以情啟思，以文悟道——《牛和鵝》教學(xué)心得作為一名語(yǔ)文教師，執(zhí)教四年級(jí)課文《牛和鵝》后，我對(duì)“語(yǔ)文教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一”有了更深的思考。這篇課文以童年經(jīng)歷為載體，既藏著“換個(gè)角度看問(wèn)題”的生活智慧，又蘊(yùn)含著生動(dòng)的人物描寫技巧。教學(xué)中，我嘗試從情感體驗(yàn)、語(yǔ)言品析、生活遷移三個(gè)維度推進(jìn)，讓學(xué)生在讀懂故事的同時(shí)，習(xí)得表達(dá)、悟得道理。一、情境還原：讓情感體驗(yàn)成為理解的橋梁四年級(jí)學(xué)生的思維仍以形象思維為主，對(duì)文本中“怕鵝”的心理若僅停留在文字層面，很難產(chǎn)生共鳴。教學(xué)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了“情境劇場(chǎng)”環(huán)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生模仿“我”被鵝追趕時(shí)的動(dòng)作（“腳也軟了，跑不快”“書包掉了，鞋子也弄脫了”），結(jié)合神態(tài)（“嚇得腿也軟了”）和心理（“又哭又叫”）進(jìn)行表演。孩子們?cè)谥w模仿中，瞬間理解了“極度恐懼”的狀態(tài)。接著，我追問(wèn)：“如果你是作者，此時(shí)最希望誰(shuí)出現(xiàn)？”自然引出金奎叔的情節(jié)。這種“身臨其境”的體驗(yàn)，讓學(xué)生不再覺(jué)得“怕鵝”是遙遠(yuǎn)的故事，而是能共情的真實(shí)情緒，為后續(xù)理解“態(tài)度轉(zhuǎn)變”埋下情感伏筆。二、語(yǔ)言品析：在細(xì)節(jié)咀嚼中習(xí)得表達(dá)密碼課文的語(yǔ)言鮮活生動(dòng)，尤其是人物的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫極具畫面感。我引導(dǎo)學(xué)生聚焦兩個(gè)片段：一是“我”被鵝攻擊的場(chǎng)景，圈畫動(dòng)詞“追、咬、拉、拖”，感受鵝的“囂張”；二是金奎叔趕鵝的動(dòng)作“握住、提、甩”，體會(huì)其“從容有力”。通過(guò)對(duì)比朗讀，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：同樣寫“趕鵝”，作者用不同的動(dòng)詞精準(zhǔn)刻畫了不同人物的狀態(tài)。隨后，我設(shè)計(jì)“動(dòng)詞替換”小練習(xí)，比如將“金奎叔一把握住鵝的長(zhǎng)脖子”中的“握”換成“抓”“拎”，讓學(xué)生辨析差異，明白“煉字”對(duì)塑造形象的作用。此外，課文中“它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！”的心理獨(dú)白，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)自己“克服恐懼后”的內(nèi)心想法，既深化了對(duì)道理的理解，又學(xué)會(huì)了用心理描寫抒發(fā)感悟。三、生活遷移：讓文本道理生長(zhǎng)出實(shí)踐力量語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)是滋養(yǎng)生活。課文結(jié)尾的道理“換個(gè)角度看問(wèn)題，結(jié)果會(huì)不同”，不能停留在文本解讀。我組織了“生活顯微鏡”活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生回憶一件“一開(kāi)始很害怕，后來(lái)?yè)Q個(gè)角度就不怕了”的小事，用課文里的描寫方法（動(dòng)作、心理、語(yǔ)言）寫下來(lái)。有學(xué)生寫“怕黑”：“我縮在被窩里，眼睛死死盯著窗簾的影子，覺(jué)得那是張牙舞爪的怪獸（心理）。媽媽說(shuō)‘你把影子想象成守護(hù)你的小恐龍呀’，我試著睜眼看，影子好像真的變可愛(ài)了（動(dòng)作+心理轉(zhuǎn)變）。”這樣的練筆，既鞏固了寫作技巧，又讓“換個(gè)角度”的道理從文本走向生活，真正實(shí)現(xiàn)了“學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文”。教學(xué)反思：在遺憾中沉淀成長(zhǎng)這節(jié)課的遺憾在于，對(duì)“?！钡拿鑼懱幚砩燥@倉(cāng)促。課文中“欺負(fù)牛”的情節(jié)是“怕鵝”的對(duì)比，若能引導(dǎo)學(xué)生分析“欺軟怕硬”的心理，與后文“敬畏強(qiáng)者”形成對(duì)照，或許能更深刻地理解“角度轉(zhuǎn)變”的本質(zhì)。后續(xù)教學(xué)中，我會(huì)更細(xì)致地挖掘文本的對(duì)比邏輯，讓語(yǔ)文要素的落實(shí)更扎實(shí)。教《牛和鵝》的過(guò)程，是一次“以文載道，以道促文”的實(shí)踐。當(dāng)學(xué)生既能用生動(dòng)的語(yǔ)言講述“換角度”的故事，