大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)、行為特點(diǎn)及其內(nèi)在關(guān)聯(lián)探究一、引言1.1研究背景在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已深度融入大學(xué)生的日常生活，成為他們學(xué)習(xí)、社交、娛樂(lè)和獲取信息的重要工具。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的報(bào)告顯示，大學(xué)生群體在網(wǎng)民結(jié)構(gòu)中占據(jù)相當(dāng)比例，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響愈發(fā)深遠(yuǎn)。網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了便捷的交流平臺(tái)，打破了時(shí)間和空間的限制，使他們能夠與世界各地的人進(jìn)行溝通與互動(dòng)。在社交方面，通過(guò)各類社交軟件和平臺(tái)，大學(xué)生可以結(jié)識(shí)新朋友，拓展人脈資源，維持與舊友的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)上，豐富的在線課程資源、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)等，為大學(xué)生提供了廣闊的知識(shí)獲取渠道，有助于他們提升專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也為大學(xué)生的娛樂(lè)生活增添了多樣性，如在線游戲、視頻、音樂(lè)等，滿足了他們放松身心的需求。然而，網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍在給大學(xué)生帶來(lái)便利和機(jī)遇的同時(shí)，也引發(fā)了一系列問(wèn)題。部分大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，影響了正常的學(xué)習(xí)和生活；網(wǎng)絡(luò)社交的虛擬性可能導(dǎo)致人際關(guān)系的疏離，影響大學(xué)生的心理健康；網(wǎng)絡(luò)信息的繁雜和真?zhèn)坞y辨，容易誤導(dǎo)大學(xué)生的認(rèn)知和判斷。因此，深入研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)與網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)及其關(guān)系，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)，有助于了解他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的心理需求和行為驅(qū)動(dòng)力，從而為引導(dǎo)他們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)交往觀念提供依據(jù)。探究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)，能夠揭示他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的行為模式和規(guī)律，幫助高校和家庭及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用中出現(xiàn)的問(wèn)題。而分析兩者之間的關(guān)系，則可以更全面地把握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的內(nèi)在機(jī)制，為制定有效的網(wǎng)絡(luò)教育和管理策略提供參考，促進(jìn)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。1.2研究目的和意義1.2.1研究目的本研究旨在深入剖析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)，全面探究其網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)，并揭示二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。具體而言，通過(guò)實(shí)證研究，詳細(xì)了解大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中獲取信息、社交娛樂(lè)、輔助學(xué)業(yè)、表達(dá)情感等方面的動(dòng)機(jī)，分析這些動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生原因和影響因素。同時(shí)，從網(wǎng)絡(luò)社交行為、網(wǎng)絡(luò)信息獲取行為、網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)行為等多個(gè)維度，深入探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的特點(diǎn)，包括行為的頻率、方式、偏好等。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)與網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)之間的相互關(guān)系，明確不同動(dòng)機(jī)如何影響大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為選擇，以及網(wǎng)絡(luò)行為又如何反過(guò)來(lái)作用于交往動(dòng)機(jī)，從而為引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)交往觀念，促進(jìn)其健康網(wǎng)絡(luò)行為的養(yǎng)成提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。1.2.2研究意義理論意義：本研究豐富了網(wǎng)絡(luò)行為研究領(lǐng)域的內(nèi)容，為深入理解大學(xué)生這一特殊群體的網(wǎng)絡(luò)行為提供了新的視角。通過(guò)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)和行為特點(diǎn)的研究，有助于進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)行為理論，揭示網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人際交往的心理機(jī)制和行為規(guī)律，填補(bǔ)當(dāng)前相關(guān)研究在大學(xué)生群體方面的不足。此外，本研究也有助于推動(dòng)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科在網(wǎng)絡(luò)行為研究領(lǐng)域的交叉融合，為跨學(xué)科研究提供有益的參考。實(shí)踐意義：對(duì)于大學(xué)生個(gè)體而言，了解自身網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)和行為特點(diǎn)，有助于他們更好地認(rèn)識(shí)自己在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的行為模式，發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，從而自覺調(diào)整網(wǎng)絡(luò)使用行為，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)交往觀念，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，促進(jìn)自身的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。從高校教育管理角度來(lái)看，研究結(jié)果可以為高校制定科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)教育和管理策略提供依據(jù)。高?？梢愿鶕?jù)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)和行為特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，高校也可以加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理和監(jiān)控，營(yíng)造健康、積極的網(wǎng)絡(luò)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。在社會(huì)層面，研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)和行為特點(diǎn)，對(duì)于營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境具有重要意義。大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量，他們的網(wǎng)絡(luò)行為和價(jià)值觀將對(duì)社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。通過(guò)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)交往觀念和行為規(guī)范，可以帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)文明的提升，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的和諧發(fā)展。二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)分析2.1社交動(dòng)機(jī)社交動(dòng)機(jī)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往的重要?jiǎng)訖C(jī)之一，在大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活中占據(jù)著核心地位。這一動(dòng)機(jī)主要體現(xiàn)在拓展人脈、維持現(xiàn)有關(guān)系和尋求情感支持三個(gè)方面。2.1.1拓展人脈在數(shù)字化時(shí)代，社交平臺(tái)為大學(xué)生提供了廣闊的人脈拓展空間。大學(xué)生通過(guò)參與線上興趣小組，能結(jié)識(shí)來(lái)自不同地域、擁有不同背景但志同道合的伙伴。比如在豆瓣小組中，有攝影興趣小組、文學(xué)創(chuàng)作小組等，大學(xué)生們可以在這些小組中分享自己的作品、交流創(chuàng)作心得，從而結(jié)交到有共同興趣愛好的朋友。在一些專業(yè)相關(guān)的小組中，大學(xué)生還能獲取前沿的行業(yè)動(dòng)態(tài)和專業(yè)知識(shí)，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。線上社團(tuán)活動(dòng)也是大學(xué)生拓展人脈的重要途徑。許多高校的社團(tuán)組織會(huì)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開展活動(dòng)，如舉辦線上講座、比賽等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，大學(xué)生不僅可以鍛煉自己的能力，還能與其他高校的學(xué)生進(jìn)行交流，擴(kuò)大自己的社交圈。一些大學(xué)生通過(guò)參加線上編程社團(tuán)活動(dòng)，與其他學(xué)校的編程愛好者共同完成項(xiàng)目，不僅提升了自己的編程技能，還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的人才，為今后的學(xué)習(xí)和工作積累了寶貴的人脈資源。2.1.2維持現(xiàn)有關(guān)系網(wǎng)絡(luò)工具成為大學(xué)生維系與家人、高中同學(xué)關(guān)系的重要橋梁。微信和QQ作為常用的社交軟件，為大學(xué)生提供了便捷的溝通方式。大學(xué)生可以通過(guò)視頻通話，與遠(yuǎn)在千里之外的家人分享校園生活的點(diǎn)滴，讓家人了解自己的近況，感受到家庭的溫暖和支持。在遇到困難時(shí)，也能及時(shí)向家人傾訴，獲取建議和幫助。對(duì)于高中同學(xué)，大學(xué)生們會(huì)通過(guò)在社交軟件上組建班級(jí)群的方式，保持密切聯(lián)系。大家在群里分享各自的大學(xué)生活，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，組織聚會(huì)活動(dòng)。這種方式不僅加深了同學(xué)之間的感情，還讓大學(xué)生在陌生的大學(xué)環(huán)境中感受到了熟悉的溫暖。即使畢業(yè)后，同學(xué)們分布在不同的城市，也能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)保持緊密的聯(lián)系，共同回憶青春歲月，分享人生的重要時(shí)刻。2.1.3尋求情感支持在面對(duì)學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系困擾等問(wèn)題時(shí)，大學(xué)生往往會(huì)選擇在網(wǎng)絡(luò)中尋求情感支持。網(wǎng)絡(luò)樹洞為大學(xué)生提供了一個(gè)匿名傾訴的空間，他們可以在這里毫無(wú)顧忌地吐露內(nèi)心的煩惱和困惑，不用擔(dān)心被他人知曉身份。一些大學(xué)生會(huì)在樹洞平臺(tái)上分享自己在學(xué)習(xí)上遇到的挫折，如考試失利、掛科等，其他用戶會(huì)給予鼓勵(lì)和安慰，提供一些學(xué)習(xí)方法和建議。心理咨詢論壇也是大學(xué)生尋求情感支持的重要場(chǎng)所。在這些論壇上，有專業(yè)的心理咨詢師和熱心的網(wǎng)友，他們會(huì)傾聽大學(xué)生的問(wèn)題，并從專業(yè)角度給予分析和指導(dǎo)。當(dāng)大學(xué)生在人際關(guān)系中遇到矛盾時(shí)，如與室友發(fā)生沖突、和戀人分手等，他們可以在心理咨詢論壇上發(fā)帖求助，獲取他人的建議和幫助，從而緩解內(nèi)心的痛苦，調(diào)整心態(tài)，更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。2.2娛樂(lè)動(dòng)機(jī)在緊張的學(xué)習(xí)生活之余，大學(xué)生需要有效的方式來(lái)放松身心，娛樂(lè)動(dòng)機(jī)便成為他們網(wǎng)絡(luò)交往的重要驅(qū)動(dòng)力之一。網(wǎng)絡(luò)世界豐富多樣的娛樂(lè)形式，如游戲、視頻、音樂(lè)等，為大學(xué)生提供了廣闊的娛樂(lè)空間，滿足了他們多樣化的娛樂(lè)需求。2.2.1游戲娛樂(lè)熱門網(wǎng)絡(luò)游戲憑借其豐富的劇情、精美的畫面和刺激的玩法，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了巨大的吸引力。像《英雄聯(lián)盟》《王者榮耀》等MOBA類游戲，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)技對(duì)抗為核心，玩家需要與隊(duì)友密切配合，制定戰(zhàn)術(shù)，在激烈的對(duì)戰(zhàn)中取得勝利。這種充滿挑戰(zhàn)和成就感的游戲體驗(yàn)，吸引了眾多大學(xué)生投入其中。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在參與調(diào)查的大學(xué)生中，有相當(dāng)比例的學(xué)生表示經(jīng)常玩這類游戲，他們認(rèn)為游戲中的策略制定和團(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)程充滿樂(lè)趣，能夠充分鍛煉自己的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在這些游戲中，組隊(duì)開黑是常見的社交互動(dòng)方式。大學(xué)生們通過(guò)語(yǔ)音交流、戰(zhàn)術(shù)配合，不僅增進(jìn)了彼此之間的交流與合作，還建立了深厚的友誼。一些大學(xué)生會(huì)組建固定的開黑隊(duì)伍，定期進(jìn)行游戲，他們?cè)谟螒蛑邢嗷バ湃?、相互支持，共同面?duì)各種挑戰(zhàn)。在一場(chǎng)激烈的比賽后，大家會(huì)一起討論戰(zhàn)術(shù)，分享游戲中的精彩瞬間，這種共同的游戲經(jīng)歷成為他們交流的重要話題，進(jìn)一步加深了彼此之間的聯(lián)系。除了MOBA類游戲，角色扮演類游戲如《原神》也深受大學(xué)生喜愛。這類游戲通常具有龐大的世界觀和豐富的劇情，玩家可以在游戲中扮演不同的角色，探索未知的世界，完成各種任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，玩家通過(guò)與其他玩家的互動(dòng)，共同推動(dòng)劇情的發(fā)展，分享游戲中的發(fā)現(xiàn)和心得。例如，在《原神》的聯(lián)機(jī)玩法中，玩家可以邀請(qǐng)好友一起探索副本，挑戰(zhàn)強(qiáng)大的BOSS，共同獲取珍貴的游戲資源。這種合作式的游戲體驗(yàn)，使大學(xué)生們?cè)谙硎苡螒驑?lè)趣的同時(shí)，也加強(qiáng)了與他人的交流和互動(dòng)，拓展了社交圈子。2.2.2觀看視頻、聽音樂(lè)等視頻平臺(tái)和音樂(lè)軟件已成為大學(xué)生放松身心的首選。在課余時(shí)間，許多大學(xué)生會(huì)選擇在騰訊視頻、愛奇藝、嗶哩嗶哩等視頻平臺(tái)上觀看電影、電視劇、綜藝節(jié)目或短視頻。這些平臺(tái)豐富的內(nèi)容資源，能夠滿足大學(xué)生不同的興趣愛好。喜歡電影的大學(xué)生可以在平臺(tái)上觀看各種類型的影片，從經(jīng)典的文藝片到刺激的動(dòng)作片，從奇幻的科幻片到感人的劇情片，應(yīng)有盡有。而熱衷于綜藝節(jié)目的大學(xué)生，則可以通過(guò)觀看《奔跑吧》《明星大偵探》等熱門綜藝，在輕松愉快的氛圍中緩解學(xué)習(xí)壓力。短視頻平臺(tái)如抖音、快手的興起，更是為大學(xué)生提供了一種全新的娛樂(lè)方式。這些平臺(tái)上的短視頻內(nèi)容豐富多樣，包括搞笑、美食、美妝、知識(shí)科普等，以其簡(jiǎn)潔、有趣的特點(diǎn)吸引了大量大學(xué)生用戶。大學(xué)生們可以利用碎片化的時(shí)間，輕松瀏覽各種短視頻，在短時(shí)間內(nèi)獲得愉悅的體驗(yàn)。一些大學(xué)生還會(huì)自己制作短視頻，分享自己的生活、才藝和見解，與其他用戶進(jìn)行互動(dòng)交流，從而獲得成就感和認(rèn)同感。在觀看視頻的過(guò)程中，彈幕和評(píng)論區(qū)成為大學(xué)生社交互動(dòng)的重要場(chǎng)所。當(dāng)看到精彩的情節(jié)或有趣的片段時(shí)，大學(xué)生們會(huì)通過(guò)發(fā)送彈幕表達(dá)自己的感受和看法，與其他觀眾進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。在一些熱門視頻的彈幕區(qū)，常?？梢钥吹礁鞣N有趣的評(píng)論和討論，大家圍繞視頻內(nèi)容分享自己的觀點(diǎn)，形成了一種獨(dú)特的社交氛圍。評(píng)論區(qū)也是大學(xué)生交流的重要平臺(tái)，他們會(huì)在評(píng)論區(qū)發(fā)表對(duì)視頻的評(píng)價(jià)，與其他用戶進(jìn)行深入的討論，甚至?xí)驗(yàn)閷?duì)某個(gè)話題的共同興趣而結(jié)識(shí)新朋友。音樂(lè)軟件如QQ音樂(lè)、網(wǎng)易云音樂(lè)等，同樣在大學(xué)生中廣受歡迎。大學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好，創(chuàng)建個(gè)性化的歌單，隨時(shí)隨地聆聽喜歡的音樂(lè)。在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、休息等不同場(chǎng)景下，音樂(lè)都能為大學(xué)生帶來(lái)愉悅的體驗(yàn)，幫助他們放松身心。在網(wǎng)易云音樂(lè)的評(píng)論區(qū)，常?？梢钥吹酱髮W(xué)生們分享自己與音樂(lè)的故事，或是對(duì)歌曲的感悟。這些評(píng)論不僅是大學(xué)生情感的表達(dá)，也為其他用戶提供了交流的機(jī)會(huì)，許多人會(huì)因?yàn)閷?duì)同一首歌曲的喜愛而在評(píng)論區(qū)展開互動(dòng)，分享彼此的心情和故事，形成了獨(dú)特的音樂(lè)社交文化。2.3學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了前所未有的學(xué)習(xí)機(jī)遇，滿足了他們多樣化的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源，開展學(xué)術(shù)交流，這不僅改變了他們的學(xué)習(xí)方式，也對(duì)他們的學(xué)業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。2.3.1獲取學(xué)習(xí)資源網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，極大地便利了他們的學(xué)業(yè)。中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)匯聚了眾多國(guó)內(nèi)頂尖高校的優(yōu)質(zhì)課程，涵蓋了從人文社科到理工科的各個(gè)領(lǐng)域。無(wú)論是北京大學(xué)的“中國(guó)古代史”，還是清華大學(xué)的“電路原理”，學(xué)生都能在線學(xué)習(xí)，聆聽名師授課。通過(guò)這些課程，學(xué)生不僅能夠深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還能拓寬視野，了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)如知網(wǎng)、萬(wàn)方等，是大學(xué)生獲取學(xué)術(shù)資料的重要渠道。在撰寫課程論文或參與科研項(xiàng)目時(shí)，大學(xué)生可以通過(guò)這些數(shù)據(jù)庫(kù)檢索相關(guān)文獻(xiàn)，了解已有研究成果，為自己的研究提供參考和借鑒。例如，在研究人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用時(shí)，學(xué)生可以在知網(wǎng)上搜索相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，了解國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，從而為自己的研究提供理論支持和研究思路。在線圖書館也是大學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的重要途徑。許多高校的圖書館都提供了豐富的電子圖書資源，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線閱讀或下載。此外，一些公共圖書館也提供了在線借閱服務(wù)，學(xué)生可以足不出戶借閱自己需要的書籍。在線圖書館的出現(xiàn)，打破了時(shí)間和空間的限制，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更加便捷的服務(wù)。2.3.2學(xué)術(shù)交流學(xué)術(shù)交流在大學(xué)生的專業(yè)成長(zhǎng)中起著關(guān)鍵作用，而網(wǎng)絡(luò)為這一交流提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)術(shù)論壇如小木蟲、知乎學(xué)術(shù)板塊等，吸引了大量學(xué)者和學(xué)生參與。在小木蟲論壇上，學(xué)生可以與同行分享自己的研究進(jìn)展和心得體會(huì)，遇到問(wèn)題時(shí)也能向他人請(qǐng)教，獲取寶貴的建議。在知乎學(xué)術(shù)板塊，學(xué)生可以參與各種學(xué)術(shù)話題的討論，與不同背景的人交流思想，拓寬思維視野。例如，在討論“量子計(jì)算的發(fā)展前景”這一話題時(shí)，學(xué)生可以從不同的角度了解量子計(jì)算的應(yīng)用領(lǐng)域、技術(shù)瓶頸以及未來(lái)發(fā)展方向，從而加深對(duì)這一領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。專業(yè)群組也是大學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的重要場(chǎng)所。在微信、QQ等社交平臺(tái)上，存在著許多與專業(yè)相關(guān)的群組，這些群組匯聚了來(lái)自不同高校的學(xué)生和專業(yè)人士。在這些群組中，學(xué)生可以及時(shí)了解行業(yè)動(dòng)態(tài)、學(xué)術(shù)會(huì)議信息等，還能與他人合作開展研究項(xiàng)目。一些學(xué)生通過(guò)專業(yè)群組結(jié)識(shí)了志同道合的伙伴，共同參與科研項(xiàng)目，在合作過(guò)程中相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，取得了良好的研究成果。三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)剖析3.1社交行為特點(diǎn)3.1.1社交平臺(tái)偏好差異大學(xué)生在社交平臺(tái)的選擇上呈現(xiàn)出明顯的偏好差異，這些差異受到性別、專業(yè)、年級(jí)等多種因素的影響。從性別角度來(lái)看，女生在社交平臺(tái)的使用上更加注重情感交流和人際關(guān)系的維護(hù)。微信憑借其便捷的通訊功能和豐富的社交場(chǎng)景，成為女生日常交流和分享生活的首選平臺(tái)。在微信朋友圈中，女生們經(jīng)常發(fā)布自己的生活照片、心情感悟，與朋友們互動(dòng)交流，增進(jìn)彼此之間的感情。微博則以其信息傳播的及時(shí)性和廣泛性，滿足了女生對(duì)新鮮事物和熱門話題的關(guān)注需求。她們熱衷于在微博上關(guān)注明星動(dòng)態(tài)、時(shí)尚潮流、社會(huì)熱點(diǎn)等話題，通過(guò)點(diǎn)贊、評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。男生在社交平臺(tái)的選擇上則更傾向于興趣愛好和信息獲取。虎撲作為知名的體育社區(qū)，吸引了大量熱愛體育的男生。在虎撲上，他們可以實(shí)時(shí)關(guān)注各類體育賽事的比分、球員動(dòng)態(tài)，參與體育話題的討論，與其他球迷交流看法，分享自己對(duì)體育賽事的獨(dú)特見解。知乎則以其專業(yè)的知識(shí)問(wèn)答和深度的討論氛圍，滿足了男生對(duì)知識(shí)和信息的追求。他們?cè)谥跎详P(guān)注各種專業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題，參與討論，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和見解，拓寬自己的知識(shí)面和視野。不同專業(yè)的大學(xué)生對(duì)社交平臺(tái)的偏好也有所不同。文科學(xué)生思維活躍，富有創(chuàng)造力和表達(dá)欲，他們更傾向于使用微博來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)。微博開放的信息環(huán)境和廣泛的用戶群體，為文科學(xué)生提供了一個(gè)展示自己才華和思想的平臺(tái)。他們可以在微博上發(fā)表自己對(duì)文學(xué)、歷史、哲學(xué)等領(lǐng)域的獨(dú)特見解，與其他用戶進(jìn)行交流和互動(dòng)，碰撞出思想的火花。工科學(xué)生注重實(shí)踐和技術(shù)交流，技術(shù)交流類平臺(tái)如CSDN、開源中國(guó)等成為他們的首選。在這些平臺(tái)上，工科學(xué)生可以分享自己在編程、軟件開發(fā)、硬件設(shè)計(jì)等方面的經(jīng)驗(yàn)和成果，與同行們交流技術(shù)問(wèn)題，獲取最新的技術(shù)資訊和解決方案。通過(guò)參與平臺(tái)上的技術(shù)討論和項(xiàng)目合作，他們不僅能夠提升自己的專業(yè)技能，還能結(jié)識(shí)到更多志同道合的朋友，拓展自己的人脈資源。隨著年級(jí)的升高，大學(xué)生的社交平臺(tái)使用偏好也會(huì)發(fā)生變化。大一新生剛剛進(jìn)入大學(xué)，對(duì)新環(huán)境充滿好奇，他們更傾向于使用QQ來(lái)與高中同學(xué)保持聯(lián)系，同時(shí)也通過(guò)QQ加入大學(xué)班級(jí)群和社團(tuán)群，快速融入大學(xué)生活。QQ豐富的功能和年輕化的用戶群體，使得大一新生能夠輕松地與同齡人交流互動(dòng)，分享自己的大學(xué)生活點(diǎn)滴。大二、大三的學(xué)生逐漸適應(yīng)了大學(xué)生活，社交需求也更加多樣化。他們開始更多地使用微信進(jìn)行社交和學(xué)習(xí)交流，微信簡(jiǎn)潔的界面和高效的溝通方式，使得他們能夠方便地與老師、同學(xué)討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)資料。同時(shí)，他們也會(huì)根據(jù)自己的興趣愛好選擇一些專業(yè)的社交平臺(tái)，如豆瓣小組、知乎等，深入?yún)⑴c感興趣的話題討論，拓展自己的知識(shí)和人脈。大四學(xué)生面臨著畢業(yè)和就業(yè)的壓力，他們會(huì)更加關(guān)注求職類社交平臺(tái)，如脈脈、領(lǐng)英等。在這些平臺(tái)上，他們可以了解行業(yè)動(dòng)態(tài)、企業(yè)招聘信息，與職場(chǎng)人士建立聯(lián)系，獲取求職經(jīng)驗(yàn)和建議，為自己的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。3.1.2交流方式多樣性在大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交中，交流方式呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，文字、語(yǔ)音、視頻等多種方式各有其獨(dú)特的應(yīng)用場(chǎng)景和特點(diǎn)。文字交流是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交中最基礎(chǔ)、最常用的方式之一。在正式交流場(chǎng)景中，如與老師討論學(xué)術(shù)問(wèn)題、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得、在工作群中溝通任務(wù)安排等，文字交流具有準(zhǔn)確性和規(guī)范性的優(yōu)勢(shì)。它可以讓交流雙方清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，避免因口頭表達(dá)的隨意性而產(chǎn)生誤解。同時(shí)，文字交流還便于記錄和保存，方便后續(xù)查閱和回顧。例如，在撰寫課程論文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)通過(guò)微信或QQ與老師交流論文的選題、框架和內(nèi)容，老師會(huì)以文字的形式給予詳細(xì)的指導(dǎo)和建議，這些文字記錄可以幫助學(xué)生更好地理解老師的要求，完善自己的論文。語(yǔ)音交流則在親密朋友之間的日常溝通中發(fā)揮著重要作用。當(dāng)大學(xué)生與好友分享生活中的趣事、傾訴煩惱、討論娛樂(lè)話題時(shí)，語(yǔ)音通話能夠更真實(shí)地傳遞情感和語(yǔ)氣，使交流更加親切自然。相比于文字交流，語(yǔ)音交流更加高效便捷，能夠節(jié)省時(shí)間和精力。比如，在周末休息時(shí)，大學(xué)生可能會(huì)通過(guò)語(yǔ)音通話與遠(yuǎn)方的好友暢聊近況，分享自己在學(xué)校的生活點(diǎn)滴，感受彼此的陪伴和支持。視頻通話則進(jìn)一步拉近了人與人之間的距離，為大學(xué)生提供了面對(duì)面交流的體驗(yàn)。在與家人溝通時(shí)，視頻通話讓大學(xué)生能夠看到家人的面容，感受到家庭的溫暖。特別是在重要節(jié)日或生日時(shí)，通過(guò)視頻通話與家人團(tuán)聚，分享喜悅，能夠緩解思鄉(xiāng)之情。此外，在一些特殊情況下，如異地戀情侶之間的交流、線上小組討論等，視頻通話也能發(fā)揮重要作用。異地戀情侶可以通過(guò)視頻通話增進(jìn)感情，分享彼此的生活；線上小組討論時(shí)，成員們可以通過(guò)視頻通話進(jìn)行面對(duì)面的交流和協(xié)作，提高討論的效率和質(zhì)量。不同的交流方式也反映了大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交中的不同心理需求。文字交流滿足了他們對(duì)理性表達(dá)和信息準(zhǔn)確傳遞的需求；語(yǔ)音交流體現(xiàn)了他們對(duì)情感溝通和便捷交流的追求；視頻通話則滿足了他們對(duì)真實(shí)互動(dòng)和親密關(guān)系的渴望。大學(xué)生會(huì)根據(jù)不同的社交對(duì)象、交流場(chǎng)景和自身需求，靈活選擇合適的交流方式，以實(shí)現(xiàn)更好的社交效果。3.1.3線上線下互動(dòng)線上社交與線下互動(dòng)的融合已成為大學(xué)生社交生活的顯著特征。大學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拓展社交圈，并將線上關(guān)系延伸到線下，進(jìn)一步加深彼此之間的了解和感情。線上約伴參加線下活動(dòng)是大學(xué)生將線上社交拓展到線下的常見方式。在豆瓣小組、小紅書等社交平臺(tái)上，經(jīng)常能看到大學(xué)生發(fā)布的各種線下活動(dòng)邀約，如戶外徒步、觀影聚會(huì)、讀書分享會(huì)、美食探店等。這些活動(dòng)吸引了有共同興趣愛好的大學(xué)生參與，他們通過(guò)線上溝通確定活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和具體安排，然后在現(xiàn)實(shí)中相聚。例如，一些熱愛攝影的大學(xué)生會(huì)在攝影愛好者小組中發(fā)起線下拍攝活動(dòng)，大家一起前往風(fēng)景優(yōu)美的地方，交流攝影技巧，互相拍攝照片，共同記錄美好的瞬間。通過(guò)這些線下活動(dòng)，大學(xué)生不僅能夠結(jié)識(shí)新朋友，還能在實(shí)際互動(dòng)中加深對(duì)彼此的了解，建立起更加深厚的友誼。線下見面后，大學(xué)生之間的線上交流也會(huì)更加頻繁和深入。原本在網(wǎng)上只是簡(jiǎn)單交流的朋友，在現(xiàn)實(shí)中見面相處后，會(huì)產(chǎn)生更多的共同話題和回憶，從而進(jìn)一步增進(jìn)彼此之間的感情。他們會(huì)在社交軟件上分享線下活動(dòng)的照片和感受，繼續(xù)討論活動(dòng)中感興趣的話題，計(jì)劃下一次的見面。比如，參加完一場(chǎng)讀書分享會(huì)后，小組成員會(huì)在微信群里分享自己的讀書心得，推薦更多的好書，還會(huì)商量下一次分享會(huì)的主題和時(shí)間。這種線上線下的互動(dòng)形成了一個(gè)良性循環(huán)，不斷豐富著大學(xué)生的社交生活，拓展著他們的社交圈子。線上線下互動(dòng)對(duì)大學(xué)生的社交發(fā)展具有重要意義。一方面，它為大學(xué)生提供了更多結(jié)識(shí)新朋友的機(jī)會(huì)，打破了傳統(tǒng)社交圈子的局限，使他們能夠接觸到來(lái)自不同背景、不同興趣愛好的人。另一方面，通過(guò)線上線下的互動(dòng)，大學(xué)生能夠更好地培養(yǎng)自己的社交能力，學(xué)會(huì)在不同的社交場(chǎng)景中與他人溝通、合作和相處，提高自己的人際交往水平，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)發(fā)展都將產(chǎn)生積極的影響。3.2信息獲取行為特點(diǎn)3.2.1信息來(lái)源多元化在信息爆炸的時(shí)代，大學(xué)生獲取信息的網(wǎng)絡(luò)渠道呈現(xiàn)出多元化的態(tài)勢(shì)，不同的渠道各具特點(diǎn)，滿足了大學(xué)生多樣化的信息需求。新聞媒體類網(wǎng)站和APP，如新華網(wǎng)、人民日?qǐng)?bào)客戶端等，以其權(quán)威性和專業(yè)性成為大學(xué)生獲取時(shí)政新聞、社會(huì)熱點(diǎn)資訊的重要來(lái)源。這些平臺(tái)依托專業(yè)的采編團(tuán)隊(duì)和嚴(yán)格的審核機(jī)制，能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地報(bào)道國(guó)內(nèi)外重大事件，為大學(xué)生提供客觀、真實(shí)的信息。例如，在全國(guó)兩會(huì)期間，新華網(wǎng)會(huì)通過(guò)圖文、視頻、直播等多種形式，全方位報(bào)道兩會(huì)的最新動(dòng)態(tài)和重要決策，讓大學(xué)生能夠第一時(shí)間了解國(guó)家的政策走向和發(fā)展規(guī)劃。社交媒體平臺(tái)如微信公眾號(hào)、微博等，憑借信息傳播的及時(shí)性和廣泛性，吸引了大量大學(xué)生的關(guān)注。在微信公眾號(hào)中，涵蓋了各種類型的賬號(hào)，從知名媒體的官方賬號(hào)到個(gè)人自媒體，內(nèi)容豐富多樣。大學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣關(guān)注不同的公眾號(hào)，獲取個(gè)性化的信息。一些關(guān)注科技領(lǐng)域的大學(xué)生會(huì)訂閱“量子位”“虎嗅網(wǎng)”等公眾號(hào)，及時(shí)了解人工智能、區(qū)塊鏈等前沿技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；而喜歡文化藝術(shù)的大學(xué)生則會(huì)關(guān)注“十點(diǎn)讀書”“一條”等公眾號(hào)，獲取文學(xué)、藝術(shù)、生活美學(xué)等方面的內(nèi)容。微博則以其強(qiáng)大的傳播能力和話題討論功能，成為大學(xué)生獲取即時(shí)信息和參與話題討論的重要平臺(tái)。在微博上，熱點(diǎn)事件往往能夠迅速引發(fā)廣泛關(guān)注和討論，大學(xué)生可以通過(guò)關(guān)注話題、大V賬號(hào)等方式，及時(shí)了解事件的最新進(jìn)展和各方觀點(diǎn)。在一些社會(huì)熱點(diǎn)事件發(fā)生后，微博上會(huì)迅速形成熱門話題，大學(xué)生們會(huì)積極參與討論，發(fā)表自己的看法和見解，通過(guò)與其他網(wǎng)友的互動(dòng)交流，拓寬自己的視野和思維方式。專業(yè)網(wǎng)站和論壇也是大學(xué)生獲取專業(yè)知識(shí)和行業(yè)信息的重要渠道。對(duì)于理工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，CSDN、開源中國(guó)等技術(shù)社區(qū)是他們交流技術(shù)經(jīng)驗(yàn)、獲取最新技術(shù)資訊的重要平臺(tái)。在這些平臺(tái)上，大學(xué)生可以學(xué)習(xí)到各種編程語(yǔ)言、軟件開發(fā)工具的使用方法，了解行業(yè)內(nèi)的最新技術(shù)趨勢(shì)和應(yīng)用案例。例如，在CSDN上，有大量的技術(shù)博客和論壇帖子，大學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到如何解決編程中遇到的問(wèn)題，分享自己的技術(shù)心得和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于文科學(xué)生而言，學(xué)術(shù)網(wǎng)站和論壇如中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)、知乎學(xué)術(shù)板塊等，為他們提供了豐富的學(xué)術(shù)資源和交流平臺(tái)。在撰寫論文時(shí)，大學(xué)生可以通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)和萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)檢索相關(guān)文獻(xiàn)，了解已有研究成果，為自己的研究提供參考和借鑒。在知乎學(xué)術(shù)板塊，大學(xué)生可以參與各種學(xué)術(shù)話題的討論，與不同背景的人交流思想，拓寬思維視野。例如，在討論“中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)”這一話題時(shí)，大學(xué)生可以從不同的角度了解古代文學(xué)的發(fā)展歷程、代表作品和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，從而加深對(duì)這一領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。此外，視頻平臺(tái)如B站、抖音等也逐漸成為大學(xué)生獲取信息的重要渠道。在B站上，有許多知識(shí)類、科普類的視頻，以生動(dòng)有趣的形式向大學(xué)生傳授各種知識(shí)。一些知名學(xué)者和專家會(huì)在B站上開設(shè)個(gè)人賬號(hào)，發(fā)布專業(yè)知識(shí)講解視頻，吸引了大量大學(xué)生的關(guān)注。抖音上也有許多優(yōu)質(zhì)的知識(shí)創(chuàng)作者，通過(guò)短視頻的形式分享各種實(shí)用知識(shí)和生活技巧，滿足了大學(xué)生在碎片化時(shí)間獲取信息的需求。3.2.2信息篩選與判斷能力在海量的網(wǎng)絡(luò)信息面前，大學(xué)生的信息篩選與判斷能力顯得尤為重要。然而，當(dāng)前部分大學(xué)生在這方面仍存在一些問(wèn)題，需要引起關(guān)注。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，信息傳播的速度和數(shù)量呈爆炸式增長(zhǎng)，這使得大學(xué)生在面對(duì)海量信息時(shí)，容易感到迷茫和困惑。部分大學(xué)生缺乏系統(tǒng)的信息篩選方法和技巧，難以從眾多信息中快速準(zhǔn)確地找到自己需要的內(nèi)容。在使用搜索引擎時(shí)，一些大學(xué)生不懂得運(yùn)用高級(jí)搜索技巧，導(dǎo)致搜索結(jié)果不準(zhǔn)確，浪費(fèi)大量時(shí)間和精力。他們?cè)谒阉餍畔r(shí)，可能只是簡(jiǎn)單地輸入關(guān)鍵詞，而不懂得使用引號(hào)、減號(hào)等符號(hào)來(lái)限定搜索范圍，或者不懂得使用布爾邏輯運(yùn)算符來(lái)組合關(guān)鍵詞，從而影響搜索結(jié)果的質(zhì)量。在信息的真實(shí)性和可靠性判斷方面，部分大學(xué)生也存在不足。一些大學(xué)生缺乏批判性思維，容易受到虛假信息、片面觀點(diǎn)的誤導(dǎo)。在社交媒體上，一些未經(jīng)證實(shí)的謠言、虛假新聞往往能夠迅速傳播，部分大學(xué)生在沒(méi)有核實(shí)信息來(lái)源和真實(shí)性的情況下，就盲目轉(zhuǎn)發(fā)和相信這些信息。在一些熱點(diǎn)事件中，不同的媒體和個(gè)人可能會(huì)發(fā)表不同的觀點(diǎn)和看法，部分大學(xué)生缺乏獨(dú)立思考和分析的能力，難以辨別是非對(duì)錯(cuò)，容易隨波逐流，被他人的觀點(diǎn)所左右。此外，算法推薦技術(shù)的廣泛應(yīng)用也對(duì)大學(xué)生的信息篩選和判斷能力提出了挑戰(zhàn)。各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)通過(guò)算法推薦，根據(jù)大學(xué)生的興趣愛好、瀏覽歷史等信息，為他們推送個(gè)性化的內(nèi)容。這種方式雖然能夠滿足大學(xué)生的個(gè)性化需求，但也容易導(dǎo)致他們陷入“信息繭房”，只接觸到自己感興趣的信息，而忽略了其他重要的信息。長(zhǎng)期處于“信息繭房”中，大學(xué)生的視野會(huì)變得狹窄，思維方式也會(huì)受到局限，難以形成全面、客觀的認(rèn)知。為了提高大學(xué)生的信息篩選與判斷能力，高校和家庭應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)和教育。高?？梢蚤_設(shè)相關(guān)的課程和講座，培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)，教授他們信息篩選、判斷和批判性思維的方法和技巧。家庭也應(yīng)關(guān)注大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況，引導(dǎo)他們樹立正確的信息觀，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。大學(xué)生自身也應(yīng)增強(qiáng)自我意識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)信息篩選和判斷的知識(shí)，提高自己的信息素養(yǎng)，在面對(duì)海量信息時(shí)，能夠保持清醒的頭腦，做出正確的判斷和選擇。3.3娛樂(lè)行為特點(diǎn)3.3.1娛樂(lè)內(nèi)容選擇在大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)生活中，游戲、影視、綜藝等不同類型的娛樂(lè)內(nèi)容呈現(xiàn)出各自獨(dú)特的受歡迎程度和背后的原因，這些差異與大學(xué)生的興趣愛好、性別差異以及心理需求等因素密切相關(guān)。游戲在大學(xué)生中具有極高的人氣，其中電競(jìng)游戲如《英雄聯(lián)盟》《DOTA2》等備受男生喜愛。這類游戲以其激烈的競(jìng)技性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性吸引著大量男生。在《英雄聯(lián)盟》中，玩家需要與隊(duì)友緊密配合，制定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和個(gè)人的操作技巧來(lái)取得勝利。這種團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)技對(duì)抗的過(guò)程，不僅能夠滿足男生對(duì)挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的渴望，還能讓他們?cè)谟螒蛑绣憻捵约旱乃季S能力、反應(yīng)速度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，電競(jìng)游戲的社交屬性也不容忽視，男生們可以通過(guò)組隊(duì)開黑、參加線上比賽等方式，與志同道合的朋友一起享受游戲的樂(lè)趣，增強(qiáng)彼此之間的友誼和團(tuán)隊(duì)凝聚力。而對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，休閑類游戲如《王者榮耀》《和平精英》等則更受歡迎。這些游戲操作相對(duì)簡(jiǎn)單，容易上手，適合女生在課余時(shí)間進(jìn)行放松娛樂(lè)。以《王者榮耀》為例，游戲中的角色形象豐富多樣，技能特效華麗，同時(shí)還具有多種游戲模式，如排位賽、娛樂(lè)賽等，能夠滿足女生不同的游戲需求。此外，游戲中的社交互動(dòng)功能也讓女生們可以與好友一起組隊(duì)開黑，分享游戲中的快樂(lè)和心得，增強(qiáng)彼此之間的交流和聯(lián)系。在影視方面，青春偶像劇以其浪漫的劇情、帥氣美麗的演員和充滿活力的校園場(chǎng)景，深受女生的青睞。像《致我們單純的小美好》《最好的我們》等青春偶像劇，通過(guò)展現(xiàn)青春時(shí)期的愛情、友情和成長(zhǎng)故事，引發(fā)了女生們的強(qiáng)烈共鳴。這些劇中的角色往往具有鮮明的個(gè)性和積極向上的精神，他們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)不屈不撓，努力追求自己的夢(mèng)想，這種青春正能量深深地吸引著女生們。她們?cè)谟^看這些劇集時(shí)，不僅能夠沉浸在浪漫的劇情中，感受愛情的美好，還能從角色身上汲取力量，激勵(lì)自己積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。動(dòng)作片和科幻片則是男生們的心頭好。動(dòng)作片以其精彩的打斗場(chǎng)面、緊張刺激的情節(jié)和英雄主義的主題，滿足了男生對(duì)力量和冒險(xiǎn)的向往。如《速度與激情》系列電影，通過(guò)精彩的飆車場(chǎng)景、激烈的打斗和熱血的兄弟情義，讓男生們感受到了激情與熱血?？苹闷瑒t以其奇幻的想象力、先進(jìn)的科技和對(duì)未來(lái)世界的探索，激發(fā)了男生們的好奇心和求知欲?！缎请H穿越》《復(fù)仇者聯(lián)盟》等科幻電影，展現(xiàn)了浩瀚宇宙的神秘和未知，以及超級(jí)英雄們?yōu)榱苏仁澜缍⒂聭?zhàn)斗的故事，讓男生們沉浸在科幻的世界中，感受科技的魅力和英雄的力量。綜藝方面，《奔跑吧》《明星大偵探》等熱門綜藝在大學(xué)生中擁有廣泛的受眾群體?！侗寂馨伞芬詰敉飧?jìng)技和游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容，嘉賓們?cè)诠?jié)目中通過(guò)完成各種任務(wù)和挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作精神和頑強(qiáng)的毅力。這種充滿活力和趣味性的節(jié)目形式，讓大學(xué)生們?cè)谟^看時(shí)能夠感受到快樂(lè)和正能量，同時(shí)也能從中學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性?！睹餍谴髠商健穭t是一檔推理類綜藝節(jié)目，通過(guò)模擬案件現(xiàn)場(chǎng)，嘉賓們需要通過(guò)尋找線索、推理分析來(lái)找出案件的真相。這種燒腦的節(jié)目形式，吸引了大量喜歡推理和挑戰(zhàn)的大學(xué)生，他們?cè)谟^看節(jié)目的過(guò)程中，不僅能夠享受到推理的樂(lè)趣，還能鍛煉自己的邏輯思維能力和觀察力。大學(xué)生對(duì)不同類型娛樂(lè)內(nèi)容的選擇，反映了他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)中的多樣化需求。這些娛樂(lè)內(nèi)容不僅為大學(xué)生提供了放松身心的方式，還在一定程度上滿足了他們的社交、情感和認(rèn)知需求，成為他們大學(xué)生活中不可或缺的一部分。3.3.2娛樂(lè)時(shí)間分配大學(xué)生在學(xué)習(xí)與娛樂(lè)之間的時(shí)間分配情況是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題，這不僅關(guān)系到他們的學(xué)業(yè)發(fā)展，還對(duì)他們的身心健康和生活質(zhì)量產(chǎn)生重要影響。隨著網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)的日益豐富，部分大學(xué)生在娛樂(lè)方面投入的時(shí)間過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間被嚴(yán)重壓縮。一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，如《王者榮耀》《英雄聯(lián)盟》等，常常花費(fèi)大量的時(shí)間在游戲中。他們可能會(huì)在課余時(shí)間甚至上課時(shí)間偷偷玩游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)注意力不集中，無(wú)法認(rèn)真聽講和完成作業(yè)。據(jù)調(diào)查顯示，有相當(dāng)比例的大學(xué)生表示，在玩游戲時(shí)會(huì)忘記時(shí)間，有時(shí)甚至?xí)娴搅璩浚诙焐险n則無(wú)精打采，影響學(xué)習(xí)效果。過(guò)度娛樂(lè)對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活產(chǎn)生了諸多負(fù)面影響。在學(xué)業(yè)方面，由于缺乏足夠的時(shí)間和精力投入學(xué)習(xí)，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)明顯下滑。他們可能會(huì)在考試中掛科，甚至面臨留級(jí)或退學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)。過(guò)度娛樂(lè)還會(huì)影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒。在生活方面，過(guò)度娛樂(lè)會(huì)打亂大學(xué)生的作息規(guī)律。長(zhǎng)時(shí)間熬夜玩游戲、看劇等，會(huì)導(dǎo)致他們睡眠不足，影響身體健康。長(zhǎng)期的作息不規(guī)律還可能引發(fā)一系列身體問(wèn)題，如免疫力下降、內(nèi)分泌失調(diào)、視力下降等。過(guò)度娛樂(lè)還會(huì)減少大學(xué)生與他人面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他們的社交能力下降，人際關(guān)系變得淡漠。一些沉迷于網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)的學(xué)生，在現(xiàn)實(shí)生活中變得孤僻、不愛與人交往，甚至出現(xiàn)社交恐懼等心理問(wèn)題。為了更好地平衡學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的時(shí)間，大學(xué)生需要樹立正確的時(shí)間管理觀念。他們應(yīng)該合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間，制定科學(xué)的作息時(shí)間表，確保在完成學(xué)業(yè)任務(wù)的前提下，適度進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)。學(xué)校和家庭也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開展相關(guān)的講座和活動(dòng)，提高大學(xué)生的時(shí)間管理能力和自律意識(shí)；家長(zhǎng)則可以與孩子保持密切溝通，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的不良行為習(xí)慣。3.4網(wǎng)絡(luò)行為的負(fù)面影響3.4.1網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)成癮在大學(xué)生群體中已成為不容忽視的現(xiàn)象，對(duì)大學(xué)生的身心健康、學(xué)業(yè)和社交生活造成了多方面的損害。網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生往往難以控制上網(wǎng)時(shí)間，花費(fèi)大量時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)世界中，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏。據(jù)相關(guān)研究表明，部分網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)5小時(shí)，甚至在上課、休息時(shí)間也難以抑制上網(wǎng)的沖動(dòng)。在身心健康方面，長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦或手機(jī)前，缺乏運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致大學(xué)生身體素質(zhì)下降，視力減退。一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與身體健康關(guān)系的調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生中，近視發(fā)生率高達(dá)80%以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非成癮學(xué)生。長(zhǎng)期沉浸在虛擬網(wǎng)絡(luò)中，還容易引發(fā)心理問(wèn)題，如焦慮、抑郁、社交恐懼等。網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中往往感到孤獨(dú)、失落，難以與他人建立良好的人際關(guān)系，對(duì)自身的價(jià)值感和認(rèn)同感降低。網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)的負(fù)面影響也十分顯著。許多成癮學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)，無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下滑。他們可能會(huì)經(jīng)常逃課、遲到，不按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和動(dòng)力。在一些高校，因網(wǎng)絡(luò)成癮而掛科、留級(jí)甚至退學(xué)的學(xué)生數(shù)量呈上升趨勢(shì)。例如，某高校的一名學(xué)生，原本成績(jī)優(yōu)異，但因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，逐漸荒廢學(xué)業(yè)，最終多門課程不及格，被學(xué)校退學(xué)處理。網(wǎng)絡(luò)成癮的成因是多方面的。從個(gè)人心理因素來(lái)看，部分大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中可能面臨學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系困擾等問(wèn)題，導(dǎo)致他們逃避現(xiàn)實(shí)，在網(wǎng)絡(luò)中尋求安慰和滿足。一些性格內(nèi)向、社交能力較弱的學(xué)生，在現(xiàn)實(shí)中難以獲得他人的關(guān)注和認(rèn)可，便更容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)社交或游戲，在虛擬世界中尋找自信和成就感。網(wǎng)絡(luò)本身的特點(diǎn)也是導(dǎo)致成癮的重要原因。網(wǎng)絡(luò)提供了豐富多樣的娛樂(lè)內(nèi)容和社交方式，具有很強(qiáng)的吸引力和刺激性，容易讓大學(xué)生沉浸其中。網(wǎng)絡(luò)游戲中的升級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，社交平臺(tái)上的點(diǎn)贊、評(píng)論等反饋，都能滿足大學(xué)生的心理需求，促使他們不斷投入更多時(shí)間和精力在網(wǎng)絡(luò)上。3.4.2網(wǎng)絡(luò)暴力與虛假信息傳播在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)暴力和傳播虛假信息的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這背后蘊(yùn)含著復(fù)雜的心理因素，并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了不良影響。在一些熱點(diǎn)事件的網(wǎng)絡(luò)討論中，部分大學(xué)生因跟風(fēng)、情緒沖動(dòng)等原因參與網(wǎng)絡(luò)罵戰(zhàn)，成為網(wǎng)絡(luò)暴力的參與者。他們?cè)谖戳私馐虑槿驳那闆r下，僅憑片面信息就發(fā)表激烈的言論，對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行人身攻擊和謾罵。在某明星緋聞事件中，大量大學(xué)生在社交媒體上盲目跟風(fēng)指責(zé)該明星，言辭激烈，甚至涉及侮辱性詞匯，給當(dāng)事人造成了巨大的精神壓力。這種行為不僅傷害了他人，也破壞了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的和諧與健康。大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)暴力的心理因素主要包括從眾心理和情緒宣泄需求。在網(wǎng)絡(luò)群體中，個(gè)體往往容易受到群體意見的影響，為了融入群體，獲得認(rèn)同感，一些大學(xué)生會(huì)不假思索地跟隨大眾發(fā)表攻擊性言論。當(dāng)大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中積累了負(fù)面情緒，如學(xué)習(xí)壓力、生活挫折等，網(wǎng)絡(luò)便成為他們宣泄情緒的出口，在網(wǎng)絡(luò)暴力中尋找一種釋放感。虛假信息在網(wǎng)絡(luò)上的傳播也十分猖獗，部分大學(xué)生由于缺乏信息辨別能力，容易成為虛假信息的傳播者。一些未經(jīng)證實(shí)的謠言、不實(shí)消息在大學(xué)生群體中迅速擴(kuò)散，造成了不良的社會(huì)影響。在疫情期間，網(wǎng)絡(luò)上流傳著各種關(guān)于疫情防控的虛假信息，如某種食物可以預(yù)防新冠病毒、某地區(qū)疫情失控等，部分大學(xué)生在未核實(shí)信息真實(shí)性的情況下，便在社交平臺(tái)上轉(zhuǎn)發(fā)，引發(fā)了公眾的恐慌情緒。大學(xué)生傳播虛假信息的背后，既有信息素養(yǎng)不足的原因，也有追求新奇、吸引關(guān)注的心理因素。部分大學(xué)生在面對(duì)海量信息時(shí)，缺乏批判性思維和信息篩選能力，無(wú)法準(zhǔn)確判斷信息的真?zhèn)?。一些大學(xué)生為了在網(wǎng)絡(luò)上獲得更多的關(guān)注和點(diǎn)贊，會(huì)故意傳播一些新奇、夸張的虛假信息，以滿足自己的虛榮心。網(wǎng)絡(luò)暴力和虛假信息傳播不僅破壞了網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，損害了他人的權(quán)益和聲譽(yù)，也對(duì)大學(xué)生自身的價(jià)值觀和道德觀產(chǎn)生了負(fù)面影響，不利于他們的健康成長(zhǎng)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)與網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)的關(guān)系探究4.1動(dòng)機(jī)對(duì)行為特點(diǎn)的影響4.1.1社交動(dòng)機(jī)與社交行為強(qiáng)烈的社交動(dòng)機(jī)促使大學(xué)生積極投身于網(wǎng)絡(luò)社交活動(dòng)，成為網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的活躍用戶。他們頻繁登錄各類社交軟件，如微信、QQ、微博、抖音等，以滿足自身對(duì)社交互動(dòng)的渴望。有研究表明，社交動(dòng)機(jī)較強(qiáng)的大學(xué)生平均每天花費(fèi)在社交平臺(tái)上的時(shí)間超過(guò)2小時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社交動(dòng)機(jī)較弱的學(xué)生。在交流方式的選擇上，這類大學(xué)生更傾向于嘗試多樣化的交流方式，以豐富社交體驗(yàn)。除了常用的文字交流，他們還積極運(yùn)用語(yǔ)音通話和視頻通話等方式，與他人進(jìn)行更加直接和親密的溝通。當(dāng)與遠(yuǎn)方的朋友或家人交流時(shí)，他們會(huì)選擇視頻通話，通過(guò)實(shí)時(shí)畫面和聲音傳遞情感，拉近彼此之間的距離；在與同學(xué)討論學(xué)習(xí)或工作任務(wù)時(shí)，語(yǔ)音通話則成為他們高效溝通的首選方式，能夠快速傳達(dá)信息，提高交流效率。為了結(jié)識(shí)更多志同道合的朋友，拓展社交圈，具有強(qiáng)烈社交動(dòng)機(jī)的大學(xué)生會(huì)積極參與線上社交活動(dòng)。他們熱衷于加入各種興趣小組，無(wú)論是攝影、音樂(lè)、文學(xué)還是運(yùn)動(dòng)等領(lǐng)域的小組，都能看到他們活躍的身影。在這些興趣小組中，他們與其他成員分享自己的作品、見解和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)共同的興趣愛好建立起深厚的友誼。參加線上社團(tuán)活動(dòng)也是他們拓展社交圈的重要途徑，他們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中擔(dān)任不同的角色，與其他成員協(xié)作完成任務(wù)，不僅鍛煉了自己的能力，還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的人才。社交動(dòng)機(jī)對(duì)大學(xué)生社交行為的影響具有重要意義。從個(gè)體發(fā)展角度來(lái)看，積極的社交行為有助于大學(xué)生提升社交能力，增強(qiáng)自信心和自我認(rèn)同感。通過(guò)與不同背景的人交流互動(dòng)，大學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)，理解他人的感受，提高自己的溝通技巧和人際交往能力，這對(duì)他們今后的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)生活都將產(chǎn)生積極的影響。從社會(huì)層面來(lái)看，大學(xué)生之間廣泛的社交互動(dòng)有助于促進(jìn)信息的傳播和共享，推動(dòng)知識(shí)的交流和創(chuàng)新。不同專業(yè)、不同興趣愛好的大學(xué)生在社交過(guò)程中相互啟發(fā)，能夠激發(fā)新的思想和創(chuàng)意，為社會(huì)的發(fā)展注入新的活力。4.1.2娛樂(lè)動(dòng)機(jī)與娛樂(lè)行為娛樂(lè)動(dòng)機(jī)在很大程度上引導(dǎo)著大學(xué)生對(duì)娛樂(lè)內(nèi)容和方式的選擇，成為他們網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)行為的重要驅(qū)動(dòng)力。追求刺激娛樂(lè)體驗(yàn)的大學(xué)生，往往對(duì)高競(jìng)技性游戲情有獨(dú)鐘。像《英雄聯(lián)盟》《王者榮耀》這類MOBA游戲，以其緊張刺激的對(duì)戰(zhàn)節(jié)奏、高度的團(tuán)隊(duì)協(xié)作要求和激烈的競(jìng)技對(duì)抗，吸引了大量追求刺激的學(xué)生。在游戲中，他們需要迅速做出決策，精準(zhǔn)操作角色，與隊(duì)友密切配合，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。這種充滿挑戰(zhàn)和不確定性的游戲過(guò)程，極大地滿足了他們對(duì)刺激的追求，使他們沉浸其中。在視頻內(nèi)容的選擇上，喜歡喜劇的大學(xué)生會(huì)頻繁觀看搞笑綜藝節(jié)目、喜劇電影等，以獲取歡樂(lè)和放松。像《歡樂(lè)喜劇人》《麻花特開心》等喜劇綜藝，以幽默詼諧的表演、搞笑的劇情和獨(dú)特的喜劇風(fēng)格，為大學(xué)生帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)。他們?cè)谟^看這些節(jié)目時(shí)，會(huì)被精彩的表演逗得開懷大笑，從而緩解學(xué)習(xí)和生活中的壓力，放松身心。熱衷于懸疑題材的大學(xué)生，則會(huì)將大量時(shí)間投入到懸疑電影、電視劇和推理小說(shuō)的觀看和閱讀中?！峨[秘的角落》《白夜追兇》等懸疑劇集，以其扣人心弦的劇情、復(fù)雜的人物關(guān)系和充滿懸念的情節(jié)設(shè)置，吸引了眾多懸疑愛好者。他們?cè)谟^看過(guò)程中，會(huì)跟隨劇情的發(fā)展，不斷思考和推理，試圖揭開案件的真相，這種燒腦的體驗(yàn)讓他們樂(lè)此不疲。娛樂(lè)動(dòng)機(jī)還顯著影響著大學(xué)生在娛樂(lè)活動(dòng)上的時(shí)間投入。當(dāng)大學(xué)生被某款游戲或某部影視作品深深吸引時(shí)，他們往往會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間在上面。有些游戲愛好者為了提升游戲等級(jí)、獲得更好的游戲裝備或在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，會(huì)連續(xù)幾個(gè)小時(shí)甚至一整天都沉浸在游戲中。在觀看熱門電視劇或電影時(shí)，他們也會(huì)一口氣看完，甚至反復(fù)觀看，沉浸在劇情中無(wú)法自拔。過(guò)度追求娛樂(lè)可能會(huì)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生一些負(fù)面影響。長(zhǎng)時(shí)間沉迷于娛樂(lè)活動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間減少，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。過(guò)度娛樂(lè)還可能影響大學(xué)生的身體健康，如導(dǎo)致視力下降、缺乏運(yùn)動(dòng)、作息不規(guī)律等問(wèn)題。因此，大學(xué)生需要在追求娛樂(lè)的同時(shí)，保持適度，合理安排時(shí)間，確保娛樂(lè)活動(dòng)不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成不良影響。4.1.3學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與信息獲取行為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中積極獲取信息的重要?jiǎng)恿υ慈?，?duì)他們的信息獲取行為產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。具有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的大學(xué)生，會(huì)高度關(guān)注與專業(yè)相關(guān)的信息，積極主動(dòng)地在網(wǎng)絡(luò)上搜索各類專業(yè)資料。他們深知專業(yè)知識(shí)的重要性，因此會(huì)利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)、專業(yè)網(wǎng)站、在線課程平臺(tái)等，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。在面對(duì)海量的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，這類大學(xué)生具備較強(qiáng)的信息篩選能力，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和策略，從眾多信息中精準(zhǔn)地篩選出對(duì)自己學(xué)習(xí)有價(jià)值的內(nèi)容。他們熟悉各種搜索引擎的使用技巧，能夠運(yùn)用關(guān)鍵詞、布爾邏輯運(yùn)算符等進(jìn)行精準(zhǔn)搜索，提高信息檢索的效率和準(zhǔn)確性。他們還會(huì)關(guān)注信息的來(lái)源和可靠性，優(yōu)先選擇權(quán)威的學(xué)術(shù)期刊、知名學(xué)者的研究成果等，確保獲取的信息真實(shí)、準(zhǔn)確、有價(jià)值。為了提升專業(yè)水平，這些大學(xué)生會(huì)積極搜索學(xué)術(shù)資料，參與在線學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。他們會(huì)定期訪問(wèn)知網(wǎng)、萬(wàn)方等學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，查閱相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果，了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。他們還會(huì)關(guān)注學(xué)術(shù)論壇、專業(yè)群組等平臺(tái)，與同行們交流學(xué)習(xí)心得，分享研究經(jīng)驗(yàn)，共同探討學(xué)術(shù)問(wèn)題。在參與在線學(xué)術(shù)交流活動(dòng)時(shí)，他們會(huì)積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，與他人進(jìn)行深入的討論和交流，不斷拓寬自己的學(xué)術(shù)視野，提升學(xué)術(shù)能力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)行為的促進(jìn)作用是多方面的。積極的信息獲取行為有助于大學(xué)生豐富專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)參與在線學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，大學(xué)生能夠與同行們相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，為今后的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4.2行為特點(diǎn)對(duì)動(dòng)機(jī)的反作用4.2.1社交行為強(qiáng)化社交動(dòng)機(jī)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交中獲得的積極體驗(yàn)，會(huì)成為強(qiáng)化社交動(dòng)機(jī)的重要因素。以小李為例，他是一名熱愛攝影的大學(xué)生，通過(guò)加入豆瓣攝影小組，結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。在小組中，他積極分享自己的攝影作品，與其他成員交流拍攝技巧和心得。每當(dāng)他發(fā)布新作品時(shí)，都會(huì)收到其他成員的點(diǎn)贊、評(píng)論和鼓勵(lì)，這些正面反饋?zhàn)屗惺艿搅俗约旱膬r(jià)值，也讓他更加熱愛攝影和社交。為了能與這些朋友有更多的交流和互動(dòng)，他更加積極地參與小組活動(dòng)，不斷尋找新的拍攝題材，提升自己的攝影水平。這種在網(wǎng)絡(luò)社交中獲得的成就感和認(rèn)同感，極大地增強(qiáng)了小李的社交動(dòng)機(jī)，使他更加熱衷于網(wǎng)絡(luò)社交，不斷拓展自己的社交圈子。小王是一名性格內(nèi)向的大學(xué)生，在現(xiàn)實(shí)生活中，他總是不太善于表達(dá)自己，社交圈子也比較小。一次偶然的機(jī)會(huì)，他加入了一個(gè)線上讀書俱樂(lè)部，在這個(gè)俱樂(lè)部里，大家通過(guò)文字交流讀書心得和感悟。小王發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，他能夠更加自由地表達(dá)自己的想法，不用擔(dān)心被別人嘲笑或打斷。他的觀點(diǎn)和見解得到了其他成員的認(rèn)可和贊賞，這讓他逐漸變得自信起來(lái)。隨著在俱樂(lè)部中的交流越來(lái)越多，小王結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友，他們經(jīng)常一起討論書籍，分享生活中的點(diǎn)滴。這些積極的社交體驗(yàn)讓小王對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交產(chǎn)生了濃厚的興趣，他開始主動(dòng)尋找更多的線上社交活動(dòng)，希望能夠結(jié)識(shí)更多的朋友，進(jìn)一步拓展自己的社交圈子。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)社交，小王不僅提高了自己的社交能力，還收獲了許多真摯的友誼，他的社交動(dòng)機(jī)也因此得到了極大的強(qiáng)化。4.2.2娛樂(lè)行為調(diào)整娛樂(lè)動(dòng)機(jī)長(zhǎng)期接觸某種娛樂(lè)內(nèi)容或方式，會(huì)使大學(xué)生的娛樂(lè)動(dòng)機(jī)發(fā)生變化。以小趙為例，他曾經(jīng)是一名網(wǎng)絡(luò)游戲愛好者，尤其癡迷于《英雄聯(lián)盟》這款游戲。在游戲中，他花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，通過(guò)不斷地練習(xí)和比賽，提升自己的游戲水平。然而，隨著時(shí)間的推移，他逐漸對(duì)這款游戲產(chǎn)生了厭倦感。游戲中的重復(fù)操作和高強(qiáng)度競(jìng)爭(zhēng)讓他感到疲憊，曾經(jīng)的樂(lè)趣也逐漸消失。在這種情況下，小趙開始尋求新的娛樂(lè)方式。他發(fā)現(xiàn)了一些輕松休閑的小游戲，如《紀(jì)念碑谷》《動(dòng)物森友會(huì)》等，這些游戲以其獨(dú)特的創(chuàng)意、精美的畫面和輕松的氛圍吸引了他。與之前的競(jìng)技游戲不同，這些小游戲更注重玩家的體驗(yàn)和情感感受，讓小趙在游戲中能夠放松身心，享受純粹的樂(lè)趣。隨著對(duì)這些小游戲的深入體驗(yàn)，小趙的娛樂(lè)動(dòng)機(jī)也發(fā)生了改變，他不再追求高強(qiáng)度的競(jìng)爭(zhēng)和刺激，而是更傾向于尋找那些能夠帶來(lái)輕松愉悅感受的娛樂(lè)方式。再如，小張是一名電影愛好者，他曾經(jīng)熱衷于觀看各種動(dòng)作片和科幻片，追求電影中的刺激畫面和奇幻情節(jié)。然而，在一次偶然的機(jī)會(huì)中，他觀看了一部文藝片，被影片中細(xì)膩的情感表達(dá)和深刻的思想內(nèi)涵所打動(dòng)。從此，他開始對(duì)文藝片產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸拓寬了自己的電影欣賞范圍。隨著對(duì)文藝片的深入了解，小張的娛樂(lè)動(dòng)機(jī)也發(fā)生了變化，他不再僅僅滿足于感官上的刺激，而是更注重電影所傳達(dá)的情感和思想，希望通過(guò)觀看電影獲得更多的精神享受和啟發(fā)。4.2.3信息獲取行為影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)豐富的信息獲取渠道和優(yōu)質(zhì)信息，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著重要的影響。一方面，高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源能夠激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以小孫為例，他是一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)質(zhì)的在線課程平臺(tái)，如Coursera、edX等，這些平臺(tái)上有許多來(lái)自世界頂尖高校的計(jì)算機(jī)課程，授課教師都是行業(yè)內(nèi)的專家。通過(guò)學(xué)習(xí)這些課程，小孫不僅學(xué)到了系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，還了解到了學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)和最新研究成果。這些高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源讓他對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為了能夠更好地掌握專業(yè)知識(shí)，他主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極參加線上討論和交流，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。另一方面，信息過(guò)載也可能導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息的傳播速度極快，大學(xué)生每天都會(huì)接觸到大量的信息。如果不能有效地篩選和管理這些信息，就容易陷入信息過(guò)載的困境。小李是一名歷史專業(yè)的學(xué)生，在撰寫論文時(shí)，他通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索了大量的資料。然而，面對(duì)海量的信息，他感到無(wú)所適從，不知道哪些信息是真正有用的。他花費(fèi)了大量的時(shí)間在篩選和整理信息上，卻沒(méi)有足夠的時(shí)間深入研究和思考。這種信息過(guò)載的情況讓他感到疲憊和焦慮，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了倦怠情緒。他開始懷疑自己的研究方向是否正確，對(duì)論文的撰寫也失去了信心。為了擺脫這種困境，小李開始學(xué)習(xí)信息篩選和管理的方法，提高自己的信息處理能力，以避免信息過(guò)載對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的負(fù)面影響。五、引導(dǎo)大學(xué)生健康網(wǎng)絡(luò)交往的策略建議5.1高校教育引導(dǎo)5.1.1開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程高校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入課程體系，開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程，這是提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要舉措。在課程內(nèi)容設(shè)置上，應(yīng)涵蓋網(wǎng)絡(luò)安全、信息辨別、網(wǎng)絡(luò)禮儀等多個(gè)方面。網(wǎng)絡(luò)安全是網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容之一。課程中應(yīng)詳細(xì)介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識(shí)，包括網(wǎng)絡(luò)攻擊的類型、防范措施等。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解常見的網(wǎng)絡(luò)詐騙手段，如網(wǎng)絡(luò)釣魚、虛假中獎(jiǎng)信息等，提高學(xué)生的信息安全意識(shí)，避免在網(wǎng)絡(luò)交往中遭受詐騙。可以引入一些實(shí)際發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)詐騙案例，如某大學(xué)生因點(diǎn)擊了一條虛假的兼職信息鏈接，導(dǎo)致個(gè)人信息泄露，銀行卡被盜刷，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)詐騙的危害，從而提高警惕。信息辨別能力的培養(yǎng)也是課程的重點(diǎn)。在信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量的信息，真假難辨。課程應(yīng)教授學(xué)生如何運(yùn)用批判性思維，從信息的來(lái)源、內(nèi)容、邏輯等方面進(jìn)行分析，判斷信息的真實(shí)性和可靠性?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別不同來(lái)源信息的可信度，避免傳播虛假信息。例如，在某明星緋聞事件中，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了各種版本的傳聞，學(xué)生可以通過(guò)分析信息發(fā)布者的身份、目的以及信息的細(xì)節(jié)，判斷哪些是真實(shí)的，哪些是虛假的。網(wǎng)絡(luò)禮儀是網(wǎng)絡(luò)交往中不可或缺的一部分。課程應(yīng)向?qū)W生傳授網(wǎng)絡(luò)交往中的基本禮儀規(guī)范，如文明用語(yǔ)、尊重他人隱私、不隨意發(fā)表攻擊性言論等。通過(guò)情景模擬、角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和掌握網(wǎng)絡(luò)禮儀，營(yíng)造和諧的網(wǎng)絡(luò)交往環(huán)境?？梢栽O(shè)置一些網(wǎng)絡(luò)交往的情景模擬，如在網(wǎng)絡(luò)論壇上討論問(wèn)題、在社交軟件上與他人交流等，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中練習(xí)使用文明用語(yǔ)，尊重他人的觀點(diǎn)和意見。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，大學(xué)生能夠全面提升自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為。他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交往中能夠更加謹(jǐn)慎地保護(hù)個(gè)人信息，避免受到網(wǎng)絡(luò)詐騙的侵害；在面對(duì)海量信息時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的信息辨別方法，準(zhǔn)確篩選出有價(jià)值的信息，避免被虛假信息誤導(dǎo)；在網(wǎng)絡(luò)交流中，能夠遵循網(wǎng)絡(luò)禮儀，尊重他人，積極傳播正能量，為營(yíng)造健康、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。5.1.2組織網(wǎng)絡(luò)主題活動(dòng)高校通過(guò)舉辦網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)、網(wǎng)絡(luò)技能競(jìng)賽等豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)主題活動(dòng)，能夠有效引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用。網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)是一個(gè)綜合性的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)平臺(tái)，涵蓋了網(wǎng)絡(luò)文化的多個(gè)方面。在網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)中，可以設(shè)置網(wǎng)絡(luò)文化展覽，展示優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化作品，如網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)攝影、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫等，讓大學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)文化的魅力，激發(fā)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的興趣和創(chuàng)造力。舉辦網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)講座，邀請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)安全專家為學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性和防范方法，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。開展網(wǎng)絡(luò)文明宣傳活動(dòng)，通過(guò)海報(bào)、視頻、征文等形式，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，抵制網(wǎng)絡(luò)低俗、暴力等不良行為，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。網(wǎng)絡(luò)技能競(jìng)賽則是培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維的重要途徑。在競(jìng)賽中，可以設(shè)置網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等多個(gè)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能，解決實(shí)際問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)編程競(jìng)賽可以要求學(xué)生開發(fā)一個(gè)小型的應(yīng)用程序，鍛煉他們的編程能力和邏輯思維能力；網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)具有特色的網(wǎng)站，培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)能力和審美水平；數(shù)據(jù)分析競(jìng)賽可以提供一些實(shí)際的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)分析工具進(jìn)行分析，挖掘數(shù)據(jù)背后的價(jià)值，提高他們的數(shù)據(jù)處理能力和決策能力。這些活動(dòng)能夠激發(fā)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)熱情，促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)技能，提高自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力。在競(jìng)賽過(guò)程中，學(xué)生需要不斷思考、創(chuàng)新，嘗試運(yùn)用新的技術(shù)和方法解決問(wèn)題，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)參與這些活動(dòng)，大學(xué)生能夠更好地理解網(wǎng)絡(luò)的功能和價(jià)值，學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，將網(wǎng)絡(luò)作為提升自己的工具，而不是沉迷于網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)，從而促進(jìn)他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。5.2家庭溝通監(jiān)管5.2.1加強(qiáng)親子溝通家長(zhǎng)與大學(xué)生子女之間保持良好的溝通，對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)至關(guān)重要。定期的家庭交流是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效方式，家長(zhǎng)可以每周或每月安排固定的時(shí)間，與子女進(jìn)行深入的溝通，了解他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)使用過(guò)程中的經(jīng)歷和感受。在交流過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)子女分享在網(wǎng)絡(luò)上的所見所聞，無(wú)論是有趣的內(nèi)容、新奇的知識(shí)，還是遇到的問(wèn)題和困惑。通過(guò)傾聽子女的分享，家長(zhǎng)能夠更好地了解他們的網(wǎng)絡(luò)世界，發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)。如果子女提到在網(wǎng)絡(luò)上看到一些虛假信息或不良內(nèi)容，家長(zhǎng)可以借此機(jī)會(huì)與他們一起分析這些信息的特點(diǎn)和危害，教導(dǎo)他們?nèi)绾伪鎰e信息的真?zhèn)?，提高信息辨別能力。引導(dǎo)子女理性看待網(wǎng)絡(luò)是親子溝通的重要內(nèi)容。家長(zhǎng)可以與子女探討網(wǎng)絡(luò)的利弊，讓他們明白網(wǎng)絡(luò)既為學(xué)習(xí)、生活和社交提供了便利，也存在著各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。通過(guò)實(shí)際案例，讓子女了解網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)暴力等問(wèn)題的危害，幫助他們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念。家長(zhǎng)可以講述一些因網(wǎng)絡(luò)成癮而導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢、身心健康受損的案例，讓子女認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，從而自覺控制上網(wǎng)時(shí)間，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)。在親子溝通中，家長(zhǎng)還應(yīng)注重培養(yǎng)子女的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。教導(dǎo)他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)個(gè)人隱私，不隨意在網(wǎng)絡(luò)上透露個(gè)人信息，如身份證號(hào)、銀行卡號(hào)、家庭住址等。提醒他們注意網(wǎng)絡(luò)交友安全，不要輕易相信陌生人的信息，避免遭受網(wǎng)絡(luò)詐騙。家長(zhǎng)可以通過(guò)模擬網(wǎng)絡(luò)詐騙場(chǎng)景，讓子女了解常見的詐騙手段和防范方法，提高他們的網(wǎng)絡(luò)安全防范能力。5.2.2合理監(jiān)督管理在尊重孩子隱私的前提下，家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生子女的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行合理監(jiān)督管理，是預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮和不良行為的重要措施。設(shè)置上網(wǎng)時(shí)間限制是一種常見且有效的監(jiān)督管理方式。家長(zhǎng)可以與子女共同商量，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)和生活安排，制定合理的上網(wǎng)時(shí)間計(jì)劃。規(guī)定每天上網(wǎng)時(shí)間不超過(guò)2小時(shí)，周末可以適當(dāng)延長(zhǎng)，但也不能超過(guò)4小時(shí)。通過(guò)這種方式，幫助子女養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，避免過(guò)度上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成影響。關(guān)注孩子的上網(wǎng)內(nèi)容也是家長(zhǎng)的重要職責(zé)。家長(zhǎng)可以定期查看子女的上網(wǎng)歷史記錄，了解他們?cè)L問(wèn)的網(wǎng)站和使用的應(yīng)用程序。如果發(fā)現(xiàn)子女瀏覽不良網(wǎng)站或接觸不良信息，應(yīng)及時(shí)與他們溝通，引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離這些內(nèi)容。家長(zhǎng)可以借助一些網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控軟件，對(duì)子女的上網(wǎng)行為進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。家長(zhǎng)還可以通過(guò)與子女簽訂網(wǎng)絡(luò)使用協(xié)議的方式，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。協(xié)議中可以規(guī)定子女在網(wǎng)絡(luò)使用過(guò)程中應(yīng)遵守的規(guī)則，如不得沉迷網(wǎng)絡(luò)、不得傳播虛假信息、不得參與網(wǎng)絡(luò)暴力等。同時(shí)，也應(yīng)明確家長(zhǎng)對(duì)子女網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)督方式和責(zé)任。通過(guò)簽訂協(xié)議，讓子女更加明確自己在網(wǎng)絡(luò)使用中的行為規(guī)范，增強(qiáng)自我約束能力。在監(jiān)督管理過(guò)程中，家長(zhǎng)要注意方式方法，避免過(guò)度干涉子女的隱私和自由。應(yīng)以引導(dǎo)和教育為主，尊重子女的意愿和選擇，讓他們?cè)诮】档木W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成長(zhǎng)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)子女存在網(wǎng)絡(luò)成癮傾向時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)耐心地與他們溝通，了解他們沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因，幫助他們尋找解決問(wèn)題的方法，而不是一味地指責(zé)和批評(píng)。5.3大學(xué)生自我提升5.3.1增強(qiáng)自我認(rèn)知大學(xué)生要增強(qiáng)自我認(rèn)知，了解自身網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)和行為特點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)自我調(diào)整。寫網(wǎng)絡(luò)使用日記是一種有效的方法，大學(xué)生可以每天記錄自己在網(wǎng)絡(luò)上的活動(dòng)，包括使用的平臺(tái)、花費(fèi)的時(shí)間、參與的活動(dòng)以及當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)和感受。通過(guò)分析這些記錄，大學(xué)生能夠更清晰地了解自己的網(wǎng)絡(luò)行為模式，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題和規(guī)律。例如，小李在記錄網(wǎng)絡(luò)使用日記時(shí)發(fā)現(xiàn)，自己每天晚上都會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間在刷短視頻上，而且在刷短視頻的過(guò)程中，并沒(méi)有獲得太多有價(jià)值的信息，反而導(dǎo)致自己睡眠不足，第二天精神狀態(tài)不佳。通過(guò)對(duì)這一行為的分析，小李認(rèn)識(shí)到自己在網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)方面存在過(guò)度沉迷的問(wèn)題，于是他開始有意識(shí)地控制自己刷短視頻的時(shí)間，將更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)和閱讀。定期進(jìn)行自我反思也是提升自我認(rèn)知的重要途徑。大學(xué)生可以每周或每月對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)交往行為進(jìn)行一次全面的反思，思考自己在網(wǎng)絡(luò)交往中的動(dòng)機(jī)是否合理，行為是否得當(dāng)。在反思過(guò)程中，大學(xué)生可以回顧自己在網(wǎng)絡(luò)上的言行舉止，是否尊重他人，是否傳播了正能量，是否存在網(wǎng)絡(luò)暴力或虛假信息傳播的行為。如果發(fā)現(xiàn)自己存在這些問(wèn)題，大學(xué)生應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的行為，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)交往觀念。小王在反思自己的網(wǎng)絡(luò)交往行為時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上參與過(guò)一次罵戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)因?yàn)榍榫w激動(dòng)，說(shuō)了一些過(guò)激的話。通過(guò)反思，小王認(rèn)識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，不僅傷害了他人，也破壞了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。于是，他主動(dòng)向?qū)Ψ降狼?，并在今后的網(wǎng)絡(luò)交往中，時(shí)刻提醒自己要保持理性和冷靜，尊重他人的觀點(diǎn)和意見。參加相關(guān)的培訓(xùn)和講座也是增強(qiáng)自我認(rèn)知的有效方式。高?；蛏鐣?huì)組織可以舉辦一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等方面的培訓(xùn)和講座，邀請(qǐng)專家學(xué)者為大學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò)交往的技巧、注意事項(xiàng)以及網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范和準(zhǔn)則。通過(guò)參加這些培訓(xùn)和講座，大學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的知識(shí)和方法，提高自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，從而更好地認(rèn)識(shí)自己在網(wǎng)絡(luò)交往中的行為和動(dòng)機(jī)。小張參加了學(xué)校組織的一次網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)講座，在講座中，專家通過(guò)實(shí)際案例分析，講解了網(wǎng)絡(luò)暴力和虛假信息傳播的危害以及如何避免這些行為。通過(guò)這次講座，小張對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)行為有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他意識(shí)到自己在之前的網(wǎng)絡(luò)交往中，雖然沒(méi)有故意傳播虛假信息，但有時(shí)會(huì)因?yàn)槿狈Ρ鎰e能力而轉(zhuǎn)發(fā)一些未經(jīng)證實(shí)的信息。于是，小張開始注重提高自己的信息辨別能力，在轉(zhuǎn)發(fā)信息之前，會(huì)仔細(xì)核實(shí)信息的真實(shí)性，避免傳播虛假信息。5.3.2培養(yǎng)自律能力培養(yǎng)自律能力是促進(jìn)大學(xué)生健康網(wǎng)絡(luò)交往的關(guān)鍵，大學(xué)生可以通過(guò)制定網(wǎng)絡(luò)使用計(jì)劃、設(shè)定目標(biāo)并自我監(jiān)督等方法來(lái)提升自律能力。制定網(wǎng)絡(luò)使用計(jì)劃是培養(yǎng)自律能力的重要一步。大學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、生活和社交需求，合理安排上網(wǎng)時(shí)間和內(nèi)容。制定每天上網(wǎng)2小時(shí)的計(jì)劃，其中1小時(shí)用于學(xué)習(xí)，包括查閱資料、參加在線課程等；1小時(shí)用于娛樂(lè)和社交，如玩游戲、看電影、與朋友聊天等。在制定計(jì)劃時(shí)，要充分考慮自己的實(shí)際情況，確保計(jì)劃具有可行性和可操作性。小王制定了一個(gè)詳細(xì)的網(wǎng)絡(luò)使用計(jì)劃，他將每天的上網(wǎng)時(shí)間分為三個(gè)時(shí)段，早上9點(diǎn)到10點(diǎn)用于查閱學(xué)習(xí)資料，下午3點(diǎn)到4點(diǎn)用于參加在線課程，晚上8點(diǎn)到9點(diǎn)用于娛樂(lè)和社交。通過(guò)嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，小王逐漸養(yǎng)成了良好的上網(wǎng)習(xí)慣，不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高。設(shè)定明確的目標(biāo)也是培養(yǎng)自律能力的有效方法。大學(xué)生可以為自己設(shè)定短期和長(zhǎng)期的網(wǎng)絡(luò)使用目標(biāo)，如在一個(gè)月內(nèi)將上網(wǎng)娛樂(lè)時(shí)間減少1小時(shí)，或者在一學(xué)期內(nèi)提高自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力等。這些目標(biāo)要具體、可衡量，以便于自我監(jiān)督和評(píng)估。小李設(shè)定了一個(gè)短期目標(biāo)，即在一個(gè)月內(nèi)將每天玩游戲的時(shí)間從3小時(shí)減少到2小時(shí)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，他在手機(jī)上設(shè)置了游戲時(shí)間提醒，每當(dāng)玩游戲時(shí)間達(dá)到2小時(shí)，手機(jī)就會(huì)自動(dòng)提醒他。同時(shí)，他還將節(jié)省下來(lái)的1小時(shí)用于閱讀書籍或參加體育鍛煉。通過(guò)努力，小李成功實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，不僅減少了對(duì)游戲的依賴，還提高了自己的綜合素質(zhì)。自我監(jiān)督是培養(yǎng)自