2025年統(tǒng)考中考語(yǔ)文試題及答案一、積累與運(yùn)用（共24分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（2分）A.氛圍（fèn）追溯（sù）戛然而止（jiá）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）B.拘泥（nì）慰藉（jiè）挑撥離間（jiàn）鍥而不舍（qiè）C.俯瞰（kàn）蒞臨（lì）間不容發(fā)（fà）味同嚼蠟（jué）D.稱職（chèn）星宿（sù）吹毛求疵（cī）根深蒂固（dì）2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）A.煩躁取締重巒疊嶂李代桃僵B.籍貫松弛因地治宜相輔相成C.震憾分歧鳩占鵲巢走投無(wú)路D.抱歉帳蓬形銷骨立不屑置辯3.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）讀書的意義，在于讓我們從______的現(xiàn)實(shí)中暫時(shí)抽離，與更高貴的靈魂對(duì)話。它不是______的“打卡任務(wù)”，而是一場(chǎng)______的精神旅行。當(dāng)墨香浸潤(rùn)心靈，那些曾經(jīng)晦澀的文字會(huì)變成______的星光，照亮我們前行的路。A.瑣碎敷衍長(zhǎng)途璀璨B.繁雜應(yīng)付漫長(zhǎng)絢爛C.紛擾表面遙遠(yuǎn)明亮D.平凡機(jī)械持久閃耀4.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）A.通過開展“書香校園”活動(dòng)，使同學(xué)們的閱讀興趣得到了顯著提高。B.能否保持良好的心態(tài)，是考試取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。C.中國(guó)空間站“天宮”的建成，標(biāo)志著我國(guó)載人航天工程進(jìn)入了空間站應(yīng)用與發(fā)展階段。D.為了防止不再發(fā)生校園欺凌事件，學(xué)校制定了一系列切實(shí)可行的措施。5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（2分）A.人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受？還是追求寧?kù)o淡泊的精神境界？B.“冰凍三尺，非一日之寒”，做好一件事需要長(zhǎng)期的積累，寫作更是如此。C.我讀了《記承天寺夜游》這篇文章后，才明白蘇軾為何能在逆境中保持豁達(dá)：“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”。D.請(qǐng)大家回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：《論語(yǔ)》十二章、《誡子書》、《狼》三篇課文。6.填空（10分）（1）________________，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2）________________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（3）俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？________________。（秋瑾《滿江紅》）（4）________________，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）（5）《行路難（其一）》中體現(xiàn)李白積極進(jìn)取精神，表明對(duì)理想執(zhí)著追求的句子是：________________，________________。（6）《醉翁亭記》中描寫山間朝暮之景的句子是：________________，________________。（7）《漁家傲·秋思》中表達(dá)戍邊將士思家卻又功業(yè)未建矛盾心理的句子是：________________，________________。7.綜合性學(xué)習(xí)（4分）學(xué)校開展“節(jié)氣里的中國(guó)智慧”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)從“立春、雨水、驚蟄、春分”中任選一個(gè)節(jié)氣，結(jié)合其物候特點(diǎn)，寫一句生動(dòng)的宣傳語(yǔ)。（2分）示例：谷雨——雨潤(rùn)百谷，萬(wàn)物生長(zhǎng)正當(dāng)時(shí)。（2）活動(dòng)中，某同學(xué)分享了“冬至吃餃子”的習(xí)俗，認(rèn)為這是“老傳統(tǒng)”，現(xiàn)在生活好了，沒必要再堅(jiān)守。請(qǐng)你結(jié)合傳統(tǒng)文化的意義，對(duì)其進(jìn)行勸說。（2分）二、閱讀（共46分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（15分）閱讀下面的文章，完成8-11題。母親的手①母親的手很粗糙。指節(jié)處結(jié)著厚厚的繭，手背爬著蚯蚓似的血管，掌心有一道從拇指根延伸到手腕的傷疤——那是她年輕時(shí)在紡織廠被機(jī)器劃傷的。②我總不愿牽她的手。小學(xué)放學(xué)時(shí)，同學(xué)的媽媽會(huì)用涂著指甲油的手牽著他們，而我的手被母親的手包裹著，像被砂紙摩擦，生疼。我會(huì)找借口掙脫：“媽，我自己走?！彼兑幌?，手懸在半空，又慢慢收回去。③初中住校后，我回家的次數(shù)少了。周末返校時(shí)，母親總在廚房忙。有次我路過廚房，看見她踮著腳從高處的柜子里拿玻璃罐。她的手攀著柜門，指節(jié)因用力而發(fā)白，手腕上的傷疤在日光下格外刺眼。罐子里是我愛吃的桂花蜜，她每年秋天都要去后山采桂花，曬、蒸、腌，要忙半個(gè)月。④“小艾，裝好了。”她轉(zhuǎn)身，手里的玻璃罐在陽(yáng)光下泛著琥珀色的光。我接過時(shí)，觸到她的指尖——冰涼的，像剛從冷水里拿出來(lái)。“手又凍了？”我問。她笑著搖頭：“早上洗罐子，水涼，沒事?！蔽疫@才注意到，她的手背上有幾道裂開的小口，滲著淡紅的血。⑤高三那年冬天特別冷。我在教室上晚自習(xí)，突然下起大雪。下課時(shí)，校門口擠滿了送衣服的家長(zhǎng)。我縮著脖子往宿舍走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一個(gè)熟悉的身影——母親站在路燈下，肩頭落滿雪，手里抱著一個(gè)布包。她的手插在口袋里，可我知道，那布包里是我落在家里的羽絨服。⑥“媽，你怎么來(lái)了？”我接過布包，摸到里面還帶著體溫。她搓著手哈氣：“怕你凍著?！蔽矣|到她的手，像冰塊一樣涼。“手怎么這么冷？”“騎電動(dòng)車來(lái)的，風(fēng)大?！彼χ廾险粗┲?，“快穿上，別感冒。”⑦那天晚上，我在宿舍里展開羽絨服，發(fā)現(xiàn)口袋里塞著個(gè)塑料盒。掀開蓋子，是溫?zé)岬慕?，還冒著熱氣。盒底壓著張紙條，是母親歪歪扭扭的字：“小艾，喝姜茶驅(qū)寒，別省著。”我突然想起，她的手一到冬天就生凍瘡，碰熱水會(huì)疼得直吸氣，可她還是用凍得通紅的手煮了姜茶，裹上毛巾，一路護(hù)著溫度。⑧大學(xué)畢業(yè)后，我在外地工作。有次視頻時(shí)，母親說：“我學(xué)了做你愛吃的藕粉圓子，等你回來(lái)?！辩R頭里，她的手在圍裙上擦了擦，拿起搟面杖，指節(jié)依然彎曲著，卻比從前更慢了。我盯著那雙手，突然想起小時(shí)候她給我扎辮子，手巧得能編出蝴蝶形狀；想起她在我發(fā)燒時(shí)，用濕毛巾敷我額頭，手涼絲絲的很舒服；想起她在我高考前夜，握著我的手說“別怕”，掌心的溫度像小太陽(yáng)。⑨現(xiàn)在，母親的手更老了，可我總盼著能牽住它。春節(jié)回家，我主動(dòng)伸手：“媽，我?guī)湍銚癫??！彼读艘幌?，然后笑著把菜籃遞給我。陽(yáng)光透過窗戶照在我們手上，她的手粗糙，我的手光滑，可相觸的那一刻，我忽然懂了：這雙手曾為我縫補(bǔ)過破碎的童年，捂熱過寒冷的冬夜，托舉過遙不可及的夢(mèng)想。它或許不夠完美，卻是我生命里最溫暖的港灣。8.文章以“母親的手”為線索，回憶了哪些具體事件？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）9.結(jié)合語(yǔ)境，賞析文中畫線句子。（4分）（1）她的手懸在半空，又慢慢收回去。（從人物描寫角度）（2）罐子里是我愛吃的桂花蜜，她每年秋天都要去后山采桂花，曬、蒸、腌，要忙半個(gè)月。（從細(xì)節(jié)描寫角度）10.第⑧段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？（3分）11.結(jié)合全文，分析“母親的手”的深層含義。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（15分）閱讀下面的文章，完成12-15題。數(shù)字水印：信息時(shí)代的“隱形印章”①在博物館里，我們?？吹轿奈锷仙w著“館藏文物，禁止復(fù)制”的印章。但在數(shù)字時(shí)代，一張照片、一段視頻可能被無(wú)限復(fù)制，如何給數(shù)字內(nèi)容蓋上“隱形印章”，標(biāo)明版權(quán)歸屬？數(shù)字水印技術(shù)正是解決這一問題的關(guān)鍵。②數(shù)字水印是一種將特定信息（如版權(quán)信息、作者姓名）嵌入數(shù)字載體（如圖像、音頻、視頻）的技術(shù)。這些信息像“隱形墨水”，肉眼無(wú)法察覺，卻能通過特定軟件提取。它就像給數(shù)字內(nèi)容戴上“電子身份證”，即使內(nèi)容被修改或壓縮，水印仍能保留，從而追蹤來(lái)源、驗(yàn)證真?zhèn)?。③?shù)字水印如何實(shí)現(xiàn)“隱形”？以圖像水印為例，主要有兩種方法：一種是空間域嵌入，直接修改圖像像素的亮度或顏色值。由于人眼對(duì)細(xì)微的亮度變化不敏感，只要修改幅度在視覺閾值內(nèi)，水印就不會(huì)被察覺。另一種是變換域嵌入，先將圖像從空間域轉(zhuǎn)換到頻率域（如傅里葉變換），再將水印信息嵌入高頻部分。高頻部分對(duì)應(yīng)圖像的細(xì)節(jié)（如邊緣、紋理），修改這部分對(duì)圖像整體視覺效果影響更小。④數(shù)字水印的應(yīng)用場(chǎng)景十分廣泛。在版權(quán)保護(hù)領(lǐng)域，影視公司給電影添加水印，若盜版視頻流出，可通過提取水印追蹤到泄露源；出版社給電子書籍嵌入作者信息，防止非法轉(zhuǎn)售。在信息安全領(lǐng)域，政府文件添加水印后，即使被拍照或截圖，也能通過水印識(shí)別傳播路徑，防止信息泄露。在文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域，故宮博物院為數(shù)字文物添加水印，既不影響線上展示，又能防止文物數(shù)字資料被惡意盜用。⑤當(dāng)然，數(shù)字水印技術(shù)并非完美無(wú)缺。一方面，惡意攻擊者可能通過“去水印”技術(shù)破壞水印，這要求水印算法具備更強(qiáng)的魯棒性（抗攻擊能力）。另一方面，隨著4K、8K高清視頻和AI生成內(nèi)容的普及，水印需要適應(yīng)更高分辨率、更復(fù)雜的內(nèi)容形式，技術(shù)研發(fā)面臨新挑戰(zhàn)。⑥不過，隨著人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字水印正迎來(lái)新的突破。例如，基于深度學(xué)習(xí)的水印算法能自動(dòng)學(xué)習(xí)圖像特征，將水印更巧妙地嵌入內(nèi)容中；動(dòng)態(tài)水印技術(shù)可根據(jù)使用場(chǎng)景變化，實(shí)時(shí)調(diào)整水印信息，進(jìn)一步提升安全性。⑦未來(lái)，數(shù)字水印可能像今天的二維碼一樣普及。當(dāng)我們?cè)谏缃幻襟w分享照片時(shí)，照片里可能藏著作者的水?。划?dāng)我們觀看網(wǎng)絡(luò)視頻時(shí)，視頻里可能帶著平臺(tái)的水印。這些“隱形印章”將默默守護(hù)數(shù)字世界的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，讓每一份創(chuàng)意都被尊重，每一份勞動(dòng)都被看見。12.文章圍繞“數(shù)字水印”介紹了哪些內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）13.第③段中“主要”一詞能否刪去？為什么？（3分）14.第④段畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（4分）15.結(jié)合文章內(nèi)容，說說數(shù)字水印技術(shù)的發(fā)展前景。（4分）（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅲ（10分）閱讀下面的文章，完成16-18題。專注是一種力量①《莊子》中記載了一個(gè)“痀僂承蜩”的故事：一位駝背老人用竹竿粘蟬，就像從地上撿東西一樣容易。孔子問他有什么訣竅，他說：“我練習(xí)時(shí)，只看蟬的翅膀，其他什么都不在意?！边@則故事告訴我們：專注，是成就事業(yè)的重要力量。②專注能讓人深入思考，突破認(rèn)知局限。數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在研究哥德巴赫猜想時(shí)，把自己關(guān)在小屋里，演算紙堆了幾麻袋。他專注于數(shù)學(xué)符號(hào)的世界，最終在“1+2”問題上取得重大突破。如果他分心于外界的喧囂，或是被生活瑣事干擾，很難想象能達(dá)到那樣的高度。專注就像一束激光，把分散的能量集中起來(lái)，才能穿透層層障礙，照亮未知的領(lǐng)域。③專注能讓人心無(wú)旁騖，提升做事效率。作家村上春樹每天堅(jiān)持寫作4小時(shí)，雷打不動(dòng)。他說：“寫小說時(shí)，我心里只裝著故事里的人物，其他一切都拋在腦后。”這種專注讓他每年能完成一部高質(zhì)量的作品。心理學(xué)中的“心流”理論也表明，當(dāng)一個(gè)人全神貫注地做一件事時(shí)，效率會(huì)大幅提升，甚至能達(dá)到“物我兩忘”的境界。相反，頻繁切換任務(wù)會(huì)導(dǎo)致注意力分散，降低效率。研究顯示，一個(gè)人在切換任務(wù)后，需要15分鐘才能重新集中注意力。④專注能讓人堅(jiān)守初心，抵御外界誘惑。“時(shí)代楷?！睆埞鹈穭?chuàng)辦華坪女高，二十多年如一日扎根大山。她拒絕了很多高薪邀請(qǐng)，把全部精力放在學(xué)生身上。正是這種對(duì)教育事業(yè)的專注，讓她幫助近2000名女孩走出大山，改變了命運(yùn)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，誘惑無(wú)處不在：短視頻的刺激、社交網(wǎng)絡(luò)的熱鬧、物質(zhì)享受的吸引……如果不能專注于自己的目標(biāo)，很容易在各種誘惑中迷失方向。⑤當(dāng)然，專注不是固執(zhí)己見，而是一種有目標(biāo)、有選擇的堅(jiān)持。我們要學(xué)會(huì)分辨哪些是值得專注的事，哪些是無(wú)關(guān)緊要的“噪音”。就像畫家作畫，既要專注于筆下的線條色彩，也要偶爾退后一步，看看整體構(gòu)圖是否合理。只有這樣，專注才能真正發(fā)揮力量。⑥愿我們都能培養(yǎng)專注的能力，在自己的領(lǐng)域里深耕細(xì)作，用專注的力量書寫精彩的人生。16.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）17.第③段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？（4分）18.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“專注不是固執(zhí)己見，而是一種有目標(biāo)、有選擇的堅(jiān)持”這句話的理解。（4分）（四）古詩(shī)文閱讀（6分）閱讀下面的古詩(shī)，完成19-20題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。19.請(qǐng)從煉字的角度賞析“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”中的“疑”和“又”。（3分）20.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分）（五）文言文閱讀（10分）閱讀下面的文言文，完成21-24題。送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。21.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）（1）走送之（）（2）援疑質(zhì)理（）（3）腰白玉之環(huán)（）（4）以衾擁覆（）22.翻譯下列句子。（4分）（1）天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。23.文中寫“同舍生”的奢華生活有什么作用？（2分）24.宋濂的求學(xué)經(jīng)歷給我們哪些啟示？（2分）三、寫作（50分）25.按要求作文。（50分）題目：藏在______里的春天要求：①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案一、積累與運(yùn)用（共24分）1.B（A項(xiàng)“氛圍”應(yīng)讀fēn；C項(xiàng)“味同嚼蠟”應(yīng)讀jiáo；D項(xiàng)“星宿”應(yīng)讀xiù）2.A（B項(xiàng)“因地治宜”應(yīng)為“因地制宜”；C項(xiàng)“震憾”應(yīng)為“震撼”；D項(xiàng)“帳蓬”應(yīng)為“帳篷”）3.A（“瑣碎”更貼合“現(xiàn)實(shí)”的日常感；“敷衍”對(duì)應(yīng)“打卡任務(wù)”的應(yīng)付態(tài)度；“長(zhǎng)途”與“旅行”搭配更自然；“璀璨”形容星光更生動(dòng)）4.C（A項(xiàng)缺主語(yǔ)，刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，刪去“能否”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，刪去“不”）5.B（A項(xiàng)第一個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)；C項(xiàng)句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)；D項(xiàng)冒號(hào)后列舉內(nèi)容為三項(xiàng)，“三篇課文”前的冒號(hào)多余，應(yīng)刪去）6.（1）露從今夜白（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂（3）英雄末路當(dāng)磨折（4）受任于敗軍之際（5）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（6）日出而林霏開云歸而巖穴暝（7）濁酒一杯家萬(wàn)里燕然未勒歸無(wú)計(jì)7.（1）示例：驚蟄——春雷喚醒萬(wàn)物，蟲鳴奏響春的樂章。（符合節(jié)氣特點(diǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)即可）（2）示例：同學(xué)，傳統(tǒng)習(xí)俗是文化的重要載體，冬至吃餃子不僅是一種飲食文化，更包含了長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)懷和祝福。堅(jiān)守這些習(xí)俗，能讓我們記住根，傳承文化。我們可以在保留傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，融入新的元素，但不能輕易放棄。二、閱讀（共46分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（15分）8.①小學(xué)時(shí)“我”不愿牽母親粗糙的手；②初中時(shí)母親為“我”做桂花蜜，手凍裂；③高三冬夜母親冒雪送羽絨服和姜茶；④大學(xué)后母親學(xué)做藕粉圓子，“我”理解了母親的手。（每點(diǎn)1分，共4分）9.（1）動(dòng)作描寫（1分），“懸”“收”兩個(gè)動(dòng)詞，寫出母親被“我”掙脫后手無(wú)措的樣子（1分），表現(xiàn)了母親的失落和對(duì)“我”的包容（2分）。（2）細(xì)節(jié)描寫（1分），“每年”“采、曬、蒸、腌”“半個(gè)月”等細(xì)節(jié)（1分），突出母親為“我”做桂花蜜的用心和辛勞（2分）。10.插敘（1分）。補(bǔ)充回憶母親為“我”扎辮子、敷額頭、高考前夜鼓勵(lì)“我”等事（1分），豐富了母親手的形象，為下文“我”理解母親作鋪墊（1分）。11.表層：母親因勞作而粗糙、布滿傷痕的手（1分）；深層：母親對(duì)“我”無(wú)私的愛與付出（2分），是“我”成長(zhǎng)中的溫暖依靠（1分）。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（15分）12.①數(shù)字水印的定義（1分）；②“隱形”的實(shí)現(xiàn)方法（1分）；③應(yīng)用場(chǎng)景（1分）；④面臨的挑戰(zhàn)及發(fā)展突破（1分）。13.不能刪去（1分）。“主要”表示列舉的是主要方法，不排除還有其他方法（1分），體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（1分）。14.舉例子（1分）。列舉故宮博物院為數(shù)字文物添加水印的例子（1分），具體說明了數(shù)字水印在文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域的應(yīng)用（2分）。15.①隨著AI和大數(shù)據(jù)發(fā)展，算法更智能（如深度學(xué)習(xí)、動(dòng)態(tài)水?。?分）；②未來(lái)可能像二維碼一樣普及，廣泛應(yīng)用于社交媒體、網(wǎng)絡(luò)視頻等領(lǐng)域（2分）。（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅲ（10分）16.專注是成就事業(yè)的重要力量（或“專注是一種力量”）（2分）。17.舉例論證、