學(xué)習(xí)大任務(wù)：完善知識(shí)、邏輯結(jié)構(gòu)，運(yùn)用系統(tǒng)觀和結(jié)構(gòu)與功能觀深度剖析細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸方式，初步建能力結(jié)構(gòu)自主學(xué)習(xí)合作探究展示分享學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力：小組長自主學(xué)習(xí)前、中、后根據(jù)培訓(xùn)做好培訓(xùn)、督促、調(diào)研、匯總，不能解決的共性問題寫到黑板疑問區(qū)。學(xué)習(xí)過程：1.精讀課本第4章，從運(yùn)輸方向、是否需要能量、是否需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白、影響因素、舉例等方面比較自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸，完成學(xué)習(xí)過程32.閱讀文本P25—31，明確各種運(yùn)輸方式的核心點(diǎn)問題引領(lǐng)：1.271BAY推送的內(nèi)容學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力：小組長小組長引領(lǐng)組員制定本節(jié)課的目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生梳理學(xué)習(xí)過程和分權(quán)賦能，厘清細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，每位成員分配好任務(wù)，小組成員人人積極參與100%內(nèi)化所學(xué)。組織先一對(duì)一討論，完善體系。再集中討論:問題引領(lǐng)及疑問的問題。B說A補(bǔ)充；C說B補(bǔ)充學(xué)習(xí)過程：1.思維導(dǎo)圖，討論結(jié)果補(bǔ)充完善；2.說出自己的疑問，討論交流，將疑問寫在質(zhì)疑區(qū)3.完成展示：從拓展文本中提取信息，將各種運(yùn)輸方式的比較完善，后黑板展示學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力：小組長組織所有人認(rèn)真傾聽，手不離筆，邊聽邊整理補(bǔ)充，A負(fù)責(zé)質(zhì)疑。學(xué)習(xí)過程：要求：點(diǎn)評(píng)者點(diǎn)撥出核心內(nèi)容及思維邏輯，解決學(xué)生的疑問，注重互動(dòng)1.重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)?種能量形式，并結(jié)合學(xué)程進(jìn)行解答2.總結(jié)落實(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力：高效科研學(xué)習(xí)小組抽查每個(gè)組2名同學(xué)構(gòu)建的思維導(dǎo)圖。學(xué)習(xí)過程：1.雙色筆修改，再次提交修改后的思維導(dǎo)圖2.學(xué)科班長做百分課堂總結(jié)。一、水進(jìn)出細(xì)胞的原理1.滲透作用：1）滲透作用的概念；2）滲透的方向；3）發(fā)生條件：2條，注意：濃度是指溶質(zhì)物質(zhì)的量濃度。；4）1g葡萄糖和1g蔗糖完全溶解后，哪種物質(zhì)溶液物質(zhì)的量濃度大？水往哪側(cè)滲透？；5）針對(duì)滲透作用的裝置，液面穩(wěn)定后還有水分子的進(jìn)出嗎，哪側(cè)溶液濃度高？如果蔗糖分子那側(cè)加入蔗糖酶，液面怎么變化？；6）滲透作用原理的應(yīng)用2.動(dòng)物細(xì)胞的吸水和失水：1）動(dòng)物細(xì)胞相當(dāng)于半透膜的是哪部分；

具體是那兩者之間的濃度差；2）哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞放入不同濃度的氯化鈉溶液

中時(shí)將會(huì)發(fā)生什么變化？；3）水進(jìn)出細(xì)胞通過什么作用？3.植物細(xì)胞的吸水和失水：1）細(xì)胞壁的特性（3條）；2）原生質(zhì)層的定義；原生質(zhì)層的特點(diǎn)；3）細(xì)胞液是哪里的液體;濃度差是哪兩者之間的差值；4）什么是質(zhì)壁分離；什么是質(zhì)壁分離復(fù)原？；5）質(zhì)壁分離發(fā)生的內(nèi)因、外因是什么？6）處于質(zhì)壁分離狀態(tài)下的細(xì)胞下一步是吸水、失水還是處于水分進(jìn)出動(dòng)態(tài)平衡？二、探究植物細(xì)胞的吸水和失水1.該實(shí)驗(yàn)原理：2條；2.實(shí)驗(yàn)步驟要求熟悉。；3.為什么選取洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，黑藻細(xì)胞也可以作為實(shí)驗(yàn)材料為什么？；4.蔗糖溶液如何處理的，為什么選用0.3g/ml的蔗糖溶液？5.由蔗糖溶液如何換成清水的？6.該實(shí)驗(yàn)整個(gè)過程使用的都是低倍顯微鏡，細(xì)胞失水越多，細(xì)胞液的濃度越大，吸水能力越強(qiáng)。7.整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中細(xì)胞的大小是否發(fā)生變化？8.該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么：3條？本實(shí)驗(yàn)存在幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？9.什么樣的細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原？什么樣的細(xì)胞不存在該現(xiàn)象？10.什么樣的溶液可發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原：3個(gè)例子11.蒸餾水、物質(zhì)的量濃度為0.3mol/L的蔗糖溶液和0.5mol/L的尿素溶液中，原生質(zhì)體(即植物細(xì)胞中細(xì)胞壁以內(nèi)的部分)的體積隨時(shí)間變化是怎樣的？12.成熟植物細(xì)胞和外界溶液形成的滲透系統(tǒng)與滲透作用模型的比較要求掌握13.植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原的應(yīng)用：4類應(yīng)用要求理解三、自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散1.被動(dòng)運(yùn)輸?shù)母拍?？分為哪兩類?/p>

2.自由擴(kuò)散的概念、特點(diǎn)、影響因素、舉例3.協(xié)助擴(kuò)散的概念、特點(diǎn)、影響因素、舉例4.轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白分哪兩類？

5.水進(jìn)出細(xì)胞的方式有幾種？6.同一種物質(zhì)進(jìn)入不同細(xì)胞的方式不一定相同，舉例說明7.同一物質(zhì)出入同一細(xì)胞的方式也不一定相同，舉例說明主動(dòng)運(yùn)輸1.主動(dòng)運(yùn)輸?shù)母拍睿?.主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn):3條3.舉例4.影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩赜心男?.主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊饬x是什么？6.葡萄糖進(jìn)紅細(xì)胞是哪種運(yùn)輸方式，進(jìn)入小腸絨毛細(xì)胞和腎小管細(xì)胞是哪種運(yùn)輸方式？胞吞和胞吐1.胞吞的概念、運(yùn)輸方向、能量來源、舉例2.胞吐的概念、運(yùn)輸方向、能量來源、舉例3.胞吞和胞吐的意義是什么？4.胞吞和胞吐體現(xiàn)了細(xì)胞膜什么特點(diǎn)？是否需用轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白？影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸因素1.物質(zhì)的濃度（差）2.轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白數(shù)量3.氧氣含量4.溫度一、滲透作用模型思考：1.漏斗內(nèi)的液面為何會(huì)升高？會(huì)無限制的升高嗎？2.達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡時(shí)，是否有水分子進(jìn)出細(xì)胞？3.動(dòng)態(tài)平衡時(shí)，半透膜兩側(cè)的濃度相等嗎？4.如果在漏斗中加入蔗糖酶，液面會(huì)怎么變化？1.由于單位時(shí)間內(nèi)透過半透膜進(jìn)入長頸漏斗的水分子數(shù)量多于從長頸漏斗滲出的水分子數(shù)量，使得管內(nèi)液面升高。當(dāng)管內(nèi)的液面上升到一定高度之后,管中的水柱產(chǎn)生的壓力將加快漏斗中水分向外擴(kuò)散的速度，最終達(dá)到平衡,液面將不再上升。一、滲透作用概念：指水或其它溶劑分子通過半透膜的擴(kuò)散二、滲透作用發(fā)生的條件：①半透膜：某些物質(zhì)可透過，而另一些物質(zhì)不能透過的多孔性薄膜

（選擇透過性膜：是生物膜，具有選擇透過性）②膜兩側(cè)具有濃度差——物質(zhì)的量濃度之差三、滲透的結(jié)果：水分子可以通過半透膜雙向擴(kuò)散，水分子進(jìn)出速率達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡四、水的運(yùn)輸方向：①從水的相對(duì)含量高的一側(cè)向相對(duì)含量低的一側(cè)滲透

②順濃度梯度運(yùn)輸（高濃度流向低濃度）

③水由低濃度溶液流向高濃度溶液2.液面穩(wěn)定時(shí)，處于動(dòng)態(tài)平衡，兩者之間還是有水分子進(jìn)出，只不過數(shù)目基本相同。3.液面穩(wěn)定后，只要存在液面差，原高濃度的溶液仍大于原低濃度的溶液（二）關(guān)于濃度差(指的是物質(zhì)的量濃度之差)例題：體積與質(zhì)量濃度相等的葡萄糖溶液和蔗糖溶液用半透膜隔開問題2：半透膜允許水分子和葡萄糖通過，不允許蔗糖通過。液面變化？問題1：半透膜只允許水分子通過，不允許葡萄糖和蔗糖通過,開始液面相等，分析液面變化及原因?甲高于乙質(zhì)量相等的葡萄糖溶液的物質(zhì)的量濃度大，滲透壓高，水分子相對(duì)含量少，水分子由乙側(cè)→甲側(cè)擴(kuò)散速率大先甲高于乙，后乙高于甲變式：如果是將質(zhì)量濃度改為物質(zhì)的量濃度呢？問題3：半透膜只允許水分子通過，不允許葡萄糖和蔗糖通過,分析液面變化？不變問題4：半透膜允許水分子和葡萄糖通過，不允許蔗糖通過。分析液面變化？乙高于甲[特別提醒]

發(fā)生滲透平衡只意味著半透膜兩側(cè)水分子移動(dòng)達(dá)平衡狀態(tài)，既不可看作沒有水分子移動(dòng)也不可看作兩側(cè)溶液濃度相等。

在Ⅱ情況下，由于單位體積蔗糖溶液中水分子數(shù)少于葡萄糖溶液中水分子數(shù)，左側(cè)液面先升高，由于葡萄糖也能通過半透膜，最終右側(cè)溶液物質(zhì)的量濃度更高，導(dǎo)致右側(cè)液面升高且高于左側(cè)液面，達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡時(shí)，右側(cè)溶液濃度大于左側(cè)溶液濃度3.如圖A所示的甲、乙、丙三個(gè)滲透裝置中，三個(gè)漏斗頸的內(nèi)徑相等，漏斗內(nèi)盛有濃度相同的蔗糖溶液，且漏斗內(nèi)液面高度相同，漏斗口均封以半透膜，置于同一個(gè)水槽的清水中。三個(gè)滲透裝置半透膜的面積和所盛蔗糖溶液的體積不同，如下表所示。圖B中曲線1、2、3表示漏斗液面高度隨時(shí)間的變化情況。曲線1、2、3與甲、乙、丙三個(gè)裝置的對(duì)應(yīng)關(guān)系應(yīng)是（）

裝置編號(hào)甲乙丙半透膜面積SS/2S蔗糖溶液體積TT2TA.1—丙；2—甲；3—乙①漏斗內(nèi)的溶液體積不同，當(dāng)水進(jìn)入漏斗時(shí)，體積大的乙在相同體積增加的情況下，濃度下降的幅度更小，因此需要更多的水進(jìn)入才能達(dá)到平衡，導(dǎo)致更高的液面②半透膜面積不同，影響液面上升的速率面積也大，水進(jìn)入的速率越快，所以液面上升的初始階段更陡1.原生質(zhì)層與原生質(zhì)體2.質(zhì)壁分離中“質(zhì)”是指？“壁”是？質(zhì)與壁中間的液體是？3.為何要比較細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的大?。浚礊楹握f細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境主要指的是液泡里面的細(xì)胞液？）4.發(fā)生質(zhì)壁分離的條件及原因？選材特點(diǎn)：洋蔥鱗片葉外表皮有大液泡，細(xì)胞液為紫色，便于觀察。此外，用黑藻細(xì)胞也可以，因?yàn)楹谠寮?xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有較多綠色的葉綠體，也可以明顯觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象。選用0.3g/ml蔗糖溶液的原因：既能明顯出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，又不會(huì)因濃度過高造成植物細(xì)胞因失水過多而死亡。注意：1.先加的是蔗糖溶液，然后加的是清水；2.整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程只用到低倍顯微鏡注意：1.由于細(xì)胞壁是全透的，因此發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)，在原生質(zhì)層和細(xì)胞壁之間的溶液是外界溶液；2.細(xì)胞失水越多，細(xì)胞液的濃度越大，吸水能力越強(qiáng)從蓋玻片一側(cè)滴入蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次。從蓋玻片一側(cè)滴入清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次。二、質(zhì)壁分離及其復(fù)原實(shí)驗(yàn)1.你能大體描述實(shí)驗(yàn)過程嗎？2.選材：活的成熟的植物細(xì)胞（紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞）3.質(zhì)壁分離的原因（外因內(nèi)因）4.總結(jié)質(zhì)壁分離發(fā)生的條件6.成熟的植物細(xì)胞放于一定濃度的KNO3溶液中,發(fā)生的現(xiàn)象？二、質(zhì)壁分離及其復(fù)原實(shí)驗(yàn)思考：①該實(shí)驗(yàn)有沒有用高倍鏡觀察？

②該實(shí)驗(yàn)用到了引流法，在另一側(cè)用吸水紙吸引的目的是什么？③該實(shí)驗(yàn)有沒有對(duì)照？若有，是怎樣體現(xiàn)的？④質(zhì)壁分離的過程中的變化：a.細(xì)胞液濃度b.細(xì)胞液滲透壓（吸水能力）c.色素的變化（量、顏色）d.細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間充滿了什么？⑤該實(shí)驗(yàn)除了說明成熟的植物細(xì)胞是通過滲透作用吸水和失水的，還可以證明什么？沒有使洋蔥鱗片葉表皮浸潤在蔗糖溶液中前后對(duì)照

兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)思考：洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞可以發(fā)生質(zhì)壁分離嗎？葉肉細(xì)胞可以作為觀察質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的材料嗎？①細(xì)胞液的濃度小于外界溶液濃度②原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的伸縮性大①細(xì)胞液的濃度小于外界溶液濃度②活的成熟的植物細(xì)胞證明原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜證明原生質(zhì)層伸縮性大于細(xì)胞壁證明原生質(zhì)層具有選擇透過性開始時(shí)，外界KNO3溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度，植物細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離；但K+和NO3－可被植物細(xì)胞主動(dòng)吸收，增大了細(xì)胞液的濃度，當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時(shí)，植物細(xì)胞從外界吸收水分，引起質(zhì)壁分離復(fù)原。1.不同外界溶液中植物細(xì)胞的變化分析將成熟植物的細(xì)胞依次浸于蒸餾水、物質(zhì)的量濃度為0.3mol/L的蔗糖溶液和0.5mol/L的尿素溶液中，原生質(zhì)體(即植物細(xì)胞中細(xì)胞壁以內(nèi)的部分)的體積隨時(shí)間變化如圖，分析如下：(1)A曲線表示細(xì)胞在蒸餾水中：細(xì)胞略膨脹，但是由于細(xì)胞壁的存在，原生質(zhì)體的體積不能無限膨脹。(2)B曲線表示細(xì)胞在0.5mol/L的尿素溶液中：細(xì)胞先因滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離，后由于尿素能進(jìn)入細(xì)胞，使得質(zhì)壁分離后的細(xì)胞因吸水而自動(dòng)復(fù)原；KNO3、甘油、乙二醇等溶液中也可發(fā)生質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象。(3)C曲線表示細(xì)胞在0.3mol/L的蔗糖溶液中：蔗糖不能進(jìn)入細(xì)胞，因此質(zhì)壁分離后細(xì)胞不能發(fā)生自動(dòng)復(fù)原。關(guān)鍵點(diǎn)撥1）判斷成熟植物細(xì)胞是否是活細(xì)胞2）測(cè)定細(xì)胞液濃度范圍3）比較不同植物成熟細(xì)胞的細(xì)胞液濃度或溶液濃度的大小4）鑒別不同種類的溶液（如KNO3和蔗糖溶液）拓展2

植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原的應(yīng)用三、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式判斷說明：跨膜運(yùn)輸與膜的選擇透過性和流動(dòng)性有關(guān)①被動(dòng)擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸：主要體現(xiàn)膜的選擇透過性②胞吞胞吐主要體現(xiàn)了膜的具有一定的流動(dòng)性胞吞胞吐：①消耗能量；②需要膜上蛋白質(zhì)的參與，但該蛋白質(zhì)一定不是轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白；a.主動(dòng)運(yùn)輸：逆濃度梯度、需要載體、消耗能量b.自由擴(kuò)散：順濃度梯度、不需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白、不消耗能量c.協(xié)助擴(kuò)散：順濃度梯度、需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白、不消耗能量d.協(xié)助擴(kuò)散：順濃度梯度、需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白、不消耗能量e.主動(dòng)運(yùn)輸：逆濃度梯度、需要載體、消耗能量思考：1.胞吞、胞吐過程的實(shí)現(xiàn)與生物膜結(jié)構(gòu)的特性有什么關(guān)系？2.思維判斷：①胞吞、胞吐的方式運(yùn)輸?shù)囊欢ㄊ谴蠓肿?/p>

②大分子的運(yùn)輸都是胞吞胞吐

③主動(dòng)運(yùn)輸一定消耗能量，消耗能量的一定是主動(dòng)運(yùn)輸1.①細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的流動(dòng)性是胞吞、胞吐的基礎(chǔ);②胞吞、胞吐過程中膜的變形本身也體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性2.①×②×（通過核孔）

③×（胞吞胞吐也消耗）選擇透過性的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的種類和數(shù)量，或轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白空間結(jié)構(gòu)的變化2、各種物質(zhì)出入細(xì)胞方式的比較方式被動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸胞吞胞吐自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散運(yùn)輸方向高濃度→低濃度（順濃度梯度）低濃度→高濃度胞外→胞內(nèi)胞內(nèi)→胞外是否需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白不需要需要需要不需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，但需要與特定的膜蛋白結(jié)合是否耗能否是是是舉例O2、CO2、甘油、乙醇、苯的跨膜運(yùn)輸人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽等吞噬細(xì)胞吞噬抗原分泌蛋白、神經(jīng)遞質(zhì)排出細(xì)胞外注意：胞吞和胞吐體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性；此外胞吞和胞吐的物質(zhì)可以是固體，也可以是液體。一般是一些顆粒性物質(zhì)、蛋白質(zhì)等大分子；不需用轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白。逆濃度梯度濃度差濃度差和轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白載體蛋白和能量轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白載體蛋白通道蛋白作用機(jī)制自身構(gòu)象是否與轉(zhuǎn)運(yùn)的分子結(jié)合是否有特異性作用的運(yùn)輸類型只容許與自身結(jié)合部位相適應(yīng)的分子或離子通過只容許與自身通道的直徑和形狀相適配，大小和電荷相適宜的分子或離子通過改變結(jié)合具有改變不結(jié)合具有協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸協(xié)助擴(kuò)散1.由于不同離子或分子的大小和性質(zhì)不同，不同蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)差別也很大，所以一種載體蛋白通常只適合與一種或一類離子或分子結(jié)合。2.對(duì)于主動(dòng)運(yùn)輸而言（逆濃度跨膜運(yùn)輸）：離子或小分子與載體蛋白的特定部位結(jié)合，在細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)釋放的能量推動(dòng)下，載體蛋白的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，將結(jié)合的離子或分子從細(xì)胞膜一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)到另一側(cè)，載體蛋白隨后又恢復(fù)原狀。根據(jù)能量的來源不同，主動(dòng)運(yùn)輸分為三種類型：ATP驅(qū)動(dòng)泵（利用ATP水解供能）、協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)（利用離子梯度動(dòng)力）、光驅(qū)動(dòng)泵（利用光能）。協(xié)同運(yùn)輸：是一類靠間接提供能量完成的主動(dòng)運(yùn)輸方式。物質(zhì)跨膜運(yùn)動(dòng)所需要的能量來自膜兩側(cè)離子的電化學(xué)濃度梯度，維持這種電化學(xué)勢(shì)能的是鈉鉀泵或質(zhì)子泵。在動(dòng)物細(xì)胞，參與協(xié)同運(yùn)輸?shù)碾x子常常是Na+。認(rèn)識(shí)主動(dòng)運(yùn)輸自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散①物質(zhì)濃度②O2濃度影響跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩刈杂蓴U(kuò)散或協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸③溫度

a.溫度通過影響分子運(yùn)動(dòng)從而影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,如圖甲。b.溫度直接影響轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的活性從而影響主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散,如圖乙。c.溫度通過影響酶的活性影響細(xì)胞呼吸,進(jìn)而影響細(xì)胞的能量供應(yīng),如圖乙。思考：1.P點(diǎn)的限制因素2.能量與物質(zhì)運(yùn)輸速率的關(guān)系曲線圖怎樣畫？3.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞吸收鉀離子與氧氣濃度的關(guān)系曲線圖怎樣畫？小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖或各種氨基酸，就是伴隨著Na+從細(xì)胞外流入細(xì)胞內(nèi)而完成的。在小腸上皮細(xì)胞的腸腔面?zhèn)确植贾鳱a+-葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)體，其上有兩個(gè)結(jié)合位點(diǎn)，可分別與腸腔中的Na+和葡萄糖相結(jié)合。體驗(yàn)高考—葡萄糖進(jìn)出小腸絨毛上皮細(xì)胞載體主動(dòng)運(yùn)輸

葡萄糖濃度差吸收面積主動(dòng)運(yùn)輸協(xié)助擴(kuò)散現(xiàn)行教材：小腸液中氨基酸、葡萄糖的濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于它們?cè)谛∧c上皮細(xì)胞中濃度ATP為主動(dòng)運(yùn)輸提供能量的一種常見情況感受?？碱}植物葉肉細(xì)胞中合成的蔗糖不斷運(yùn)出，再由篩管轉(zhuǎn)運(yùn)到其他部位。如圖為蔗糖分子逆濃度轉(zhuǎn)運(yùn)至篩管細(xì)胞的示意圖，①②是篩管細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.①具有運(yùn)輸H+和催化ATP水解的功能B.篩管細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的H+的濃度高于外側(cè)C.蔗糖分子通過②進(jìn)入篩管細(xì)胞方式為主動(dòng)運(yùn)輸D.維持篩管細(xì)胞膜內(nèi)外正常的H+濃度梯度有利于蔗糖運(yùn)輸BATP合酶是一種功能復(fù)雜的蛋白質(zhì)，與生物膜結(jié)合后能催化ATP的合成，其作用機(jī)理如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）生物膜結(jié)構(gòu)的基本支架是

，在真核細(xì)胞中，該酶主要分布于

（填生物膜名稱）（2）分析此圖可知H+跨越該膜的運(yùn)輸方式是

，判斷依據(jù)是

。（3）推測(cè)好氧性細(xì)菌細(xì)胞的

上存在該酶，理由是

。例題——?？碱}（1）磷脂雙分子層線粒體內(nèi)膜、類囊體薄膜（2）協(xié)助擴(kuò)散順濃度梯度，需要載體協(xié)助且不消耗能量（3）細(xì)胞膜因?yàn)樵撁概c生物膜結(jié)合后能催化ATP的合成，而好氧性細(xì)菌的膜結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞膜2.如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物細(xì)胞吸收無機(jī)鹽時(shí)有選擇性？用不同無機(jī)鹽離子的溶液培養(yǎng)不同植物，測(cè)定比較同一植物吸收不同離子及不同植物吸收同一離子的情況象蛋白質(zhì)這樣的生物大分子，通過胞吞或胞吐進(jìn)出細(xì)胞，其過程也需要膜上蛋白質(zhì)的參與，更離不開膜上磷脂雙分層的流動(dòng)性。大分子物質(zhì)通過胞吞進(jìn)入胞內(nèi)，是通過受體分子介導(dǎo)的。首先，大分子結(jié)合到細(xì)胞表面特定的受體上，大分子與受體結(jié)合后，這部分細(xì)胞膜內(nèi)陷，并最終從膜上脫落