2025年《中學(xué)地理》教資真題及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。）1.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象不包括（）。A.晝夜更替B.時(shí)區(qū)的劃分C.四季的形成D.地球形狀的扁平2.下列關(guān)于氣壓帶、風(fēng)帶的敘述，正確的是（）。A.赤道低氣壓帶永遠(yuǎn)位于赤道正上方B.副熱帶高氣壓帶控制下多為陰雨天氣C.西風(fēng)帶是全球近地面風(fēng)向最穩(wěn)定的帶D.信風(fēng)帶與西風(fēng)帶之間是世界的多雨帶3.“一方水土養(yǎng)一方人”，這句話(huà)主要體現(xiàn)了（）。A.自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)文化形成的影響B(tài).人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的改造C.人地關(guān)系的和諧統(tǒng)一D.地理環(huán)境的整體性4.世界人口增長(zhǎng)最快的地區(qū)通常位于（）。A.歐洲西部B.亞洲東部和南部C.北美洲東部D.南美洲南部5.下列農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型中，以家庭經(jīng)營(yíng)、規(guī)模小、機(jī)械化程度低為特征的是（）。A.商品谷物農(nóng)業(yè)B.大牧場(chǎng)放牧業(yè)C.乳畜業(yè)D.灌溉農(nóng)業(yè)6.影響城市區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素不包括（）。A.交通便利B.資源豐富C.政治因素D.農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)程度7.下列關(guān)于中國(guó)地理的敘述，正確的是（）。A.南方地區(qū)以水田為主，北方地區(qū)以旱地為主B.長(zhǎng)江流域是中國(guó)的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”C.中國(guó)的降水主要集中在冬季，空間分布均勻D.西北地區(qū)以溫帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?.“地理信息技術(shù)”不包括（）。A.全球定位系統(tǒng)（GPS）B.遙感（RS）C.地理信息系統(tǒng)（GIS）D.天文測(cè)量9.在地理教學(xué)中，利用地圖表達(dá)地理信息的主要目的是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美B.幫助學(xué)生建立空間概念C.增強(qiáng)學(xué)生的記憶力D.提高學(xué)生的計(jì)算能力10.中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，地理教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.歌唱能力B.體育能力C.綜合思維能力D.繪畫(huà)能力11.地理野外考察的主要目的是（）。A.讓學(xué)生體驗(yàn)旅行樂(lè)趣B.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力C.展示教師的教學(xué)風(fēng)采D.鍛煉學(xué)生的身體機(jī)能12.在地理課堂教學(xué)中，使用多媒體課件的主要優(yōu)勢(shì)是（）。A.可以完全替代教師的講解B.可以提高學(xué)生的注意力C.可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間D.可以減輕教師的工作量13.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生之間的交流C.可以提高教學(xué)效率D.有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性14.教師在地理教學(xué)中，運(yùn)用類(lèi)比法的主要目的是（）。A.使學(xué)生感到課堂有趣B.幫助學(xué)生理解抽象的地理概念C.展示教師的教學(xué)技巧D.增加課堂的互動(dòng)性15.中學(xué)地理教學(xué)中，評(píng)價(jià)學(xué)生地理學(xué)習(xí)效果的主要方式是（）。A.課堂提問(wèn)B.作業(yè)批改C.考試測(cè)驗(yàn)D.日常觀察二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡(jiǎn)述地理環(huán)境整體性的主要表現(xiàn)。17.簡(jiǎn)述中學(xué)地理教學(xué)中實(shí)施探究式教學(xué)的基本步驟。18.簡(jiǎn)述影響氣候形成的主要因素。19.簡(jiǎn)述地理信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用方式。三、論述題（本大題共1小題，10分。）20.結(jié)合實(shí)際，論述在中學(xué)地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀。四、材料分析題（本大題共1小題，20分。）21.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題：材料：某中學(xué)九年級(jí)（1）班在地理課上學(xué)習(xí)了“城市化”的相關(guān)內(nèi)容后，班主任組織學(xué)生進(jìn)行了一次題為“我眼中的家鄉(xiāng)城市化”的課外實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)要求學(xué)生以小組為單位，調(diào)查自己家鄉(xiāng)城市化的進(jìn)程、帶來(lái)的影響，并提出合理化的建議。其中，某小組在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家鄉(xiāng)近年來(lái)城市面積不斷擴(kuò)大，大量農(nóng)田被征用，部分農(nóng)民失去土地，出現(xiàn)了“失地農(nóng)民”問(wèn)題；同時(shí)，城市交通擁堵、環(huán)境污染等城市問(wèn)題也日益嚴(yán)重。（1）請(qǐng)分析該小組調(diào)查中反映出的家鄉(xiāng)城市化帶來(lái)的主要問(wèn)題。（6分）（2）請(qǐng)從地理學(xué)角度，為解決家鄉(xiāng)城市化帶來(lái)的問(wèn)題提出幾條合理化的建議。（14分）試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.A4.B5.D6.D7.B8.D9.B10.C11.B12.B13.C14.B15.C二、簡(jiǎn)答題16.地理環(huán)境整體性的主要表現(xiàn)：①組成地理環(huán)境的各要素相互作用、相互影響，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體；②某一要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)環(huán)境的變化；③地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過(guò)程。17.中學(xué)地理教學(xué)中實(shí)施探究式教學(xué)的基本步驟：①提出問(wèn)題；②猜想與假設(shè)；③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或調(diào)查方案；④收集證據(jù)；⑤分析論證；⑥得出結(jié)論；⑦評(píng)估；⑧拓展遷移。18.影響氣候形成的主要因素：①緯度位置；②海陸位置；③地形；④洋流；⑤人類(lèi)活動(dòng)。19.地理信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用方式：①利用遙感技術(shù)分析地理現(xiàn)象的空間分布和變化；②利用地理信息系統(tǒng)進(jìn)行地理數(shù)據(jù)的處理和分析；③利用全球定位系統(tǒng)進(jìn)行野外考察和定位；④利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)地理情境，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。三、論述題20.在中學(xué)地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀：①通過(guò)地理知識(shí)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的演變過(guò)程和當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)，如氣候變化、資源短缺、環(huán)境污染等；②引導(dǎo)學(xué)生分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，以及地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的反作用；③通過(guò)案例教學(xué)，讓學(xué)生了解不同地區(qū)人地協(xié)調(diào)發(fā)展模式的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)；④組織學(xué)生參與地理實(shí)踐活動(dòng)，如考察當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境、調(diào)查資源利用狀況等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感；⑤鼓勵(lì)學(xué)生思考并提出人地協(xié)調(diào)發(fā)展的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。四、材料分析題21.（1）家鄉(xiāng)城市化帶來(lái)的主要問(wèn)題：①耕地減少，農(nóng)業(yè)發(fā)展空間受到擠壓；②“失地農(nóng)民”問(wèn)題，農(nóng)民失去土地后就業(yè)和生活面臨困難；③城市交通擁堵，影響居民出行效率和城市形象；④環(huán)境污染加劇，影響居民健康和城市可持續(xù)發(fā)展。（每點(diǎn)2分，共6分）（2）解決家鄉(xiāng)城市化帶來(lái)問(wèn)題的建議：①加強(qiáng)城市規(guī)劃和土地管理，合理規(guī)劃城市用地，保護(hù)優(yōu)質(zhì)耕地；②建立和完善失地農(nóng)民社會(huì)保障體系，提供就