六年級(jí)下冊(cè)古詩詞專項(xiàng)復(fù)習(xí)題庫古詩詞是中華文化的璀璨明珠，也是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。六年級(jí)下冊(cè)的古詩詞意蘊(yùn)深厚、情感豐富，考查形式涵蓋默寫、理解、賞析等多個(gè)維度。為助力同學(xué)們系統(tǒng)復(fù)習(xí)，現(xiàn)將專項(xiàng)復(fù)習(xí)題庫整理如下，從基礎(chǔ)到提升，逐層擊破考點(diǎn)。一、名句默寫題（一）直接默寫（考查詩句記憶準(zhǔn)確性）1.《石灰吟》中，詩人以石灰自喻，表達(dá)堅(jiān)守氣節(jié)的詩句：____，____。答案：粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。2.《竹石》中，表現(xiàn)竹子歷經(jīng)磨難仍堅(jiān)韌不拔的詩句：____，____。答案：千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。3.《十五從軍征》中，描寫老兵歸家后庭院荒蕪景象的詩句：____，____（或____，____）。答案：兔從狗竇入，雉從梁上飛；中庭生旅谷，井上生旅葵。4.《迢迢牽牛星》中，描繪織女織布姿態(tài)的詩句：____，____。答案：纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。5.《馬詩》中，詩人借馬喻志、渴望建功立業(yè)的詩句：____，____。答案：何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。（二）理解性默寫（結(jié)合詩意/情境默寫，考查理解運(yùn)用）1.王維《送元二使安西》中，以勸酒寄寓惜別之情的詩句：____，____。答案：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。2.杜甫《春夜喜雨》中，用擬人手法贊美春雨“善解人意”的詩句：____，____。答案：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。3.《十五從軍征》中，老兵歸家后做飯卻無人分享，細(xì)節(jié)中藏著孤苦的詩句：____，____；____，____。答案：舂谷持作飯，采葵持作羹；羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰。4.《石灰吟》中，隱喻詩人歷經(jīng)磨難仍堅(jiān)守氣節(jié)的詩句：____，____。答案：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。5.《竹石》中，暗示詩人堅(jiān)守立場(chǎng)、不隨波逐流的詩句：____，____。答案：咬定青山不放松，立根原在破巖中。二、字詞釋義題（結(jié)合語境，考查文言字詞理解）1.《石灰吟》中，“吟”的意思是____；“渾不怕”中“渾”的意思是____。答案：吟：古代詩歌的一種體裁；渾：全，全然。2.《竹石》中，“任爾東西南北風(fēng)”中“任”的意思是____；“爾”的意思是____。答案：任：任憑；爾：你。3.《十五從軍征》中，“八十始得歸”中“始”的意思是____；“兔從狗竇入”中“竇”的意思是____。答案：始：才；竇：洞穴。4.《迢迢牽牛星》中，“纖纖擢素手”中“擢”的意思是____；“札札弄機(jī)杼”中“杼”的意思是____。答案：擢：伸出；杼：織布的梭子。5.《馬詩》中，“大漠沙如雪”中“如”的意思是____；“何當(dāng)金絡(luò)腦”中“何當(dāng)”的意思是____。答案：如：像；何當(dāng)：何時(shí)將要。三、詩句理解與賞析題（分析內(nèi)容、手法、情感，考查深度理解）1.賞析《石灰吟》“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的妙處。解析：詩人以石灰自喻，“粉骨碎身”形象寫出石灰煅燒的過程，“渾不怕”凸顯無畏勇氣；“清白”既指石灰的顏色，又象征詩人的高潔品格。托物言志的手法，將“堅(jiān)守氣節(jié)、不怕犧牲”的決心寫得悲壯而堅(jiān)定。2.分析《竹石》“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的表達(dá)效果。解析：“千磨萬擊”“東西南北風(fēng)”極寫竹子磨難之多、環(huán)境之惡；“還堅(jiān)勁”“任爾”則突出竹子的堅(jiān)韌與從容。詩人借竹子的形象，托物言志，抒發(fā)自己剛正不阿、堅(jiān)守立場(chǎng)的志向，意味深長(zhǎng)。3.《十五從軍征》“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵”描繪了怎樣的畫面？有何作用？解析：畫面：野兔從狗洞鉆進(jìn)，野雞在屋梁上飛；院子里長(zhǎng)著野生的谷子，井臺(tái)上長(zhǎng)著野生的葵菜。作用：通過環(huán)境描寫，烘托老兵歸家后“家破人亡、田園荒蕪”的凄涼，揭示戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)百姓的摧殘。4.賞析《迢迢牽牛星》“盈盈一水間，脈脈不得語”的意境。解析：“盈盈”寫銀河清澈，“脈脈”繪牛郎織女含情卻無言的神態(tài)。一水之隔，卻無法相見、言語，將相思之苦、離別之痛表現(xiàn)得含蓄深沉，營(yíng)造出凄美動(dòng)人的意境。5.說說《馬詩》“大漠沙如雪，燕山月似鉤”的寫景特色。解析：運(yùn)用比喻，將大漠沙比作雪，燕山月比作鉤，既展現(xiàn)邊疆戰(zhàn)場(chǎng)的遼闊清冷，又暗含詩人渴望馳騁沙場(chǎng)、建功立業(yè)的豪情，為下文抒情鋪墊。四、主題情感分析題（結(jié)合全詩，把握核心情感）1.《石灰吟》表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？解析：詩人借石灰煅燒的過程，表達(dá)不畏艱難、不怕犧牲，堅(jiān)守高潔品格、追求清白人生的志向，體現(xiàn)愛國(guó)情懷與高尚氣節(jié)。2.《竹石》中，詩人借竹子抒發(fā)了怎樣的情感？解析：借竹子“扎根破巖、歷經(jīng)磨難仍堅(jiān)韌不拔”的形象，抒發(fā)剛正不阿、堅(jiān)守立場(chǎng)，不隨波逐流、不屈服于壓力的高尚情操。3.《十五從軍征》反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？表達(dá)了詩人怎樣的情感？解析：通過老兵“從軍多年歸家，家破人亡、田園荒蕪”的遭遇，反映戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與對(duì)百姓的摧殘，表達(dá)對(duì)老兵的同情、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，以及對(duì)和平的渴望。4.《迢迢牽牛星》表達(dá)了怎樣的情感？解析：借牛郎織女“被銀河阻隔、不得相見”的傳說，抒發(fā)人間夫妻/戀人的相思之苦，以及對(duì)分離的無奈與惆悵。5.《馬詩》中，詩人的情感有何變化？解析：前兩句寫景，營(yíng)造清冷壯美的邊疆氛圍，暗含對(duì)建功立業(yè)的向往；后兩句“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”，直接抒發(fā)渴望被重用、馳騁沙場(chǎng)、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的急切心情，情感由含蓄轉(zhuǎn)向直接期盼。五、比較閱讀題（綜合分析，提升鑒賞能力）示例：《石灰吟》與《竹石》比較閱讀1.兩首詩在表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)是什么？解析：都運(yùn)用托物言志的手法。《石灰吟》借石灰表達(dá)“堅(jiān)守氣節(jié)”的決心，《竹石》借竹子抒發(fā)“剛正不阿”的志向，均通過事物寄托理想情懷。2.兩首詩的情感側(cè)重點(diǎn)有何不同？解析：《石灰吟》側(cè)重表現(xiàn)“不怕犧牲、堅(jiān)守清白”的悲壯豪邁；《竹石》側(cè)重表現(xiàn)“面對(duì)磨難時(shí)的堅(jiān)韌從容”，情感更顯沉穩(wěn)堅(jiān)定。復(fù)習(xí)建議1.分層記憶：先背誦全詩，再針對(duì)易錯(cuò)字（如“渾”“擢”“竇”）強(qiáng)化練習(xí)。2.結(jié)合注釋理解：字詞釋義、