一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位練習(xí)蘇教版教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課內(nèi)容符合《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》一年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)要求，旨在幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位的計(jì)算方法。在知識(shí)與技能維度，核心概念包括“整十?dāng)?shù)”、“不退位減法”等，關(guān)鍵技能為能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)的不退位計(jì)算。認(rèn)知水平上，學(xué)生需要從“了解”整十?dāng)?shù)概念到“應(yīng)用”不退位減法進(jìn)行計(jì)算，再到“綜合”多種方法解決實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法維度，本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)操作學(xué)具、小組合作等方式，體驗(yàn)和探索兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位的計(jì)算方法。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用直觀(guān)模型，理解數(shù)位關(guān)系，逐步形成計(jì)算策略。情感·態(tài)度·價(jià)值觀(guān)維度，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。在核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀(guān)念、幾何直觀(guān)、數(shù)據(jù)分析觀(guān)念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想等。具體滲透路徑包括：通過(guò)操作學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念和幾何直觀(guān)；通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)；通過(guò)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和推理能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位、作用為：幫助學(xué)生建立兩位數(shù)減法的基本概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減多位數(shù)打下基礎(chǔ)。與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)：與整數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的順序、加減法運(yùn)算等內(nèi)容相銜接，為學(xué)生形成完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生已具備基本的數(shù)數(shù)、加減法運(yùn)算能力，但對(duì)整十?dāng)?shù)的概念理解還不夠深入。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)10的倍數(shù)有直觀(guān)感受，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。技能水平上，部分學(xué)生可能對(duì)不退位減法計(jì)算方法掌握不牢固，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。認(rèn)知特點(diǎn)方面，一年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主，對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念理解有一定難度。興趣傾向上，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲、操作活動(dòng)等富有吸引力的教學(xué)形式較為感興趣。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對(duì)整十?dāng)?shù)概念理解不透徹，不退位減法計(jì)算方法掌握不牢固，計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)。針對(duì)以上學(xué)情，教學(xué)對(duì)策建議如下：1.通過(guò)操作學(xué)具，幫助學(xué)生建立整十?dāng)?shù)的概念；2.通過(guò)直觀(guān)演示、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握不退位減法計(jì)算方法；3.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同層次學(xué)生的需求，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)；4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生在本課中應(yīng)能夠：1.識(shí)記：準(zhǔn)確說(shuō)出整十?dāng)?shù)的概念，例如20、30、40等。2.理解：描述兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位的計(jì)算過(guò)程，解釋數(shù)位對(duì)齊和借位的重要性。3.應(yīng)用：在具體情境中，運(yùn)用不退位減法計(jì)算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)的算式。4.分析：比較不同計(jì)算方法，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。5.綜合：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用不退位減法進(jìn)行解答。能力目標(biāo)學(xué)生應(yīng)發(fā)展以下能力：1.操作能力：能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)的不退位計(jì)算。2.問(wèn)題解決能力：能夠從多個(gè)角度評(píng)估證據(jù)的可靠性，提出創(chuàng)新性問(wèn)題解決方案。3.合作能力：通過(guò)小組合作，完成關(guān)于兩位數(shù)減法計(jì)算的調(diào)查研究報(bào)告。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)以下情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：1.科學(xué)精神：通過(guò)了解科學(xué)家的探索歷程，體會(huì)堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神。2.責(zé)任感：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中養(yǎng)成如實(shí)記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣。3.環(huán)保意識(shí)：能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的環(huán)保知識(shí)應(yīng)用于日常生活，并提出改進(jìn)建議?？茖W(xué)思維目標(biāo)學(xué)生應(yīng)掌握以下科學(xué)思維：1.模型建構(gòu)：能夠構(gòu)建兩位數(shù)減法問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型，并用以解釋實(shí)際情境。2.邏輯分析：能夠評(píng)估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效。3.創(chuàng)造性思維：能夠運(yùn)用設(shè)計(jì)思維的流程，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題提出原型解決方案?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)學(xué)生應(yīng)發(fā)展以下科學(xué)評(píng)價(jià)能力：1.元認(rèn)知：能夠運(yùn)用反思策略對(duì)自己的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤(pán)并提出改進(jìn)點(diǎn)。2.評(píng)價(jià)能力：能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)同伴的實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出具體、有依據(jù)的反饋意見(jiàn)。3.信息甄別：能夠運(yùn)用多種方法交叉驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位的計(jì)算方法。具體而言，重點(diǎn)包括：1.理解整十?dāng)?shù)的概念，能夠正確識(shí)別和寫(xiě)出整十?dāng)?shù)。2.掌握不退位減法的計(jì)算步驟，包括數(shù)位對(duì)齊和計(jì)算過(guò)程。3.能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這一方法解決簡(jiǎn)單的減法問(wèn)題。4.發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和計(jì)算能力，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)本課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生克服對(duì)兩位數(shù)減法計(jì)算的不熟悉和易混淆的概念。具體難點(diǎn)包括：1.理解數(shù)位對(duì)齊的重要性，以及如何在不退位的情況下進(jìn)行減法計(jì)算。2.克服對(duì)借位概念的理解障礙，特別是在兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)時(shí)。3.將不退位減法的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際情境中，解決實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)這些難點(diǎn)，將通過(guò)操作學(xué)具、小組討論和實(shí)例分析等方式，幫助學(xué)生逐步克服困難，提高計(jì)算能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：準(zhǔn)備包含整十?dāng)?shù)概念、不退位減法步驟的PPT。教具：準(zhǔn)備兩位數(shù)減法計(jì)算學(xué)具，如計(jì)數(shù)器、數(shù)位卡。實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。音頻視頻資料：準(zhǔn)備相關(guān)數(shù)學(xué)計(jì)算的教學(xué)視頻。任務(wù)單：設(shè)計(jì)包含練習(xí)題的任務(wù)單。評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表。學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容。學(xué)習(xí)用具：學(xué)生需準(zhǔn)備畫(huà)筆和計(jì)算器。教學(xué)環(huán)境：設(shè)計(jì)小組座位排列，準(zhǔn)備黑板板書(shū)設(shè)計(jì)框架。五、教學(xué)過(guò)程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)：數(shù)學(xué)游戲“數(shù)數(shù)接力`1.活動(dòng)介紹：首先，我向?qū)W生們介紹一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲“數(shù)數(shù)接力”。在這個(gè)游戲中，學(xué)生將分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組輪流數(shù)數(shù)，但每次只能數(shù)到比前一個(gè)小組多10的數(shù)。2.分組：將學(xué)生們分成若干小組，確保每個(gè)小組都有相同數(shù)量的成員。3.游戲規(guī)則：每個(gè)小組的成員依次報(bào)數(shù)，但每次只能數(shù)到比前一個(gè)小組多10的數(shù)。例如，如果前一個(gè)小組數(shù)到20，那么下一個(gè)小組的成員就需要數(shù)到30。如果某個(gè)小組的成員報(bào)錯(cuò)或者漏掉了一個(gè)數(shù)，那么這個(gè)小組就會(huì)失去一輪。4.游戲進(jìn)行：隨著游戲的進(jìn)行，我會(huì)逐漸增加難度，讓報(bào)數(shù)的數(shù)字變得更大。這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們注意數(shù)位的對(duì)齊和整十?dāng)?shù)的概念。5.總結(jié)：游戲結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生們分享他們?cè)谟螒蛑械挠^(guān)察和體驗(yàn)。通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生們可以直觀(guān)地感受到數(shù)位對(duì)齊和整十?dāng)?shù)在數(shù)學(xué)中的重要性。導(dǎo)入活動(dòng)：實(shí)際生活情境1.情境引入：接下來(lái)，我會(huì)引入一個(gè)與生活密切相關(guān)的情境。例如，假設(shè)學(xué)生們?nèi)ド痰曩?gòu)買(mǎi)水果，每種水果的價(jià)格都是整十元，但他們只有一張50元的紙幣。2.問(wèn)題提出：我會(huì)問(wèn)學(xué)生們，他們應(yīng)該如何計(jì)算找零？這個(gè)情境引發(fā)了學(xué)生們的認(rèn)知沖突，因?yàn)樗麄冎廊绾芜M(jìn)行個(gè)位數(shù)的加減法，但面對(duì)整十?dāng)?shù)時(shí)卻感到困惑。3.引導(dǎo)思考：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將50元分成整十元和個(gè)位數(shù)，并計(jì)算出找零的金額。4.核心問(wèn)題揭示：通過(guò)這個(gè)情境，我揭示了本節(jié)課的核心問(wèn)題：如何進(jìn)行兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)的不退位計(jì)算。5.學(xué)習(xí)路線(xiàn)圖：我明確告知學(xué)生們，我們將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位的計(jì)算方法，并能夠解決類(lèi)似的生活問(wèn)題。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：探索整十?dāng)?shù)與不退位減法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解整十?dāng)?shù)的概念，掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位的計(jì)算方法。能力目標(biāo)：通過(guò)操作和討論，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較、分析的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：提升學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。教師活動(dòng)：1.展示一系列整十?dāng)?shù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出這些數(shù)。2.提問(wèn)學(xué)生，整十?dāng)?shù)有什么特點(diǎn)？3.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述整十?dāng)?shù)？4.分發(fā)學(xué)具，讓學(xué)生通過(guò)操作學(xué)具來(lái)體驗(yàn)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位的計(jì)算過(guò)程。5.組織學(xué)生小組討論，分享他們的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。6.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們的計(jì)算方法，并給予反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.觀(guān)察整十?dāng)?shù)的圖片，并說(shuō)出這些數(shù)。2.思考并回答教師提出的問(wèn)題。3.通過(guò)操作學(xué)具，體驗(yàn)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位的計(jì)算過(guò)程。4.與小組成員討論，分享他們的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。5.上臺(tái)展示他們的計(jì)算方法，并接受教師的反饋。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否正確說(shuō)出整十?dāng)?shù)的特點(diǎn)。2.學(xué)生能否用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述整十?dāng)?shù)。3.學(xué)生能否通過(guò)操作學(xué)具正確進(jìn)行不退位減法計(jì)算。4.學(xué)生能否與小組成員有效溝通，共同解決問(wèn)題。任務(wù)二：應(yīng)用不退位減法解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能夠?qū)⒉煌宋粶p法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和邏輯思維能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)：提升學(xué)生的數(shù)感和實(shí)踐能力。教師活動(dòng)：1.展示一系列實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等。2.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何用不退位減法解決這些問(wèn)題。3.分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。4.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們的解題過(guò)程，并給予反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.觀(guān)察實(shí)際問(wèn)題，并思考如何用不退位減法解決。2.獨(dú)立完成練習(xí)題。3.上臺(tái)展示解題過(guò)程，并接受教師的反饋。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否正確應(yīng)用不退位減法解決實(shí)際問(wèn)題。2.學(xué)生能否清晰地表達(dá)解題思路。3.學(xué)生能否在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中展現(xiàn)邏輯思維能力。任務(wù)三：比較不同減法方法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解不同的減法方法，并能進(jìn)行比較。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的比較和分析能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。核心素養(yǎng)：提升學(xué)生的數(shù)感和創(chuàng)新思維能力。教師活動(dòng)：1.展示兩種不同的減法方法，如豎式減法和橫式減法。2.引導(dǎo)學(xué)生思考，這兩種方法有什么區(qū)別？3.分發(fā)比較表，讓學(xué)生填寫(xiě)兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。4.組織學(xué)生討論，分享他們的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀(guān)察兩種不同的減法方法，并思考它們的區(qū)別。2.填寫(xiě)比較表，記錄兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。3.與小組成員討論，分享他們的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否比較兩種不同的減法方法。2.學(xué)生能否清楚地表達(dá)兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。3.學(xué)生能否在比較過(guò)程中展現(xiàn)批判性思維。任務(wù)四：探索進(jìn)位減法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解進(jìn)位減法的概念，掌握進(jìn)位減法的計(jì)算方法。能力目標(biāo)：通過(guò)操作和討論，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較、分析的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：提升學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。教師活動(dòng)：1.展示一系列需要進(jìn)位的減法算式。2.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何進(jìn)行進(jìn)位減法計(jì)算？3.分發(fā)學(xué)具，讓學(xué)生通過(guò)操作學(xué)具來(lái)體驗(yàn)進(jìn)位減法的計(jì)算過(guò)程。4.組織學(xué)生小組討論，分享他們的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。5.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們的計(jì)算方法，并給予反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.觀(guān)察需要進(jìn)位的減法算式，并思考如何進(jìn)行計(jì)算。2.通過(guò)操作學(xué)具，體驗(yàn)進(jìn)位減法的計(jì)算過(guò)程。3.與小組成員討論，分享他們的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。4.上臺(tái)展示他們的計(jì)算方法，并接受教師的反饋。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否正確進(jìn)行進(jìn)位減法計(jì)算。2.學(xué)生能否清楚地表達(dá)進(jìn)位減法的計(jì)算過(guò)程。3.學(xué)生能否在計(jì)算過(guò)程中展現(xiàn)邏輯思維能力。任務(wù)五：綜合應(yīng)用減法解決問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和邏輯思維能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)：提升學(xué)生的數(shù)感和實(shí)踐能力。教師活動(dòng)：1.展示一系列需要綜合運(yùn)用減法解決的實(shí)際問(wèn)題。2.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何綜合運(yùn)用減法解決這些問(wèn)題。3.分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。4.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們的解題過(guò)程，并給予反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.觀(guān)察實(shí)際問(wèn)題，并思考如何綜合運(yùn)用減法解決。2.獨(dú)立完成練習(xí)題。3.上臺(tái)展示解題過(guò)程，并接受教師的反饋。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否綜合運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題。2.學(xué)生能否清晰地表達(dá)解題思路。3.學(xué)生能否在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中展現(xiàn)邏輯思維能力。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)內(nèi)容：1.直接模仿例題的"保底"練習(xí)，確保學(xué)生掌握最基本的知識(shí)點(diǎn)。2.完成以下兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位的計(jì)算題目：3420=?5630=?7840=?教師活動(dòng)：1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。2.教師巡視教室，觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3.針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真審題，確保理解題目要求。2.按照正確的計(jì)算步驟進(jìn)行計(jì)算。3.檢查計(jì)算結(jié)果，確保答案正確。即時(shí)反饋：1.學(xué)生完成練習(xí)后，教師及時(shí)檢查并批改。2.針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給予個(gè)別指導(dǎo)。3.展示典型錯(cuò)誤，讓學(xué)生分析錯(cuò)誤原因。綜合應(yīng)用層練習(xí)內(nèi)容：1.設(shè)計(jì)需要綜合運(yùn)用本課多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的情境化問(wèn)題。2.完成以下綜合應(yīng)用題：小明有45個(gè)蘋(píng)果，他給了小紅20個(gè)蘋(píng)果，還剩多少個(gè)蘋(píng)果？一箱鉛筆有50支，賣(mài)出了30支，還剩多少支？教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2.學(xué)生完成練習(xí)后，教師及時(shí)檢查并批改。3.鼓勵(lì)學(xué)生展示解題過(guò)程，并給予反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)閱讀題目，理解題目要求。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。3.檢查計(jì)算結(jié)果，確保答案正確。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)內(nèi)容：1.設(shè)計(jì)開(kāi)放性或探究性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。2.完成以下拓展題：如果小明有100個(gè)蘋(píng)果，他給了小紅和爸爸各20個(gè)蘋(píng)果，還剩多少個(gè)蘋(píng)果？一箱鉛筆有50支，每天賣(mài)出一部分，一周后還剩多少支？教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的不同解法。2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。3.學(xué)生完成練習(xí)后，教師組織討論，分享不同的解題思路。學(xué)生活動(dòng)：1.嘗試不同的解題方法。2.與小組成員交流解題思路。3.積極參與討論，分享自己的見(jiàn)解。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系建構(gòu)學(xué)生活動(dòng)：1.通過(guò)思維導(dǎo)圖、概念圖或"一句話(huà)收獲"等形式梳理知識(shí)邏輯與概念聯(lián)系。2.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)所學(xué)知識(shí)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)：1.回顧解決問(wèn)題過(guò)程中運(yùn)用的科學(xué)思維方法。2.通過(guò)"這節(jié)課你最欣賞誰(shuí)的思路"等反思性問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決問(wèn)題的方法。2.鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。差異化作業(yè)布置教師活動(dòng)：1.巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開(kāi)放性探究問(wèn)題。2.將作業(yè)分為鞏固基礎(chǔ)的"必做"和滿(mǎn)足個(gè)性化發(fā)展的"選做"兩部分。3.作業(yè)指令清晰、與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致且提供完成路徑指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)作業(yè)要求，完成相應(yīng)的練習(xí)。2.思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.完成以下兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位的計(jì)算題目：3420=?5630=?7840=?2.選擇一個(gè)生活中的場(chǎng)景，運(yùn)用不退位減法計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的答案，并寫(xiě)出解題過(guò)程。作業(yè)要求：1.確保計(jì)算準(zhǔn)確無(wú)誤。2.解題過(guò)程清晰，步驟完整。3.作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨(dú)立完成。教師反饋：1.全批全改，重點(diǎn)檢查計(jì)算準(zhǔn)確性。2.對(duì)共性錯(cuò)誤進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，運(yùn)用兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位的計(jì)算方法。2.搜集生活中與整十?dāng)?shù)相關(guān)的例子，并分析其應(yīng)用。作業(yè)要求：1.游戲設(shè)計(jì)新穎，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.例子選擇恰當(dāng)，分析深入。3.作業(yè)量控制在2030分鐘內(nèi)可獨(dú)立完成。教師反饋：1.從知識(shí)應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等維度進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。2.給出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于整十?dāng)?shù)的數(shù)學(xué)故事，講述一個(gè)與整十?dāng)?shù)相關(guān)的故事。2.創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位的數(shù)學(xué)繪本，用圖畫(huà)和文字講述計(jì)算過(guò)程。作業(yè)要求：1.故事內(nèi)容富有創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)整十?dāng)?shù)的概念。2.繪本設(shè)計(jì)精美，圖畫(huà)和文字結(jié)合緊密。3.作業(yè)量控制在3040分鐘內(nèi)可獨(dú)立完成。教師反饋：1.鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和個(gè)性化表達(dá)。2.提供針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升創(chuàng)作能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.整十?dāng)?shù)的概念：整十?dāng)?shù)是指?jìng)€(gè)位數(shù)為0的兩位數(shù)，如10、20、30等，它們?cè)跀?shù)學(xué)運(yùn)算中具有重要的應(yīng)用價(jià)值。2.數(shù)位對(duì)齊原則：在進(jìn)行兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)的不退位減法時(shí)，需要保證相同數(shù)位對(duì)齊，這是保證計(jì)算準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)。3.不退位減法規(guī)則：在減法運(yùn)算中，如果被減數(shù)的數(shù)位小于減數(shù)的數(shù)位，則不需要從高一位借位，直接進(jìn)行計(jì)算。4.借位概念：當(dāng)被減數(shù)的數(shù)位小于減數(shù)的數(shù)位時(shí)，需要從高一位借位，形成借位減法。5.計(jì)算步驟：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)不退位的計(jì)算步驟包括：對(duì)齊數(shù)位、從個(gè)位開(kāi)始減、如果個(gè)位不夠減，則從十位借位。6.進(jìn)位減法：當(dāng)個(gè)位減法結(jié)果小于0時(shí)，需要從十位借位，形成進(jìn)位減法。7.生活應(yīng)用：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)一位數(shù)的不退位減法在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等。8.數(shù)學(xué)工具：計(jì)算器、算盤(pán)等數(shù)學(xué)工具可以幫助學(xué)生更直觀(guān)地進(jìn)行減法運(yùn)算。9.錯(cuò)誤分析：分析學(xué)生在減法運(yùn)算中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，如數(shù)位不對(duì)齊、計(jì)算錯(cuò)誤等。10.變式訓(xùn)練：通過(guò)改變數(shù)字、背景等非本質(zhì)特征，設(shè)計(jì)變式練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握減法運(yùn)算的規(guī)律。11.思維訓(xùn)練：通過(guò)減法運(yùn)算的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。12.情感態(tài)度：通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)心和克服困難的毅力。13.知識(shí)拓展：探索減法運(yùn)算在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分比等。14.跨學(xué)科聯(lián)系：探討數(shù)學(xué)與生活、科學(xué)等其他學(xué)科的聯(lián)系，如物理學(xué)中的速度、時(shí)間、距離等概念。15.數(shù)學(xué)文化：了解減法運(yùn)算的歷史發(fā)展和數(shù)學(xué)文化背景。16.教學(xué)策略：探討有效的教學(xué)策略，如直觀(guān)教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)等。17.評(píng)價(jià)方式：設(shè)計(jì)合理的評(píng)價(jià)方式，如形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)等。18.反思與改進(jìn)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)，促進(jìn)自我提升