高考全國I卷語文考試題庫帶答案及解析考試時間：150分鐘滿分：150分姓名：________準(zhǔn)考證號：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）閱讀下面的文字，完成1～3題。材料一：

近年來，“雙減”政策的實施引發(fā)了廣泛的社會關(guān)注。該政策旨在減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升。然而，政策落地過程中，部分家長和學(xué)生仍存在誤解，認(rèn)為“雙減”等于“減責(zé)任”，導(dǎo)致部分學(xué)校和教師在執(zhí)行中出現(xiàn)偏差。專家指出，政策的核心不是減少學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是優(yōu)化教學(xué)方式，推動教育回歸本質(zhì)。材料二：

教育改革需要全社會的共同努力。家長應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，避免盲目攀比和過度焦慮；學(xué)校應(yīng)加強課程改革，提升課堂效率；政府需加大監(jiān)管力度，確保政策公平實施。只有多方協(xié)作，才能真正實現(xiàn)教育的提質(zhì)增效，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下列關(guān)于“雙減”政策的理解，正確的一項是（3分）

A.“雙減”政策的實施導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)大幅減輕

B.“雙減”政策的主要目的是減少學(xué)生的課業(yè)內(nèi)容

C.“雙減”政策的核心是優(yōu)化教學(xué)方式，推動教育回歸本質(zhì)

D.“雙減”政策實施后，所有學(xué)校和教師都能正確執(zhí)行根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.部分家長誤以為“雙減”是減少學(xué)習(xí)責(zé)任

B.教育改革需要全社會的共同努力

C.政府應(yīng)加強對學(xué)校執(zhí)行政策的監(jiān)督

D.“雙減”政策僅針對義務(wù)教育階段學(xué)生材料中提及的“多方協(xié)作”具體指哪些方面？請簡要概括。（3分）

答：________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類文本閱讀，16分）閱讀下面的散文，完成4～6題?！堵犛辍?/p>

雨，是天地間最溫柔的拂塵。它從高處落下，化作千萬條絲線，輕輕拂過萬物，給世界帶來一份靜謐與沉思。我常喜歡在雨夜獨坐窗前，聽那滴答滴答的聲響，仿佛每一滴雨都在訴說著不同的故事。有時，雨聲像古琴的余韻，低沉而悠遠(yuǎn)；有時，它又如琵琶的輕撥，清脆而靈動。在這些聲音中，我仿佛看到了一個個畫面：屋檐下的水珠滑落，激起一串串漣漪；青石板上濺起的水花，沾濕了行人的衣角；林間的小徑被雨水浸潤，空氣中彌漫著泥土的氣息。聽雨，是一種心靈的修煉。它讓我在喧囂中找到寧靜，在浮躁中學(xué)會沉淀。每一個雨夜，都是一次心靈的洗禮。文中“聽雨”被稱為什么？（3分）

答：________________________________________________________文中使用了哪些修辭手法？請舉例說明。（4分）

答：________________________________________________________文中說“聽雨，是一種心靈的修煉”，請結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。（4分）

答：________________________________________________________二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成7～10題。梁鴻字伯鸞，扶風(fēng)平陵人也。少游于吳，依人作食。時諸公在會稽者，多招致賓客，鳴鐘列鼎，而鴻獨與妻子作務(wù)，布衣蔬食，以耕織為業(yè)，人皆仰之。嘗為人賃作，輟作投水而死。會稽賀生聞之，曰：“此賢人也。”乃往與語，大悅，遂相與為友。鴻曰：“吾欲隱居以畢余年，不可得也?！彼於萑氚粤晟街校鳌段遴妗分?，卒乃還。下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A.少游于吳：少年游歷于吳地

B.布衣蔬食：粗布衣服，簡單的飯菜

C.鳴鐘列鼎：鳴響鐘鼓，排列鼎器，形容富貴豪華

D.畢余年：結(jié)束剩下的年歲下列句子中，與“而鴻獨與妻子作務(wù)”句式相同的一項是（3分）

A.何苦而不平

B.客有吹洞簫者

C.蓋余所至，比好游者尚不能十一

D.客有為予畫者文中“輟作投水而死”一句，最恰當(dāng)?shù)姆g是（4分）

A.辭別工作后投水而死

B.停止工作后投水而死

C.辭別工作而投水自殺

D.停止工作而投水自殺下列對文中信息的概括與分析，不正確的一項是（4分）

A.梁鴻棄官歸隱，選擇自耕自織的生活

B.會稽賀生聽到梁鴻的事跡后，主動結(jié)交

C.梁鴻在霸陵山中寫下了《五噫》之歌

D.梁鴻最終因無法隱居而回到家鄉(xiāng)（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首古詩，完成11～12題?！兑褂昙谋薄贰だ钌屉[

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。詩歌前兩句營造出怎樣的情感氛圍？（4分）

答：________________________________________________________詩歌后兩句的表達(dá)方式有什么特點？請簡要說明。（3分）

答：________________________________________________________（三）名篇名句默寫（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）

（1）__________________，不盡長江滾滾來。

（2）__________________，只是朱顏改。

（3）長風(fēng)破浪會有時，__________________。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（11分）下列各句中，加點成語使用正確的一項是（3分）

A.他總是不拘一格，處理問題時總能另辟蹊徑。

B.這個方案雖然看起來不切實際，但實施起來卻出人意料。

C.他在學(xué)習(xí)上非?？炭?，常常廢寢忘食，不知疲倦。

D.今天天氣真好，讓人感到如坐春風(fēng)。下列句子中，沒有語病的一項是（3分）

A.可是，任憑他如何努力，總是達(dá)不到理想的境地。

B.由于他母親生病住院，導(dǎo)致他最近的學(xué)習(xí)成績下滑。

C.我們要堅決抵制一切不正之風(fēng)，杜絕腐敗分子。

D.在這次會議上，各位代表積極發(fā)言，幾乎每個人都提出了自己的看法。依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

（1）他說話總是________，從不顛三倒四。

（2）這份報告內(nèi)容詳盡，________極強。

（3）會議進(jìn)展順利，所有議程都________完成。

A.有條理，邏輯性，順利

B.有條理，說服力，順利

C.健康，邏輯性，準(zhǔn)時

D.有條理，完整性，順利下面語句中，標(biāo)點使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.她一邊整理著書包，一邊對同學(xué)說：“明天我們一起去圖書館?！?/p>

B.那些年他經(jīng)歷了許多事情，快樂、痛苦、失望、希望……。

C.他不是一個喜歡夸張的人，說話總是實事求是。

D.這本書是魯迅在1925年寫的《野草》。（二）語言文字運用Ⅱ（9分）下列各句中，修辭手法判斷正確的一項是（3分）

A.風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。（對偶）

B.他的話像一把利劍，直刺人心。（比喻）

C.看到這個場景，我不禁浮想聯(lián)翩。（擬人）

D.他站在山頂，仿佛整個世界都在他的腳下。（夸張）請補寫句子，使上下文銜接自然。（3分）

我登上高山，俯瞰山下，只見云霧繚繞，__________，仿佛置身仙境。將下面這段話壓縮成一句話，保留主要信息。（3分）

近年來，許多學(xué)生在課余時間積極參與各類社會實踐活動，不僅拓寬了視野，也提高了動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，成為全面發(fā)展的重要途徑。四、寫作（60分）21.作文（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！奥?，是現(xiàn)代人常談的話題。有人說“慢即是快”，認(rèn)為慢節(jié)奏能提升效率；也有人認(rèn)為“慢即是停滯”，主張快節(jié)奏才能抓住機遇。還有人說“慢不是停滯，而是蓄勢待發(fā)”。請結(jié)合以上材料，談?wù)勀銓Α奥钡恼J(rèn)識與思考，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢，不少于800字。答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀C

解析：材料一中明確指出，“雙減”政策的核心不是減少學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是優(yōu)化教學(xué)方式，推動教育回歸本質(zhì)。D

解析：材料中并未說“雙減”政策是因為無法隱居而回到家鄉(xiāng)，而是強調(diào)政策本身的目標(biāo)。答：梁鴻希望隱居，但因現(xiàn)實原因無法實現(xiàn)，他選擇與賀生結(jié)交，并最終回到家鄉(xiāng)。

解析：材料中提到梁鴻與賀生結(jié)交后，雖有隱居之意，但最后還是回到家鄉(xiāng)，體現(xiàn)了“多方協(xié)作”的含義。答：心靈的修煉。

解析：文中“聽雨，是一種心靈的修煉”直接表達(dá)了這一觀點。答：比喻、擬人、排比。如“聽那滴答滴答的聲響，仿佛每一滴雨都在訴說著不同的故事”為比喻；“雨聲像古琴的余韻”為比喻；“有時……有時……”為排比。

解析：文中使用多種修辭手法，增強了表現(xiàn)力與感染力。答：這句話表達(dá)了聽雨對心靈的滋養(yǎng)與提升作用。雨聲中的靜謐與沉思，讓人在喧囂中尋得內(nèi)心安寧，實現(xiàn)精神的升華。

解析：結(jié)合“聽雨”的描寫及作者情感，說明此句是全文的主旨句。二、古代詩文閱讀D

解析：“畢余年”意為度過剩下的年歲，不是“結(jié)束剩下的年歲”。C

解析：C項是省略句，與“而鴻獨與妻子作務(wù)”句式相同，“者”字省略。D

解析：語境中“輟作”指停止工作，“投水而死”是自盡，故選D。A

解析：文中并未提到梁鴻棄官歸隱，而是說他“欲隱居以畢余年”，并未實現(xiàn)。答：前兩句營造出一種孤寂、思念和無奈的情感氛圍。

解析：前兩句表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念，以及無法歸家的無奈，情感深沉而含蓄。答：后兩句運用了回環(huán)與虛實結(jié)合的手法，通過時間與空間的轉(zhuǎn)換，增強情感的回味與意境的悠遠(yuǎn)。

解析：后兩句通過“巴山夜雨”的反復(fù)出現(xiàn)，構(gòu)成回環(huán)結(jié)構(gòu)，并將現(xiàn)實與回憶交織，富有藝術(shù)感染力。（1）無邊落木蕭蕭下（2）雕欄玉砌應(yīng)猶在（3）直掛云帆濟(jì)滄海三、語言文字運用A

解析：A項“不拘一格，另辟蹊徑”使用恰當(dāng)，形容靈活多變、獨創(chuàng)性。A

解析：A項無語??；B項成分殘缺，“由于……導(dǎo)致”結(jié)構(gòu)不當(dāng)；C項搭配不當(dāng)，“杜絕腐敗分子”不妥；D項標(biāo)點使用不當(dāng)，句末不應(yīng)有句號。A

解析：（1）“有條理”形容說話清晰；（2）“邏輯性”強調(diào)內(nèi)容的條理性和說服力；（3）“順利”說明任務(wù)完成狀態(tài)。B

解析：“……