2025年江蘇省鎮(zhèn)江市教師職稱考試(理論知識)在線模擬題庫及答案一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，凡年滿（）周歲的兒童，其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。A.6；7B.5；6C.7；8D.6；8答案：A2.2022年版《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，各課程用（）統(tǒng)領(lǐng)課程目標(biāo)、內(nèi)容組織與教學(xué)評價。A.學(xué)科核心素養(yǎng)B.三維目標(biāo)C.知識體系D.能力發(fā)展答案：A3.某教師在講解“分?jǐn)?shù)的意義”時，通過分蛋糕、分蘋果等生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解，這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.循序漸進(jìn)B.理論聯(lián)系實(shí)際C.因材施教D.直觀性答案：B4.依據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，初中生（12-18歲）面臨的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得信任感，克服懷疑感B.獲得勤奮感，克服自卑感C.建立同一性，防止角色混亂D.獲得親密感，避免孤獨(dú)感答案：C5.《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“潛心教書育人”要求教師（）。A.不得組織、參與有償補(bǔ)課B.不得歧視、侮辱學(xué)生C.不得在教育教學(xué)活動中及其他場合有損害黨中央權(quán)威的言行D.不得擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為答案：A6.某學(xué)生因數(shù)學(xué)考試失利產(chǎn)生挫敗感，認(rèn)為“自己天生不是學(xué)數(shù)學(xué)的料”。根據(jù)韋納的歸因理論，這一歸因?qū)儆冢ǎ?。A.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控因素B.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控因素C.外部、穩(wěn)定、不可控因素D.外部、不穩(wěn)定、不可控因素答案：A7.課程實(shí)施中“用教材教”而非“教教材”的理念，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)（）。A.嚴(yán)格按照教材順序授課B.結(jié)合學(xué)生實(shí)際對教材進(jìn)行二次開發(fā)C.完全脫離教材設(shè)計教學(xué)D.以教材為唯一教學(xué)資源答案：B8.某教師在課堂上設(shè)置“小組合作探究—成果展示—師生互評”環(huán)節(jié)，這主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)理念。A.以教師為中心B.以知識為中心C.以學(xué)生為中心D.以評價為中心答案：C9.根據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師對違規(guī)違紀(jì)學(xué)生實(shí)施教育懲戒時，禁止的行為是（）。A.一節(jié)課堂教學(xué)時間內(nèi)的教室內(nèi)站立B.承擔(dān)校內(nèi)公共服務(wù)任務(wù)C.超過正常限度的罰站、反復(fù)抄寫D.課后留校教導(dǎo)答案：C10.下列關(guān)于“五育融合”的表述，正確的是（）。A.五育是獨(dú)立的教育領(lǐng)域，無需融合B.德育是核心，其他各育為德育服務(wù)C.五育融合需通過具體課程和活動實(shí)現(xiàn)D.智育是基礎(chǔ)，應(yīng)優(yōu)先發(fā)展答案：C11.某教師通過觀察學(xué)生課堂發(fā)言次數(shù)、作業(yè)完成質(zhì)量、小組合作表現(xiàn)等多維度評價學(xué)生，這體現(xiàn)了（）評價理念。A.終結(jié)性B.選拔性C.發(fā)展性D.甄別性答案：C12.維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”理論，對教學(xué)的啟示是（）。A.教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平B.教學(xué)應(yīng)走在學(xué)生發(fā)展的前面C.教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生個體差異D.教學(xué)應(yīng)注重知識的系統(tǒng)性答案：B13.《江蘇省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2021-2025年）》提出，教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。A.學(xué)歷提升B.教學(xué)技能訓(xùn)練C.教育理念更新D.師德修養(yǎng)與專業(yè)能力雙提升答案：D14.某學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時，主動查閱資料、向同學(xué)請教，這體現(xiàn)了（）學(xué)習(xí)策略。A.認(rèn)知B.元認(rèn)知C.資源管理D.精加工答案：C15.下列關(guān)于課堂管理的表述，錯誤的是（）。A.課堂管理的目的是維持紀(jì)律，保證教學(xué)順利進(jìn)行B.有效的課堂管理應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求C.課堂管理需建立明確的規(guī)則與合理的獎懲機(jī)制D.課堂管理應(yīng)注重教師權(quán)威，學(xué)生需絕對服從答案：D16.某教師在設(shè)計“中國傳統(tǒng)文化”單元教學(xué)時，結(jié)合鎮(zhèn)江市“白蛇傳傳說”“恒順香醋制作技藝”等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)設(shè)計實(shí)踐活動，這體現(xiàn)了（）。A.國家課程校本化實(shí)施B.地方課程國家化C.校本課程特色化D.綜合實(shí)踐課程形式化答案：A17.學(xué)生在閱讀《背影》時，因聯(lián)想到自己父親的關(guān)愛而產(chǎn)生情感共鳴，這屬于（）。A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無意想象D.幻想答案：A18.教師職業(yè)倦怠的核心表現(xiàn)是（）。A.情緒耗竭B.去人性化C.個人成就感降低D.工作效率下降答案：A19.某學(xué)校推行“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”，要求數(shù)學(xué)與科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科聯(lián)合設(shè)計項(xiàng)目，這主要是為了（）。A.減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)B.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力C.增加課程難度D.迎合教育政策要求答案：B20.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求不包括（）。A.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生B.尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生C.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友D.嚴(yán)格要求學(xué)生，提高學(xué)業(yè)成績答案：D二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分。每題至少有2個正確選項(xiàng)，多選、少選、錯選均不得分）1.2022年版義務(wù)教育課程方案強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)課程綜合，注重關(guān)聯(lián)”，具體措施包括（）。A.設(shè)置跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動B.推進(jìn)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、社會實(shí)際的聯(lián)系C.減少學(xué)科課程比重D.強(qiáng)化學(xué)科邏輯體系答案：AB2.下列屬于教師職業(yè)道德“終身學(xué)習(xí)”要求的是（）。A.崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念B.拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)C.潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新D.不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平答案：ABCD3.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)部因素包括（）。A.自我效能感B.學(xué)習(xí)興趣C.教師期望D.家庭環(huán)境答案：AB4.下列關(guān)于“雙減”政策的表述，正確的是（）。A.減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)B.提高學(xué)校教育質(zhì)量是“雙減”的基礎(chǔ)C.全面取消所有學(xué)科類作業(yè)D.禁止教師參與任何形式的課外輔導(dǎo)答案：AB5.課堂提問的基本原則包括（）。A.針對性B.層次性C.隨意性D.啟發(fā)性答案：ABD6.學(xué)生心理發(fā)展的一般規(guī)律包括（）。A.順序性與階段性B.不平衡性C.個別差異性D.穩(wěn)定性與可變性答案：ABCD7.下列屬于形成性評價的是（）。A.課堂提問反饋B.單元測試C.期末考試D.作業(yè)批改記錄答案：ABD8.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括（）。A.校本教研B.同伴互助C.教育反思D.在職培訓(xùn)答案：ABCD9.德育過程的基本規(guī)律包括（）。A.知情意行互動發(fā)展B.活動和交往是德育的基礎(chǔ)C.長期反復(fù)逐步提高D.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化答案：ABCD10.下列關(guān)于教育公平的表述，正確的是（）。A.教育公平包括機(jī)會公平、過程公平和結(jié)果公平B.教育公平的關(guān)鍵是保障公民依法享有受教育的權(quán)利C.教育公平的重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展D.教育公平就是絕對平均分配教育資源答案：ABC三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯誤的打“×”）1.教育法律關(guān)系的主體只能是教師和學(xué)生。（）答案：×2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是由外部獎勵激發(fā)的，與內(nèi)部動機(jī)無關(guān)。（）答案：×3.教學(xué)中“滿堂灌”違背了啟發(fā)性教學(xué)原則。（）答案：√4.教師對學(xué)生的期望越高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就一定越好。（）答案：×5.課程資源僅指教材和教學(xué)參考書。（）答案：×6.德育過程中，“曉之以理”對應(yīng)道德認(rèn)知的培養(yǎng)，“動之以情”對應(yīng)道德情感的培養(yǎng)。（）答案：√7.教師職業(yè)倦怠主要是由于個人抗壓能力不足導(dǎo)致的，與外部環(huán)境無關(guān)。（）答案：×8.新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。（）答案：√9.教育評價的根本目的是“改進(jìn)”而非“甄別”。（）答案：√10.教師可以根據(jù)教學(xué)需要，自主調(diào)整國家課程的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。（）答案：×四、簡答題（共5題，每題6分，共30分）1.簡述“雙減”政策背景下，教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的基本要求。答案：（1）堅持“以生為本”，體現(xiàn)分層性，滿足不同學(xué)生需求；（2）注重實(shí)踐性，設(shè)計探究性、開放性作業(yè)，聯(lián)系生活實(shí)際；（3）控制總量與時長，符合年級作業(yè)時間規(guī)定；（4）強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況；（5）減少機(jī)械重復(fù)，增加思維訓(xùn)練，提升作業(yè)質(zhì)量。2.簡述貫徹“因材施教”教學(xué)原則的基本要求。答案：（1）深入了解學(xué)生的個性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣差異；（2）針對不同學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法；（3）對學(xué)習(xí)困難學(xué)生給予更多指導(dǎo)，對學(xué)有余力學(xué)生提供拓展機(jī)會；（4）建立多元評價體系，關(guān)注學(xué)生個體進(jìn)步；（5）通過分組教學(xué)、個別輔導(dǎo)等形式實(shí)現(xiàn)差異教學(xué)。3.結(jié)合實(shí)例說明如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。答案：（1）營造民主寬松的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、發(fā)表不同觀點(diǎn)（如允許學(xué)生對“司馬光砸缸”提出“是否有其他救人方法”的討論）；（2）設(shè)計開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考（如“如何用一張A4紙承載更多重量”）；（3）開展創(chuàng)造性活動，如小發(fā)明、創(chuàng)意寫作等；（4）肯定學(xué)生的獨(dú)特想法，保護(hù)好奇心（如學(xué)生提出“火山噴發(fā)可能帶來的益處”時，給予積極反饋）。4.簡述教師如何通過課堂觀察促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。答案：（1）明確觀察目的，制定觀察量表（如關(guān)注學(xué)生參與度或教師提問有效性）；（2）系統(tǒng)記錄觀察數(shù)據(jù)，包括行為表現(xiàn)、對話內(nèi)容等；（3）結(jié)合教育理論分析觀察結(jié)果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的優(yōu)勢與不足；（4）與同事進(jìn)行觀察結(jié)果交流，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)；（5）根據(jù)觀察反饋調(diào)整教學(xué)策略，形成“觀察—反思—改進(jìn)”的循環(huán)。5.簡述《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“堅持言行雅正”的具體要求。答案：（1）為人師表，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明；（2）關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不歧視、侮辱學(xué)生，杜絕體罰或變相體罰；（3）遵守社會公德，維護(hù)教師良好社會形象；（4）不在公共場所或網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表不當(dāng)言論；（5）與學(xué)生保持健康文明的師生關(guān)系，杜絕任何越界行為。五、案例分析題（共1題，20分）案例：鎮(zhèn)江市某初中語文教師王老師在教授《蘇州園林》一課時，設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：播放蘇州園林實(shí)景視頻，提問：“視頻中的園林給你什么感受？用一個詞概括。”學(xué)生回答“美”“精致”“有文化”等。環(huán)節(jié)二：閱讀課文，小組合作完成表格（內(nèi)容包括“說明對象特征”“說明方法”“語言特點(diǎn)”）。環(huán)節(jié)三：展示鎮(zhèn)江市“焦山定慧寺”“北固山園林”等本地園林圖片，提問：“鎮(zhèn)江園林與蘇州園林有哪些異同？請結(jié)合課文知識分析?！杯h(huán)節(jié)四：布置作業(yè)：“以‘我心中的理想校園’為題，寫一篇500字的說明文，要求運(yùn)用至少兩種說明方法?！眴栴}：結(jié)合2022年版新課標(biāo)理念，分析王老師的教學(xué)過程體現(xiàn)了哪些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，并說明理由。答案：王老師的教學(xué)過程充分體現(xiàn)了新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，具體分析如下：1.語言運(yùn)用素養(yǎng)：環(huán)節(jié)二中通過閱讀課文、填寫表格，引導(dǎo)學(xué)生梳理說明性文本的語言特點(diǎn)（如準(zhǔn)確性、生動性）；環(huán)節(jié)四的寫作作業(yè)要求運(yùn)用說明方法，直接訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，符合“在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中培養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用能力”的要求。2.思維能力：環(huán)節(jié)三將蘇州園林與鎮(zhèn)江本地園林對比，要求學(xué)生結(jié)合課文知識分析異同，需要調(diào)動比較、歸納等邏輯思維；環(huán)節(jié)一的開放性提問（“用一個詞概括感受”）鼓勵學(xué)生個性化表達(dá)，培養(yǎng)直覺思維和發(fā)散思維，體現(xiàn)了“發(fā)展邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維”的核心素養(yǎng)目標(biāo)。3.審美創(chuàng)造：環(huán)節(jié)一通過視頻直觀感受蘇州園林的美學(xué)特征，環(huán)節(jié)三展示鎮(zhèn)江園林圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本地文化中的審美價值，將文本審美與生活審