蘇教版六年級語文蘇教上冊古詩兩首教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對六年級上冊的語文教材，緊扣《蘇教版六年級語文》教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。本課內(nèi)容為古詩兩首，旨在通過古詩的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的魅力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與古詩詞寫作手法、文學(xué)常識等內(nèi)容相銜接。核心概念與技能：本課的核心概念是古詩的鑒賞，技能包括：1.理解古詩的基本內(nèi)容；2.鑒賞古詩的意象、意境；3.分析古詩的表現(xiàn)手法；4.感受古詩的韻味。學(xué)情分析：六年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已具備一定的知識儲備和技能水平，對古詩有一定的認(rèn)識。然而，部分學(xué)生在鑒賞古詩時可能存在以下困難：1.對古詩意象理解不夠深入；2.難以把握古詩的意境；3.分析古詩表現(xiàn)手法的能力不足。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從多個角度欣賞古詩，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：1.理解古詩的基本內(nèi)容，感受古詩的韻味；2.鑒賞古詩的意象、意境，提高文學(xué)鑒賞能力；3.分析古詩的表現(xiàn)手法，豐富語言表達(dá)能力；4.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)策略：1.采用情境教學(xué)法，通過圖片、音樂等多媒體手段，營造良好的教學(xué)氛圍；2.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；3.開展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識；4.鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。三、教學(xué)評價與反思教學(xué)評價：1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)言、提問等；2.學(xué)習(xí)效果：通過課后作業(yè)、測試等方式，了解學(xué)生對古詩的理解和掌握程度；3.反思與改進(jìn)：根據(jù)教學(xué)評價結(jié)果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思：1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教；2.注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；3.教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)：1.說出古詩的基本內(nèi)容，包括詩人、題目、背景等基本信息。2.列舉古詩中的主要意象和象征意義。3.解釋古詩中運用的修辭手法和表現(xiàn)手法。能力的目標(biāo)：1.設(shè)計分析古詩的思路，能夠從多個角度進(jìn)行鑒賞。2.評價古詩的藝術(shù)價值和文學(xué)價值，形成自己的觀點。3.闡釋如何通過古詩學(xué)習(xí)提升自己的文學(xué)鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：1.體驗古詩所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感。2.樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)對美好事物的追求。3.培養(yǎng)對文學(xué)作品的熱愛，提高自己的文化素養(yǎng)?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：1.分析古詩中的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維能力。2.歸納古詩中的規(guī)律，提高歸納總結(jié)能力。3.批判性地思考古詩中的觀點，培養(yǎng)批判性思維能力?？茖W(xué)評價的目標(biāo)：1.評價自己的學(xué)習(xí)成果，能夠自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程。2.評價他人的學(xué)習(xí)成果，具備一定的評價能力。3.反饋學(xué)習(xí)過程中的問題，能夠及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解古詩的基本內(nèi)容和藝術(shù)特色，掌握古詩的閱讀方法和鑒賞技巧。教學(xué)難點：深入分析古詩的意象、意境和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生對古詩的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。難點在于學(xué)生對古詩的抽象性和情感表達(dá)的把握，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件，包括古詩原文、注釋、賞析內(nèi)容；設(shè)計互動環(huán)節(jié)和思考問題；準(zhǔn)備相關(guān)圖片、音樂等輔助材料，以增強(qiáng)教學(xué)效果。學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)古詩內(nèi)容，了解詩人背景；準(zhǔn)備筆記本和筆，以便記錄重點和心得。環(huán)境準(zhǔn)備：確保教室安靜，座位安排便于小組討論；提前在黑板上繪制教學(xué)框架圖，以便清晰展示教學(xué)流程。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）1.活動設(shè)計：教師通過展示古詩的圖片或者相關(guān)的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩的世界。2.學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片或視頻，初步感受古詩的美。3.教師引導(dǎo)：教師提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？有什么感覺？”4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠描述圖片或視頻的內(nèi)容，并表達(dá)自己的感受。新授（35分鐘）教學(xué)任務(wù)一：古詩背景介紹1.活動設(shè)計：教師簡要介紹古詩的作者、創(chuàng)作背景和時代特點。2.學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聆聽，做好筆記。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握古詩的基本信息。教學(xué)任務(wù)二：古詩內(nèi)容理解1.活動設(shè)計：教師逐句解讀古詩，并引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的含義。2.學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師的解讀，思考古詩中的意象和情感。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解古詩的基本內(nèi)容。教學(xué)任務(wù)三：古詩意象分析1.活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生分析古詩中的意象，并解釋其象征意義。2.學(xué)生活動：學(xué)生小組討論，分析意象，分享自己的理解。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠分析古詩中的意象，并理解其象征意義。教學(xué)任務(wù)四：古詩意境感受1.活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的意境，并通過語言、音樂、繪畫等方式表現(xiàn)。2.學(xué)生活動：學(xué)生分組，用不同的方式表現(xiàn)自己對古詩意境的理解。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠感受古詩的意境，并用多種方式表達(dá)。教學(xué)任務(wù)五：古詩藝術(shù)手法賞析1.活動設(shè)計：教師講解古詩中運用到的修辭手法和表現(xiàn)手法，并引導(dǎo)學(xué)生分析。2.學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成一篇賞析文章，分析古詩的藝術(shù)手法。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠識別和解析古詩中的藝術(shù)手法。鞏固（5分鐘）1.活動設(shè)計：教師組織學(xué)生進(jìn)行古詩背誦比賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生活動：學(xué)生積極參與比賽，背誦古詩。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練背誦古詩。小結(jié)（5分鐘）1.活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點。2.學(xué)生活動：學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并形成自己的理解。當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.活動設(shè)計：教師設(shè)計一份簡單的檢測題，檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成檢測題。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確回答檢測題，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：針對課堂所學(xué)古詩，要求學(xué)生進(jìn)行背誦和默寫。完成形式：學(xué)生需在課后自行背誦古詩，并在次日的課堂上進(jìn)行默寫。提交時限：下節(jié)課開始前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對古詩的記憶和理解，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩，進(jìn)行深入閱讀和分析，撰寫一篇簡短的賞析文章。完成形式：文章需包含對古詩內(nèi)容的理解、意象的分析、情感的表達(dá)以及對詩人創(chuàng)作背景的了解。提交時限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、分析能力和寫作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，選擇一首古詩，進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)古詩中的場景或故事。完成形式：小組需準(zhǔn)備劇本、服裝、道具等，進(jìn)行表演，并制作一份簡單的舞臺說明。提交時限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、創(chuàng)造力以及將文學(xué)作品轉(zhuǎn)化為表演的能力。七、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在背誦和默寫古詩方面表現(xiàn)良好，對古詩的理解和賞析也有一定程度的提升。然而，部分學(xué)生在分析古詩的意象和意境時仍顯吃力，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。二、教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：在新授環(huán)節(jié)，通過設(shè)計多個教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的參與度和互動性較高。尤其是在古詩意象分析和意境感受環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動，課堂氛圍活躍。但在藝術(shù)手法賞析環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學(xué)生未能深入理解。三、教學(xué)改進(jìn)措施：針對教學(xué)中的不足，我將采取以下改進(jìn)措施：首先，在后續(xù)教學(xué)中，我將加強(qiáng)對古詩意象和意境的講解，并設(shè)計更多實踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解。其次，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，讓學(xué)生充分吸收知識。最后，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的作業(yè)，以促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識清單及拓展1.古詩的基本構(gòu)成：了解古詩的基本結(jié)構(gòu)，包括詩題、作者、正文以及注釋等組成部分。2.詩人及背景知識：認(rèn)識所選古詩的作者，了解其生平、創(chuàng)作背景以及時代特點。3.古詩的意象分析：學(xué)習(xí)如何分析古詩中的意象，包括自然景物、人物形象等，以及它們所蘊(yùn)含的象征意義。4.古詩的意境感受：掌握感受古詩意境的方法，包括通過語言、音樂、繪畫等方式來體驗和表現(xiàn)。5.古詩的修辭手法：識別和解析古詩中常用的修辭手法，如比喻、擬人、對偶等，理解其表達(dá)效果。6.古詩的表現(xiàn)手法：學(xué)習(xí)分析古詩的表現(xiàn)手法，如情景交融、虛實結(jié)合等，提升文學(xué)鑒賞能力。7.古詩的審美價值：探討古詩的藝術(shù)價值和審美價值，包括其語言美、意境美和情感美。8.古詩的文學(xué)價值：理解古詩在文學(xué)史上的地位和影響，以及它對后世文學(xué)創(chuàng)作的啟示。9.古詩的背誦技巧：掌握古詩背誦的方法和技巧，提高背誦效率和記憶效果。10.古詩的默寫練習(xí)：通過默寫練習(xí)，鞏固對古詩的記憶，提高文學(xué)素養(yǎng)。11.古詩的賞析能力：培養(yǎng)分析、解讀和評價古詩的能力，形成自己的文學(xué)見解。12.古詩與社會文化的聯(lián)系：探討古詩與社會文化的關(guān)系，理解古詩在傳承和弘揚中華文化中的作用。13.古詩在現(xiàn)代教育中的意義：分析古詩在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)方面的作用。14.古詩與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的結(jié)合：探索如何將古詩學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識相結(jié)合，促進(jìn)綜合能力的提升。15.古詩在考試中的應(yīng)用：了解古詩在語文考試中的題型和答題技巧，