社會工作實務(wù)第七十三章初級培訓(xùn)教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課程的教學(xué)內(nèi)容分析以《社會工作實務(wù)》第七十三章初級培訓(xùn)教案為依據(jù)，緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、學(xué)情以及考試要求，旨在明確本節(jié)課在單元乃至整個課程體系中的地位與作用。知識與技能維度：本節(jié)課的核心概念包括社會工作實務(wù)的基本原則、服務(wù)對象的需求評估、服務(wù)計劃的制定等。關(guān)鍵技能包括需求評估技巧、計劃制定能力、溝通協(xié)調(diào)能力等。學(xué)生需要能夠了解、理解并應(yīng)用這些概念和技能，形成綜合運用能力。過程與方法維度：課程倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的探究式學(xué)習(xí)，通過小組討論、案例分析、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、同理心、溝通能力等核心素養(yǎng)。通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。2.學(xué)情分析針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進行全面分析，以確保教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和有效性。學(xué)生已有知識儲備：學(xué)生應(yīng)具備一定的社會工作基礎(chǔ)知識，了解社會工作的基本概念、原則和方法。生活經(jīng)驗：學(xué)生應(yīng)具備一定的社會經(jīng)驗，能夠理解服務(wù)對象的需求，并具備一定的溝通能力。技能水平：學(xué)生應(yīng)具備一定的需求評估、計劃制定和溝通協(xié)調(diào)能力。認知特點：學(xué)生具有好奇心、求知欲和合作意識，能夠積極參與課堂活動。興趣傾向：學(xué)生對社會工作領(lǐng)域感興趣，愿意投入時間和精力進行學(xué)習(xí)和實踐。可能存在的學(xué)習(xí)困難：部分學(xué)生對需求評估、計劃制定等技能掌握不牢固，容易混淆概念；部分學(xué)生在溝通協(xié)調(diào)方面存在困難。針對以上學(xué)情，我們將采取以下教學(xué)對策：針對知識點，重新講解并設(shè)計專項訓(xùn)練；針對技能，設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中提高；針對個別學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)本節(jié)課的知識目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建社會工作實務(wù)的基本知識框架。學(xué)生將能夠識記社會工作的定義、基本原則和主要方法，理解服務(wù)對象的需求評估和干預(yù)策略，并能夠應(yīng)用這些知識進行初步的服務(wù)計劃制定。具體目標(biāo)包括：識別并描述社會工作的核心概念，如個案管理、小組工作、社區(qū)工作等；理解并解釋社會工作倫理和價值觀；能夠運用SWOT分析等工具進行服務(wù)對象需求評估；設(shè)計并說明服務(wù)計劃的步驟和內(nèi)容。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際情境的能力。學(xué)生將通過參與模擬服務(wù)案例，發(fā)展以下能力：獨立完成服務(wù)對象評估，并制定相應(yīng)的服務(wù)計劃；能夠運用溝通技巧與不同群體進行有效交流；在小組合作中，能夠分工合作，共同解決問題；能夠批判性地分析案例，并提出創(chuàng)新的解決方案。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)關(guān)注于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，達到以下目標(biāo)：認同社會工作者的角色和責(zé)任，增強服務(wù)社會的意識；培養(yǎng)同理心，能夠從服務(wù)對象的角度思考問題；認識到社會工作的重要性，并愿意為改善社會福祉做出貢獻；在團隊合作中，展現(xiàn)出尊重他人、公平競爭的態(tài)度。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。學(xué)生將通過以下活動發(fā)展科學(xué)思維：分析案例，識別問題，并提出假設(shè)；運用證據(jù)支持自己的觀點，并評估他人論點的合理性；通過案例研究，學(xué)習(xí)如何進行系統(tǒng)性的思考和問題解決。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)強調(diào)學(xué)生自我評價和同伴評價的能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何：反思自己的學(xué)習(xí)過程，識別自己的強項和需要改進的地方；運用評價標(biāo)準(zhǔn)對服務(wù)計劃進行評價，并提出改進建議；在小組中，能夠客觀地評價同伴的工作，并提供建設(shè)性的反饋。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本節(jié)課的教學(xué)重點在于使學(xué)生深入理解社會工作實務(wù)的基本原則和方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際案例中。重點內(nèi)容包括：社會工作倫理的基本原則，如保密性、尊重、公正等；服務(wù)對象需求的評估技巧，包括訪談、觀察和記錄等；以及服務(wù)計劃的制定過程，包括目標(biāo)設(shè)定、策略選擇和評估等。這些內(nèi)容是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和實踐的基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)他們的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。2.教學(xué)難點教學(xué)難點主要體現(xiàn)在對服務(wù)對象需求的深入理解和評估上。難點成因在于學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握服務(wù)對象的心理和生理需求，以及如何將這些需求轉(zhuǎn)化為具體的服務(wù)計劃。此外，跨文化溝通和復(fù)雜情感的處理也是難點。為了突破這些難點，教學(xué)將采用案例分析和角色扮演等方式，幫助學(xué)生通過實際操作來加深理解，并通過小組討論來提高他們的溝通和協(xié)作能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含課程內(nèi)容、案例分析、互動問答環(huán)節(jié)。教具：圖表、模型等輔助教學(xué)工具。實驗器材：如模擬服務(wù)對象訪談的道具。音頻視頻資料：相關(guān)社會工作案例視頻。任務(wù)單：學(xué)生分組討論和案例分析的指導(dǎo)文件。評價表：用于學(xué)生自評和互評。預(yù)習(xí)教材：學(xué)生需預(yù)習(xí)的相關(guān)章節(jié)。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器等。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列方案、黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索社會工作實務(wù)中的一個重要章節(jié)——初級培訓(xùn)。在我們開始深入討論之前，我想先帶大家進入一個有趣的情境。情境創(chuàng)設(shè)：想象一下，你是一名社區(qū)工作者，剛剛接到一個緊急電話，一位老人在家突發(fā)疾病，需要緊急救助。你迅速趕到現(xiàn)場，卻發(fā)現(xiàn)老人的住所環(huán)境非常糟糕，沒有基本的急救設(shè)施，甚至沒有緊急聯(lián)系電話。這時，你會怎么做？認知沖突：同學(xué)們，這個情境中存在一個明顯的認知沖突：我們通常認為社區(qū)工作者應(yīng)該具備一定的急救知識和技能，但這個情境中，這位工作者似乎缺乏這些基本能力。這讓我們不禁思考，社會工作者的角色和所需技能究竟是什么？引出核心問題：那么，今天我們就來探討這個問題：作為一名初級社會工作者，我們需要掌握哪些核心技能和知識，才能更好地服務(wù)社會，幫助那些需要幫助的人？學(xué)習(xí)路線圖：為了解答這個問題，我們將遵循以下學(xué)習(xí)路線：1.理解社會工作者的角色和職責(zé)：我們將回顧社會工作的定義和基本原則，了解社會工作者的角色在社區(qū)中的作用。2.掌握核心技能：我們將學(xué)習(xí)社會工作者必備的核心技能，如溝通技巧、問題解決能力、評估技巧等。3.案例分析：通過實際案例，我們將看到這些技能是如何在真實情境中被應(yīng)用的。4.小組討論：我們將分組討論，探討如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中。鏈接舊知：在開始之前，請大家回顧一下之前學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，比如人際溝通、心理學(xué)基礎(chǔ)等，這些都是我們今天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。結(jié)語：第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：社會工作實務(wù)的基本概念教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：理解社會工作的定義、基本原則和主要方法。能力目標(biāo)：掌握需求評估和計劃制定的基本技能。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)同理心和職業(yè)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)展批判性思維和問題解決能力。教師活動：1.創(chuàng)設(shè)情境：通過視頻展示社會工作者的實際工作場景。2.提出問題：什么是社會工作？社會工作者的角色是什么？3.引導(dǎo)討論：讓學(xué)生分享他們對社會工作的理解。4.解釋概念：詳細講解社會工作的定義、基本原則和主要方法。5.舉例說明：通過案例分析，展示社會工作在解決實際問題中的應(yīng)用。學(xué)生活動：1.觀看視頻并思考：觀看社會工作者的工作視頻，思考社會工作的意義。2.分享觀點：分享自己對社會工作的理解。3.認真聆聽：聆聽教師講解社會工作的概念和原則。4.參與討論：積極參與課堂討論，提出問題或觀點。5.記錄筆記：記錄關(guān)鍵概念和原則。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋社會工作的定義和基本原則。學(xué)生能夠舉例說明社會工作在解決實際問題中的應(yīng)用。學(xué)生能夠表達對社會工作的理解和看法。任務(wù)二：服務(wù)對象的需求評估教師活動：1.創(chuàng)設(shè)情境：模擬一個需要幫助的服務(wù)對象場景。2.引導(dǎo)討論：討論如何評估服務(wù)對象的需求。3.解釋方法：講解需求評估的方法和技巧。4.舉例說明：通過案例分析，展示如何進行需求評估。5.演示技巧：演示如何與服務(wù)對象進行有效溝通。學(xué)生活動：1.觀察情境：觀察模擬場景，理解服務(wù)對象的需求。2.參與討論：參與課堂討論，提出對需求評估的看法。3.學(xué)習(xí)技巧：學(xué)習(xí)需求評估的方法和技巧。4.角色扮演：參與角色扮演，模擬與服務(wù)對象溝通。5.反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)需求評估的重要性。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述需求評估的過程和方法。學(xué)生能夠運用所學(xué)技巧進行模擬溝通。學(xué)生能夠反思并總結(jié)需求評估的要點。任務(wù)三：服務(wù)計劃的制定教師活動：1.引導(dǎo)討論：討論如何制定服務(wù)計劃。2.解釋步驟：講解服務(wù)計劃的制定步驟和要點。3.舉例說明：通過案例分析，展示如何制定服務(wù)計劃。4.演示技巧：演示如何制定詳細的服務(wù)計劃。學(xué)生活動：1.參與討論：參與課堂討論，提出對服務(wù)計劃制定的看法。2.學(xué)習(xí)步驟：學(xué)習(xí)服務(wù)計劃的制定步驟和要點。3.制定計劃：根據(jù)所學(xué)知識，制定一個服務(wù)計劃。4.反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)服務(wù)計劃制定的重要性。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述服務(wù)計劃的制定步驟和要點。學(xué)生能夠制定一個符合要求的服務(wù)計劃。學(xué)生能夠反思并總結(jié)服務(wù)計劃制定的重要性。任務(wù)四：社會工作的倫理和價值觀教師活動：1.引導(dǎo)討論：討論社會工作的倫理和價值觀。2.解釋原則：講解社會工作的倫理和價值觀原則。3.舉例說明：通過案例分析，展示倫理和價值觀在社會工作中的應(yīng)用。4.演示技巧：演示如何在實踐中遵守倫理和價值觀。學(xué)生活動：1.參與討論：參與課堂討論，提出對倫理和價值觀的看法。2.學(xué)習(xí)原則：學(xué)習(xí)社會工作的倫理和價值觀原則。3.角色扮演：參與角色扮演，模擬在倫理困境中的決策。4.反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)倫理和價值觀的重要性。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述社會工作的倫理和價值觀原則。學(xué)生能夠運用所學(xué)原則進行決策。學(xué)生能夠反思并總結(jié)倫理和價值觀的重要性。任務(wù)五：社會工作的評估教師活動：1.引導(dǎo)討論：討論如何評估社會工作服務(wù)的效果。2.解釋方法：講解社會工作評估的方法和技巧。3.舉例說明：通過案例分析，展示如何進行社會工作評估。4.演示技巧：演示如何進行社會工作評估。學(xué)生活動：1.參與討論：參與課堂討論，提出對評估方法的看法。2.學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)社會工作評估的方法和技巧。3.制定評估計劃：根據(jù)所學(xué)知識，制定一個評估計劃。4.反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)社會工作評估的重要性。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述社會工作評估的方法和技巧。學(xué)生能夠制定一個符合要求的評估計劃。學(xué)生能夠反思并總結(jié)社會工作評估的重要性。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請根據(jù)社會工作的定義，列舉三個社會工作者的典型工作場景。練習(xí)2：簡述社會工作倫理的基本原則。練習(xí)3：解釋需求評估在社會工作中的作用。練習(xí)4：描述服務(wù)計劃制定的基本步驟。練習(xí)5：列出社會工作的主要方法。綜合應(yīng)用層練習(xí)1：分析一個案例，說明如何進行服務(wù)對象的需求評估。練習(xí)2：設(shè)計一個服務(wù)計劃，針對一個特定社區(qū)的問題。練習(xí)3：討論社會工作倫理在實踐中的應(yīng)用。練習(xí)4：分析一個案例，說明如何評估社會工作服務(wù)的效果。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)1：設(shè)計一個創(chuàng)新的社會工作項目，旨在解決一個社會問題。練習(xí)2：撰寫一篇關(guān)于社會工作發(fā)展趨勢的短文。練習(xí)3：探討社會工作與其他領(lǐng)域的交叉融合。即時反饋學(xué)生互評：學(xué)生之間互相批改練習(xí)，并給予反饋。教師點評：教師對學(xué)生的練習(xí)進行點評，指出錯誤并提供改進建議。展示優(yōu)秀樣例：展示優(yōu)秀練習(xí)，供其他學(xué)生參考。典型錯誤分析：分析典型錯誤，幫助學(xué)生識別和理解錯誤原因。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖或概念圖梳理本節(jié)課的知識點。要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的核心概念和原則。方法提煉與元認知培養(yǎng)回顧本節(jié)課中使用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。通過反思性問題，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”來培養(yǎng)學(xué)生的元認知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置設(shè)置懸念，引出下節(jié)課的內(nèi)容。布置差異化作業(yè)，包括鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個性化發(fā)展的“選做”兩部分。小結(jié)展示與反思學(xué)生展示自己的小結(jié)，分享學(xué)習(xí)心得。教師對學(xué)生的展示進行評價，并鼓勵學(xué)生進行反思。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的社會工作實務(wù)的基本原則，列舉至少三個原則，并簡要解釋其含義。2.結(jié)合實際案例，闡述服務(wù)對象需求評估的重要性，并說明評估的步驟。3.設(shè)計一個簡單的服務(wù)計劃，針對一個社區(qū)問題，列出計劃的目標(biāo)、策略和評估方法。作業(yè)要求：每個作業(yè)內(nèi)容不超過200字。答案需清晰、準(zhǔn)確，符合社會工作實務(wù)的基本原則。作業(yè)量控制在15分鐘內(nèi)完成。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.選擇一個你所在社區(qū)或?qū)W校存在的問題，設(shè)計一個社會工作干預(yù)方案，包括目標(biāo)、方法和預(yù)期效果。2.搜集關(guān)于社會工作的相關(guān)資料，撰寫一篇簡短的綜述，介紹社會工作的歷史和發(fā)展。3.分析一位社會工作者在解決某個社會問題時的策略和方法，評價其有效性。作業(yè)要求：作業(yè)內(nèi)容需結(jié)合實際，具有現(xiàn)實意義。要求學(xué)生運用所學(xué)知識，分析問題并提出解決方案。作業(yè)量控制在30分鐘內(nèi)完成。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個創(chuàng)新的社會工作項目，旨在解決一個特定的社會問題，并說明項目的實施步驟和預(yù)期效果。2.創(chuàng)作一個短劇或微視頻，展示社會工作者如何幫助服務(wù)對象解決問題。3.選擇一個你感興趣的社會工作領(lǐng)域，進行深入研究，撰寫一篇研究報告。作業(yè)要求：作業(yè)內(nèi)容需具有創(chuàng)新性，鼓勵學(xué)生提出獨特的觀點和解決方案。要求學(xué)生進行深度探究，展示研究的成果。作業(yè)形式不限，可以是文字、圖片、視頻等多種形式。七、本節(jié)知識清單及拓展社會工作定義與原則★：社會工作是一種專業(yè)的服務(wù)活動，旨在幫助個人、家庭和社區(qū)解決社會問題，提高生活質(zhì)量?；驹瓌t包括尊重、保密、公正、參與等。服務(wù)對象需求評估▲：需求評估是社會工作的重要環(huán)節(jié)，包括收集信息、分析問題和制定解決方案。評估方法包括訪談、觀察、問卷調(diào)查等。服務(wù)計劃制定★：服務(wù)計劃是針對服務(wù)對象需求制定的行動計劃，包括目標(biāo)、策略、實施步驟和評估方法。社會工作方法▲：社會工作方法包括個案管理、小組工作、社區(qū)工作等，每種方法都有其特定的應(yīng)用場景和技巧。社會工作倫理★：社會工作倫理是社會工作者在提供服務(wù)過程中應(yīng)遵循的行為規(guī)范，包括尊重隱私、保護權(quán)利、公正無私等。溝通技巧▲：社會工作者需要具備良好的溝通技巧，包括傾聽、表達、非言語溝通等。問題解決能力★：社會工作者需要能夠有效地識別問題、分析問題并制定解決方案。團隊合作能力▲：社會工作往往需要團隊合作，社會工作者需要具備良好的團隊合作能力。自我反思能力★：社會工作者需要定期進行自我反思，以提升專業(yè)能力和服務(wù)質(zhì)量。持續(xù)學(xué)習(xí)意識▲：社會工作是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，社會工作者需要具備持續(xù)學(xué)習(xí)的意識。社會服務(wù)意識★：社會工作者應(yīng)具備強烈的社會服務(wù)意識，以服務(wù)社會、改善社會福祉為己任?？缥幕瘻贤芰Α涸诙嘣幕鐣校鐣ぷ髡咝枰邆淇缥幕瘻贤芰?，以更好地服務(wù)不同文化背景的服務(wù)對象。危機干預(yù)能力★：社會工作者需要具備危機干預(yù)能力，以應(yīng)對服務(wù)對象可能遇到的緊急情況。社會工作研究方法▲：社會工作研究方法包括定性研究、定量研究、混合方法研究等，用于評估社會工作服務(wù)的有效性。社會工作政策與法規(guī)▲：社會工作者需要了解相關(guān)的政策與法規(guī)，以確保服務(wù)活動的合法性和有效性。社會工作發(fā)展趨勢★：了解社會工作的發(fā)展趨勢，有助于社會工作者更好地適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和社會需求的變化。社會工作者角色與職責(zé)▲：明確社會工作者在服務(wù)過程中的角色與職責(zé)，有助于提高服務(wù)質(zhì)量和效率。社會工作專業(yè)發(fā)展▲：社會工作者需要關(guān)注專業(yè)發(fā)展，提升自身專業(yè)能力和素質(zhì)。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)圍繞社會工作實務(wù)的基本概念、原則和方法展開。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解社會工作的定義和基本原則，但對于服務(wù)計劃的制定和實施細節(jié)掌握得還不夠熟練。這表明在后續(xù)的教學(xué)中，需要更加注重實踐操作和案例分析，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)過程有效性檢視在教學(xué)過程中，我采用了案例分析和小組討論的