2024年小升初語(yǔ)文綜合模擬試卷親愛的同學(xué)，這份試卷將帶你走進(jìn)語(yǔ)文的多彩世界，考查你的語(yǔ)言積累、思維深度、文化感知與表達(dá)創(chuàng)意。請(qǐng)靜下心來(lái)，用積累的知識(shí)、敏銳的思維和真摯的情感完成作答，相信你會(huì)展現(xiàn)出優(yōu)秀的語(yǔ)文素養(yǎng)！第一部分積累與運(yùn)用（30分）一、字詞天地（10分）1.看拼音，寫詞語(yǔ)。（4分）（1）chénjìn（沉浸）在經(jīng)典詩(shī)詞的意境中，能讓我們的心靈得到滋養(yǎng)。（2）面對(duì)困難，我們要鼓起yǒngqì（勇氣），勇敢前行。（3）故宮的建筑布局jūnyún（均勻）對(duì)稱，彰顯著古人的智慧。（4）科技創(chuàng)新讓我們的生活變得更加便捷，也讓未來(lái)充滿míngyùn（明韻）。2.下列詞語(yǔ)中，書寫完全正確的一項(xiàng)是（B）（3分）A.嚴(yán)歷拔弄耽擱萬(wàn)象更新B.依偎唯恐棲息司空見慣C.徹底衰思耽擱焉知非福D.書藉蟋蟀出版見微知著3.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空（3分）（1）傳統(tǒng)手工藝人傳承（傳承傳遞）著古老的技藝，讓文化的根脈延續(xù)。（2）站在山頂，眺望（眺望張望）遠(yuǎn)方，城市的輪廓盡收眼底。（3）閱讀經(jīng)典作品，能啟發(fā)（啟發(fā)啟示）我們對(duì)人生的思考。二、詩(shī)文雅韻（8分）4.古詩(shī)文默寫。（6分）（1）春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。（韓翃《寒食》）（2）中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。（王建《十五夜望月》）（3）《石灰吟》中表達(dá)詩(shī)人堅(jiān)守高潔品質(zhì)的詩(shī)句是：“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！保?）《竹石》中體現(xiàn)竹子堅(jiān)韌不拔精神的句子是：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”5.下列詩(shī)句中，不是描寫傳統(tǒng)節(jié)日的一項(xiàng)是（C）（2分）A.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。B.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。C.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。D.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。三、文化視野（6分）6.文學(xué)常識(shí)填空。（4分）（1）《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)的笛福，主人公在荒島上救了一個(gè)野人，取名為星期五。（2）“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”出自名著《水滸傳》，其中“豹子頭”指的是林沖。7.綜合性學(xué)習(xí)：學(xué)校將開展“傳統(tǒng)文化伴我行”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（2分）（1）請(qǐng)為活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：示例：品傳統(tǒng)文化，做文明少年。（2）如果讓你策劃一項(xiàng)活動(dòng)，你會(huì)選擇詩(shī)詞朗誦會(huì)（如：詩(shī)詞朗誦會(huì)、傳統(tǒng)手工藝體驗(yàn)等），理由是：通過(guò)朗誦經(jīng)典詩(shī)詞，能讓同學(xué)們感受語(yǔ)言之美，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。四、語(yǔ)言實(shí)踐（6分）8.按要求改寫句子。（2分）（1）改為反問(wèn)句：傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈。示例：難道傳統(tǒng)文化不是中華民族的精神命脈嗎？（2）縮句：那朵綻放在墻角的小野花，用它微弱的芬芳訴說(shuō)著生命的頑強(qiáng)。示例：小野花訴說(shuō)著頑強(qiáng)。9.口語(yǔ)交際：你的好朋友小林沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，成績(jī)下滑，你打算如何勸說(shuō)他？（4分）要求：語(yǔ)氣委婉，理由充分，不少于50字。示例：小林，網(wǎng)絡(luò)游戲雖有趣，但過(guò)度沉迷會(huì)影響學(xué)習(xí)和健康。我們可以一起學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)，既能提升自己，又能收獲快樂(lè)，你覺得怎么樣？第二部分閱讀與理解（35分）一、文言文閱讀（10分）閱讀《司馬光》（節(jié)選），完成練習(xí)。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。10.解釋下列加點(diǎn)字的意思。（4分）（1）群兒戲于庭（庭院）（2）足跌沒水中（淹沒）（3）眾皆棄去（離開）（4）光持石擊甕破之（拿）11.翻譯句子：光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（3分）示例：司馬光拿起石頭砸破水缸，水涌了出來(lái)，小孩得以活命。12.從這個(gè)故事中，你感受到司馬光是一個(gè)怎樣的孩子？（3分）示例：司馬光聰明機(jī)智、沉著冷靜，在危急時(shí)刻能想出辦法救人。二、現(xiàn)代文閱讀（一）（12分）閱讀《老海棠樹》（節(jié)選），回答問(wèn)題。①奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好像她們從來(lái)就在一起。②老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來(lái)了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我……③春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊！”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。……13.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第②段的主要內(nèi)容。（3分）示例：小時(shí)候“我”常爬到老海棠樹上玩耍、吃飯、睡覺，奶奶在樹下照看“我”。14.賞析第③段中畫線的句子（“奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋”）。（4分）示例：這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫，“直了直腰”“凝神糊紙袋”生動(dòng)地寫出奶奶被“我”反駁后的沉默與堅(jiān)持，表現(xiàn)出奶奶的勤勞和對(duì)勞動(dòng)的執(zhí)著，也暗含著她對(duì)“我”不理解自己的無(wú)奈。15.結(jié)合短文，談?wù)勀銓?duì)“奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開”這句話的理解。（5分）示例：老海棠樹是“我”童年生活的見證者，奶奶在樹下喊“我”、給“我”送飯、糊紙袋，樹與奶奶的身影緊密相連。這句話表達(dá)了“我”對(duì)奶奶的懷念，以及老海棠樹承載的童年回憶與親情溫暖。三、現(xiàn)代文閱讀（二）（13分）閱讀非連續(xù)性文本《傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活》，完成練習(xí)。【材料一】近年來(lái)，傳統(tǒng)文化以多種形式融入現(xiàn)代生活。故宮文創(chuàng)產(chǎn)品“出圈”，將故宮元素與生活用品結(jié)合，如故宮貓擺件、古風(fēng)書簽等，深受年輕人喜愛；河南衛(wèi)視的《唐宮夜宴》《洛神水賦》等節(jié)目，用現(xiàn)代科技演繹傳統(tǒng)文化，讓觀眾感受到傳統(tǒng)文化的魅力與活力?！静牧隙空{(diào)查顯示，78%的青少年對(duì)傳統(tǒng)文化感興趣，其中65%的青少年通過(guò)短視頻、動(dòng)漫等形式了解傳統(tǒng)文化。但也有部分青少年認(rèn)為傳統(tǒng)文化“過(guò)時(shí)了”，更喜歡流行文化。【材料三】學(xué)校開展“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)，通過(guò)開設(shè)書法課、漢服體驗(yàn)、非遺手工制作等課程，讓學(xué)生近距離接觸傳統(tǒng)文化，不少學(xué)生表示“原來(lái)傳統(tǒng)文化這么有趣”。16.從材料一中，你獲取到哪些信息？（3分）示例：傳統(tǒng)文化通過(guò)文創(chuàng)產(chǎn)品、現(xiàn)代科技節(jié)目等形式融入現(xiàn)代生活，受到大眾喜愛。17.結(jié)合材料二和材料三，談?wù)勅绾巫尭嗲嗌倌晗矚g上傳統(tǒng)文化。（5分）示例：①結(jié)合青少年興趣，用短視頻、動(dòng)漫等形式傳播傳統(tǒng)文化；②開展“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)，開設(shè)書法、非遺手工等課程，讓青少年近距離體驗(yàn)；③創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的呈現(xiàn)方式，如文創(chuàng)產(chǎn)品、科技節(jié)目，增強(qiáng)吸引力。18.請(qǐng)你為學(xué)校的“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，并說(shuō)明理由。（5分）項(xiàng)目：傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗體驗(yàn)周理由：通過(guò)體驗(yàn)春節(jié)貼春聯(lián)、中秋做月餅等習(xí)俗，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。第三部分表達(dá)與創(chuàng)作（35分）作文（35分）題目：《______，讓生活更美好》提示：結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，在橫線上填入一個(gè)合適的詞語(yǔ)，如“閱讀”“親情”“科技”“傳統(tǒng)文化”“運(yùn)動(dòng)”等，寫一篇記敘文。要求：內(nèi)容具體，感情真摯，語(yǔ)句通順，不少于500字。要求：1.補(bǔ)全題目，確定寫作內(nèi)容；2.圍繞中心，選取典型事例；3.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)真情實(shí)感；4.書寫工整，卷面整潔。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一類文（30-35分）：內(nèi)容具體，情感真摯，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言生