密★啟用前廣東省2026屆普通高中畢業(yè)班第二次調(diào)研考試一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只題號12345678DCDABBAC題號9BADBACDC二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。(1)途徑：通過海外貿(mào)易與市舶司記錄、海外朝貢、官方使節(jié)出使、海外航行見聞等。(一點2分，任答三點6分)(2)影響：(一點2分，任答四點8分)(1)變化：由強調(diào)救亡到強調(diào)建設(shè)；由軍事化到多元化、世俗化等。(任答一點2分)原因：新民主主義革命時期，內(nèi)憂外患，民族民主革命任務艱巨；(2分)(2)新內(nèi)涵：群眾體育與競技體育相結(jié)合；以建設(shè)體育強國為目標；推進體育產(chǎn)業(yè)化等。(任答一點2分)國際地位等。(任答兩點4分)(3)看法：堅持黨的領(lǐng)導；堅持人民為中心或群眾路線；與時俱進、推進體育工作治理現(xiàn)代化等。(兩點2分，言之成理酌情給分)19.評分標準：寫出選擇三則史料序號1分，論題1分，論述9分，結(jié)論1分。歷史參考答案第1頁(共7頁)示例一：制，印證唐朝將內(nèi)地郡縣制推廣至西域，強化了示例二：/所選史料序號：⑤④⑦論題：吐魯番出土文書體現(xiàn)唐朝西域的戶籍與賦役制度實踐所選史料序號：②③①開元四年西州柳中縣高寧鄉(xiāng)籍》明確記載戶主年齡、身份、戶等(下中戶)及課役情況(課可持續(xù)性(每點2分，任意兩點4分)(每點2分，任意兩點4分)問題1:過度依賴大宗農(nóng)產(chǎn)品出口，外貿(mào)結(jié)構(gòu)不健全。方案1:實施產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，在維持農(nóng)業(yè)優(yōu)勢的同時，通過技術(shù)創(chuàng)新提升工業(yè)競爭力，問題2:工業(yè)產(chǎn)品的國際競爭力不足。問題3外匯波動明顯，國際抗風險能力較弱。方案3:建立多元化的外匯收入機制，平抑國際市場波動帶來的沖擊。(問題每點2分，方案每點2分，方案要與問題對應，分析一個問題并提出相應的解決方案即可)/【解析】周初創(chuàng)造新的器物形制與紋飾(文化革新),商遺民采用周式禮器(文化接納與互融),反映出商周之際文化并非單一替代，而是革新與相互借鑒并存，故D正確。題干強術(shù)突破”(如鑄造工藝、材質(zhì)改進等),故A錯誤；“商遺民墓葬漸用周式禮器組合”說明商遺民接納了周文化，而非文化斷層；且周初文化在一定程度上繼承了商代基礎(chǔ)(如仍以禮器為核心),不存在“斷層”,故B錯誤；周初青銅器形制、紋飾均有新變化，商遺民也改變據(jù)時代需求調(diào)整政策，維護統(tǒng)治”,故選C項。政策調(diào)整是國家根據(jù)統(tǒng)治需要主動做出的制放寬是適應社會發(fā)展(如人口流動、土地開發(fā)需求),排除A選項；無論是初期限制違規(guī)關(guān)信息(如征收額度、征收阻力等),政策調(diào)整的核心是“土地古有資格與范圍”,與租稅征認同基礎(chǔ)，最終達到鞏固統(tǒng)治正統(tǒng)性、穩(wěn)定政權(quán)的目的，因此D項正確。題干僅聚焦唐廷對道教的一系列推崇舉措，如追封老子尊號、將《道【解析】晚清時期湖南省在督撫和高級軍事將領(lǐng)中所占比例異常突出，這一現(xiàn)象與19世紀崛起和人才格局的塑造作用，故選B項。晚清選官主流仍是科舉制度，并未發(fā)生根本性變清近代工業(yè)始于洋務運動，其布局多在上海、天津等沿?？诎都鞍不?如安慶內(nèi)軍械所)、排除C項；湖南確有岳麓書院等教育傳統(tǒng)，其經(jīng)世致用的學風對湘軍領(lǐng)袖有滋養(yǎng)作用。但【解析】題干中“邊界紅旗始終不倒”出自毛澤東1928年《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在?》,核心論述農(nóng)村革命根據(jù)地的存在意義，屬于土地革命戰(zhàn)爭時期的重要論斷。土地革已于1927年被國民政府取代，此時中共反抗的是國民黨新軍錯誤；國共合作抗戰(zhàn)始于1937年，與題干1928年的時間背景不符，所以D錯誤?！窘馕觥?944年處于抗日戰(zhàn)爭時期，陜甘寧邊區(qū)作為抗日根據(jù)地，一切工作都需圍繞支援并非單純規(guī)范鄉(xiāng)村教育，所以B錯誤。黨的工作重心由農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市，是1949年七屆二中全會才作出的戰(zhàn)略決策，1944年仍處于抗日戰(zhàn)爭時期，黨的中心任務是堅持和鞏固農(nóng)村抗分，但思想改造并非這些糾偏措施的主要目的，C錯誤但1953年我國外交實行一邊倒，突破西方經(jīng)濟封鎖并非這些地方性、針對性措施的主要目【解析】20世紀60至90年代初，中國與非洲各國均屬于發(fā)展中國家(“南”方國家),上互助合作，A正確。經(jīng)濟全球化進程加快是20世紀90年代冷戰(zhàn)結(jié)束后的趨勢，題干時間范圍為60至90年代初；且援非是國家間定向的經(jīng)濟技術(shù)互助，并非全球化下市場驅(qū)動的經(jīng)濟交流，所以B錯誤?！耙贿叺埂笔切轮袊闪⒊跗?50年代)面向蘇聯(lián)和社會主義陣營的外【解析】知識產(chǎn)權(quán)制度屬于法治建設(shè)的重要內(nèi)容(完善產(chǎn)權(quán)保護的法治環(huán)境),拜耳將中國過完善法治(知識產(chǎn)權(quán)制度),為改革開放(外資深化布局)提供了保障，D正確。材料重點在于外資企業(yè)(拜耳)在中國的發(fā)展，強調(diào)的是中國通過完善法治環(huán)境吸引和利用外資，未涉及國家戰(zhàn)略，也非中國的科技自主創(chuàng)新，所以A錯誤。參與全球經(jīng)濟治理側(cè)重中國參吸引外資，未涉及全球治理參與，所以B錯誤。市場經(jīng)濟體制確實是吸引外資的基礎(chǔ)，但材料特別強調(diào)了知識產(chǎn)權(quán)制度的建立與完善這一具體的法治建設(shè)成就是拜耳深化在華布局的關(guān)鍵原因，所以C錯誤。記載雖時間較晚，但視角相對中立，側(cè)重事件過程，沒有絕對料主旨不符，所以C錯誤。圓柱銘文雖強調(diào)居魯士【解析】材料清晰地展示了法國王權(quán)擴張的策略。當法王與佛蘭德削弱伯爵的地方勢力，擴大王權(quán)的影響力，所以A正確。13世紀的法國仍處于封建割據(jù)時期，王權(quán)加強僅是民族國家形成的漫長過程中的早期階段，法國近代民族國家形成于15世/紀之后，所以B錯誤。國王與伯爵的沖突是在封君封臣制度框架內(nèi)發(fā)生的，封君封臣制度被沖擊，但并未真正瓦解，C錯誤。法國城市自治運動在11世紀早已興起，材料也反映13世紀時封建領(lǐng)主打壓城市自治，說明城市自治運動已發(fā)展到一定程度，因此排除D。成“公意”,它代表集體的共同利益和普遍意志。個人必須服從“公意”,即使被強迫服從，也人一切權(quán)利轉(zhuǎn)讓給集體”“不服從公意將被迫使服從”,強調(diào)的是公共意志對個人自由的約束，而非“個人自由至上”,所以A錯誤。天賦人權(quán)是多個啟蒙思想家的共同理論基礎(chǔ)，但材料論述的重點并非人權(quán)的天然屬性，而是如何通過社會契約將權(quán)利轉(zhuǎn)讓給集體，形成“公意”,【解析】材料呈現(xiàn)美國的行為(文化輸出：塑造正面形象、宣傳“美洲一家人”)與客觀結(jié)果(赴美留學人數(shù)增長，美國文化影響力上升)。結(jié)合二戰(zhàn)的時代背景，美國的所有對外舉措均服務于其全球戰(zhàn)略布局。二戰(zhàn)期間，軸心國在拉美仍有滲透，歐洲老牌殖民國家實力受損，美國借文化外交弱化歐洲在拉美的傳統(tǒng)影響力，同時強化拉美對自身的認同，本質(zhì)是為了排除外部勢力干擾，鞏固自身在西半球的戰(zhàn)略主導地位，這是其根本目的，所以D正確?！懊乐迗F結(jié)”是美國宜傳的表面口號，而非核心目的。美國的真實訴求是通過“文化認同”強化對拉美的掌控，而非追求美洲各國平等協(xié)作的“團結(jié)”,且“追求團結(jié)”未觸外戰(zhàn)略的本質(zhì)，排除A。題干未提及任何“援助”(軍事、經(jīng)濟等實質(zhì)性支持),僅聚焦文化自身勢力，排除B。至二戰(zhàn)時期，拉美政治獨立已基本完成，咀材料指出“部分拉美精英仍崇尚歐洲文明”,說明美國意在取代而非幫助擺脫歐洲影響，所以℃.錯誤?！窘馕觥?0世紀70年代石油危機引發(fā)西歐經(jīng)濟滯脹，聯(lián)邦德國的鋼鐵等傳統(tǒng)重工業(yè)受到巨大沖擊，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的需求迫切，對低技能勞動力的需求減少。80年代的《外籍人歸國準備促進法》正是為了鼓勵在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型中富余的外籍勞工離開，以適應新的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，所以C正確。歐洲一體化的核心是成員國間消除貿(mào)易、人員流動壁壘，促進區(qū)域協(xié)同發(fā)展，而該政策聚焦外籍勞工歸國安置，針對的是聯(lián)邦德國境內(nèi)的外籍群體(含土耳其等非歐國家勞工),與推進歐洲一體化無直接關(guān)聯(lián)，排除A。政策出