新部編人教版二年級語文上冊雪孩子教案及反思（2025—2026學年）一、教學分析本教案針對新部編人教版二年級語文上冊的《雪孩子》一文進行設計。該教材屬于基礎階段語文教學，旨在培養(yǎng)學生對語文知識的初步理解和運用能力。在單元乃至整個課程體系中，《雪孩子》一文扮演著培養(yǎng)兒童文學鑒賞能力和情感教育的重要角色。文章通過講述雪孩子與孩子們的故事，傳達了友情、關愛和犧牲的價值觀，與前后課文在情感教育、文學鑒賞等方面有著緊密的聯(lián)系。二、學情分析二年級學生在語文學習上已經具備了一定的基礎，但他們的生活經驗和認知水平有限，對文學作品的感受和理解能力尚待提高。學生在學習《雪孩子》時，可能會對故事情節(jié)、人物形象和主題思想產生興趣，但同時也可能對其中的一些生字詞和句式結構感到困惑。針對這些情況，教學設計應注重激發(fā)學生的學習興趣，同時幫助他們在理解故事內容的基礎上，逐步掌握生字詞和句式結構，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。三、教學目標與策略本課的教學目標包括：1.讓學生理解《雪孩子》的故事內容，感受友情和關愛；2.幫助學生掌握生字詞和句式結構，提高語文素養(yǎng)；3.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和情感教育。為實現(xiàn)這些目標，教學策略應包括：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學生的學習興趣；2.采用情境教學法，引導學生深入理解故事內容；3.設計課堂活動，讓學生在實踐中掌握生字詞和句式結構；4.引導學生進行情感體驗，培養(yǎng)良好的道德品質。二、教學目標知識目標：說出《雪孩子》故事的主要情節(jié)和人物角色。列舉故事中出現(xiàn)的生字詞，并正確書寫。能力目標：解釋故事中表現(xiàn)出的友情和關愛主題。設計一段對話，展示雪孩子與孩子們之間的互動。情感態(tài)度與價值觀目標：體驗故事中的情感，表達對雪孩子的同情和敬佩。認識到關愛他人的重要性，并嘗試在日常生活中實踐?？茖W思維目標：分析故事情節(jié)的發(fā)展，預測故事結局。通過討論，形成對友情和犧牲的深刻理解?？茖W評價目標：評價故事中人物的行為是否合理。對故事中的價值觀進行評價，并表達自己的看法。三、教學重難點教學重點在于引導學生理解《雪孩子》的故事情節(jié)和人物關系，掌握生字詞的書寫。難點在于讓學生體會故事中的情感表達，培養(yǎng)對友情和犧牲精神的感悟，以及如何將這種感悟轉化為實際生活中的行為。這些難點源于二年級學生情感認知的局限性，需要通過情境創(chuàng)設和情感體驗活動來突破。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備多媒體課件、生字卡片、圖片和視頻資料等輔助教學資源，以豐富學生的視覺和聽覺體驗。同時，設計一份包含故事情節(jié)梳理和情感分析的預習任務單，引導學生提前思考。此外，考慮到二年級學生的認知特點，將教室布置成溫馨的閱讀角，以營造良好的學習氛圍。五、教學過程一、導入（5分鐘）1.教師活動：利用多媒體展示雪景圖片，引導學生觀察雪的特點。提問：“你們知道雪是什么嗎？雪有什么特點？”通過圖片和視頻，介紹雪的形成過程。2.學生活動：觀察圖片和視頻，思考雪的特點。積極回答教師提出的問題。二、新授（35分鐘）任務一：閱讀感知（8分鐘）1.教師活動：介紹《雪孩子》的作者和故事背景。指導學生朗讀課文，注意字音、字義和句子的節(jié)奏。2.學生活動：預習課文，了解故事情節(jié)。朗讀課文，注意字音、字義和句子的節(jié)奏。任務二：理解故事（10分鐘）1.教師活動：提問：“故事中有哪些人物？他們分別做了什么？”引導學生梳理故事情節(jié)，理解人物關系。2.學生活動：思考教師提出的問題。梳理故事情節(jié)，理解人物關系。任務三：情感體驗（10分鐘）1.教師活動：提問：“你們覺得雪孩子怎么樣？為什么？”引導學生體會雪孩子的善良和勇敢。2.學生活動：思考教師提出的問題。體會雪孩子的善良和勇敢。任務四：角色扮演（7分鐘）1.教師活動：將學生分成小組，每組扮演故事中的角色。指導學生進行角色扮演，展示故事情節(jié)。2.學生活動：分組討論，確定各自的角色。進行角色扮演，展示故事情節(jié)。任務五：創(chuàng)作續(xù)寫（5分鐘）1.教師活動：提問：“如果雪孩子沒有消失，會發(fā)生什么故事？”引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作續(xù)寫。2.學生活動：思考教師提出的問題。發(fā)揮想象力，創(chuàng)作續(xù)寫。三、鞏固（5分鐘）1.教師活動：組織學生進行課堂小結，回顧本節(jié)課的學習內容。2.學生活動：回顧本節(jié)課的學習內容。四、小結（5分鐘）1.教師活動：總結本節(jié)課的學習重點和難點。強調雪孩子的善良和勇敢精神。2.學生活動：總結本節(jié)課的學習重點和難點。體會雪孩子的善良和勇敢精神。五、當堂檢測（5分鐘）1.教師活動：設計簡答題，檢測學生對故事情節(jié)和人物關系的理解。2.學生活動：回答簡答題。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內容：學生回家后，用生字卡片制作一個關于《雪孩子》故事的人物關系圖，并標注每個角色的性格特點。完成形式：手工制作或電子繪圖。提交時限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標：通過制作人物關系圖，幫助學生鞏固對故事情節(jié)和人物角色的理解，同時提升他們的動手能力和審美能力。2.拓展性作業(yè)內容：閱讀與雪相關的其他文學作品，如《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》等，并撰寫一篇讀書筆記，分享自己對這些故事的理解和感受。完成形式：書面筆記或電子文檔。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標：通過拓展閱讀，增強學生的文學鑒賞能力，同時培養(yǎng)他們的閱讀興趣和寫作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：以“假如我是雪孩子”為題，寫一篇想象作文，描述自己作為雪孩子會經歷哪些奇妙的事情，以及在這個過程中會學到什么。完成形式：書面作文或電子文檔。提交時限：下個月底。能力培養(yǎng)目標：通過創(chuàng)造性寫作，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達能力，同時提升他們的寫作技巧。七、本節(jié)知識清單及拓展1.故事背景知識：了解《雪孩子》的作者和創(chuàng)作背景，認識到故事的文學價值和情感教育意義。2.人物角色分析：識別故事中的主要人物，如雪孩子、孩子們等，分析他們的性格特點和關系變化。3.情節(jié)梳理：通過閱讀和分析，梳理出故事的主要情節(jié)，包括起因、經過和結果。4.主題思想：理解故事所傳達的主題思想，如友情、關愛、犧牲和勇氣。5.生字詞掌握：學習并正確書寫故事中出現(xiàn)的新生字詞，如“消失”、“善良”等，并理解其含義。6.句子結構：識別故事中的簡單句和復合句，學習句子結構的基本知識。7.情感體驗：通過角色扮演和情感體驗活動，讓學生體會故事中的人物情感，培養(yǎng)同理心。8.文學鑒賞能力：通過討論和分析，提升學生的文學鑒賞能力，學會欣賞文學作品的藝術特點。9.創(chuàng)作能力：引導學生發(fā)揮想象力，進行續(xù)寫創(chuàng)作，鍛煉他們的寫作能力和創(chuàng)造性思維。10.生活實踐應用：鼓勵學生在日常生活中運用故事中的主題思想，如關愛他人，傳遞正能量。11.科學認知：通過故事中的自然元素（雪）引導學生了解自然界的一些科學現(xiàn)象。12.跨學科學習：將文學教學與美術、音樂等學科相結合，開展跨學科綜合活動，如繪畫雪孩子形象、創(chuàng)作歌曲等。13.評價標準：明確故事情節(jié)和人物分析的評價標準，如情節(jié)的連貫性、人物性格的準確性等。14.學習方法：通過小組討論和合作學習，學習有效的學習方法和技巧。15.閱讀策略：培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和策略，如快速瀏覽、深入思考、總結歸納等。16.道德教育：通過故事中的道德沖突，引導學生思考如何做出正確的道德選擇。17.文化傳承：了解與雪相關的傳統(tǒng)文化，如冬季節(jié)日習俗，增強文化認同感。18.社會教育：通過故事中的社會現(xiàn)象，如環(huán)境保護，培養(yǎng)學生的社會責任感。19.情感教育：通過故事中的情感體驗，培養(yǎng)學生的情感表達能力，如如何表達關心和同情。20.創(chuàng)造力培養(yǎng)：通過故事中的創(chuàng)意續(xù)寫，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新精神。八、教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻體會到教學目標達成的關鍵在于學生的積極參與和教師的有效引導。首先，學生在閱讀《雪孩子》時表現(xiàn)出濃厚的興趣，這得益于我精心設計的導入環(huán)節(jié)和多媒體資源的輔助。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在理解故事情節(jié)和人物關系時存在一定的困難，這提示我在今后的教學中需要更加注重細節(jié)的講解和學生的個性化輔導。在新授環(huán)節(jié)，我設計了多個任務，旨在通過情境創(chuàng)設和任務驅動來提升學生的綜合能力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學生能夠生動地展現(xiàn)故事中的角色，這表明他們在情感體驗和表達能力上有所提升。但在創(chuàng)作續(xù)寫時，部分學生的想象