2015年國(guó)家公務(wù)員考試申論練習(xí)題及答案解析（地市級(jí)）2015年國(guó)家公務(wù)員考試申論練習(xí)題（地市級(jí)）給定資料1.2013年10月10日是第22個(gè)世界精神衛(wèi)生日。世界衛(wèi)生組織公布的最新數(shù)據(jù)顯示，全球約有4.5億精神健康障礙患者，其中四分之三生活在發(fā)展中國(guó)家。而在大多數(shù)國(guó)家中，只有不到2%的衛(wèi)生保健資金用于精神衛(wèi)生，且每年有三分之一的精神分裂者、半數(shù)以上的抑郁癥患者和四分之三的濫用酒精導(dǎo)致精神障礙者無(wú)法獲得簡(jiǎn)單、可負(fù)擔(dān)得起的治療或護(hù)理。因此，精神健康障礙已成為嚴(yán)重而又耗資巨大的全球性衛(wèi)生問(wèn)題，影響著不同年齡、不同文化、不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的人群。有研究表明，我國(guó)成年人中有心理問(wèn)題或精神障礙的比例高達(dá)20%，約2億人。據(jù)世界衛(wèi)生組織推算，中國(guó)神經(jīng)精神疾病負(fù)擔(dān)到2020年將上升至疾病總負(fù)擔(dān)的四分之一。另有調(diào)查顯示，大學(xué)生中有16.5%的人存在不同程度的心理問(wèn)題。根據(jù)我國(guó)衛(wèi)生部疾病控制司的調(diào)查數(shù)據(jù)，我國(guó)每年有28.7萬(wàn)人死于自殺，200萬(wàn)人自殺未遂。自殺已成為我國(guó)1534歲人群的第一位死因。2.某網(wǎng)站發(fā)表了題為《談?wù)勣D(zhuǎn)型期青年社會(huì)心理問(wèn)題》的文章：隨著市場(chǎng)化進(jìn)程的日益深入，經(jīng)濟(jì)收入成為社會(huì)地位的重要指標(biāo)之一，而青年階段則迎來(lái)生命周期中“需要與擁有之間的倒錯(cuò)規(guī)律”，即在由不同階段所構(gòu)成的人生發(fā)展過(guò)程中，在最急需各種資源的青年階段，個(gè)人能擁有的東西還非常有限；而到了對(duì)各種資源需求較少的“成功階段”，個(gè)人則又擁有了很多東西。因此，青年階段正處在一個(gè)百需待補(bǔ)的特殊時(shí)期，金錢“焦慮”成為一種很現(xiàn)實(shí)的心態(tài)。在傳媒發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天，青年接受信息的速度和數(shù)量在一定程度上都超過(guò)了中老年人，但是，這種“現(xiàn)在感”的過(guò)于強(qiáng)大，則造成了青年對(duì)于國(guó)家歷史、甚至是近現(xiàn)代史上一些重要事件和人物的知識(shí)量很少；在我們當(dāng)今的各類教育中，缺少一些有效的歷史知識(shí)傳播方法，則是導(dǎo)致青年難以形成相關(guān)歷史意識(shí)的重要原因之一。因此，有效地加強(qiáng)和豐富具有歷史感的各類教育，以及進(jìn)一步創(chuàng)新愛國(guó)主義、英雄主義教育，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，不僅是必不可少的，而且是非常迫切的。近年來(lái)，誠(chéng)信問(wèn)題成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和學(xué)術(shù)研討的熱點(diǎn)，青年中的“失信”現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，如個(gè)人貸款中的違約現(xiàn)象等。盡管我們逐漸增加了更多的法律法規(guī)來(lái)調(diào)整社會(huì)行為，但是，作為現(xiàn)代社會(huì)中有效交往最重要的心理機(jī)制，誠(chéng)信仍然在人們生活中扮演著不可替代的角色。較高的誠(chéng)信度，不僅是人們減少交往代價(jià)、提高活動(dòng)效率的基礎(chǔ)，而且也成為向更高級(jí)文明進(jìn)步的重要表現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，給社會(huì)成員造成了各種壓力，從而較易引發(fā)心理問(wèn)題。當(dāng)今青年由于出生和成長(zhǎng)在較優(yōu)越的生活環(huán)境當(dāng)中，所以，心理承受力便顯得相對(duì)較弱，而這一點(diǎn)則又會(huì)成為導(dǎo)致心理疾患的重要原因。有關(guān)調(diào)查表明，目前我國(guó)約有3000萬(wàn)青少年存在不同程度的心理問(wèn)題，其中，中小學(xué)生中的心理障礙者占21.6%32%；大學(xué)生中的心理障礙者占16%25%，而且還呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。心理問(wèn)題不僅會(huì)影響人格發(fā)展，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)導(dǎo)致自殺等極端行為的出現(xiàn)。因此，增強(qiáng)青年的心理承受力，減少心理問(wèn)題的發(fā)生，無(wú)疑成為需要各個(gè)方面給予關(guān)注的重要課題。作為人生歷程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，青年期的一個(gè)重要任務(wù)就是個(gè)體要進(jìn)行自我心理調(diào)整，形成穩(wěn)定的人格系統(tǒng)。在著名心理學(xué)家埃里克森眼中，這種心理任務(wù)的完成在傳統(tǒng)社會(huì)里通常能夠比較順利，因?yàn)閭鹘y(tǒng)社會(huì)表現(xiàn)出較高的同質(zhì)性、穩(wěn)定性，而在現(xiàn)代社會(huì)則不可能順利，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)表現(xiàn)出較高的異質(zhì)性、流動(dòng)性。因此，現(xiàn)代社會(huì)中青年想要迅速而明確地確立自我并非易事。在社會(huì)轉(zhuǎn)型日益加劇的今天，有些青年人在價(jià)值觀念和社會(huì)心態(tài)上出現(xiàn)了某些困惑現(xiàn)象，其原因主要有兩個(gè)：一是社會(huì)轉(zhuǎn)型期的規(guī)范缺失。由于舊的標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范有些已經(jīng)失效，新的標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范一時(shí)還不完備，而使一些青年心無(wú)所依；二是標(biāo)準(zhǔn)多元化導(dǎo)致的多重困境。由于社會(huì)的日益開放所帶來(lái)的多樣化，往往造成一種相對(duì)化情境，于是，便會(huì)產(chǎn)生某種不確定性，從而導(dǎo)致青年出現(xiàn)困惑感。所以，盡快減少和消除青年的這種困惑感，增加確定性，是當(dāng)今社會(huì)的文化建設(shè)和價(jià)值體系建設(shè)所面臨的主要任務(wù)。3.10月10日的世界精神衛(wèi)生日，旨在提高公眾對(duì)精神衛(wèi)生問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)對(duì)精神疾病進(jìn)行更公開的討論，鼓勵(lì)人們?cè)陬A(yù)防和治療精神疾病方面進(jìn)行投資。世界衛(wèi)生組織公布的數(shù)據(jù)顯示，全球約有4.5億精神健康障礙患者，其中四分之三生活在發(fā)展中國(guó)家。而在大多數(shù)國(guó)家中，只有不到2%的衛(wèi)生保健資金用于精神衛(wèi)生，且每年有三分之一的精神分裂者、半數(shù)以上的抑郁癥患者和四分之三的濫用酒精導(dǎo)致精神障礙者無(wú)法獲得簡(jiǎn)單、可負(fù)擔(dān)得起的治療或護(hù)理。因此，精神健康障礙已成為嚴(yán)重而又耗資巨大的全球性衛(wèi)生問(wèn)題，影響著不同年齡、不同文化、不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的人群。有研究表明，我國(guó)成年人中有心理問(wèn)題或精神障礙的比例高達(dá)20%，約2億人。據(jù)世界衛(wèi)生組織推算，中國(guó)神經(jīng)精神疾病負(fù)擔(dān)到2020年將上升至疾病總負(fù)擔(dān)的四分之一。另有調(diào)查顯示，大學(xué)生中有16.5%的人存在不同程度的心理問(wèn)題。根據(jù)我國(guó)衛(wèi)生部疾病控制司的調(diào)查數(shù)據(jù)，我國(guó)每年有28.7萬(wàn)人死于自殺，200萬(wàn)人自殺未遂。自殺已成為我國(guó)1534歲人群的第一位死因。4.某網(wǎng)站發(fā)表了題為《談?wù)勣D(zhuǎn)型期青年社會(huì)心理問(wèn)題》的文章：隨著市場(chǎng)化進(jìn)程的日益深入，經(jīng)濟(jì)收入成為社會(huì)地位的重要指標(biāo)之一，而青年階段則迎來(lái)生命周期中“需要與擁有之間的倒錯(cuò)規(guī)律”，即在由不同階段所構(gòu)成的人生發(fā)展過(guò)程中，在最急需各種資源的青年階段，個(gè)人能擁有的東西還非常有限；而到了對(duì)各種資源需求較少的“成功階段”，個(gè)人則又擁有了很多東西。因此，青年階段正處在一個(gè)百需待補(bǔ)的特殊時(shí)期，金錢“焦慮”成為一種很現(xiàn)實(shí)的心態(tài)。在傳媒發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天，青年接受信息的速度和數(shù)量在一定程度上都超過(guò)了中老年人，但是，這種“現(xiàn)在感”的過(guò)于強(qiáng)大，則造成了青年對(duì)于國(guó)家歷史、甚至是近現(xiàn)代史上一些重要事件和人物的知識(shí)量很少；在我們當(dāng)今的各類教育中，缺少一些有效的歷史知識(shí)傳播方法，則是導(dǎo)致青年難以形成相關(guān)歷史意識(shí)的重要原因之一。因此，有效地加強(qiáng)和豐富具有歷史感的各類教育，以及進(jìn)一步創(chuàng)新愛國(guó)主義、英雄主義教育，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，不僅是必不可少的，而且是非常迫切的。近年來(lái)，誠(chéng)信問(wèn)題成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和學(xué)術(shù)研討的熱點(diǎn)，青年中的“失信”現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，如個(gè)人貸款中的違約現(xiàn)象等。盡管我們逐漸增加了更多的法律法規(guī)來(lái)調(diào)整社會(huì)行為，但是，作為現(xiàn)代社會(huì)中有效交往最重要的心理機(jī)制，誠(chéng)信仍然在人們生活中扮演著不可替代的角色。較高的誠(chéng)信度，不僅是人們減少交往代價(jià)、提高活動(dòng)效率的基礎(chǔ)，而且也成為向更高級(jí)文明進(jìn)步的重要表現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，給社會(huì)成員造成了各種壓力，從而較易引發(fā)心理問(wèn)題。當(dāng)今青年由于出生和成長(zhǎng)在較優(yōu)越的生活環(huán)境當(dāng)中，所以，心理承受力便顯得相對(duì)較弱，而這一點(diǎn)則又會(huì)成為導(dǎo)致心理疾患的重要原因。有關(guān)調(diào)查表明，目前我國(guó)約有3000萬(wàn)青少年存在不同程度的心理問(wèn)題，其中，中小學(xué)生中的心理障礙者占21.6%32%；大學(xué)生中的心理障礙者占16%25%，而且還呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。心理問(wèn)題不僅會(huì)影響人格發(fā)展，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)導(dǎo)致自殺等極端行為的出現(xiàn)。因此，增強(qiáng)青年的心理承受力，減少心理問(wèn)題的發(fā)生，無(wú)疑成為需要各個(gè)方面給予關(guān)注的重要課題。作為人生歷程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，青年期的一個(gè)重要任務(wù)就是個(gè)體要進(jìn)行自我心理調(diào)整，形成穩(wěn)定的人格系統(tǒng)。在著名心理學(xué)家埃里克森眼中，這種心理任務(wù)的完成在傳統(tǒng)社會(huì)里通常能夠比較順利，因?yàn)閭鹘y(tǒng)社會(huì)表現(xiàn)出較高的同質(zhì)性、穩(wěn)定性，而在現(xiàn)代社會(huì)則不可能順利，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)表現(xiàn)出較高的異質(zhì)性、流動(dòng)性。因此，現(xiàn)代社會(huì)中青年想要迅速而明確地確立自我并非易事。在社會(huì)轉(zhuǎn)型日益加劇的今天，有些青年人在價(jià)值觀念和社會(huì)心態(tài)上出現(xiàn)了某些困惑現(xiàn)象，其原因主要有兩個(gè)：一是社會(huì)轉(zhuǎn)型期的規(guī)范缺失。由于舊的標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范有些已經(jīng)失效，新的標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范一時(shí)還不完備，而使一些青年心無(wú)所依；二是標(biāo)準(zhǔn)多元化導(dǎo)致的多重困境。由于社會(huì)的日益開放所帶來(lái)的多樣化，往往造成一種相對(duì)化情境，于是，便會(huì)產(chǎn)生某種不確定性，從而導(dǎo)致青年出現(xiàn)困惑感。所以，盡快減少和消除青年的這種困惑感，增加確定性，是當(dāng)今社會(huì)的文化建設(shè)和價(jià)值體系建設(shè)所面臨的主要任務(wù)。5.某青年說(shuō)：“我不準(zhǔn)備買房，因?yàn)檫@會(huì)讓我背上沉重的債務(wù)，我更愿意過(guò)一種‘不買房、不買車、不結(jié)婚、不生子’的生活。”這種生活方式被稱為“四不”生活方式。據(jù)調(diào)查，在一些大城市中，有相當(dāng)一部分青年選擇了這種生活方式。他們認(rèn)為，這種生活方式可以讓他們更加自由地支配自己的時(shí)間和金錢，追求自己的興趣愛好和夢(mèng)想。6.某城市青年小張說(shuō)：“我每天都要工作10個(gè)小時(shí)以上，周末也經(jīng)常加班，根本沒(méi)有時(shí)間休息和娛樂(lè)。我感覺自己就像一臺(tái)機(jī)器，不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，卻不知道自己在為了什么而工作?！?.某高校團(tuán)委針對(duì)學(xué)生開展了一次問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示，在被調(diào)查的學(xué)生中，有60%的人表示自己有過(guò)“迷?！钡慕?jīng)歷，其中，有20%的人表示自己經(jīng)?！懊悦！?。這些學(xué)生普遍反映，他們?cè)诿鎸?duì)未來(lái)的職業(yè)選擇、人生道路等問(wèn)題時(shí)，感到困惑和無(wú)助。8.某心理咨詢機(jī)構(gòu)接待了一位青年來(lái)訪者，該青年說(shuō)：“我一直都很努力地學(xué)習(xí)和工作，但是，我卻始終沒(méi)有取得自己想要的成績(jī)。我感覺自己很失敗，很沮喪，甚至開始懷疑自己的能力?！?.某企業(yè)員工小李說(shuō)：“我在這家企業(yè)工作已經(jīng)5年了，但是，我的工資卻一直沒(méi)有漲，職位也沒(méi)有得到提升。我感覺自己的努力沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)，對(duì)未來(lái)感到很失望。”10.某社區(qū)組織了一次心理健康講座，邀請(qǐng)了心理專家為居民們講解心理健康知識(shí)。在講座結(jié)束后，一位居民說(shuō)：“我以前從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到心理健康的重要性，通過(guò)這次講座，我才知道，心理健康和身體健康一樣重要。我以后一定會(huì)更加關(guān)注自己的心理健康。”作答要求1.請(qǐng)結(jié)合“給定資料”，談?wù)勀銓?duì)“青年階段‘需要與擁有之間的倒錯(cuò)規(guī)律’”的理解。（15分）要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過(guò)200字。2.閱讀“給定資料2”，在橫線處填入這則資料的標(biāo)題和三個(gè)部分的小標(biāo)題。（10分）要求：（1）準(zhǔn)確、精練；（2）標(biāo)題和三個(gè)小標(biāo)題須分條寫，小標(biāo)題要標(biāo)注序號(hào)。3.某地中學(xué)舉辦“文明素養(yǎng)教育主題宣傳周”活動(dòng)，假如你是相關(guān)負(fù)責(zé)人，請(qǐng)你在活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上的講話稿。（20分）要求：（1）有針對(duì)性，條理清楚；（2）語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力；（3）不超過(guò)500字。4.給定資料4反映了轉(zhuǎn)型期青年人在心理方面存在的問(wèn)題，請(qǐng)指出這些問(wèn)題具體表現(xiàn)在哪些方面，并提出解決這些問(wèn)題的建議。（25分）要求：（1）問(wèn)題明確、全面；（2）建議具體、可行；（3）不超過(guò)400字。5.給定資料結(jié)尾寫道：“我們或許應(yīng)該如作家米蘭·昆德拉所言，‘慢下來(lái)’，因?yàn)樽栽谟袨榈纳钍羌辈坏玫??！闭?qǐng)結(jié)合你對(duì)這句話的思考，聯(lián)系自己的感受和社會(huì)實(shí)際，自擬題目，寫一篇文章。（30分）要求：（1）自選角度，見解深刻；（2）參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”；（3）思路清晰，語(yǔ)言流暢；（4）總字?jǐn)?shù)10001200字。答案解析第一題“青年階段‘需要與擁有之間的倒錯(cuò)規(guī)律’”指在人生發(fā)展過(guò)程中，青年階段對(duì)各種資源需求迫切，但個(gè)人擁有的資源卻非常有限。在市場(chǎng)化深入的當(dāng)下，經(jīng)濟(jì)收入是重要社會(huì)地位指標(biāo)，青年百需待補(bǔ)，由此產(chǎn)生金錢“焦慮”的現(xiàn)實(shí)心態(tài)。這一規(guī)律反映出青年階段在資源獲取與需求上的不平衡狀態(tài)，需社會(huì)關(guān)注和引導(dǎo)。第二題轉(zhuǎn)型期青年社會(huì)心理問(wèn)題剖析小1.青年金錢“焦慮”心態(tài)凸顯2.青年歷史意識(shí)與誠(chéng)信問(wèn)題亟待解決3.青年心理承受力及自我確立面臨挑戰(zhàn)第三題尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！今天，我們?cè)谶@里舉辦“文明素養(yǎng)教育主題宣傳周”活動(dòng)。文明素養(yǎng)，是我們每個(gè)人立足社會(huì)的根本。它不僅體現(xiàn)著個(gè)人的道德品質(zhì)，更關(guān)系到我們學(xué)校、社會(huì)的整體形象。在校園中，我們常能看到一些不文明的現(xiàn)象，如隨地吐痰、亂扔垃圾、說(shuō)臟話等。這些行為不僅破壞了校園環(huán)境，也影響了我們的學(xué)習(xí)和生活。而文明素養(yǎng)高的同學(xué)，他們懂得尊重他人、關(guān)愛他人，能與同學(xué)們友好相處，共同進(jìn)步。在這一周里，我們將通過(guò)主題班會(huì)、演講比賽、志愿服務(wù)等多種形式，讓大家深入了解文明素養(yǎng)的重要性。希望同學(xué)們積極參與，從自身做起，從小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。讓我們攜手共進(jìn)，用文明的言行感染身邊的每一個(gè)人，讓文明之花在我們校園處處綻放！謝謝大家！第四題問(wèn)題表現(xiàn)：1.金錢“焦慮”，因青年階段急需資源但擁有有限，產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)的金錢焦慮心態(tài)。2.歷史意識(shí)淡薄，“現(xiàn)在感”過(guò)強(qiáng)使青年對(duì)國(guó)家歷史知識(shí)量少，缺乏有效歷史知識(shí)傳播方法。3.誠(chéng)信缺失，青年中存在“失信”現(xiàn)象，如個(gè)人貸款違約。4.心理承受力弱，優(yōu)越環(huán)境使青年心理承受力弱，易引發(fā)心理疾患。5.自我確立困難，現(xiàn)代社會(huì)異質(zhì)性、流動(dòng)性高，青年難以迅速明確確立自我。6.價(jià)值觀念和社會(huì)心態(tài)困惑，社會(huì)轉(zhuǎn)型期規(guī)范缺失和標(biāo)準(zhǔn)多元化導(dǎo)致青年心無(wú)所依、產(chǎn)生不確定性。建議：1.加強(qiáng)資源分配引導(dǎo)，為青年提供更多發(fā)展機(jī)會(huì)和資源支持，緩解金錢焦慮。2.創(chuàng)新歷史教育方法，豐富具有歷史感的教育，加強(qiáng)愛國(guó)主義、英雄主義教育。3.強(qiáng)化誠(chéng)信教育，開展誠(chéng)信主題活動(dòng)，培養(yǎng)青年誠(chéng)信意識(shí)。4.開展心理健康教育，提高青年心理承受力，減少心理問(wèn)題。5.提供心理輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助青年確立自我。6.完善社會(huì)規(guī)范和價(jià)值體系，減少青年的困惑感。第五題《慢下來(lái)，擁抱自在有為的生活》在當(dāng)今這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，“快”似乎成為了一種生活的主旋律。人們像上了發(fā)條的機(jī)器，在工作、學(xué)習(xí)、生活的軌道上飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，忙忙碌碌卻又常常感到迷茫和疲憊。誠(chéng)如作家米蘭·昆德拉所言，“慢下來(lái)”，因?yàn)樽栽谟袨榈纳钍羌辈坏玫?。“快”帶?lái)了經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和物質(zhì)的極大豐富?？萍嫉倪M(jìn)步讓信息在瞬間傳遍全球，交通的便捷讓人們可以在短時(shí)間內(nèi)跨越千山萬(wàn)水。我們享受著“快”帶來(lái)的種種便利，卻也在不知不覺中失去了很多。快節(jié)奏的生活讓我們無(wú)暇顧及身邊的美好，忽略了親情、友情和愛情。我們?yōu)榱俗非笏^的成功，不斷地給自己施壓，犧牲了健康和快樂(lè)。青年小張每天工作10個(gè)小時(shí)以上，周末還經(jīng)常加班，像一臺(tái)機(jī)器一樣不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，卻不知道自己在為了什么而工作。這種對(duì)“快”的盲目追求，讓我