2025幼兒園教師招聘考試練習(xí)題試卷(+答案)第一部分公共基礎(chǔ)知識（30分）一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題，20分）1.根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，下列關(guān)于幼兒語言發(fā)展目標(biāo)的表述，正確的是（）。A.小班幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事B.中班幼兒能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話的語氣C.大班幼兒能基本完整講述自己的所見所聞D.中班幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子2.幼兒在搭積木時，邊操作邊說：“我要建一座城堡，這里放窗戶，那里加樓梯?！边@種語言屬于（）。A.游戲語言B.問題語言C.對話語言D.獨(dú)白語言3.下列關(guān)于幼兒攻擊性行為的描述，錯誤的是（）。A.攻擊性行為包括身體攻擊和言語攻擊B.小班幼兒攻擊性行為多因玩具爭搶引發(fā)C.幼兒攻擊性行為隨年齡增長必然減少D.教師應(yīng)避免用懲罰方式強(qiáng)化攻擊性行為4.維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指（）。A.幼兒現(xiàn)有水平與即將達(dá)到的發(fā)展水平之間的差異B.幼兒能獨(dú)立完成的任務(wù)與在成人幫助下完成的任務(wù)之間的差異C.幼兒生理成熟水平與心理發(fā)展水平之間的差異D.幼兒實(shí)際發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的差距5.幼兒園教師在組織“認(rèn)識秋天”主題活動時，帶領(lǐng)幼兒觀察樹葉顏色變化、收集落葉制作標(biāo)本，這種教學(xué)方法屬于（）。A.演示法B.觀察法C.實(shí)驗(yàn)法D.講授法6.幼兒午睡時，教師發(fā)現(xiàn)某幼兒呼吸急促、面色潮紅，最可能的原因是（）。A.過度興奮B.感冒發(fā)燒C.睡眠姿勢不當(dāng)D.睡前飲食過多7.下列關(guān)于幼兒游戲的說法，正確的是（）。A.角色游戲是幼兒期最典型的游戲類型B.結(jié)構(gòu)游戲需要教師全程指導(dǎo)才能完成C.規(guī)則游戲的核心是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力D.表演游戲必須嚴(yán)格按照文學(xué)作品腳本進(jìn)行8.幼兒園班級常規(guī)培養(yǎng)的關(guān)鍵時期是（）。A.小班入園后3個月B.中班下學(xué)期C.大班開學(xué)初D.整個學(xué)年度持續(xù)滲透9.幼兒在繪畫時，把太陽涂成藍(lán)色、把兔子畫成綠色，教師應(yīng)（）。A.立即糾正顏色錯誤，強(qiáng)調(diào)真實(shí)色彩B.詢問幼兒的想法，鼓勵個性化表達(dá)C.引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物，學(xué)習(xí)正確配色D.忽略顏色問題，關(guān)注畫面整體結(jié)構(gòu)10.下列屬于幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展目標(biāo)的是（）。A.能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少B.能注意到物體較明顯的形狀特征C.愿意和小朋友一起游戲D.能隨音樂的節(jié)奏做簡單的動作二、判斷題（每題1分，共10題，10分）1.幼兒的自我評價(jià)主要依賴成人的評價(jià)，具有表面性和局部性。（）2.為保護(hù)幼兒安全，幼兒園應(yīng)禁止開展投擲類體育活動。（）3.幼兒的前書寫準(zhǔn)備應(yīng)重點(diǎn)練習(xí)描紅和漢字筆畫。（）4.教師與幼兒的互動中，“為什么”類提問比“是不是”類提問更能促進(jìn)深度思考。（）5.幼兒的告狀行為是缺乏道德判斷能力的表現(xiàn)，教師應(yīng)不予理睬。（）6.幼兒園課程內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇幼兒感興趣的事物和問題。（）7.幼兒階段是培養(yǎng)觀察力的關(guān)鍵期，教師應(yīng)要求幼兒觀察時保持絕對安靜。（）8.幼兒同伴沖突是正?，F(xiàn)象，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自己嘗試解決問題。（）9.為提高教學(xué)效率，幼兒園可以將小學(xué)一年級的語文、數(shù)學(xué)內(nèi)容提前教授。（）10.幼兒的無意記憶占優(yōu)勢，因此教師應(yīng)多采用重復(fù)、機(jī)械的方式幫助幼兒記憶。（）第二部分專業(yè)知識（40分）三、簡答題（每題5分，共4題，20分）1.簡述幼兒園教師如何預(yù)防幼兒午睡時的安全問題。2.列舉3種適合小班幼兒的戶外體育游戲，并說明設(shè)計(jì)要點(diǎn)。3.分析幼兒爭搶玩具行為的常見原因，并提出2條解決策略。4.結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，說明中班幼兒“手的動作靈活協(xié)調(diào)”的具體目標(biāo)及教育建議。四、論述題（20分）請結(jié)合實(shí)例，論述游戲在幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展中的獨(dú)特價(jià)值。第三部分案例分析與活動設(shè)計(jì)（30分）五、案例分析題（10分）案例：中班區(qū)域活動時，建構(gòu)區(qū)的樂樂和浩浩因爭搶一塊三角形積木發(fā)生爭執(zhí)，樂樂推了浩浩一下，浩浩大哭。教師觀察到這一情況后，走過去說：“你們兩個都別玩了，去圖書角看書！”問題：請?jiān)u價(jià)教師的處理方式，并提出更合理的指導(dǎo)策略。六、活動設(shè)計(jì)題（20分）請以“我的好朋友”為主題，設(shè)計(jì)一個中班社會領(lǐng)域教學(xué)活動。要求包含活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程（需體現(xiàn)師幼互動）及活動延伸，符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求。參考答案第一部分公共基礎(chǔ)知識一、單項(xiàng)選擇題1.D2.A3.C4.D5.B6.B7.A8.A9.B10.C二、判斷題1.√2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.×第二部分專業(yè)知識三、簡答題1.預(yù)防措施：①睡前檢查寢室安全（如床欄是否牢固、地面是否濕滑）；②提醒幼兒睡前如廁，避免穿過多衣物；③巡視時觀察幼兒睡眠狀態(tài)（呼吸、面色、睡姿）；④對有睡眠障礙的幼兒（如易驚醒、打鼾）重點(diǎn)關(guān)注；⑤與家長溝通幼兒在家睡眠習(xí)慣，保持家園一致。2.適合小班的戶外體育游戲及設(shè)計(jì)要點(diǎn)：①“小兔拔蘿卜”（角色扮演+跳躍）：用軟質(zhì)材料做“蘿卜”，設(shè)置低矮的“小土坡”，重點(diǎn)發(fā)展下肢力量，規(guī)則簡單（每人拔3個）。②“小螞蟻運(yùn)糧”（爬行+平衡）：用地墊鋪成“小路”，“糧食”為輕軟沙包，鼓勵幼兒手腳著地爬行，避免碰撞。③“吹泡泡追跑”（四散跑+反應(yīng)力）：教師吹泡泡，幼兒用手輕拍，提醒避免推擠，控制活動量（5-8分鐘）。3.爭搶玩具的原因：①物權(quán)意識萌芽（認(rèn)為“拿到的就是我的”）；②缺乏輪流、分享的經(jīng)驗(yàn)；③玩具數(shù)量不足或種類單一；④模仿他人行為。解決策略：①提前明確規(guī)則（如“誰先拿到誰先玩，玩完放回”）；②提供充足同種類玩具（如4-5塊相同積木）；③引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)需求（“我可以等你玩完嗎？”）；④通過故事（《一起玩更快樂》）或角色扮演練習(xí)分享。4.中班“手的動作靈活協(xié)調(diào)”目標(biāo)：能使用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合；能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形；能熟練使用勺子、筷子；能拼搭5-6塊積木的立體造型。教育建議：①提供安全剪刀、手工紙，開展“剪面條”“剪窗花”活動；②在進(jìn)餐時鼓勵用筷子夾豆類、軟質(zhì)食物；③投放中型積木、積塑，引導(dǎo)拼搭“小橋”“房子”；④組織穿珠子、系扣子等精細(xì)動作游戲（每次5-10分鐘）。四、論述題游戲是幼兒的基本活動，對其學(xué)習(xí)與發(fā)展具有不可替代的價(jià)值，具體體現(xiàn)在：（1）促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展：如角色游戲“小超市”中，幼兒通過分類擺放商品（數(shù)學(xué)分類）、計(jì)算價(jià)格（初步運(yùn)算）、模仿收銀員與顧客對話（語言表達(dá)），在真實(shí)情境中整合多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)。（2）發(fā)展社會性：建構(gòu)游戲中，幼兒需協(xié)商分工（“你搭底座，我搭圍墻”）、解決沖突（“這個積木我需要，我們一起找更大的”），學(xué)習(xí)合作、分享與規(guī)則意識。（3）培養(yǎng)創(chuàng)造力：表演游戲“森林音樂會”中，幼兒用塑料瓶做“沙錘”、樹葉當(dāng)“吉他”，將生活材料轉(zhuǎn)化為游戲道具，突破固定思維。（4）促進(jìn)身體發(fā)展：戶外游戲“跳格子”鍛煉大肌肉動作（跳躍、平衡），手工游戲“捏陶泥”發(fā)展小肌肉精細(xì)動作（手眼協(xié)調(diào)）。（5）滿足情感需求：游戲是幼兒表達(dá)情緒的安全途徑，如通過“娃娃家”游戲模仿父母照顧寶寶，緩解分離焦慮，獲得歸屬感。第三部分案例分析與活動設(shè)計(jì)五、案例分析題教師處理方式評價(jià)：教師采用“禁止游戲”的懲罰方式，可能導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生負(fù)面情緒（如委屈、抵觸），且未引導(dǎo)幼兒解決根本問題（爭搶玩具的原因），不利于社會性發(fā)展。合理策略：①觀察介入：先冷靜觀察，確認(rèn)沖突未升級（如未出現(xiàn)抓咬），再介入。②情緒安撫：蹲下來抱抱浩浩，說：“浩浩被推了很疼，是不是？我們先擦擦眼淚。”同時對樂樂說：“你很想要那塊積木，但推人會讓朋友受傷，對嗎？”③引導(dǎo)解決：問樂樂：“你可以怎么和浩浩說，他才愿意和你一起玩？”鼓勵用語言表達(dá)（“浩浩，我能和你一起用這塊積木嗎？”）；問浩浩：“你愿意和樂樂一起搭嗎？我們可以用它做屋頂！”④總結(jié)提升：游戲后組織討論：“今天建構(gòu)區(qū)發(fā)生了什么？怎么解決更好？”幫助幼兒理解“輪流”“合作”的重要性。六、活動設(shè)計(jì)題活動名稱：我的好朋友（中班社會領(lǐng)域）活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解好朋友的含義（一起玩、互相幫助），能說出1-2個好朋友的名字。2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用“我喜歡和XX一起…（做什么）”表達(dá)對朋友的喜愛。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)與朋友相處的快樂，愿意主動關(guān)心朋友?；顒訙?zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：“好朋友”主題繪本《小鱷魚的朋友》、空白“好朋友畫像”紙、彩筆、音樂《找朋友》。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能說出班級同伴姓名?；顒舆^程一、導(dǎo)入：音樂游戲“找朋友”（5分鐘）播放《找朋友》音樂，幼兒隨音樂走動，音樂停時找一個朋友手拉手。教師提問：“你找到的朋友是誰？你為什么喜歡和他做朋友？”（鼓勵用“我喜歡和XX一起…（玩積木/畫畫）”回答）二、展開：繪本共讀與討論（15分鐘）1.共讀繪本《小鱷魚的朋友》：小鱷魚因?yàn)闆]有朋友很孤單，后來通過幫助小兔子拔蘿卜、和小猴子分享香蕉，交到了好朋友。2.提問討論：①“小鱷魚一開始為什么不開心？后來怎么交到朋友的？”（引導(dǎo)說出“幫助別人、分享”）②“你和好朋友一起做過哪些開心的事？”（請2-3名幼兒分享，教師用簡筆畫記錄關(guān)鍵詞：一起玩滑滑梯、幫我系鞋帶）3.教師小結(jié)：好朋友是一起玩、互相幫助、分享快樂的人。三、實(shí)踐：制作“我的好朋友畫像”（10分鐘）1.發(fā)放畫紙和彩筆，引導(dǎo)幼兒畫出好朋友的樣子（重點(diǎn)特征：頭發(fā)、衣服顏色），并在旁邊用簡單符號或文字記錄“我和XX一起…