第一單元四則運(yùn)算第一課時(shí)加減混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P1～4頁(yè)例1及P5做一做1、練習(xí)一相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地計(jì)算。2、在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，知道算式中每一步所表示的意思，根據(jù)算式的意思來(lái)說(shuō)明運(yùn)算順序。教學(xué)重點(diǎn)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，掌握加減混合運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)算式的意思來(lái)說(shuō)明運(yùn)算順序。第二課時(shí)乘除混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P4～5頁(yè)例2及P5做一做2、練習(xí)一相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)解決具體的問(wèn)題，列出算式，分析算式的意思，使學(xué)生明確乘除混合運(yùn)算的順序。2、遇到乘除混合運(yùn)算式題學(xué)生能按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生來(lái)理解題目的數(shù)量關(guān)系，能夠看算式中每一步的意思。第三課時(shí)積商之和(差)的混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P6～7頁(yè)例3及P7做一做、練習(xí)一相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握含有兩級(jí)運(yùn)算（沒(méi)有括號(hào)）的運(yùn)算順序，并能正確地計(jì)算。2、讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程中感受“先乘除后加減”的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生理解運(yùn)算順序。第四課時(shí)兩個(gè)商(積)之和(差)的混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P10頁(yè)例4及P11做一做、練習(xí)二相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，來(lái)總結(jié)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、讓學(xué)生分析問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)分析數(shù)量關(guān)系來(lái)總結(jié)出含有小括號(hào)的混合運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：解決問(wèn)題。號(hào)里的。）第五課時(shí)含有小括號(hào)的三步計(jì)算式題教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P11頁(yè)例5及P12做一做、練習(xí)二相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體四則混合運(yùn)算式題，總結(jié)四則混合運(yùn)算的順序。2、通過(guò)探討為什么參與運(yùn)算的數(shù)、排列順序及運(yùn)算符號(hào)都相同，而計(jì)算結(jié)果卻不一樣，使學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序。教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算意識(shí)。只有加、減法或者只有乘、除的，都要從左往右按順序運(yùn)算只有加、減法或者只有乘、除的，都要從左往右按順序運(yùn)算沒(méi)有括號(hào)的算式有乘、除法和加、減法，要先算乘、四則運(yùn)算除法（加法、減法、乘法、除法）有括號(hào)的算式，先算括號(hào)里的（二）及時(shí)練習(xí)加深理解第六課時(shí)有關(guān)0的運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P13頁(yè)例6及、練習(xí)二相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、把分散學(xué)習(xí)的有關(guān)0的運(yùn)算這部分知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)生計(jì)算的正確率和整理概括知識(shí)的能力。2、借助故事引起學(xué)生對(duì)0的有關(guān)知識(shí)的回憶，使學(xué)習(xí)變得主動(dòng)、積極。本課的難點(diǎn)是說(shuō)明0不能作除數(shù)及0為什么不能作除數(shù)的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件（零國(guó)王勇戰(zhàn)食數(shù)獸的故事）（2）全班交流，教師板書(shū)。加法：一個(gè)數(shù)加上0還得原數(shù)。減法：被減數(shù)等于減數(shù)，差是0；一個(gè)數(shù)減去0還是這個(gè)數(shù)。0的運(yùn)算乘法：一個(gè)數(shù)和0相乘，得0。除法：0除以一個(gè)非零的數(shù)，還得0；0不能作除數(shù)。第二單元位置與方向第一課時(shí)根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P17～18頁(yè)例1及練習(xí)三的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)具體的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)方向與距離對(duì)確定位置的作用。2、能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。第二課時(shí)根據(jù)方向和距離，在圖上繪出物體的位置教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P19頁(yè)例2及練習(xí)三的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、能繪制平面示意圖，通過(guò)制作平面圖的過(guò)程，使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。2、通過(guò)繪制平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力。3、通過(guò)解決問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)：繪制示意圖。第三課時(shí)體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P22頁(yè)例3及練習(xí)四的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生以不同的地點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)判斷方向。2、在學(xué)生學(xué)會(huì)確定任意方向的基礎(chǔ)上，使學(xué)生體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性。3、“做一做”呈現(xiàn)了兩名學(xué)生合作判斷對(duì)方所在方向的活動(dòng)情境，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性。教學(xué)重點(diǎn)：為什么在描述兩個(gè)城市位置關(guān)系的時(shí)候會(huì)有兩種方式。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到位置關(guān)系的相對(duì)性。第四課時(shí)描述并繪制簡(jiǎn)單的路線圖教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P23頁(yè)例4及練習(xí)四的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、能用語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的路線圖。2、在合作交流中能繪制簡(jiǎn)單的路線圖。3、體會(huì)路線圖在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)定向運(yùn)動(dòng)行走過(guò)程中的觀測(cè)點(diǎn)在不斷變化。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)觀測(cè)點(diǎn)的變化來(lái)重新確定方向標(biāo)觀察物體的位置。教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)（小組）學(xué)生一個(gè)越野路線圖，每人一張白紙（繪圖用）第三單元運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算第一課時(shí)加法交換律教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P27～28例1及P28做一做、練習(xí)五的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生經(jīng)歷探索加法交換律的過(guò)程，理解并掌握加法交換律，初步感知加法交換律的價(jià)值，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2、數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生在學(xué)習(xí)用符號(hào)、字母表示加法交換律的過(guò)程中，初步發(fā)展學(xué)生的符號(hào)感，逐步提高歸納、推理的抽象思維能力。3、解決問(wèn)題：運(yùn)用加法交換律的思想探索其他運(yùn)算中的交換律。4、情感與態(tài)度：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，初步形成獨(dú)立思考和探究問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解并運(yùn)用加法交換律。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生歸納出加法交換律。教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種不同的表達(dá)方法理解加法交換律的思想。兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。這叫做加法交換律。用字母表示：a+b=b+a第二課時(shí)加法結(jié)合律教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P29例2、練習(xí)五的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷加法結(jié)合律的探索過(guò)程，理解并掌握加法結(jié)合律，并能運(yùn)用加法交換律、結(jié)合律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。2、領(lǐng)會(huì)“形成問(wèn)題一提出假設(shè)一驗(yàn)證假設(shè)一形成規(guī)律”的思維方式，讓學(xué)生在觀察、歸納、概括中發(fā)展數(shù)學(xué)思維。3、根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律簡(jiǎn)便計(jì)算，學(xué)會(huì)“具體問(wèn)題具體解決”。4、在運(yùn)算中初步體會(huì)加法交換律和結(jié)合律的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、計(jì)算、舉例等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出加法結(jié)合律。教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)大量實(shí)例的驗(yàn)證引發(fā)對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。辨析加法結(jié)合律和加法交換律的異同點(diǎn)及它們的特點(diǎn)。相同點(diǎn)：加法交換律和加法結(jié)合律都是加法的運(yùn)算定律，其計(jì)算結(jié)果——和不變。不同點(diǎn)：（1）加法交換律是變換了加數(shù)的位置，如a＋b=b＋a；加法結(jié)合律不改變加數(shù)的位置，加上小括號(hào)而改變了加數(shù)的運(yùn)算順序，如a＋b＋c=(a＋b)＋c=a＋(b＋c)。（2）應(yīng)用加法交換律改變加數(shù)的位置后，計(jì)算時(shí)仍要按照從左到右的順序依次計(jì)算；應(yīng)用加法結(jié)合律改變運(yùn)算順序后，要先算小括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。（3）應(yīng)用加法結(jié)合律時(shí)，加數(shù)的數(shù)據(jù)具有一定的特征——幾個(gè)加數(shù)可以“湊整”（一般湊十、湊百……）。 第三課時(shí)加法運(yùn)算定律的運(yùn)用及練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P30例3及做一做、練習(xí)五的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的探索過(guò)程，掌握其計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2、數(shù)學(xué)思考：在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和初步的邏輯思維能力。3、解決問(wèn)題：利用“湊整”的基本思想合理、靈活地選擇算法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：選擇合適的算法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)關(guān)鍵：根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)湊整。第四課時(shí)乘法交換律和結(jié)合律教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P33～35例1、2及P35做一做、練習(xí)六的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法交換律、結(jié)合律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變。先乘前兩個(gè)數(shù)，或者先乘后兩個(gè)數(shù)，這叫做乘法交換律。積不變。這叫做乘法結(jié)合律。用字母表示：a×b=b×a用字母表示：(a×b)×c=a×(b×c)第五課時(shí)乘法分配律教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P36例3及做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：經(jīng)歷乘法分配律的探索過(guò)程，理解和掌握乘法分配律；初步感受運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算。2、數(shù)學(xué)思考：通過(guò)讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生概括、分析、推理的能力，并滲透“從特殊到一般，再由一般到特殊”的認(rèn)識(shí)事物的方法，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。3、解決問(wèn)題：靈活運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。4、情感與態(tài)度：使學(xué)生欣賞到數(shù)學(xué)運(yùn)算簡(jiǎn)潔美，體驗(yàn)“乘法分配律”的價(jià)值所在，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。教學(xué)重點(diǎn)：充分感知并歸納乘法分配律。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法分配律的意義。教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)舉例，比較運(yùn)算的順序和結(jié)果。兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律。(a+b)×c=a×c+b×ca×(b+c)=a×b+a×c第六課時(shí)乘法分配律的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P37～38練習(xí)六的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第七課時(shí)減法性質(zhì)和除法性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P39例1、P43例3。教學(xué)目標(biāo)：1.知道從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去或除以兩個(gè)數(shù)，可以改為減去兩個(gè)數(shù)的和或除以兩個(gè)數(shù)的積。2.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生探索、研究數(shù)學(xué)的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索和理解一個(gè)數(shù)連續(xù)減去或除以兩個(gè)數(shù)，可以減去兩個(gè)數(shù)的和或除以兩個(gè)數(shù)的積。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己探索一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，可以改為除以兩個(gè)數(shù)的積。從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，從一個(gè)數(shù)里連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，可以減去兩個(gè)數(shù)的和。可以除以這兩個(gè)數(shù)的積。a-b-c=a-(b+c)a÷b÷c=a÷(b×c)第八課時(shí)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P40例2及練習(xí)七相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過(guò)計(jì)算、觀察和思考，使學(xué)生理解并掌握從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去幾個(gè)數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、數(shù)學(xué)思考：培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合和抽象的思維能力，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力。3、解決問(wèn)題：根據(jù)具體的算式中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，選擇合適的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。4、情感與態(tài)度：通過(guò)教學(xué)，加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的相互聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：理解“連減兩個(gè)數(shù)，等于減去這兩個(gè)數(shù)的和”的減法運(yùn)算性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用幾種算法進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)關(guān)鍵：在觀察、比較中了解減法的簡(jiǎn)便計(jì)算中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。第九課時(shí)乘除法的簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P44例4及練習(xí)八的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：在乘法運(yùn)算中，使學(xué)生理解和掌握把一個(gè)數(shù)乘兩位數(shù)，改成連續(xù)乘兩個(gè)一位數(shù)，并運(yùn)用乘法的交換律和結(jié)合律等進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2、數(shù)學(xué)思考：培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理的能力，學(xué)會(huì)歸納簡(jiǎn)算的方法，增強(qiáng)使用簡(jiǎn)便算法的擇優(yōu)意識(shí)。3、解決問(wèn)題：根據(jù)乘法運(yùn)算中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，選擇合適的方法進(jìn)行簡(jiǎn)算。4、情感與態(tài)度：在選擇不同方法簡(jiǎn)便計(jì)算的過(guò)程中，滲透算法多樣化的思想，體會(huì)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)便算法的算理。教學(xué)難點(diǎn)：把一個(gè)兩位數(shù)改成兩個(gè)合適的一位數(shù)相乘的方法。教學(xué)關(guān)鍵：找出算式中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和關(guān)系選擇算法。第十課時(shí)乘加的簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P45例5及練習(xí)八的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：進(jìn)一步掌握并靈活運(yùn)用乘法和加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算，提高學(xué)生應(yīng)用運(yùn)算定律解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、數(shù)學(xué)思考：通過(guò)比較、質(zhì)疑探究，進(jìn)一步優(yōu)化簡(jiǎn)算的思想。3、解決問(wèn)題：會(huì)根據(jù)題目的特征，靈活地運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。4、情感與態(tài)度：在運(yùn)用簡(jiǎn)便算法中體會(huì)簡(jiǎn)算的價(jià)值，激發(fā)簡(jiǎn)算的意識(shí)和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)根據(jù)題目的特征，靈活地運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算的變式練習(xí)。教學(xué)關(guān)鍵：加強(qiáng)比較，明確運(yùn)用運(yùn)算定律的必備條件。第十一課時(shí)營(yíng)養(yǎng)午餐教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P48～49。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解營(yíng)養(yǎng)午餐的知識(shí)，能根據(jù)需要靈活運(yùn)用口算、估算的方法或利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。2、數(shù)學(xué)思考：培養(yǎng)學(xué)生從繁雜的數(shù)據(jù)中獲取所需信息的能力。3、解決問(wèn)題：培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的能力。4、情感與態(tài)度：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)會(huì)健康生活的方式。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解“不低于、不超過(guò)”的含義。教學(xué)關(guān)鍵：合理安排小組活動(dòng)，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)第一課時(shí)小數(shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P50～51例1及做一做，練習(xí)九的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目的：(一)知識(shí)方面1．使學(xué)生了解小數(shù)的產(chǎn)生。2．使學(xué)生理解小數(shù)的意義。3．掌握小數(shù)的計(jì)算單位及單位間的進(jìn)率。(二)能力方面1．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及觀察力。2．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。(三)德育方面滲透事物之間普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)、實(shí)踐第一的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解和抽象小數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：抽象小數(shù)的意義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、直尺。分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)可以寫成小數(shù)，像這樣用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)叫做小數(shù)。第二課時(shí)小數(shù)的讀法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P52～53例2，做一做和練習(xí)九的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目的：使學(xué)生會(huì)讀小數(shù)，并進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀小數(shù)。教具準(zhǔn)備:幻燈、幻燈片第三課時(shí)小數(shù)的寫法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P54例3，做一做和練習(xí)九的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目的：使學(xué)生會(huì)寫小數(shù)，并進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)寫小數(shù)。第四課時(shí)小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P58～59例1～例3，做一做和練習(xí)十的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目的：1、利用遷移規(guī)律，讓學(xué)生從形象思維逐步過(guò)渡到抽象思維，通過(guò)直觀推理、自主探究、合作交流讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行判斷、推理的能力。2、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)性質(zhì)的含義教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)性質(zhì)歸納的過(guò)程第五課時(shí)小數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P60例4，做一做和練習(xí)十的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“貨比三家”的具體情境，經(jīng)歷比較小數(shù)大小及與同伴交流的過(guò)程。2、體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會(huì)比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。3、讓學(xué)生在交流合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)大小的比較方法教學(xué)難點(diǎn)：理解比較小數(shù)大小的方法第六課時(shí)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P61～63例5～7，做一做和練習(xí)十的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目的：1、使學(xué)生通過(guò)探究理解掌握小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)研究問(wèn)題的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究與反思的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律。第七課時(shí)生活中的小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P67～68及練習(xí)十一的相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)目的：1、使學(xué)生理解什么是名數(shù)、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)，會(huì)利用單位間的進(jìn)率把高級(jí)單位的名數(shù)改寫成低級(jí)單位的名數(shù)，把低級(jí)單位的名數(shù)改寫成高級(jí)的名數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生的分類能力、比較能力、分析能力和歸納概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行名數(shù)的改寫。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行名數(shù)的改寫。第八課時(shí)低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)教學(xué)內(nèi)容：P68例1及做一做，練習(xí)十一相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)課前收集小數(shù)的活動(dòng)，使學(xué)生感受到小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。2.通過(guò)合作交流，引導(dǎo)學(xué)生探索出小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的改寫方法。學(xué)會(huì)把低級(jí)單位改寫成高級(jí)單位。3.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)思維的靈活性。教具準(zhǔn)備：米尺、板書(shū)中的有關(guān)卡片。第九課時(shí)高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P69例2及做一做，練習(xí)十一的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)學(xué)生自學(xué)探索，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。2、 學(xué)生把高級(jí)單位改寫成低級(jí)單位。3、 使學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)思維的靈活性。 第十課時(shí)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)（一） 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P73～74例1及做一做，練習(xí)十二的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目的：1、使學(xué)生能夠根據(jù)要求會(huì)用：“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：能正確的求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣準(zhǔn)確的求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。第十一課時(shí)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)（二） 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P74例2及做一做，練習(xí)十二的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握把一個(gè)不是整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)，以及根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握把一個(gè)不是整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。第十二課時(shí)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P78～79的內(nèi)容。教學(xué)目的：使學(xué)生通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，弄清本單元學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，更牢固地掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小難點(diǎn)、數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。第五單元三角形第一課時(shí)三角形的特性教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P80～81例1、例2，做一做及練習(xí)十四的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目的：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，掌握三角形的特性。2、能根據(jù)三角形的特性解決一些實(shí)際生活問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：投影儀，三角板，紅領(lǐng)巾、小旗、自行車等含有三角形的實(shí)物或圖片，長(zhǎng)方形和正方形木框，電線桿、三角形房架模型，木條，小棒、三角形紙片(不同角度的)。第二課時(shí)三角形三邊的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P82例2及練習(xí)十四的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目的：1.理解并掌握三角形三邊的關(guān)系；2．以探索“三角形三邊的關(guān)系”為載體，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、交流互動(dòng)的過(guò)程中不斷積累提升數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本經(jīng)驗(yàn)，初步培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、抽象概括等數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)操作誤差的解釋、處理，“三角形三邊的關(guān)系”的拓展——三角形任意兩邊之差小于第三邊。第三課時(shí)三角形的分類教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P83～84例4及做一做，練習(xí)十四的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目的：能根據(jù)三角形不同的內(nèi)角來(lái)給三角形分類教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師出示課前準(zhǔn)備好的各種三角形的紙片貼在黑板上。教師：這些三角形的形狀、大小各不相同。我們能不能根據(jù)它們的角的特點(diǎn)把它們分類呢?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三角形進(jìn)行分類：(1)三個(gè)角都是銳角的三角形。板書(shū)：三個(gè)角都是銳角。然后將上述三角形中屬于這一類的放在一起。(2)有一個(gè)角是直角的三角形。板書(shū)：有一個(gè)是直角。再將上述三角形中屬于這一類的放在一起。(3)有一個(gè)角是鈍角的三角形。板書(shū)：有一個(gè)角是鈍角。同樣將上述三角形中屬于這一類的放在一起。根據(jù)上述分類給三角形命名。指出：我們把三個(gè)角都是銳角的三角形叫做銳角三角形；把有一個(gè)角是直角的三角形叫做直角三角形；把有一個(gè)角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形。第四課時(shí)三角形的內(nèi)角和教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P85例5及做一做，練習(xí)十四的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目的：使學(xué)生知道三角形的內(nèi)角和是180°，并能運(yùn)用它進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。教具準(zhǔn)備：直尺，三角板，量角器，投影儀，三種不同角的紙片。第五課時(shí)圖形的拼組教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)90～91例6、例7，做一做及練習(xí)十五。教學(xué)目的：1、聯(lián)系生活實(shí)際并通過(guò)拼、擺、畫等活動(dòng)，學(xué)進(jìn)一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。2、學(xué)生在探索圖形的特征、變換、拼組、設(shè)計(jì)活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力，動(dòng)手操作、探究能力。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的美。教學(xué)重點(diǎn)：一步體會(huì)三角形的特征，體會(huì)平面圖形之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：用同樣大小的三角形拼四邊形，體會(huì)三角形與四邊形的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：不同類型的三角形紙片若干。①用兩個(gè)完全一樣的直角三角形拼一個(gè)平行四邊形。②用三個(gè)完全一樣的直角三角形拼一個(gè)梯形。③用四個(gè)等邊三角形拼一個(gè)平行四邊形。④用五個(gè)等腰三角形拼一個(gè)等腰梯形。第六課時(shí)密鋪教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P94生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、理解什么是密鋪及其在日常生活中的應(yīng)用。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的密鋪圖案。

3、經(jīng)歷密鋪認(rèn)識(shí)過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；感受密鋪圖案的美感，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解密鋪的含義及知道哪些平面圖形能單獨(dú)密鋪。正三角形、長(zhǎng)方形、梯形、正六邊形可以進(jìn)行密鋪。圓形和正五邊形不能進(jìn)行密鋪。第六單元小數(shù)的加法和減法第一課時(shí)小數(shù)的加法和減法（一）教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P95～96例1及做一做，練習(xí)十六的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目的：1、讓學(xué)生生自主探索小數(shù)的加、減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算理并能正確地進(jìn)行加、減及混合運(yùn)算。2、使學(xué)生體會(huì)小數(shù)加減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的工具性作用。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的興趣，涌動(dòng)長(zhǎng)大后也要為國(guó)爭(zhēng)光的豪情，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。教學(xué)重點(diǎn)：用豎式計(jì)算小數(shù)加減法教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的算理教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集以小數(shù)形式記錄的2004年奧運(yùn)會(huì)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)。第二課時(shí)小數(shù)的加法和減法（二）教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P97例2及做一做，練習(xí)十六的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的豎式寫法.2、合作交流總結(jié)小數(shù)加減法的一般方法,理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。3、培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類推能力。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加、減法筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”也就是數(shù)位對(duì)齊的道理第三課時(shí)小數(shù)加減法的練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P98～99練習(xí)十六。教學(xué)目的：1、