2026年教師招聘考試（學科專業(yè)知識-語文）自測試題及答案

班級______姓名______（考試時間：90分鐘滿分100分）一、單項選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個正確答案，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)）1.下列對文學常識的表述，不正確的一項是（）A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分。B.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項鏈》《羊脂球》等。C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。D.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知鋒芒必露B.懊悔鋒芒畢露一拍即合雜亂無張C.攛掇參差不齊參差不齊參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊參差不齊3.下列對修辭手法的判斷，正確的一項是（）①油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。②紅的像火，粉的像霞，白的像雪。③盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。A.①比喻②排比③反復B.①擬人②排比③反復C.①比喻②排比③擬人D.①擬人②比喻③反復4.下列對古代文化常識的表述，正確的一項是（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關”一般專指函谷關，“江”一般專指長江。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.以上表述都正確。5.下列對詩歌的賞析，不正確的一項是（）A.“海日生殘夜，江春入舊年”一句，在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣，給人以樂觀、積極向上的力量。B.“會當凌絕頂，一覽眾山小”一句，不僅寫出了泰山的雄偉，也表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。C.“大漠孤煙直，長河落日圓”一句，描繪了塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾。D.“感時花濺淚，恨別鳥驚心”一句，運用了比喻的修辭手法，將花鳥人格化，生動形象地表達了詩人感時傷世的感情。6.下列對文學作品中人物形象的分析，不正確的一項是（）A.祥子是老舍筆下的一個勤勞、純樸、善良的農(nóng)民，他的命運三部曲是“精進向上——不甘失敗——自甘墮落”。B.簡·愛是一個追求平等、自由、尊嚴的女性，她在面對愛情、親情和社會地位等問題時，始終堅守自己的原則。C.林沖是《水滸傳》中的一個人物，他原本是東京八十萬禁軍教頭，因被高俅陷害，被迫投奔梁山。D.哈姆雷特是莎士比亞筆下的一個人文主義者，他在面對父親的死亡、母親的改嫁等一系列變故時，陷入了深深的痛苦和矛盾之中。7.下列對文言文實詞的解釋，不正確的一項是（）A.沛公軍霸上（軍：駐軍）B.肉食者鄙（鄙：目光短淺）C.小大之獄（獄：案件）D.率妻子邑人來此絕境（絕境：沒有出路的境地）8.下列對文言文虛詞的意義和用法的判斷，正確的一項是（）①之：輟耕之壟上（動詞，去、往）；二世殺之（代詞，他，指扶蘇）②為：為天下唱（介詞，向）；士卒多為用者（介詞，被）③其：安陵君其許寡人（語氣副詞，表祈使語氣）；其真無馬邪（語氣副詞，表反問語氣）A.①②③都正確B.①②正確，③錯誤C.①③正確，②錯誤D.②③正確，①錯誤9.下列對現(xiàn)代文閱讀的理解，正確的一項是（）A.小說的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境，其中人物是小說的核心要素。B.散文的特點是形散而神不散，“形散”主要指散文的取材廣泛自由，表現(xiàn)手法不拘一格；“神不散”主要指散文要表達的主題明確集中。C.說明文的說明順序主要有時間順序、空間順序和邏輯順序，其中邏輯順序是最常見的一種說明順序。D.以上理解都正確。10.下列對寫作手法的判斷，正確的一項是（）①托物言志②借景抒情③對比④襯托A.①②③④都正確B.①②③正確，④錯誤C.①②④正確，③錯誤D.②③④正確，①錯誤二、多項選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個或兩個以上正確答案，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)，少選、多選、錯選均不得分）1.下列詞語中，與“靜謐”意思相近的有（）A.安靜B.寧靜C.寂靜D.喧鬧2.下列文學作品中，屬于中國古代文學作品的有（）A.《論語》B.《孟子》C.《史記》D.《巴黎圣母院》3.下列對修辭手法的判斷，正確的有（）A.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運用了夸張和比喻的修辭手法。B.“他餓得都可以把一頭大象給吃了”運用了夸張的修辭手法。C.“他像一只小鳥一樣快樂”運用了比喻的修辭手法。D.“他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛”運用了排比的修辭手法。4.下列對古代文化常識的表述，正確的有（）A.古代的“六藝”指禮、樂、射、御、書、數(shù)。B.古代的“五岳”指東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。C.古代的“歲寒三友”指松、竹、梅。D.古代的“花中四君子”指梅、蘭、竹、菊。5.下列對文學作品中人物形象的分析，正確的有（）A.孫悟空是一個神通廣大、敢于反抗、嫉惡如仇的英雄形象。B.林黛玉是一個多愁善感、敏感細膩、才華橫溢的女子形象。C.魯智深是一個粗中有細、豁達明理、愛憎分明的人物形象。D.曹操是一個奸詐多疑、野心勃勃、善于用人的政治家形象。三、填空題（總共5題，每題4分，將答案填在橫線上）1.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。它與《______》《______》《______》合稱為“四書”。2.唐代詩人杜甫被后人稱為“______”，他的詩被稱為“______”。他創(chuàng)作了許多反映社會現(xiàn)實的詩歌，如《______》《______》等。3.詞是一種韻文形式，興起于唐，盛行于宋。詞有多種詞牌，如《______》《______》《______》等。4.小說的情節(jié)一般包括開端、______、______、結局四個部分。5.議論文的三要素是______、______、______。四、閱讀理解（總共2題，每題1５分，閱讀下面的文章，回答問題）（一）閱讀下面的文言文，完成1-5題。陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋?，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢保萌怂吏~腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥?，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。1.解釋下列加點的詞語。（1）輟耕之壟上（）（2）茍富貴，無相忘（）（3）等死，死國可乎（）（4）扶蘇以數(shù)諫故（）2.下列句子中“之”字的用法與其他三項不同的一項是（）A.輟耕之壟上B.又間令吳廣之次所旁叢祠中C.將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷D.攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）燕雀安知鴻鵠之志哉！（2）藉第令毋斬，而戍死者固十六七。4.陳勝、吳廣起義的直接原因是什么？根本原因是什么？5.陳勝能夠從一個傭耕之人成為中國歷史上第一次農(nóng)民起義的領導者，他具有哪些才能？（二）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成1-5題。秋天的懷念雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……1.文中母親說“好好兒活”和“我”說“要好好兒活”各有什么含義？2.文中哪些地方表現(xiàn)了母親對“我”的愛？3.文中多次提到“秋天”，有什么作用？4.文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”，結合全文，說說“我”懂得了什么。5.請概括本文的主要內(nèi)容。五、寫作題（總共1題，40分）請以“溫暖”為話題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：題目自擬，立意自定，內(nèi)容具體，有真情實感。答案：1.C2.C3.B4.D5.D6.A7.D8.A9.D10.A1.ABC2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD1