fā)展步伐，關(guān)注國家戰(zhàn)略需求，使活動具有鮮明的時代特征和現(xiàn)實意義。這不僅能夠增強活動的吸引力，激發(fā)大學(xué)生的參與熱情，還能讓大學(xué)生在實踐中更好地理解國家政策和社會發(fā)展趨勢，增強社會責任感和使命感。在“雙碳”目標的時代背景下，組織以“綠色發(fā)展，低碳生活”為主題的大學(xué)生志愿者活動具有重要的現(xiàn)實意義。志愿者們可以深入社區(qū)，開展低碳環(huán)保知識宣傳活動。通過舉辦環(huán)保講座，向居民詳細介紹“雙碳”目標的內(nèi)涵、意義以及實現(xiàn)路徑，如講解碳排放對氣候變化的影響，以及個人和家庭在日常生活中可以采取的低碳行動。制作精美的環(huán)保宣傳手冊，發(fā)放給居民，手冊內(nèi)容涵蓋節(jié)能減排的小竅門、垃圾分類的方法、綠色出行的方式等，以通俗易懂的方式向居民普及環(huán)保知識。開展環(huán)保主題的文藝表演，如環(huán)保小品、歌曲演唱等，以生動有趣的形式吸引居民的關(guān)注，傳播低碳環(huán)保理念。通過這些活動，不僅能夠提高居民的環(huán)保意識，促進社區(qū)形成低碳生活方式，還能讓大學(xué)生志愿者在實踐中深刻理解“雙碳”目標的重要性，增強對國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的認同和支持。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進過程中，大學(xué)生志愿者可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極參與到鄉(xiāng)村振興的實踐中。組織“助力鄉(xiāng)村振興，青春在行動”志愿者活動，大學(xué)生可以利用假期時間，深入鄉(xiāng)村地區(qū)，開展義務(wù)支教活動，為農(nóng)村孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助他們拓寬視野，增長知識，提升學(xué)習(xí)能力。參與農(nóng)業(yè)科技推廣，將先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)和知識傳授給農(nóng)民，幫助他們提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，增加收入。例如，一些農(nóng)業(yè)院校的大學(xué)生志愿者可以結(jié)合自己的專業(yè)知識，為農(nóng)民提供農(nóng)作物種植技術(shù)指導(dǎo)、病蟲害防治咨詢等服務(wù)。此外，大學(xué)生志愿者還可以通過電商平臺，幫助農(nóng)民銷售農(nóng)產(chǎn)品，拓寬銷售渠道，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。在參與鄉(xiāng)村振興的過程中，大學(xué)生志愿者能夠親身體驗農(nóng)村的發(fā)展現(xiàn)狀和需求，深刻理解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要意義，增強為農(nóng)村發(fā)展貢獻力量的責任感和使命感。4.2.2融合專業(yè)特色引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識開展志愿者活動，是實現(xiàn)知識運用與思想政治教育雙重目標的有效途徑。通過將專業(yè)知識融入志愿者活動中，大學(xué)生不僅能夠提高自己的專業(yè)實踐能力，還能在服務(wù)社會的過程中深化對思想政治教育內(nèi)容的理解，增強社會責任感和使命感。對于醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生來說，參與醫(yī)療志愿服務(wù)活動是將專業(yè)知識與社會實踐相結(jié)合的重要方式。組織“健康鄉(xiāng)村行”醫(yī)療志愿服務(wù)活動，醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生志愿者可以深入農(nóng)村地區(qū)，為村民提供免費的醫(yī)療服務(wù)。開展健康體檢，為村民測量血壓、血糖、血脂等生理指標，進行心肺聽診、腹部觸診等常規(guī)檢查，及時發(fā)現(xiàn)村民潛在的健康問題。提供疾病診斷與治療建議，對于一些常見疾病，如感冒、咳嗽、腹瀉等，志愿者可以根據(jù)自己的專業(yè)知識進行初步診斷，并給予相應(yīng)的治療建議。開展健康知識講座，向村民普及常見疾病的預(yù)防知識、健康生活方式等，如講解高血壓、糖尿病等慢性病的防治方法，倡導(dǎo)合理飲食、適量運動、戒煙限酒等健康生活習(xí)慣。在活動過程中，大學(xué)生志愿者不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)的醫(yī)學(xué)知識運用到實際中，提高自己的臨床實踐能力，還能深刻體會到醫(yī)療資源不均衡的現(xiàn)狀，增強為改善農(nóng)村醫(yī)療條件、保障人民健康而努力學(xué)習(xí)和工作的責任感。法學(xué)專業(yè)的大學(xué)生可以參與法律援助志愿服務(wù)活動，為社會弱勢群體提供法律幫助。組織“法援進社區(qū)”志愿者活動，法學(xué)專業(yè)的大學(xué)生志愿者可以深入社區(qū)，為居民提供法律咨詢服務(wù)。解答居民在日常生活中遇到的法律問題，如婚姻家庭糾紛、勞動權(quán)益保護、房屋租賃糾紛等，幫助居民了解自己的合法權(quán)益和維權(quán)途徑。開展法律知識宣傳活動，通過舉辦法律講座、發(fā)放法律宣傳資料等方式，向居民普及法律知識，提高居民的法律意識。例如，在民法典頒布后，志愿者可以組織專題講座，向居民詳細解讀民法典的相關(guān)內(nèi)容，特別是與居民生活密切相關(guān)的條款。對于一些經(jīng)濟困難的居民，志愿者可以提供法律援助，幫助他們撰寫法律文書、代理訴訟等，維護他們的合法權(quán)益。在參與法律援助志愿服務(wù)的過程中，大學(xué)生志愿者能夠?qū)⑺鶎W(xué)的法律知識應(yīng)用到實際案例中，提高自己的法律實踐能力，同時也能增強對社會公平正義的追求和維護，培養(yǎng)為弱勢群體服務(wù)的奉獻精神。4.2.3運用新媒體技術(shù)新媒體技術(shù)在大學(xué)生志愿者活動中具有廣泛的應(yīng)用前景，它不僅能夠為活動的宣傳、組織和交流提供便利，還能創(chuàng)新思想政治教育的方式，提高思想政治教育的實效性。在志愿者活動宣傳方面，新媒體平臺具有傳播速度快、覆蓋面廣、互動性強等優(yōu)勢。利用微信公眾號、微博、抖音等新媒體平臺，發(fā)布志愿者活動的招募信息、活動動態(tài)、成果展示等內(nèi)容，能夠吸引更多大學(xué)生關(guān)注和參與志愿者活動。制作精美的宣傳海報和短視頻，通過生動形象的畫面和簡潔明了的文字，展示志愿者活動的意義和價值，激發(fā)大學(xué)生的參與熱情。在宣傳“關(guān)愛自閉癥兒童”志愿者活動時，可以制作一段自閉癥兒童生活和學(xué)習(xí)的短視頻，展示他們的困境和需求，同時展示志愿者與他們互動的溫馨場景，讓更多大學(xué)生了解自閉癥兒童群體，從而積極參與到關(guān)愛他們的志愿服務(wù)中。此外，還可以利用新媒體平臺開展線上互動活動，如線上知識問答、話題討論等，增強與大學(xué)生的互動交流，提高活動的影響力。在活動組織方面，新媒體技術(shù)能夠提高組織效率，優(yōu)化活動流程。利用線上報名系統(tǒng)，方便大學(xué)生報名參加志愿者活動，組織者可以實時掌握報名情況，進行人員篩選和安排。通過在線溝通工具，如微信群、QQ群等，方便組織者與志愿者之間的溝通交流，及時傳達活動信息、任務(wù)安排和注意事項。在組織大型志愿者活動時，可以利用項目管理軟件，對活動的各個環(huán)節(jié)進行統(tǒng)籌規(guī)劃和管理，確?；顒拥捻樌M行。例如，在組織國際會議志愿服務(wù)活動時，利用項目管理軟件可以對志愿者的培訓(xùn)、崗位分配、工作時間安排等進行精細化管理，提高活動的組織效率和服務(wù)質(zhì)量。新媒體技術(shù)還為志愿者之間的交流提供了便利。建立志愿者線上交流平臺，如志愿者論壇、社交群組等，方便志愿者分享活動經(jīng)驗、交流心得體會，促進志愿者之間的相互學(xué)習(xí)和共同成長。在交流平臺上，志愿者可以分享自己在活動中的感人故事、遇到的困難和解決方法，以及對志愿服務(wù)的思考和建議。通過這種交流，不僅能夠增強志愿者之間的凝聚力和歸屬感，還能不斷完善志愿者活動的組織和實施。在思想政治教育方面，新媒體技術(shù)為創(chuàng)新教育方式提供了新的思路。利用新媒體平臺開展線上思想政治教育活動，如在線講座、主題討論、微黨課等，打破時間和空間的限制，讓大學(xué)生隨時隨地接受思想政治教育。制作思想政治教育短視頻，將抽象的思想政治教育內(nèi)容以生動有趣的形式呈現(xiàn)出來，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在開展愛國主義教育時，可以制作一系列紅色主題短視頻，講述革命歷史、英雄事跡等，讓大學(xué)生在觀看短視頻的過程中，深刻感受到愛國主義精神的內(nèi)涵。此外，還可以利用新媒體平臺開展互動式思想政治教育，通過設(shè)置話題討論、在線投票等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與思考和討論，增強思想政治教育的實效性。五、大學(xué)生志愿者活動作為思想政治教育載體的創(chuàng)新策略5.1活動內(nèi)容創(chuàng)新5.1.1開發(fā)主題活動開發(fā)具有針對性和時代特色的主題活動是大學(xué)生志愿者活動內(nèi)容創(chuàng)新的關(guān)鍵舉措。通過精心設(shè)計主題活動，能夠更好地吸引大學(xué)生的參與，激發(fā)他們的興趣和熱情，同時將思想政治教育元素巧妙地融入其中，達到潤物細無聲的教育效果?！凹t色文化傳承”主題活動，旨在通過志愿者的實際行動，深入挖掘和傳播紅色文化，讓大學(xué)生在參與過程中深刻領(lǐng)悟紅色文化的內(nèi)涵和價值，增強愛國主義情感和民族自豪感?；顒幽繕嗣鞔_為傳承紅色基因，弘揚革命精神，使大學(xué)生對紅色文化有更深入的了解和認識，培養(yǎng)他們的歷史使命感和社會責任感。在活動內(nèi)容方面，組織大學(xué)生志愿者深入紅色革命根據(jù)地，開展實地調(diào)研和學(xué)習(xí)。志愿者們可以參觀革命紀念館、烈士陵園等紅色景點，聆聽革命先輩的英勇事跡，感受革命精神的偉大力量。同時，志愿者們還可以采訪當?shù)氐睦霞t軍、老戰(zhàn)士及其后代，收集整理紅色故事和歷史資料，形成生動的文字、圖片和視頻素材。利用這些素材，志愿者們可以制作紅色文化宣傳手冊、短視頻等，通過線上線下相結(jié)合的方式，向社會公眾廣泛傳播紅色文化。在活動實施步驟上，首先進行志愿者招募和培訓(xùn)，選拔對紅色文化有濃厚興趣、具有較強溝通能力和組織能力的大學(xué)生參與活動，并邀請專家學(xué)者對志愿者進行紅色文化知識培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。然后，組織志愿者前往紅色革命根據(jù)地開展實地調(diào)研和學(xué)習(xí)活動，在活動過程中，要加強對志愿者的管理和指導(dǎo)，確保活動的安全和順利進行?；顒咏Y(jié)束后，組織志愿者對收集到的素材進行整理和制作，通過各種渠道進行宣傳推廣，并組織志愿者開展交流分享活動，讓他們分享自己在活動中的收獲和體會?！班l(xiāng)村振興服務(wù)”主題活動，緊密圍繞國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，充分發(fā)揮大學(xué)生志愿者的知識和技能優(yōu)勢，為鄉(xiāng)村發(fā)展貢獻力量，同時也讓大學(xué)生在實踐中了解農(nóng)村、關(guān)注農(nóng)業(yè)、關(guān)愛農(nóng)民，增強社會責任感和使命感。活動目標是助力鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展，提升鄉(xiāng)村文明程度，促進城鄉(xiāng)融合發(fā)展。在活動內(nèi)容上，組織大學(xué)生志愿者開展農(nóng)業(yè)科技服務(wù)，為農(nóng)民提供種植、養(yǎng)殖技術(shù)指導(dǎo)，幫助他們解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的問題。例如，邀請農(nóng)業(yè)專家和大學(xué)生志愿者一起深入田間地頭，為農(nóng)民講解農(nóng)作物病蟲害防治、科學(xué)施肥等知識，推廣先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)和設(shè)備。開展鄉(xiāng)村文化建設(shè)服務(wù)，組織志愿者參與鄉(xiāng)村文化活動策劃和組織，如舉辦鄉(xiāng)村文藝演出、文化展覽等，豐富村民的精神文化生活。同時，志愿者們還可以幫助鄉(xiāng)村挖掘和傳承傳統(tǒng)文化，如整理鄉(xiāng)村歷史故事、傳統(tǒng)手工藝等，提升鄉(xiāng)村文化的吸引力和影響力。在活動實施步驟上，首先與鄉(xiāng)村建立聯(lián)系，了解當?shù)氐膶嶋H需求和發(fā)展狀況，制定詳細的服務(wù)計劃。然后，根據(jù)服務(wù)計劃，組織志愿者進行相關(guān)知識和技能培訓(xùn)，確保他們能夠勝任服務(wù)工作。在服務(wù)過程中，要加強與當?shù)卮迕竦臏贤ê徒涣鳎皶r調(diào)整服務(wù)內(nèi)容和方式，提高服務(wù)質(zhì)量和效果?；顒咏Y(jié)束后，對服務(wù)效果進行評估和總結(jié)，為今后的鄉(xiāng)村振興服務(wù)活動提供經(jīng)驗和參考。5.1.2豐富活動形式采用多樣化的活動形式是增強大學(xué)生志愿者活動趣味性和參與度的重要手段，能夠滿足不同大學(xué)生的興趣和需求，使思想政治教育更加生動有效。線上線下結(jié)合的活動形式充分利用了現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，打破了時間和空間的限制，為大學(xué)生參與志愿者活動提供了更加便捷的方式。在環(huán)保志愿服務(wù)活動中，可以開展線上環(huán)保知識競賽，通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布環(huán)保知識題目，吸引大學(xué)生參與答題。同時，組織線下的環(huán)保實踐活動，如垃圾分類宣傳、植樹造林等，讓大學(xué)生在實際行動中踐行環(huán)保理念。在活動組織過程中，要注重線上線下的互動和銜接，通過線上平臺宣傳線下活動的信息，吸引更多大學(xué)生參與線下活動；在線下活動中，引導(dǎo)大學(xué)生通過線上平臺分享自己的活動體驗和感悟，擴大活動的影響力。項目式學(xué)習(xí)活動形式能夠讓大學(xué)生在解決實際問題的過程中，深入學(xué)習(xí)和運用知識，提高實踐能力和創(chuàng)新能力。在社區(qū)服務(wù)中，可以設(shè)計“社區(qū)環(huán)境改善項目”，將大學(xué)生志愿者分成若干小組，每個小組負責一個具體的項目任務(wù)，如社區(qū)垃圾分類推廣、社區(qū)公共設(shè)施維護等。在項目實施過程中，小組成員需要進行實地調(diào)研、制定方案、組織實施和評估總結(jié)等環(huán)節(jié)，通過團隊合作完成項目任務(wù)。在這個過程中，教師或指導(dǎo)者可以提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助大學(xué)生解決遇到的問題，引導(dǎo)他們在實踐中學(xué)習(xí)和成長。項目完成后，組織項目成果展示和交流活動，讓大學(xué)生分享自己的項目經(jīng)驗和成果，促進相互學(xué)習(xí)和共同提高。團隊競賽活動形式能夠激發(fā)大學(xué)生的競爭意識和團隊合作精神，提高他們的參與積極性和主動性。舉辦“志愿服務(wù)創(chuàng)意大賽”，鼓勵大學(xué)生以團隊形式參賽，圍繞志愿服務(wù)項目設(shè)計、活動策劃等方面展開競賽。參賽團隊需要提交詳細的項目策劃書和創(chuàng)意方案，通過初賽、復(fù)賽和決賽等環(huán)節(jié)，評選出優(yōu)秀的團隊和項目。在競賽過程中，組織專家評委對參賽團隊進行指導(dǎo)和點評，幫助他們完善項目方案。同時，通過競賽活動，還可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的志愿服務(wù)項目和人才，為今后的志愿者活動提供更多的創(chuàng)新思路和支持。5.2組織管理創(chuàng)新5.2.1完善組織架構(gòu)構(gòu)建科學(xué)合理的志愿者活動組織架構(gòu)是提升管理效率、保障活動順利開展的關(guān)鍵。在高校中，應(yīng)建立起一套層次分明、職責明確的組織體系，確保志愿者活動的各個環(huán)節(jié)都能得到有效管理和協(xié)調(diào)。設(shè)立志愿者活動管理中心作為核心統(tǒng)籌機構(gòu)，全面負責志愿者活動的規(guī)劃、組織與協(xié)調(diào)工作。該中心應(yīng)具備明確的職能定位，包括制定年度志愿者活動計劃，確定活動主題、目標和實施步驟；整合校內(nèi)外資源，與社會組織、企業(yè)、社區(qū)等建立合作關(guān)系，拓展志愿服務(wù)項目和渠道；對志愿者活動進行整體監(jiān)督和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進措施。在組織架構(gòu)中，管理中心應(yīng)處于核