第1頁/共1頁懷寧部分學(xué)校聯(lián)考2025-2026學(xué)年上學(xué)期八年級期中試卷語文你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘。一、語文積累與運用（35分）1.默寫。（1）自古以來，動物一直是詩人的靈感之源，它們展現(xiàn)了中國古代文人對自然與生活的細(xì)膩觀察和獨特感悟。酈道元的《三峽》中，“①______，②______”兩句寫猿猴的叫聲接連不斷，渲染了秋天的蕭瑟氣氛；白居易的《錢塘湖春行》中，“③______，④______”兩句通過仰視角度寫動物們爭相和鳴，展現(xiàn)了錢塘湖早春的盎然生機(jī)；曹植的《梁甫行》中，“⑤______，⑥______”兩句通過動物的側(cè)面描寫，反襯出海邊人民生活環(huán)境的荒涼，表達(dá)了詩人對底層人民困苦生活的深切同情。（2）追隨古人目光，你會發(fā)現(xiàn)，正是那些獨特的景物觸發(fā)詩人情思。《渡荊門送別》中，“⑦_(dá)_____，⑧______”的海天奇幻之景令李白深感陶醉；《野望》中，“⑨______，⑩______”的牧獵晚歸之景則牽動著王績的隱居情懷?！敬鸢浮竣?常有高猿長嘯②.屬引凄異③.幾處早鶯爭暖樹④.誰家新燕啄春泥⑤.柴門何蕭條⑥.狐兔翔我宇⑦.月下飛天鏡⑧.云生結(jié)海樓⑨.牧人驅(qū)犢返⑩.獵馬帶禽歸【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：猿、嘯、屬、凄、鶯、暖、燕、啄、翔、犢、禽。2.請運用積累的知識，完成小題。第三天渡一船人過河需要四個小時。照這樣的速度，全部人馬輜重過河需要好幾個星期才行。還沒有完成過河，他們就會受到包圍。這時一軍團(tuán)已擠滿了安順場，后面還有側(cè)yì縱隊，輜重部隊，后衛(wèi)部隊陸續(xù)開到。蔣介石的飛機(jī)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個地方，大sì轟炸。敵軍從東南方向疾弛而來，還有其他部隊從北方趕來。林彪召開了緊急軍事會議。這時朱德、毛澤東、周恩來和彭德懷都已到達(dá)河邊。他們作出了一個決定，立即執(zhí)行。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點的字注音。①側(cè)yì______②大sì______③輜重______（2）文中有錯別字的一個詞語是“______”，這個詞語的正確寫法是“______”。（3）本文段選自______（作者）的作品《紅星照耀中國》，曾易書名為______。（4）“他們作出了一個決定，立即執(zhí)行”，這個決定是______，這件事和爬雪山、過草地一樣，都發(fā)生在紅軍______期間。（5）他天性溫和，愛護(hù)部下，行軍途中他把馬讓給讓走累了的同志騎，自己卻步行；他愛好廣泛，比如運動和讀書，他是（）A.朱德 B.毛澤東 C.周恩來 D.彭德懷【答案】（1）①.翼②.肆③.zī（2）①.疾弛②.疾馳（3）①.埃德加·斯諾②.《西行漫記》（4）①.強(qiáng)渡大渡河的同時，左右兩路夾河而進(jìn)，奪取瀘定橋②.長征（5）A【解析】【小問1詳解】本題考查看拼音寫詞語。側(cè)翼（cèyì）：指軍隊作戰(zhàn)時兩翼的部位；也泛指側(cè)面。大肆（dàsì）：毫無顧忌地（做壞事），多含貶義。輜重（zīzhòng）：行軍時由運輸部隊攜帶的軍械、糧草、被服等物資?！拘?詳解】本題考查字形。疾弛——疾馳，指車馬等交通工具的高速奔行，亦可引申形容其他物體的快速運動狀態(tài)。【小問3詳解】本題考查文學(xué)常識。《紅星照耀中國》，曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾創(chuàng)作的紀(jì)實文學(xué)?！都t星照耀中國》真實記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。該作品從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過對領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的觀察和描述，運用豐富的結(jié)構(gòu)和敘事角度，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來感到親切生動的文字?！拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。從選文中“第三天渡一船人過河需要四個小時。照這樣的速度，全部人馬輜重過河需要好幾個星期才行。還沒有完成過河，他們就會受到包圍”可知，按當(dāng)時渡河速度，全部人馬輜重?zé)o法快速過河，會面臨被包圍的危險。結(jié)合名著內(nèi)容，在紅軍長征過程中，面對大渡河這樣的天險以及敵人的圍追堵截，紅軍作出了強(qiáng)渡大渡河的同時，左右兩路夾河而進(jìn)，奪取瀘定橋的決定，以快速突破敵人防線，擺脫困境。而強(qiáng)渡大渡河、爬雪山、過草地等都是紅軍長征期間經(jīng)歷的艱難險阻和重要事件?！拘?詳解】本題考查名著人物?！都t星照耀中國》領(lǐng)袖人物之朱德：①外貌形象：貌不驚人，一個沉默謙虛、說話輕聲、有點滄桑的人，眼睛很大，眼光非常和藹，身材不高，但很結(jié)實，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。②言談舉止：說話輕聲，目光和，愛說笑話，每次總說自己五十六了。③出身與家庭：農(nóng)出身，1886年生于四川馬鞍場村，后來被過繼給伯父作為長子，到大灣生活。④性格特點：天性溫和，愛護(hù)部下，平易近人——擔(dān)任全軍統(tǒng)帥后，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦；他喜歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起講故事打球；軍隊里任何一個戰(zhàn)士都可以直接向總司令告狀；在長征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行，似乎不知疲倦；有時要是不十分忙，他就幫助農(nóng)民們種莊稼；他常常從山下挑糧食到山上。愛好廣泛——他喜歡運動，乒乓球打得很好，籃球也打個“不厭”；他也喜歡讀書，他仔細(xì)訂出讀書計劃，熟讀政治、經(jīng)濟(jì)的書籍。負(fù)責(zé)任，誠實可靠——妻子康克清認(rèn)為朱德對一切大小事情都十分負(fù)責(zé)。聰明睿智，經(jīng)驗豐富——將在印度支那邊界與匪作戰(zhàn)的經(jīng)驗與書本和學(xué)校學(xué)到的知識結(jié)合，形成了特殊的游擊戰(zhàn)術(shù)；身先士卒，有卓越的指揮才能；執(zhí)著追求，意志堅定——為了尋找共產(chǎn)黨，朱德謝絕了軍閥給他的師長的職位，遠(yuǎn)道跋涉，到上海、北京、柏林找尋共產(chǎn)黨。據(jù)此可知，答案為A。3.復(fù)興學(xué)校開展以“誠信進(jìn)校園”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你一起參與。（1）活動期間，小文同學(xué)想采訪活動策劃人、學(xué)校團(tuán)委書記張老師。請按要求幫他完成采訪提綱。采訪提綱采訪對象：活動策劃人、學(xué)校團(tuán)委書記張老師采訪目的：①_________采訪方式：現(xiàn)場采訪，照片拍攝采訪用具：紙、筆、相機(jī)采訪問題：②_________③__________（2）在“我承諾，我誠信”主題演講中，小文同學(xué)寫了一段話，動員同學(xué)們做誠信之人。其中有些錯誤，請你幫她修改?！炯譣誠信，是我國社會主義核心價值觀中的關(guān)鍵詞。從古至今，我們一直用誠信培養(yǎng)人格，用誠信營造和諧，用誠信創(chuàng)造美好?！把远行拧薄耙恢Z千金”“一言既出，駟馬難追”，【乙】那些經(jīng)典的故事激勵著一代代人以誠信贏天下，傳頌著古人以誠信做人的佳話。在人與人的交往中，因為有了誠信，我們的生活才充滿了正能量。【丙】我們只有在誠信中溝通，彼此之間少一些猜疑，多一些信賴，如此才能共同創(chuàng)造美好世界。①[甲]處畫線句不合邏輯，可在“__________”之后添加“__________”②【乙]處畫線句語序不當(dāng)，請你寫出修改后的句子：__________③請你將【丙]處畫線句改成祈使句，使它更有感染力和號召力：___________________（3）下圖是中國郵政發(fā)行的《誠信》郵票，請你簡述其主要構(gòu)圖要素和寓意。【答案】（1）①.示例：了解活動的主題意義。②.示例：張老師，您好。請問這次活動為什么以“誠信進(jìn)校園”為主題呢？③.示例：張老師，您好。請問“誠信進(jìn)校園”與我們每位同學(xué)之間有什么聯(lián)系呢？（2）①.關(guān)鍵詞②.之一（或“的一個”）③.那些經(jīng)典的故事傳頌著古人以誠信做人的佳話，激勵著一代代人以誠信贏天下。④.示例：讓我們在誠信中溝通，彼此之間少一些猜疑，多一些信賴，共同創(chuàng)造美好世界?。?）要素：郵票左邊為鼎，右邊是寫有“誠信”的卷軸。寓意：誠信做人，一言九鼎?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查設(shè)計采訪活動。①因為采訪對象張老師是本次活動的策劃人，還是學(xué)校的團(tuán)委書記，所以可圍繞著舉行本次活動的意義和目的，對學(xué)生精神品質(zhì)的影響來設(shè)計目的。示例：深入探究學(xué)校舉辦此次“誠信進(jìn)校園”活動的核心目的與長遠(yuǎn)規(guī)劃，了解活動如何與校園文化建設(shè)相融合，以及期望對學(xué)生的價值觀塑造和行為規(guī)范產(chǎn)生何種積極影響，從而為校園宣傳報道提供深度素材，增強(qiáng)全體師生對活動內(nèi)涵的理解與重視，推動誠信教育在校園中生根發(fā)芽，營造濃厚的誠信文化氛圍。②問題示例一：張老師，您策劃此次“誠信進(jìn)校園”活動出發(fā)點是什么？（分析：此問題旨在直接獲取活動發(fā)起的根本原因，了解學(xué)校管理層對于誠信教育在校園教育體系中重要性的認(rèn)知與考量，為后續(xù)報道提供背景依據(jù)，引導(dǎo)張老師闡述活動的深層意義與教育導(dǎo)向。）示例二：在活動的設(shè)計環(huán)節(jié)中，有哪些創(chuàng)新舉措是針對不同年級學(xué)生特點來有效傳遞誠信理念的？后續(xù)將如何跟進(jìn)與評估這些活動對學(xué)生誠信意識提升所起到的實際效果？（分析：第一個小問聚焦于活動設(shè)計的針對性與創(chuàng)新性，探究如何根據(jù)學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平差異，采用多樣化的方式開展誠信教育，使活動更貼合學(xué)生實際，提高教育的有效性。第二個小問關(guān)注活動的后續(xù)反饋機(jī)制，了解學(xué)校對于活動成效的重視程度以及如何通過科學(xué)的評估手段進(jìn)一步優(yōu)化活動方案，確保誠信教育的持續(xù)性與深入性，為校園誠信文化建設(shè)提供有力保障。）【小問2詳解】本題考查病句辨析及修改及句式變換。①“誠信，是我國社會主義核心價值觀中的關(guān)鍵詞”邏輯不通，社會主義核心價值觀中共有12個關(guān)鍵詞，“誠信”只是其中之一，故應(yīng)在“關(guān)鍵詞”之后添加“之一”；②語序不當(dāng)，故事應(yīng)當(dāng)先傳頌佳話，才能激勵人們，應(yīng)改為“那些經(jīng)典的故事傳頌著古人以誠信做人的佳話，激勵著一代代人以誠信贏天下”；③陳述句變祈使句，一般把主語省略或變換，然后是適當(dāng)調(diào)整結(jié)構(gòu)，使語句通順即可，注意句末應(yīng)用感嘆號。原句可改為“讓我們在誠信中溝通，彼此之間少一些猜疑，多一些信賴，共同創(chuàng)造美好世界！”【小問3詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。構(gòu)圖要素：從整體畫面來看，這枚郵票有著較為簡潔明了的布局，分為左右兩個主要部分。左邊部分：呈現(xiàn)的是一尊鼎的形象。鼎在我國傳統(tǒng)文化中有著極高的象征意義，它常常代表著莊重、威嚴(yán)，是權(quán)力、地位以及誠信的一種象征物。鼎的造型古樸大氣，通過線條和色彩的勾勒，將其厚重、沉穩(wěn)的特質(zhì)展現(xiàn)出來，給人一種可信賴、莊重的視覺感受。右邊部分：是一個展開的卷軸樣式，在卷軸之上，赫然寫著醒目的“誠信”二字。卷軸這一元素本身帶有濃厚的文化韻味，在中國傳統(tǒng)文化中，卷軸常被用于承載重要的文字、經(jīng)典等內(nèi)容，此處以卷軸來承載“誠信”二字，凸顯了誠信這一品質(zhì)在文化傳承中的重要地位，仿佛是從古至今一直被人們所珍視、記錄并傳承下來的寶貴精神財富。寓意：郵票將鼎與寫有“誠信”的卷軸放置在一起，傳達(dá)出了深刻且鮮明的寓意。鼎所蘊含的莊重、可信賴的意味與“誠信”所代表的誠實守信的道德準(zhǔn)則相互呼應(yīng)、相得益彰?！耙谎跃哦Α边@個成語意思是一句話抵得上九鼎重，常用來形容說話有分量，能起很大作用，也體現(xiàn)了誠信守諾的重要性。整個郵票的畫面寓意著人們在為人處世當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)像鼎所象征的那樣，秉持著莊重、可靠的態(tài)度，把誠信當(dāng)作行事的根本準(zhǔn)則，做到說話算數(shù)、信守承諾，讓誠信成為自己行為和言語的基石，傳承和弘揚中華民族誠實守信的傳統(tǒng)美德，在社會交往以及生活的方方面面都能做到誠信做人，使誠信的價值如同鼎一般堅實且備受尊崇。二、閱讀（55分）[一]（23分）閱讀下面的文字，回答問題。錦詩之美——記敦煌研究院女院長樊錦詩①樊錦詩，一個女人的名字，讓人遐想到錦緞、詩歌、華麗紛披的美麗。四十余年過去，她的名字，在大風(fēng)沙里生長為一種精神。②四十余年前，樊錦詩從北大歷史系考古專業(yè)畢業(yè)。這個面龐秀氣的上海姑娘，把父親勸阻的信壓在箱底，拋卻繁華的都市生活，執(zhí)意來到敦煌研究院工作。③文藝片里的絲綢之路，總看見歡樂的西部人彈著冬不拉，唱著小調(diào)，漂亮的女子獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)……這，不過是真實的謊言，西部人把生活的背景歸納成兩個字：荒涼。④那時，戈壁灘人煙稀少，走上幾十里路也碰不見一個人，沙子的地表溫度高達(dá)70攝氏度，低達(dá)零下30攝氏度。莫高窟內(nèi)極盡輝煌，鬼斧神工，洞外卻是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人總要走出藝術(shù)的洞，柴米油鹽地生活啊。⑤水是堿性的，樊錦詩總洗不干凈頭發(fā)。沒有屋子住，就在附近的小廟湊合。土炕土凳土桌，吃飯的時候起風(fēng)，灰塵就嗆到肺里。一個月也去不了一回城里，讀書讀報簡直奢侈。⑥有晚洞外傳來狼嘯。她嚇得整晚睡不著，次日才發(fā)現(xiàn)，洞外原來拴著一頭不安分的驢子。那時她也不過是個小姑娘，單調(diào)寂寞的日子幾近讓她窒息。但她不走。敦煌壁畫的大氣之美使她折服，而壁畫雕塑自然的老化破損、被盜竊的空白痕跡更使她心疼，迫使她留下。她要以自己柔弱的堅韌保護(hù)敦煌。⑦多年來，樊錦詩沉浸在石窟考古研究工作當(dāng)中。保護(hù)、研究、思考、發(fā)揚畫在石頭上、刻在窯洞里的大美，樂不思蜀。她運用考古類型學(xué)的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期斷代，得到學(xué)術(shù)界的高度認(rèn)可。⑧這些年，樊錦詩把自己的先生也從武漢拽到了敦煌，風(fēng)雨兼程，同甘共苦。⑨流年似水，青絲變白發(fā)。聽說有些女同學(xué)信誓旦旦要來敦煌，樊錦詩就緊張：“人很難真的和藝術(shù)過一輩子。我怕她們太苦……A回頭一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院長；二沒有堅持專業(yè)，耽擱了北大那幾年；三不是賢妻良母，孩子受了很多委屈，虧欠家庭太多?！雹饽菆鎏厥獾拿襟w見面會，就在石窟之外。樊錦詩扯扯普通的青布罩衫，猶如鄰居慈祥而抱愧的老太太。旁邊的聽眾卻在感慨：“B一個地道的上海女人，完全是濃重的西北口音了?！?那她為什么堅持留下？?“你們看夜色中的莫高窟，寧靜、圣潔。我老說有一種魅力，一個極大的吸引力在吸引著我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一種責(zé)任、一種使命，保護(hù)不好真是千古罪人。許多人都這樣，一些老先生，像常院長、段先生他們來的時候，有的比我還小，20歲左右。然而來了之后，一輩子默默無聞。被打成‘右派’，還持續(xù)去畫畫，仍是一絲不茍地畫。他就覺得這是他生命中的一部分，沒有這部分，他就沒支撐了，并且他畫的時候也是在跟古代的藝術(shù)家交流。震撼在哪兒呢？奧妙在哪兒呢？神秘在哪兒呢？就是他們的工作。就是用他們的青春，用他們的畫，一點一點地實現(xiàn)人生價值。現(xiàn)在都年老了，八十歲、七十多歲。還想著敦煌，還要回來。他就覺得這是他真實的家?！?聽她坦然安靜地說著這話，將四十余年的艱辛和孤獨輕輕帶過，聽眾心里各是滋味。戈壁風(fēng)沙龍卷虎嘯，改變了她的吳儂軟語、青絲春顏，卻贈與她別樣的灑脫和曠達(dá)，和常人不能體驗的幸福。?西部人稱敦煌研究院的這位女院長是西部守護(hù)神。只有神，才有這樣的意志。?月光下的她，不是神，如詩歌，如錦緞，具有華麗紛披的美麗。4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.第③段中“這，不過是真實的謊言”，其意是文藝片里“歡樂的西部人彈著冬不拉，唱著小調(diào)，漂亮的女子獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)”的場景，在西部人的現(xiàn)實生活中幾乎不存在。B.文中描繪戈壁灘的人煙稀少、莫高窟外的灰土蒙蒙，采用“避實就虛”的寫法，寫出了環(huán)境的惡劣，襯托出樊錦詩選擇保護(hù)敦煌態(tài)度的毅然決然。C.第?段“那她為什么堅持留下？”一句，獨立成段，起到了很好的過渡作用，引起下文。D.在樊錦詩、常院長、段先生等人看來，守護(hù)莫高窟是高尚永恒的事業(yè)，一代代敦煌人正在為這事業(yè)默默奮斗，奉獻(xiàn)一生。5.題目是“錦詩之美”，請結(jié)合“錦詩”二字的本義，說一說樊錦詩名字的寓意。錦：金文由（金，金絲金線）、（帛，紡織品）組成，表示以金絲代替蠶絲紡織。篆文（承續(xù)金文字形）。造字本義：名詞，用金絲線織成的閃光絢麗的紡織品。詩：《說文解字·言部》曰：“詩，志也。從言，寺聲?！薄睹姟ば颉吩唬骸霸娬撸局?。在心為志，發(fā)言為詩?！?.本文引用大量的人物語言，有什么作用？請從AB畫橫線處任選一句進(jìn)行分析。7.試分析第⑤⑥兩段中畫波浪線語句的作用。8.“詩”字彰顯樊錦詩院長身上“敦煌人”的精神。你認(rèn)為本文樊錦詩院長的精神與下面哪個人物最相近？請選擇并聯(lián)系本文，結(jié)合教材或課外名著，闡述理由。A.藤野先生（魯迅《藤野先生》）B.列夫·托爾斯泰（茨威格《列夫·托爾斯泰》）C.居里夫人（艾芙·居里《美麗的顏色》）D.毛澤東（埃德加·斯諾《紅星照耀中國》）【答案】4.B5.希望她具有華美的品質(zhì)，表達(dá)心中志向，實現(xiàn)人生理想。6.示例一：我選A句。這一句以樊錦詩自己的話，表現(xiàn)了她體貼別人、謙虛低調(diào)、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。示例二：我選B句。這一句以聽眾話，側(cè)面表現(xiàn)了樊錦詩長期扎根敦煌，樸實、投入的奉獻(xiàn)精神。7.這些語句描繪戈壁灘生活的細(xì)節(jié)，符合實際，并且寫出了人物的心理感受，真實地反映了當(dāng)?shù)丨h(huán)境之惡劣、生活之艱苦。8.示例：我認(rèn)為樊錦詩的精神與居里夫人最相近。因為她們二人都具有不求名利、無私奉獻(xiàn)、熱愛事業(yè)、意志堅強(qiáng)、執(zhí)著追求等精神品質(zhì)，為一項事業(yè)奉獻(xiàn)終生，為人類的科學(xué)和文化事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了樊錦詩在敦煌研究院工作的艱辛與執(zhí)著。以“錦詩之美”為題，從樊錦詩的名字引申出她的精神之美：如錦緞般華麗，如詩歌般具有內(nèi)涵。文章通過真實細(xì)致的環(huán)境描寫和大量引語，刻畫了樊錦詩不畏艱難、堅韌不拔的精神，表現(xiàn)出她對敦煌文化的深刻責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，感染力強(qiáng)，令人動容?！?題詳解】本題考查理解分析文章內(nèi)容與鑒賞藝術(shù)特色。B.“采用‘避實就虛’的寫法”的分析不正確。文中描繪戈壁灘的人煙稀少、莫高窟外的灰土蒙蒙等，是通過具體的描寫來展現(xiàn)西部環(huán)境的惡劣，這是“寫實”的手法，而不是“避實就虛”。這種惡劣的環(huán)境與樊錦詩毅然決然選擇保護(hù)敦煌形成了鮮明的對比，襯托出她的堅定和偉大。故選B?！?題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合“造字本義：名詞，用金絲線織成的閃光絢麗的織品”，結(jié)合第①段“樊錦詩，一個女人的名字，讓人遐想到錦緞、詩歌、華麗紛披的美麗”，第⑦段“多年來，樊錦詩沉浸在石窟考古研究工作當(dāng)中。保護(hù)、研究、思考、發(fā)揚畫在石頭上、刻在窯洞里的大美，樂不思蜀。她運用考古類型學(xué)的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期斷代，得到學(xué)術(shù)界的高度認(rèn)可”可知，樊錦詩為保護(hù)敦煌壁畫無私奉獻(xiàn)，“錦”字蘊含著其品質(zhì)“具有華麗紛披的美麗”這一寓意，贊美了她品質(zhì)華美；結(jié)合“詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩”的含義，第?段“‘你們看夜色中的莫高窟，寧靜、圣潔。我老說有一種魅力，一個極大的吸引力在吸引著我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一種責(zé)任、一種使命，保護(hù)不好真是千古罪人’”可知，“詩”字蘊含著她的志向與人生理想，表達(dá)了她堅持留下守衛(wèi)莫高窟“是一種責(zé)任、一種使命，保護(hù)不好真是千古罪人”的志向和美好愿望?！?題詳解】本題考查理解句段含義。需要明確直接引用人物語言在文章中的作用，這可能涉及到對人物形象塑造、情感表達(dá)、文章主題體現(xiàn)等方面的作用。要仔細(xì)分析所給的A、B兩句人物語言的內(nèi)涵，包括字面意義、背后所反映的人物心理、性格等。將引用的語句放在文章的整體語境中去考量，思考它與上下文情節(jié)、其他人物關(guān)系等方面的聯(lián)系。結(jié)合A句“回頭一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院長；二沒有堅持專業(yè)，耽擱了北大那幾年；三不是賢妻良母，孩子受了很多委屈，虧欠家庭太多”分析，這是樊錦詩對自己的評價，從樊錦詩對自己的評價“三不像”入手，分析她的謙遜、自省的性格特點。她能認(rèn)識到自己在管理、專業(yè)堅持、家庭方面的不足，這展現(xiàn)了她真實、不自我標(biāo)榜的一面；可以看出她對家庭的愧疚之情，這種情感通過她自己的話語直接表達(dá)出來，更能引起讀者的共鳴；聯(lián)系上文提到的她在敦煌的工作經(jīng)歷以及為保護(hù)敦煌所做出的犧牲，這句話能更好地解釋她在生活多方面的權(quán)衡與得失，也為下文進(jìn)一步展現(xiàn)她的奉獻(xiàn)精神做鋪墊。結(jié)合B句“一個地道的上海女人，完全是濃重的西北口音了”分析，通過他人對樊錦詩口音變化的感慨，從側(cè)面反映出樊錦詩在敦煌的時間之久。一個上海女人有了濃重的西北口音，暗示她已經(jīng)深深融入了當(dāng)?shù)氐纳?，體現(xiàn)了她扎根敦煌、奉獻(xiàn)敦煌的堅定決心。這種口音的變化帶有一種歲月滄桑感，烘托出她為敦煌付出青春歲月的奉獻(xiàn)精神。聯(lián)系上下文，上文描述了她在敦煌的工作和生活情況，這句話在其中起到了一種補(bǔ)充說明的作用，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)她在敦煌的經(jīng)歷對她的改變，也從側(cè)面反映出敦煌對她的影響之大。示例一：我選A句。這句話直接引用樊錦詩的自我認(rèn)知話語，展現(xiàn)出她的自省意識。她坦誠地指出自己在管理、專業(yè)和家庭方面的不足，體現(xiàn)了她對自我有著清晰的認(rèn)識和嚴(yán)格的要求。同時，也從側(cè)面反映出她在敦煌的工作中面臨著諸多挑戰(zhàn)與抉擇，卻依然堅守，凸顯出她的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)精神。示例二：我選B句。通過他人對樊錦詩口音變化的描述，生動地刻畫出她在敦煌的歲月沉淀。這一變化不僅是外在的語言特征的改變，更象征著她內(nèi)心的融入與堅守。從一個地道的上海女人到帶有濃重西北口音，暗示了她與敦煌這片土地緊密相連，為保護(hù)敦煌文化付出了全部身心，展現(xiàn)出她的執(zhí)著與堅定?！?題詳解】本題考查理解句段作用。結(jié)合第⑤段“土炕土凳土桌，吃飯的時候起風(fēng)，灰塵就嗆到肺里。一個月也去不了一回城里，讀書讀報簡直奢侈”，第⑥段“有晚洞外傳來狼嘯。她嚇得整晚睡不著，次日才發(fā)現(xiàn)，洞外原來拴著一頭不安分的驢子”分析，這兩處語句詳細(xì)地描寫了在戈壁灘生活的具體場景。“土炕土凳土桌”展現(xiàn)了居住環(huán)境的簡陋；“吃飯的時候起風(fēng)，灰塵就嗆到肺里”描繪了日常飲食時面臨的惡劣狀況；“一個月也去不了一回城里，讀書讀報簡直奢侈”體現(xiàn)了生活的不便與精神文化生活的匱乏。而“有晚洞外傳來狼嘯。她嚇得整晚睡不著，次日才發(fā)現(xiàn)，洞外原來拴著一頭不安分的驢子”則通過一個意外事件，進(jìn)一步凸顯出戈壁灘環(huán)境的不可預(yù)測性和潛在危險。這些細(xì)節(jié)描寫非常真實，符合當(dāng)時的實際情況，讓讀者能夠直觀地感受到樊錦詩所處的艱苦環(huán)境；這些語句從多個方面反映了戈壁灘環(huán)境的惡劣。簡陋的居住條件、風(fēng)沙帶來的灰塵、交通不便導(dǎo)致的文化生活缺失以及夜晚可能出現(xiàn)的危險等，共同構(gòu)成了一個艱苦的生活環(huán)境。這種惡劣的環(huán)境與樊錦詩的堅持形成鮮明對比，更加突出了她的堅韌和奉獻(xiàn)精神。例如，在如此艱苦的環(huán)境下，她依然選擇留下保護(hù)敦煌，這種反差讓讀者對她的選擇和付出有更深刻的認(rèn)識；“她嚇得整晚睡不著”直接寫出了樊錦詩在面對意外情況時的心理感受，使人物形象更加立體真實。同時，也讓讀者能夠更好地理解她在這種艱苦環(huán)境下所承受的壓力和恐懼。然而，盡管面臨這些困難，她最終還是沒有離開，這進(jìn)一步體現(xiàn)了她的勇氣和決心。通過展現(xiàn)人物的心理感受，讀者能夠更深入地走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，與人物產(chǎn)生情感共鳴?！?題詳解】本題考查分析人物形象。首先需要準(zhǔn)確概括出樊錦詩院長身上的精神品質(zhì)，如堅定執(zhí)著、敬業(yè)奉獻(xiàn)、責(zé)任感強(qiáng)、在艱苦環(huán)境中堅守等精神。要深入理解每個選項人物的主要精神特征，這些特征需要從教材或課外名著的具體描述中進(jìn)行提煉。將樊錦詩的精神與每個選項人物的精神進(jìn)行對比，找出最相近的人物，并且在闡述理由時，要緊密聯(lián)系本文樊錦詩的事跡以及所選人物的相關(guān)情節(jié)。A.藤野先生：藤野先生是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有民族偏見、關(guān)心學(xué)生成長的教師。他認(rèn)真批改魯迅的講義，對來自弱國的學(xué)生給予平等的對待和真誠的指導(dǎo)。需要思考藤野先生的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和對異國學(xué)生的關(guān)心與樊錦詩在敦煌研究中的敬業(yè)奉獻(xiàn)、對敦煌文化的堅守是否有相通之處，例如他們在自己的工作領(lǐng)域都展現(xiàn)出高度的專注和責(zé)任感。B.列夫?托爾斯泰：從茨威格的描寫中可知，托爾斯泰有著深刻的思想、敏銳的洞察力以及對人類苦難的同情。他通過自己的文學(xué)作品反映社會現(xiàn)實，批判社會的不公?？紤]托爾斯泰對文學(xué)和社會的責(zé)任感與樊錦詩對敦煌文化保護(hù)的使命感是否存在相似性，以及他們在面對各自的“事業(yè)”時的執(zhí)著和奉獻(xiàn)精神的關(guān)聯(lián)。C.居里夫人：在《美麗的顏色》中，居里夫人表現(xiàn)出對科學(xué)研究的熱愛、堅韌不拔的毅力、在艱苦條件下的奉獻(xiàn)精神。她不顧放射性物質(zhì)對身體的危害，全身心投入到鐳的研究中。重點比較居里夫人在艱苦科研環(huán)境中的奉獻(xiàn)和堅持與樊錦詩在敦煌艱苦環(huán)境下的堅守，兩者在對事業(yè)的執(zhí)著追求、不畏艱難的奉獻(xiàn)等方面是否相近。D.毛澤東：埃德加?斯諾在《紅星照耀中國》中展現(xiàn)出毛澤東的偉大領(lǐng)導(dǎo)才能、對革命的堅定信念、對人民的深切關(guān)懷等精神。思考毛澤東的革命信念和領(lǐng)導(dǎo)革命過程中的堅定與樊錦詩堅守敦煌保護(hù)文化的執(zhí)著是否有可類比之處，以及他們在各自角色中的使命感和責(zé)任感的聯(lián)系。示例：我認(rèn)為樊錦詩院長的精神與居里夫人最相近。樊錦詩毅然拋棄繁華都市生活，扎根于艱苦的敦煌，四十余年如一日地致力于敦煌文化的保護(hù)與研究。她在惡劣的環(huán)境中堅守，面對諸多困難從不退縮，把保護(hù)敦煌視為自己的責(zé)任和使命，這種執(zhí)著與奉獻(xiàn)精神令人欽佩。居里夫人同樣在艱苦的條件下執(zhí)著于科學(xué)研究。她在簡陋的實驗室中，不顧放射性物質(zhì)對身體的危害，全身心投入到鐳的研究中。她對科學(xué)事業(yè)的熱愛以及在困境中的堅韌不拔，與樊錦詩對敦煌文化的熱愛和堅守如出一轍。她們二人都有著堅定的信念和強(qiáng)大的意志力，不為外界的繁華所動，一心撲在自己熱愛的事業(yè)上。她們無私地奉獻(xiàn)自己的青春和精力，為人類的文化和科學(xué)事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。無論是樊錦詩守護(hù)敦煌文化，還是居里夫人探索科學(xué)奧秘，她們都以自己的行動詮釋了對事業(yè)的執(zhí)著追求和無私奉獻(xiàn)的偉大精神。[二]（16分）9.閱讀回答問題。材料一①2024年7月1日，國家文物局發(fā)布《關(guān)于做好2024年暑期博物館開放服務(wù)工作的通知》，明確重點場館、熱門場館可根據(jù)實際情況，通過適當(dāng)延長開放時間、策劃云展覽等方式，更大限度滿足觀眾參觀需求。②近年來，熱門博物館一票難求，游客為一睹珍貴館藏大排長龍。尤其到暑假，有的下午場還沒逛完就到閉館時間?！安┪镳^能不能晚點下班”的呼聲，反映出百姓高漲的精神文化需求與優(yōu)質(zhì)服務(wù)供給能力之間的矛盾。③為破解這一矛盾，一些地方已開始想辦法回應(yīng)呼聲。比如，陜西歷史博物館、三星堆博物館、湖南博物院等熱門博物館延時開放；中國國家博物館等從去年開始增加預(yù)約限額，開辟新的入館通道。（摘自《為博物館“延時開放”點贊》“新華網(wǎng)”2024年7月16日）材料二①博物館是對社會起著重要作用的文化場所，具有保存和保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要作用。自然博物館集標(biāo)本收藏、展覽展示、公眾教育和科學(xué)研究功能于一身，是傳播自然知識和生態(tài)文明建設(shè)成果的重要場所，也是國家自然資源科普基地的重要組成部分。自然博物館里有什么？公眾體驗感怎么樣？讓我們一起走進(jìn)自然博物館，體驗科普魅力、感悟生態(tài)之美。②河南鄭州市黃河中下游分界地的地質(zhì)博物館內(nèi)：“這好像一塊姜”“應(yīng)該是一塊石頭”……在黃土廳，幾個小朋友正對著一個標(biāo)本討論?！捌鋵嵍疾皇?，它是咱們邙山的黃土，學(xué)名叫鈣質(zhì)結(jié)核?！笨吹叫∨笥褌兣d致不減，講解員賀燁瑱接著介紹黃土的成因、分布和作用：“黃土看似普通，卻是一本記錄氣候變化的史書。大家看這塊桃花峪的地質(zhì)剖面，我們可以通過黃土顏色、粒度、厚度等信息，研究黃土高原的形成和氣候變化?！雹酆邶埥诤邮形宕筮B池中心地帶的火山博物館內(nèi)：火山寂寂，熔巖沉沉，峰巒疊秀，五池相連。五大連池世界地質(zhì)公園博物館位于五大連池世界地質(zhì)公園的中心地帶，展示了在210多萬年前至300多年前曾噴發(fā)過的14座新老期火山，這里被稱為“天然的火山博物館”。博物館館長張黎黎介紹：“博物館內(nèi)5個主展廳展示世界火山、五大連池火山，以及由火山地質(zhì)運動衍生的礦泉資源、生態(tài)系統(tǒng)等內(nèi)容?！雹芩拇ǔ啥际谐啥祭砉ご髮W(xué)博物館內(nèi)：作為一家地學(xué)類自然博物館，成都理工大學(xué)博物館館藏標(biāo)本6萬余件，包括30余件恐龍化石，以及劍齒象、猛犸象、披毛犀等古生物化石等。一幅《千里江山圖》，使用了多少種顏料？在科普課“國畫里的礦物”中，博物館科普團(tuán)隊成員陳蓉站在臺上，指著照片，將國畫使用的朱砂、孔雀石等礦物顏料娓娓道來?！暗V物顏料由天然礦石研磨、提煉而成，有豐富的色彩、獨特的質(zhì)感和遮瑕性……”（摘自《人民日報》2024年5月16日，有刪改）材料三習(xí)近平總書記指出：“要把博物館事業(yè)搞好。博物館建設(shè)要更完善、更成體系，同時發(fā)揮好博物館的教育功能?！辈┪镳^能印證書本知識，更能提供書本上沒有的體驗。文獻(xiàn)浩如煙海，訴說著文明的故事，我們可以靠閱讀去獲取。博物館卻是不同的話語體系，人們只要放飛想象力，便可以將一柄簡單的手斧、一個古樸的陶罐、一枚溫潤的玉器和悠久的年代、遙遠(yuǎn)的情境結(jié)合起來。而正是這樣的“閱讀”，讓人們與燦若星河的文化遺產(chǎn)產(chǎn)生真實的連接，收獲心靈的感動，接受歷經(jīng)歲月沉淀的精神滋養(yǎng)。越來越多年輕人愛逛博物館，就是被這使人思接千載的力量所吸引，由此喚醒對文化的認(rèn)同、對世界的好奇，煥發(fā)對生活的熱愛、對奮斗的信仰。（摘自“人民網(wǎng)”2024年10月18日）（1）下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）A.2024年7月1日，國家文物局發(fā)布通知，要求重點場館、熱門場館采取措施，在暑期更大限度滿足觀眾參觀需求。B.材料二以鄭州市、黑河市、成都市三地的自然博物館為例，向我們展現(xiàn)了自然博物館的科普魅力和生態(tài)之美。C.五大連池世界地質(zhì)公園博物館內(nèi)的主展廳展示了世界火山等內(nèi)容，以及300多年前噴發(fā)的14座新老期火山的歷史。D.博物館具有書本閱讀無法替代的獨特教育功能。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要發(fā)揮好博物館的教育功能。（2）材料二中“我們可以通過黃土顏色、粒度、厚度等信息，研究黃土高原的形成和氣候變化”，請你結(jié)合所學(xué)知識和鏈接材料，分析下面地質(zhì)剖面圖中隱藏的黃土高原氣候變化的秘密?！炬溄硬牧稀客寥兰t度的差異主要與鐵氧化物的含量變化有關(guān)。古土壤發(fā)育期氣候相對溫濕，土壤中鐵被氧化，形成磁鐵礦和部分赤鐵礦，導(dǎo)致紅度偏高；反之，黃土堆積期氣候相對冷干，鐵氧化物含量低，紅度偏低。（3）請你結(jié)合材料，給成都理工大學(xué)博物館撰寫一段推薦語，向老師和同學(xué)推薦這所博物館。（要求：不少于150字）（4）請結(jié)合三則材料和生活積累，說說我們?yōu)槭裁匆巡┪镳^事業(yè)搞好?！敬鸢浮浚?）C（2）通過地質(zhì)剖面圖中黃土層的顏色、粒度和厚度等信息，我們可以推斷出黃土高原在過去的氣候變化中經(jīng)歷了溫暖濕潤與干燥寒冷氣候的交替變化，同時也反映了風(fēng)力強(qiáng)弱的交替以及氣候穩(wěn)定性的波動。這些信息為我們研究黃土高原的形成和氣候變化提供了寶貴的線索。（3）示例：成都理工大學(xué)博物館，一座自然與科學(xué)的殿堂，等待著每一位熱愛探索的你。這里館藏標(biāo)本6萬余件，從恐龍化石到古生物化石，從地球歷史到生命奧秘，應(yīng)有盡有，是一座名副其實的“自然寶藏庫”。在這里，你不僅可以近距離接觸這些珍貴標(biāo)本，感受大自然的神奇魅力，還可以通過科普講解和互動體驗，深入了解地球的歷史和生命的演化。成都理工大學(xué)博物館，是你我共同探索自然、感悟生命的絕佳之地，快來加入我們，一起開啟這場奇妙的自然之旅吧?。?）一是博物館能夠滿足公眾日益增長的精神文化需求，提升服務(wù)質(zhì)量；二是博物館在科普教育和文化傳承方面發(fā)揮著重要作用，能夠提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識；三是博物館具有獨特的教育功能，能夠激發(fā)人們對文化的認(rèn)同和好奇，培養(yǎng)新一代青少年對生活和奮斗的信仰。因此，搞好博物館事業(yè)對于促進(jìn)文化繁榮、提升國民素質(zhì)具有重要意義。【解析】【導(dǎo)語】這幾則材料圍繞博物館展開。材料一聚焦博物館暑期開放服務(wù)，回應(yīng)百姓需求；材料二展現(xiàn)自然博物館科普魅力與公眾體驗；材料三強(qiáng)調(diào)博物館的教育功能，能喚醒人們對文化的認(rèn)同等。它們共同凸顯了博物館在滿足精神文化需求、科普教育、文化傳承等方面的重要意義。【小問1詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。C.有誤，根據(jù)材料二第③段“五大連池世界地質(zhì)公園博物館位于五大連池世界地質(zhì)公園的中心地帶，展示了在210多萬年前至300多年前曾噴發(fā)過的14座新老期火山”可知，是展示了在210多萬年前至300多年前曾噴發(fā)過的14座新老期火山，并非“300多年前噴發(fā)的14座新老期火山的歷史”。故選C?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解和拓展運用。根據(jù)鏈接材料，土壤紅度與鐵氧化物含量有關(guān)。觀察地質(zhì)剖面圖中紅色土壤帶和黃色土壤帶的分布。紅色土壤帶表明當(dāng)時氣候相對溫濕，鐵被氧化形成較多鐵氧化物；黃色土壤帶則意味著氣候相對冷干，鐵氧化物含量低。結(jié)合其他信息：結(jié)合粒度和厚度等信息，如較厚的黃土層可能表示當(dāng)時風(fēng)力較強(qiáng)且氣候穩(wěn)定時間較長，堆積了較多黃土；粒度變化也能反映風(fēng)力強(qiáng)弱等情況。得出結(jié)論：綜合這些信息，推斷出黃土高原在過去經(jīng)歷了溫暖濕潤與干燥寒冷氣候的交替變化，以及風(fēng)力強(qiáng)弱和氣候穩(wěn)定性的波動，為研究其形成和氣候變化提供線索。示例：從該地質(zhì)剖面圖可見明顯的紅色與黃色土壤帶交錯分布。依據(jù)鏈接材料，紅色土壤帶因氣候溫濕，鐵氧化致紅度高，反映當(dāng)時溫暖濕潤；黃色土壤帶因氣候冷干，鐵氧化物少而紅度低，代表干燥寒冷時期。從粒度看，若某層粒度較粗，可能暗示當(dāng)時風(fēng)力強(qiáng)勁；厚度方面，較厚黃土層或許意味著該時期氣候相對穩(wěn)定，持續(xù)一定時間接受堆積。由此可知，黃土高原氣候在暖濕與冷干間交替，風(fēng)力強(qiáng)弱有變化，氣候穩(wěn)定性也有波動，這些為研究其形成與氣候變化提供了關(guān)鍵依據(jù)?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解和拓展運用。首先，明確推薦對象是成都理工大學(xué)博物館，受眾是老師和同學(xué)，推薦語要符合他們的認(rèn)知水平和興趣點。從材料中找出博物館的特色，如豐富的館藏（6萬余件標(biāo)本，包含多種化石等）、獨特的科普活動（如“國畫里的礦物”科普課）。最后，結(jié)合受眾需求組織語言。老師和同學(xué)可能有學(xué)習(xí)、科研、拓展知識面等需求，強(qiáng)調(diào)博物館在知識傳播、啟發(fā)思維等方面的作用，用熱情、有感染力的語言撰寫推薦語。示例：老師和同學(xué)們，成都理工大學(xué)博物館絕對值得一游！這里堪稱知識的寶藏庫，館藏標(biāo)本多達(dá)6萬余件，恐龍化石、古生物化石等琳瑯滿目。在這里，你能于“國畫里的礦物”科普課中，知曉朱砂等礦物顏料的奧秘。它不僅是知識的殿堂，更是激發(fā)好奇與想象力的空間。走進(jìn)它，就如同開啟一場跨越時空的奇妙之旅，快來感受自然與科學(xué)的魅力吧！小問4詳解】本題考查內(nèi)容理解和拓展運用。首先需綜合三則材料，明確各材料與搞好博物館事業(yè)意義的相關(guān)內(nèi)容。材料一體現(xiàn)公眾對博物館的需求及服務(wù)供給矛盾，對應(yīng)滿足精神文化需求點；材料二眾多自然博物館事例，關(guān)聯(lián)科普教育與文化傳承作用；材料三強(qiáng)調(diào)博物館獨特教育功能。最后總結(jié)搞好博物館事業(yè)對文化繁榮和國民素質(zhì)提升的重要意義，形成完整回答。結(jié)合材料一第②段“近年來，熱門博物館一票難求，游客為一睹珍貴館藏大排長龍。尤其到暑假，有的下午場還沒逛完就到閉館時間?！┪镳^能不能晚點下班’的呼聲，反映出百姓高漲的精神文化需求與優(yōu)質(zhì)服務(wù)供給能力之間的矛盾”可知，公眾對博物館的參觀需求很大，搞好博物館事業(yè)，通過如延長開放時間等措施，可以更大限度滿足觀眾參觀需求，緩解供需矛盾。結(jié)合材料二第①段“自然博物館集標(biāo)本收藏、展覽展示、公眾教育和科學(xué)研究功能于一身，是傳播自然知識和生態(tài)文明建設(shè)成果的重要場所，也是國家自然資源科普基地的重要組成部分”可知，在河南鄭州市黃河中下游分界地的地質(zhì)博物館、黑龍江黑河市五大連池中心地帶的火山博物館、四川成都市成都理工大學(xué)博物館等不同自然博物館中，通過展示標(biāo)本、講解知識等方式，向公眾傳播自然知識和生態(tài)文明建設(shè)成果，提高公眾對自然科學(xué)的認(rèn)識和環(huán)保意識，實現(xiàn)科普教育和文化傳承的功能。結(jié)合材料三第①段“要把博物館事業(yè)搞好。博物館建設(shè)要更完善、更成體系，同時發(fā)揮好博物館的教育功能”“博物館能印證書本知識，更能提供書本上沒有的體驗……正是這樣的‘閱讀’，讓人們與燦若星河的文化遺產(chǎn)產(chǎn)生真實的連接，收獲心靈的感動，接受歷經(jīng)歲月沉淀的精神滋養(yǎng)。越來越多年輕人愛逛博物館，就是被這使人思接千載的力量所吸引，由此喚醒對文化的認(rèn)同、對世界的好奇，煥發(fā)對生活的熱愛、對奮斗的信仰”可知，博物館獨特的教育功能對人們精神層面的積極影響。[三]（16分）10.文言文對比閱讀?！炯住砍绲澪迥晔?，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保◤堘贰逗耐た囱罚疽摇恳寡┐笞鳌r欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。然萬竹中雪子①敲戛②，錚錚有聲，暗窗紅火，任意看數(shù)卷書，亦復(fù)有少趣。自嘆每有欲往，輒復(fù)不遂。然流行坎止③，任之而已。魯直所謂“無處不可寄一夢”也。（袁中道《夜雪》）【注釋】①雪子：霰，一種不透明的雪粒，往往在下雪之初出現(xiàn)，狀如鹽粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：即遇到困難就停止。（1）解釋下列加點詞在文中的意思。①擁毳衣爐火：______②湖中焉得更有此人：______③任意看數(shù)卷書：______④魯直所謂：______（2）請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①莫說相公癡，更有癡似相公者。②時欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。（3）請用“/”給下面句子劃分節(jié)奏（限兩處）自嘆每有欲往輒復(fù)不遂然流行坎止（4）【甲】文中的劃線句子運用了______的寫作手法，【乙】文中的劃線句子從______角度反襯雪夜的寂靜。（5）【甲】【乙】兩文各體現(xiàn)了文人高雅的情趣，他們的雅趣體現(xiàn)在哪里？請各寫兩點?！敬鸢浮浚?）①.裹、圍；②.還③.隨意④.說（2）①不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。、谝归g下起了大雪，當(dāng)時原本是準(zhǔn)備乘船到沙市的，竟然被大雪所阻擋了。（3）自嘆每有欲往/輒復(fù)不遂/然流行坎止（4）①.白描②.聽覺（5）甲文趣在：①夜半獨往湖心亭賞雪；②湖心亭巧遇同好把酒言歡。乙文趣在：①雪夜聆聽大雪敲擊竹子傳來的清脆響聲；②悠閑自得地讀書?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩篇文言小品均以雪夜為背景，展現(xiàn)了晚明文人的閑雅志趣。張岱以白描手法勾勒湖心亭的寂寥雪景，通過“一痕”“一芥”的微觀視角凸顯天地蒼茫；袁中道則借竹雪敲戛之聲反襯書齋靜趣，以“流行坎止”的豁達(dá)顯隱逸之志。兩文皆在簡淡筆墨中寄寓超然物外的人生意趣。【小問1詳解】本題考查文言實詞含義。①句意：裹著毛皮衣，圍著火爐。擁：裹、圍。②句意：西湖里怎么還會有您這樣的人呢？更：還。③句意：隨意地翻閱幾卷書。任：隨意。④句意：像黃庭堅所說的。謂：說?！拘?詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯句子要做到字字落實，直譯為主，還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點詞有：①莫說：不要說；癡：癡迷；②欲：想要；竟：最終。【小問3詳解】本題考查斷句。句意：自己感嘆每次有想去的地方，總是不能實現(xiàn)，不過遇到困難就停下來?！拜m復(fù)不遂”（主謂短語，“總是不能實現(xiàn)”）為完整語義單元，中間斷開；“然”（轉(zhuǎn)折連詞，“不過”）表語義轉(zhuǎn)折，需在其前斷開，區(qū)分前后“不遂”與“流行坎止”的邏輯關(guān)系。斷句后需保證每部分語法通順，無成分殘缺，如“流行坎止”（固定成語，“順境前行、逆境止步”）不可拆分。故斷句為：自嘆每有欲往/輒復(fù)不遂/然流行坎止?！拘?詳解】本題考查寫作手法?！炯住课膭澗€句“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”中僅用“痕、點、芥、粒”四個表微小的量詞，搭配“長堤、湖心亭、舟、人”四個名詞，無任何形容詞修飾，語言極簡，以最樸素的文字勾勒景物輪廓，不渲染色彩、不描摹細(xì)節(jié)，卻精準(zhǔn)呈現(xiàn)出雪夜中景物的朦朧、渺小，凸顯天地的遼闊蒼茫，這是白描手法?！疽摇课膭澗€句“然萬竹中雪子敲戛，錚錚有聲”，“雪子敲戛”的“錚錚有聲”（聽覺描寫），與室內(nèi)“暗窗紅火”的安靜環(huán)境形成反差，以動態(tài)的聲響反襯環(huán)境的寂靜。動靜相生，讓雪夜不再是單調(diào)的“靜”，而是“靜中有動”，既凸顯了雪夜的清幽，又增添了畫面的生動感，更襯出作者獨處時的悠然心境。以“雪子敲竹的聲響”襯托雪夜的安靜，是聽覺（感官）角度的以動襯靜?！拘?詳解】本題考查比較閱讀能力?！炯住课模航Y(jié)合第一段“是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪”可知，在大雪三日、湖中人鳥聲俱絕的深夜，常人皆閉門避寒，張岱卻特意撐著小船，裹著暖衣帶著爐火，獨自前往湖心亭賞雪。這份不懼嚴(yán)寒、主動尋雪的舉動，脫離了日常的庸常，盡顯其超然物外的賞雪雅趣。結(jié)合第二段“見余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別”可知，張岱在湖心亭意外遇到同樣冒雪賞雪的金陵人，對方見到他滿心歡喜，主動拉他一同飲酒，他也暢快地連飲三大杯才告別。這種素不相識卻因共同的賞雪興致而把酒言歡的邂逅，沒有世俗的客套，滿是知己相遇的愜意，是文人之間以景會友的雅趣?！疽摇课模航Y(jié)合“然萬竹中雪子敲戛，錚錚有聲”可知，袁中道原本想乘船前往沙市，卻被雨雪阻攔。但他并未因此懊惱，反而留意到萬竹叢中雪子敲打竹竿發(fā)出的錚錚聲響。能從自然的雨雪之聲中捕捉到聽覺樂趣，而非抱怨出行受阻，體現(xiàn)了他于意外困境中發(fā)現(xiàn)景致之趣的高雅心境。結(jié)合“暗窗紅火，任意看數(shù)卷書，亦復(fù)有少趣”可知，雪夜之中，窗外是風(fēng)雪景象，窗內(nèi)是溫暖的爐火，袁中道在這樣的環(huán)境里隨性翻看幾卷書，悠然自得。這種不被外界阻礙干擾，能沉下心來在風(fēng)雪夜伴著爐火讀書的狀態(tài)，盡顯文人以讀書為樂的閑適雅趣?！军c睛】參考譯文：【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，穿著細(xì)毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三個人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡情地喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”【乙】晚上下起大雪，當(dāng)時正想要坐船到