六月的陽(yáng)光灑滿童趣的角落，六一國(guó)際兒童節(jié)是孩子們翹首以盼的歡樂(lè)盛宴。為讓幼兒在節(jié)日中收獲快樂(lè)、體驗(yàn)成長(zhǎng)，同時(shí)搭建家園共育的溫暖橋梁，我園以“童趣、自主、溫暖”為核心，精心策劃本次“童夢(mèng)飛揚(yáng)快樂(lè)六一”主題活動(dòng)，方案如下：一、活動(dòng)定位：以童心為錨，繪成長(zhǎng)底色（一）背景初衷六一不僅是節(jié)日的儀式，更是幼兒感知愛(ài)與美好的重要契機(jī)。通過(guò)豐富多元的活動(dòng)，我們希望讓幼兒在自主參與、親子協(xié)作中釋放天性，同時(shí)傳遞“尊重兒童、陪伴成長(zhǎng)”的教育理念。（二）三維目標(biāo)情感滋養(yǎng)：讓幼兒在沉浸式體驗(yàn)中收獲成就感，萌發(fā)“我能行”的自信心；能力生長(zhǎng)：通過(guò)表演、游戲、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，提升表現(xiàn)力、動(dòng)手力與問(wèn)題解決力；關(guān)系升溫：拉近同伴間的友誼、師幼間的信任，更讓親子互動(dòng)成為溫暖的成長(zhǎng)記憶。二、主題與時(shí)空：讓童趣在專屬場(chǎng)域綻放活動(dòng)主題：“童夢(mèng)飛揚(yáng)快樂(lè)六一”——以游戲?yàn)楣P，以歡笑為墨，勾勒童年最美的模樣。時(shí)間安排：2024年6月1日（周四）全天，上午9:00-11:30（集體活動(dòng)），下午14:30-16:30（親子+自主體驗(yàn)）。空間布局：主陣地為幼兒園操場(chǎng)（開(kāi)幕式、表演），各班活動(dòng)室（班級(jí)小劇場(chǎng)、創(chuàng)意工坊），戶外游戲區(qū)（親子運(yùn)動(dòng)、童話小鎮(zhèn)）。三、內(nèi)容設(shè)計(jì)：從“參與”到“沉浸”的童趣之旅（一）籌備期：把細(xì)節(jié)釀成驚喜（5月中旬-5月下旬）1.組織賦能：成立“六一籌備小組”，園長(zhǎng)統(tǒng)籌全局，保教主任打磨活動(dòng)內(nèi)容，后勤主任保障物資安全，年級(jí)組長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)教師設(shè)計(jì)班級(jí)特色環(huán)節(jié)。每人認(rèn)領(lǐng)“創(chuàng)意官”“安全官”“宣傳官”等角色，讓籌備過(guò)程充滿協(xié)作的溫度。2.內(nèi)容共創(chuàng)：表演類：小班《萌趣動(dòng)物秀》（孩子化身小松鼠、小兔子，用舞蹈詮釋“可愛(ài)力”）；中班《森林小衛(wèi)士》童話劇（幼兒自主設(shè)計(jì)臺(tái)詞，在“保護(hù)森林”的劇情中理解責(zé)任）；大班《童聲里的明天》合唱（用清澈歌聲傳遞對(duì)未來(lái)的向往）。親子類：“時(shí)光拼圖”（家長(zhǎng)與孩子合作拼出“我的成長(zhǎng)瞬間”照片，喚醒溫暖記憶）；“氣球護(hù)衛(wèi)隊(duì)”（親子用身體夾氣球接力，考驗(yàn)?zāi)跖c協(xié)作）。自主體驗(yàn)類：“魔法工坊”（幼兒用黏土、彩紙創(chuàng)作“我的六一愿望”，作品可帶回家）；“運(yùn)動(dòng)小達(dá)人”（套圈贏取植物種子，投球兌換卡通貼紙，在游戲中感知“努力就有收獲”）；“童話小鎮(zhèn)”（孩子穿上職業(yè)體驗(yàn)服，在“醫(yī)院”“餐廳”里模擬生活，理解社會(huì)角色）。3.物資與氛圍：道具：為小班孩子定制柔軟的動(dòng)物頭飾，中班童話劇準(zhǔn)備可回收的紙板森林布景，大班合唱設(shè)計(jì)發(fā)光手環(huán)增強(qiáng)氛圍感。布置：操場(chǎng)懸掛幼兒手繪的“六一愿望卡”，活動(dòng)室用孩子的美術(shù)作品打造“成長(zhǎng)畫(huà)廊”，戶外區(qū)用彩虹旗、氣球串營(yíng)造童話感。4.家園聯(lián)結(jié)：發(fā)放手繪邀請(qǐng)函，附“活動(dòng)小貼士”（如建議家長(zhǎng)穿舒適服裝、準(zhǔn)備一段親子悄悄話）；班級(jí)群分享“活動(dòng)劇透”短視頻，邀請(qǐng)家長(zhǎng)報(bào)名“親子節(jié)目”或“志愿者”，讓家園從“旁觀者”變?yōu)椤肮步ㄕ摺?。（二）活?dòng)日：把美好寫(xiě)進(jìn)時(shí)光（6月1日）上午場(chǎng)：集體舞臺(tái)，綻放自信光芒9:00-9:15溫暖開(kāi)幕：園長(zhǎng)用童趣語(yǔ)言致辭（“今天的幼兒園是魔法城堡，每個(gè)小朋友都是小國(guó)王、小公主！”），幼兒代表抱著“成長(zhǎng)樹(shù)”（貼滿孩子的心愿卡）發(fā)言，同步播放“幼兒成長(zhǎng)混剪”視頻，讓家長(zhǎng)看見(jiàn)孩子的點(diǎn)滴變化。9:20-10:30童心劇場(chǎng)：表演按“小、中、大”年級(jí)推進(jìn)，每個(gè)節(jié)目后設(shè)置“彩虹掌聲”環(huán)節(jié)（家長(zhǎng)用彩色手拍為孩子喝彩）。小班舞蹈時(shí)，教師在旁用手勢(shì)引導(dǎo)節(jié)奏；中班童話劇邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者客串“大樹(shù)爺爺”，增強(qiáng)互動(dòng)感；大班合唱時(shí)，全場(chǎng)亮起手機(jī)燈光，營(yíng)造“星空下的演唱會(huì)”氛圍。10:30-11:30班級(jí)小確幸：各班回到活動(dòng)室，開(kāi)展“我的舞臺(tái)我做主”環(huán)節(jié)——孩子輪流講故事、唱兒歌，家長(zhǎng)用手機(jī)記錄，教師為每個(gè)孩子頒發(fā)“閃耀小明星”卡片，讓內(nèi)向的孩子也能在小場(chǎng)域中收獲掌聲。下午場(chǎng)：親子+自主，解鎖歡樂(lè)密碼14:30-15:30親子狂歡局：“彩虹接力賽”：家長(zhǎng)與孩子手拉手跳過(guò)彩虹繩（用彩帶布置），傳遞印有“勇氣”“合作”字樣的接力棒，完成后在“成長(zhǎng)墻”貼一顆星星?！靶⌒“徇\(yùn)工”：孩子用卡通小推車運(yùn)送毛絨玩具，家長(zhǎng)在旁喊出“加油口號(hào)”（如“我的寶貝超厲害，玩具乖乖到終點(diǎn)！”），完成任務(wù)可兌換“能量貼紙”。15:30-16:30游園奇遇記：魔法工坊：幼兒與家長(zhǎng)合作，用黏土捏出“六一夢(mèng)想”（如“我想當(dāng)宇航員”“我要養(yǎng)一只小狗”），作品裝在定制禮盒中帶回家。運(yùn)動(dòng)小達(dá)人：套圈區(qū)域擺放植物種子（向日葵、小番茄），投球區(qū)設(shè)置卡通貼紙墻，孩子憑“能量貼紙”兌換獎(jiǎng)品，在游戲中感知“努力就有收獲”。童話小鎮(zhèn)：孩子穿上醫(yī)生、廚師、消防員等職業(yè)服，在迷你場(chǎng)景中模擬工作（如給“娃娃”看病、制作“美食”），教師在旁引導(dǎo)“角色對(duì)話”，讓孩子理解“責(zé)任”與“幫助”的意義。尾聲：把回憶釀成永恒16:30全體幼兒在操場(chǎng)集合，園長(zhǎng)為每個(gè)孩子頒發(fā)“六一紀(jì)念卡”（印有孩子活動(dòng)照片+教師手寫(xiě)寄語(yǔ)），邀請(qǐng)幼兒用一句話分享感受（如“我今天最開(kāi)心的是和媽媽一起贏了游戲！”）。教師帶領(lǐng)孩子合唱《快樂(lè)的節(jié)日》，家長(zhǎng)用手機(jī)記錄大合影，讓歡樂(lè)定格。四、保障體系：讓安全與溫暖并行（一）安全防線活動(dòng)前3天，后勤組全面檢查場(chǎng)地（如操場(chǎng)防滑、道具無(wú)尖銳邊角），并對(duì)教師開(kāi)展“應(yīng)急處置培訓(xùn)”（如幼兒磕碰、情緒失控的處理流程）。每班配置2名教師+1名家長(zhǎng)志愿者，實(shí)行“1對(duì)3”看護(hù)（重點(diǎn)關(guān)注戶外活動(dòng)時(shí)的奔跑、推擠行為），活動(dòng)全程使用“班級(jí)對(duì)講機(jī)”，確保信息暢通。醫(yī)務(wù)室備好退熱貼、創(chuàng)可貼、消毒棉片，值班醫(yī)生穿“彩虹馬甲”在崗，3分鐘內(nèi)可到達(dá)任何活動(dòng)區(qū)域。（二）后勤支撐活動(dòng)當(dāng)天提供“能量補(bǔ)給包”（小面包、水果、酸奶），避免幼兒空腹參與；戶外活動(dòng)區(qū)設(shè)置“清涼小站”，擺放飲用水和遮陽(yáng)傘?；顒?dòng)后，后勤組1小時(shí)內(nèi)完成場(chǎng)地清理，班級(jí)教師組織幼兒洗手、換衣，確保衛(wèi)生安全。（三）應(yīng)急預(yù)案遇雨天，將戶外活動(dòng)移至走廊、多功能廳，調(diào)整“彩虹接力”為“室內(nèi)障礙賽”（用椅子、墊子設(shè)置關(guān)卡），“童話小鎮(zhèn)”改為“故事分享會(huì)”。若幼兒突發(fā)不適（如中暑、哭鬧），教師立即帶至醫(yī)務(wù)室，同步聯(lián)系家長(zhǎng)并填寫(xiě)《應(yīng)急處理記錄表》，確保全程可追溯。五、預(yù)算規(guī)劃：把經(jīng)費(fèi)花在“童趣點(diǎn)”上道具與材料：約XX元（動(dòng)物頭飾、童話劇布景、手工材料包、職業(yè)體驗(yàn)服）。場(chǎng)地布置：約XX元（幼兒手繪愿望卡、彩虹旗、氣球串、成長(zhǎng)畫(huà)廊裝飾）。紀(jì)念品與獎(jiǎng)品：約XX元（六一紀(jì)念卡、植物種子、卡通貼紙、能量貼紙）。后勤與應(yīng)急：約XX元（能量補(bǔ)給包、飲用水、急救物資補(bǔ)充）?？傆?jì)：約XX元（可根據(jù)園所實(shí)際調(diào)整，優(yōu)先保障幼兒體驗(yàn)感與安全性）。六、效果追蹤：讓成長(zhǎng)有跡可循家長(zhǎng)反饋：活動(dòng)后3天內(nèi)發(fā)放電子問(wèn)卷，了解家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、組織的評(píng)價(jià)（如“孩子回家后最常提起的環(huán)節(jié)”“希望下次增加的內(nèi)容”）。幼兒觀察：教師通過(guò)“六一成長(zhǎng)日記”記錄幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)（如社交主動(dòng)性、問(wèn)題解決能力的變化），評(píng)估“自信、協(xié)作、創(chuàng)造力”等目標(biāo)的達(dá)成度。成果沉淀：整理活動(dòng)照片、視頻，制作《童夢(mèng)飛揚(yáng)》紀(jì)念冊(cè)（每班一本），并在公眾號(hào)推出“六一特輯”，讓美好回憶可觸可感。經(jīng)驗(yàn)迭代：召開(kāi)“六一復(fù)盤會(huì)”，教師、家長(zhǎng)代表共同討論優(yōu)化方向（如增