《三年級上冊第六單元古詩三首（第一課時）》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“亦、宜”等5個生字，讀準(zhǔn)多音字“磨、抹”，會寫“斷、楚”等13個字。2.有感情地朗讀古詩，背誦三首古詩，默寫《望天門山》。3.能通過抓住重點字詞、串聯(lián)景物、借助注釋、借助插圖、結(jié)合生活經(jīng)驗等方法，想象詩中描繪的景色，用自己的話說出詩句的意思，體會詩人對天門山景色的驚嘆和贊美之情。教學(xué)重點：運用多種方法想象詩中描繪的景色，用自己的話說出詩句的意思。教學(xué)難點：想象詩中描繪的景色。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動0：30導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入。0：30明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)這個單元語文要素指向閱讀方面的要求的是借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思，指向?qū)懽鞣矫娴囊笫鞘窃囍鴩@一個意思寫。這個單元圍繞“熱愛祖國的壯美山河”，編排了4篇課文：《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》《美麗的小興安嶺》描繪了祖國南疆北域不同的風(fēng)光特色。1：30初步感知課文，正音識字1.朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2.區(qū)別兩組字讀音的不同。“宜、亦”和“抹、磨”據(jù)義定音。1：30仔細觀察，寫好字1.根據(jù)結(jié)構(gòu)把要求會寫的字歸類。2.重點指導(dǎo)書寫“楚”和“磨”。1：00提問學(xué)貴有疑，讀了這三首詩，同學(xué)們有什么不懂的問題呢？匯總問題。學(xué)習(xí)《望天門山》0：30初讀古詩一起來讀一遍。6：00理解古詩，想象描繪的景色1.根據(jù)學(xué)習(xí)提示，自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)提示：（1）朗讀《望天門山》，想一想詩中描寫了哪些景物？是什么樣子的？用橫線畫出來。（2）用抓住重要的字詞、串聯(lián)景物、借助插圖、借助注釋、結(jié)合生活經(jīng)驗等方法，想象詩中描繪的景色，說一說你的感受。2.分享，交流。（1）有的同學(xué)已經(jīng)畫出了描寫的景物，我們請他來說一說吧。（2）詩中描寫的景色是什么樣子呢？我們先把前兩句串起來,展開想象說一說。3.點撥：從“斷”“開”“回”，你感受到了什么？4.朗讀前兩句。5.交流后兩句：從詩的后兩句，我們仿佛看到了怎樣的景色？6.解決學(xué)生提出的問題：有的同學(xué)不明白“兩岸青山”為什么“相對出”？哪位同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，幫助一下這位同學(xué)？7.交流感受：后兩句詩同學(xué)們運用多種方法想象出了詩中描繪出的天門山的景色。此刻，你有什么感受？8.朗讀全詩。9.完整地想象古詩描繪的景色,展開想象說一說看到的景色。.1：00方法總結(jié)學(xué)了整首詩，我們回顧一下，我們是用哪些方法想象詩中描繪的景色的？我們先畫出詩中有哪些景物，這些景物是什么樣子的。然后抓住詩中重要的字詞，串聯(lián)起這些景物，借助插圖、注釋，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想象了詩中描繪的景色。0：40指導(dǎo)背誦1.這首詩要求會背會默寫。我們可以用填空提示的方法來幫助背誦。2.我們還可以借助插圖，想象畫面幫助背誦，第一幅圖提示了前兩句的意思，第二幅圖提示了后兩句的意思。0：30指導(dǎo)默寫這首詩還要求默寫。古詩的默寫要注意以下格式：題目寫作中間，朝代和作者寫在題目下方中間位置，一句一行。0：50積累拓展《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。《送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。0：30布置作業(yè)1.背誦、默寫《望天門山》。2.朗讀《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》。這節(jié)課就到這里，同學(xué)們下節(jié)課再見。配套習(xí)題一、下列加點字的注音,正確的一項是()(3分)A.未來(wèi) B.建設(shè)(shě)C.明顯(xǎn) D.臨時(líng)二、下列詞語中加點字的讀音相同的一組是()(3分)A.舍得 宿舍 B.參觀人參C.數(shù)學(xué) 數(shù)字 D.興奮 高興三、讀拼音,寫詞語。(8分)四、給句子中的加點字選擇正確的解釋。(6分)嚴(yán):①緊密,沒有空隙。②認(rèn)真,不放松。③程度深,厲害。1.他對自己要求很嚴(yán)格。()2.密密層層的樹葉把森林遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實實。()3.在嚴(yán)寒的冬天,有些動物會冬眠。()磨:①摩擦。②阻礙,困難。③逐漸消失,消滅。4.這些沉痛的記憶不會磨滅。()5.生命,總是在挫折和磨難中成長。()6.這塊玉石在匠人的精心打磨下變成了一件漂亮的藝術(shù)品。()五、照樣子寫詞語,并選擇一個詞造句。(6分)1.懶洋洋(ABB式)慢興

2.五光十色(帶有數(shù)字的成語)百百千萬

造句:

六、按要求寫句子。(6分)1.太陽曬得沙灘暖洋洋的。(改為“把”字句)

2.清澈、明凈的小河彎彎曲曲地流向遠方。(縮句)

3.海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。(用加點的詞語仿寫句子)

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(12分)1.《望天門山》是唐代詩人所作,詩中寫天門山山勢奇險,江水沖決一切奔騰向前的句子是“,”。

2.水光瀲滟晴方好,。,淡妝濃抹總相宜。

3.兩岸猿聲啼不住,。

八、判斷下列說法是否正確,正確的畫“?”,錯誤的畫“×”。(4分)1.《望天門山》描寫了天門山一帶秀麗的景色,表達了詩人對大自然的無限熱愛之情。()2.《飲湖上初晴后雨》中,“晴方好”描寫的是西湖的美景,“淡妝”“濃抹”描寫的是西施的美貌。()3.“幾百里連成一片,就像綠色的海洋?！边@個比喻句寫出了小興安嶺樹木多的特點。()4.《海濱小城》一課主要描寫了大海、沙灘、小城的庭院、公園、街道這幾個場景,寫出了小城整潔與美麗的特點。()九、課內(nèi)閱讀我最棒。(11分)望洞庭湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。1.《望洞庭》是代詩人所作。在詩中,詩人采用了的修辭手法,形象生動地描繪了詩人眼中的洞庭山水美景。(3分)

2.詩題為《望洞庭》,是什么時候望洞庭的?()(2分)A.早晨B.中午C.夜晚3.在正確的解釋后面畫“?”。(2分)湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。(1)“和”的意思是相安、和諧。()(2)“和”的意思跟“同”相同。()(3)“鏡”指的是一面銅鏡。()(4)“鏡”指的是洞庭湖的湖面。()4.《望洞庭》是一首描寫秋天美景的詩,你能再默寫出兩句連續(xù)的描寫秋天景色的古詩嗎?(4分)

十、課外閱讀我能行。(11分)西湖①西湖風(fēng)景優(yōu)美,是鑲嵌在杭州的一顆明珠。②站在柳絲輕拂的西湖邊極目遠眺,只見湖的南北西三面是層層疊(dié)疊、連綿起伏的山巒(luán),一山綠,一山青,一山濃,一山淡,真像一幅優(yōu)美的山水畫。平靜的湖面,猶如一面碩(shuò)大的銀鏡。一群群白鷗(飛過掠過)湖面,在陽光下一閃一閃的,好看極了。③圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊。十里明湖中,蔥綠的孤山顯得格外(柔美秀美)典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤,就像兩條綠色的綢帶,輕柔地漂浮在碧水之上。湖心的三個小島——小瀛(yínɡ)洲、湖心亭、阮(ruǎn)公墩(dūn),掩映在綠樹叢中。(明凈干凈)的湖水晃動著綠島和白云的倒影,仿佛仙境一般。在這如畫的西湖邊走一走,看一看,怎能不令人心曠神怡(yí)呢!④月光下的西湖,又是一番景象。夜幕初垂,明月東升,清風(fēng)徐來,湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中,宛(wǎn)如無數(shù)的銀蛇在(游動爬動)。遠處,不時飄來悠(yōu)揚的琴聲。人們泛舟湖上,不禁沉浸在這美妙的月色中。(有改動)1.在括號里選擇合適的詞語,畫“?”。(2分)2.理解句子填空。(4分)(1)“西湖風(fēng)景優(yōu)美,是鑲嵌在杭州的一顆明珠”,句中的“一顆明珠”指的是。

(2)“平靜的湖面,猶如一面碩大的銀鏡。”這句話把比作“碩大的銀鏡”,寫出了西湖水面的特點。

3.根據(jù)文章內(nèi)容,判斷下列說法是否正確,正確的畫“?”,錯誤的畫“×”。(3分)(1)文章第②段主要介紹了山巒和湖面的美麗景色。()(2)白堤和蘇堤都在孤山的東邊,風(fēng)景都很優(yōu)美。()(3)“華燈倒映”的“華”字讀音是“huá”。()4.《飲湖上初晴后雨》描寫了晴天的西湖和雨中的西湖,此文描寫了白天和的西湖,都表達了作者對西湖的感情。(2分)

十一、我會寫作文。(30分)以《的感覺真好》為題,寫一篇作文。

要求:先把題目補充完整;圍繞所填內(nèi)容,突出“感覺真好”,要點明好在哪里,怎么好。

答案：一、A二、C三、斷開初夏材料近視鼓起去除靠岸清潔四、1.②2.①3.③4.③5.②6.①