漳浦縣2025-2026學(xué)年第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測七年級(jí)語文試卷（滿分：150分考試時(shí)間：120分鐘）友情提示：請把所有答案填寫到答題卡上！請不要錯(cuò)位、越界答題！第一部分積累運(yùn)用（25分）1.根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。(10分)（1）李白的《峨眉山月歌》通過數(shù)個(gè)地名的連用，既傳達(dá)出詩人江行的獨(dú)特體驗(yàn)，又抒發(fā)了對友人思念之情的詩句是：“夜發(fā)清溪向三峽，①。”（2）岑參在《行軍九日思長安故園》中化用有關(guān)陶淵明典故的詩句是：②，無人送酒來。（3）《觀滄?！分袆?dòng)靜結(jié)合，顯示大海遼闊和威嚴(yán)的詩句是③，④。（4）《次北固山下》中借景物變化表現(xiàn)時(shí)序交替，蘊(yùn)含自然理趣，給人積極向上、鼓舞力量的句子是：⑤，⑥。（5）《天凈沙·秋思》中直抒胸臆，展現(xiàn)游子思念故鄉(xiāng)，悲傷至極心境的句子是：

⑦，⑧。（6）李白說：“光景不待人，須臾發(fā)成絲”，《論語》中也表達(dá)同樣意思的句子是：⑨，⑩。2.閱讀下面的文字，按要求作答。（9分）9月3日，我們以國家之名，舉行盛大的閱兵式，紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年。紀(jì)念這場以艱苦①（zhuó）絕的斗爭取得的偉大勝利，不僅是對那段烽火歲月的歷史（），更是在新的時(shí)代坐標(biāo)上，向世界發(fā)出一份來自東方的和平②（shì）言，一份致力于（）人類命運(yùn)共同體的莊嚴(yán)承諾?！般懹洑v史、③（miǎn）懷先烈、珍視和平、開創(chuàng)未來”這十六個(gè)字，精準(zhǔn)（）了此次國家紀(jì)念活動(dòng)的宏大宗旨與深遠(yuǎn)意義。莊嚴(yán)的閱兵式，匯聚了世界上所有愛好和平的人們的共同期許，也承載著14億多中國人民的集體意志。（選自《中國這場閱兵向世界傳遞什么信息》，2025年9月3日《人民日報(bào)》，有刪改）（1）根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）①②③（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.回憶構(gòu)建注釋B.回望建立注釋C.回望構(gòu)建詮釋D.回憶建立詮釋（3）文中畫橫線的句子語序不當(dāng)，請寫出修改后的句子，不得改變原意。（3分）3.行萬里路，還需讀萬卷書。同學(xué)們討論名著《朝花夕拾》《西游記》的精讀閱讀法，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。6精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想。精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想。精讀可以逐字逐句地細(xì)品，可以對書中的內(nèi)容提出疑問，還可以展開豐富的聯(lián)想。精讀可以逐字逐句地細(xì)品，可以對書中的內(nèi)容提出疑問，還可以展開豐富的聯(lián)想。o精請你根據(jù)同學(xué)的討論，選擇其中的一部名著，模仿以下示例，按要求寫一段閱讀心得（80字左右）。要求：①運(yùn)用精讀的具體方式；②結(jié)合作品的情節(jié)；③要有自己的體驗(yàn)。第二部分閱讀（65分）【乙】夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。【乙】夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！炯住柯勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。4.下列對詩歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.甲詩首句寫景，次句敘事，后兩句抒情；情景交融，情真意濃。B.乙詩將景色、聲音、感情三者融為一體，構(gòu)成了蒼涼曠遠(yuǎn)的意境。C.“夜郎西”“回樂烽”既表明地點(diǎn)，也能引發(fā)對特定情景的聯(lián)想。D.兩首詩都從視覺、聽覺和嗅覺等角度描寫景物，使人如臨其境。5.這兩首詩都寫到“月”，表達(dá)的情感有什么不同？請簡要分析。（4分）（二）閱讀下面的文言文，完成6～9題。（16分）【甲】陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩环侨嗽张c人期行相委而去。元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。【乙】《論語》十二章（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》?.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。（4分）加點(diǎn)詞語方法提示解釋（填寫文字）陳太丘與友期行關(guān)聯(lián)成語：不期而遇（1）期：尊君在不通假字（2）不：擇其善者而從之文字溯源：從：（3）從：為人謀而不忠乎？【使用詞典選擇義項(xiàng)】①忠誠②姓氏③竭盡自己的心力（4）忠：7.下面對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.友人便怒曰/非人哉/與人期行/相委而去B.友人便怒/曰非人哉與人/期行相委/而去C.友人便怒/曰非人哉/與人期行/相委而去D.友人便怒曰/非人哉與人/期行/相委而去8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)（1）友人慚，下車引之，元方入門不顧。(3分)（2）人不知而不慍，不亦君子乎？(3分)9.平時(shí)與朋友相處時(shí)，我們應(yīng)該遵循哪些交友原則？請結(jié)合兩篇選文的內(nèi)容簡要概括。（3分）閱讀下面的文字，完成10～13題。（20分）山里栗花開李月玲①我的家鄉(xiāng)河北青龍滿族自治縣盛植栗樹。栗花一旦綻放，便霸氣十足地遍布整個(gè)縣域的山坡、平地，遮住山繡球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里風(fēng)栗子花香味獨(dú)特，濃郁醇厚。這香氣隨風(fēng)飄過山林，飄過田野，一直飄進(jìn)農(nóng)戶們要蹲在栗樹下拔草，把樹根周圍的草清理干凈，秋天好撿栗子。守著村里栗樹林干活的農(nóng)人，不少已是做爺爺?shù)娜肆?。③我爺爺在世時(shí)，除去種地，每年都要打理進(jìn)了城的兒女們的栗樹。春天，兒子們匆匆回來，給栗樹剪完枝，又匆匆地回市里。爺爺撿拾掉落一地的枝條，在栗樹坡去撿掉落滿地的果實(shí)。爺爺用栗果喂飽一個(gè)個(gè)口袋后，兒女們也差不多要回家，處理現(xiàn)成的果實(shí)了。大部分栗子換成錢，少部分栗子帶回市里，炒著吃。④一年秋天，從老家回來的姑姑告訴我，爺爺給我攢了一大袋栗子，讓她給我捎來，臨走時(shí)她給忘了。我連說沒事沒事，也沒放在心上。一個(gè)月后的某天，我回老家看爺爺，他像以往那樣看著我嘿嘿地笑，然后轉(zhuǎn)身回屋，從柜子上拎起個(gè)塑料袋，里面居然是黃澄澄的栗仁！栗仁有十幾斤。我知道，生栗子去皮很難，栗子表皮堅(jiān)硬不說，栗仁外面還包裹一層茸毛軟皮，極其難剝。這么多生栗仁，爺爺?shù)糜枚嗌贂r(shí)間剝完呢？我眼眶酸脹，不敢再看爺爺熱切的眼睛，只得抬頭看向窗外的院子。耳邊是爺爺絮絮的話。他說，給我留的栗子，他怕放壞了，天天睡覺前剝點(diǎn)……我抓住爺爺?shù)氖?，他粗糙的手掌令人心疼。栗子成熟落地、等著我們回家去拿了。父親帶領(lǐng)我們鉆進(jìn)栗子坡?lián)焓暗袈湟坏氐睦豕也朋w會(huì)到爺爺每年秋天撿栗子的辛苦。我們貓著腰，循著栗果的蹤跡，一顆一顆拾起，時(shí)間一長，腰酸得像綴上了秤砣。九十歲的爺爺每年要撿滿好幾袋，他的腰要疼多久呢？可我從沒聽過他抱怨。也許，當(dāng)爺爺看到滿地油亮可愛的栗果，想到兒女們回家來拿走滿滿幾袋栗子，內(nèi)心更多的是興奮和欣喜吧。⑥我們村種栗子年頭不算久。上世紀(jì)八九十年代，青龍板栗大量出口。那時(shí)同村有個(gè)叔叔在縣里工作，每次回家都會(huì)講鄰村的板栗多么好吃、出口板栗多么賺錢。村里人聽得滿眼羨慕，后來在那個(gè)叔叔的幫助下購來栗樹苗，在自家山坡、地里栽上了。如今，栗子產(chǎn)品已從單一的糖炒栗子發(fā)展到栗子罐頭、冰栗子、栗子雞……家鄉(xiāng)人的生活里，栗子無處不在，就連新人結(jié)婚，也要在新娘的被角里縫進(jìn)幾⑦爺爺總愛讓我們猜謎語：刺猬猬，套紅袍，紅袍裹著毛絨襖，襖里睡個(gè)小胖小。這個(gè)謎語太簡單了，我們都懶得應(yīng)，但爺爺覺得他把我們難住了，得意地笑著。栗花再開時(shí)，沒人再給我們說這個(gè)謎底顯而易見的謎語了。但縈繞在每一處空氣中的栗花香，總讓我想起爺爺那袋如珍寶一般的栗仁，心頭頓時(shí)涌起無盡的思念。⑧我站在栗樹林里，就像陪著爺爺。我們一起聞著栗花香，一起聽著栗果掉落的10.下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.第1段的“霸氣十足”用擬人手法繪栗花，繁茂景象活靈活現(xiàn)。B.第4段中“粗糙的手掌”，體現(xiàn)爺爺年事已高，難掩歲月痕跡。C.第6段介紹了家鄉(xiāng)種植栗子的歷史與現(xiàn)狀，使文章內(nèi)容更豐富。D.這篇文章以細(xì)膩的筆觸，敘寫栗樹與人的故事，讀來引人共鳴。11.文章回憶了爺爺?shù)哪男┩拢空埡喴爬ā?3分)12.聯(lián)系上下文，按照要求賞析。（8分）（1）山里風(fēng)大，栗花在蒼翠間隨風(fēng)舞動(dòng)，像翻滾的海浪，像漫天的繁星。（句中喻體“翻滾的海浪”，生動(dòng)形象。請寫出其本體，并分析兩者的相似性。）（4分）（2）我們貓著腰，循著栗果的蹤跡，一顆一顆拾起，時(shí)間一長，腰酸得像綴上了秤砣。（自選角度，賞析句子）（4分）13.文章取題為“山里栗花開”有何妙處？請簡要分析。（6分）（四）閱讀《往事依依》選段，完成～題。(12分)往事依依(節(jié)選)于漪①年華似流水。幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新?！：拇迩f已在面前，禮拜堂的塔尖高聳昂然，依稀還辨得出五年前的園柳，屋頂上寂寞地飄著炊煙。④老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。⑤老師常對我們說：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?！闭佌伣虒?dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。⑥往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。14．下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A．第①段用“搜索枯腸”一詞反襯文中敘述的事情給作者留下極其深刻的印象。B．第②段寫到的。C．第⑤段旨在闡述除了要掌握課本知識(shí)外，還應(yīng)拓展課外了解各種各樣的知識(shí)D．選文最后一段用“金色”一詞來形容回憶，突出了這回憶的非同一般的意義。15．依依往事對作者影響深遠(yuǎn)，請閱讀選文，完成下列表格。(3分)往事對“我”的影響看山水畫、讀《水滸傳》（1）聽老師入情入理講課（2）聽老師諄諄教導(dǎo)（3）16．我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。（五）閱讀下面的材料，完成17～19題。（10分）【材料一】益智增慧的古代玩具①誰說玩具只能是“玩樂的工具”？它也可以益智增慧。下面這些充滿智慧的中國古代玩具體現(xiàn)了中華文化的博大精深。②魯班鎖，民間也稱孔明鎖、八卦鎖，相傳是木匠祖師爺魯班創(chuàng)制。在不使用釘子、繩子的情況下，用榫卯咬合的方式靠自身結(jié)構(gòu)的連接支撐。魯班鎖易拆難裝，玩法看上去簡單，其實(shí)內(nèi)中奧妙無窮。③九連環(huán)，以金屬絲制成9個(gè)圓環(huán)，將圓環(huán)套裝在橫板或各式框架上，并貫以環(huán)柄。玩時(shí)，按照一定的程序反復(fù)操作，可使9個(gè)圓環(huán)解開或合而為一。④竹蜻蜓，用簡單的竹片和竹棍制成，兩手一搓，馬上松開就會(huì)飛上天空。相傳公元前400年，中國人就開始玩竹蜻蜓了，不過其文字記載則是明代才有。15世紀(jì)中葉，竹蜻蜓傳到歐洲，被稱為“中國螺旋”，據(jù)說達(dá)·芬奇正是從它身上獲得靈感，繪制出理想中的直升機(jī)圖紙。（選自《中國國家地理》，有刪改）【材料二】蓬勃發(fā)展的玩具產(chǎn)業(yè)近年來，益智類玩具越來越多，并受到了家長和孩子的歡迎。某公司進(jìn)行了玩具市場調(diào)查。【材料三】具“中國之美”的榫卯積木說起積木，很多人第一反應(yīng)是來自丹麥的“樂高”，殊不知，中國人才是當(dāng)之無愧玩積木的“老祖宗”。近兩年，可拼裝拆卸的榫卯積木玩具以極快的速度從國內(nèi)火到國外。榫卯積木將中華古老的建筑智慧融到玩具之中，以獨(dú)特的拼接方式打破了樂高的拼接思維定勢?；鸨楹?nèi)外的榫卯積木不僅能夠鍛煉孩子的動(dòng)手能力，讓他們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)這種古典、美麗、實(shí)用的搭建手法，還讓他們在拼裝拆卸間體會(huì)到中國古老的榫卯技藝的博大精深，在掌間重溫曾驚艷世界的中國之美。（選自“鳳凰網(wǎng)”，有刪改）17．根據(jù)上面的材料，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A．三則材料的主題完全可以概括為“中國古代玩具的利與弊”。B．相傳公元前400年，中國人就開始玩“竹蜻蜓”并有文字記載。C．“魯班鎖、九連環(huán)”等玩具充分體現(xiàn)了中華文化的博大精深。D．榫卯玩具古已有之，近來受樂高拼接思維的影響進(jìn)行了改良。18．閱讀材料二，簡要概括你從圖一、圖二中得出的兩點(diǎn)結(jié)論。（3分）19．小明的母親想買一個(gè)玩具當(dāng)生日禮物送給小明8歲的表弟，小明想勸說母親選擇具有中國特色的益智玩具。請你根據(jù)以上材料幫小明寫出兩條合適的勸說理由。（4分）小明：“媽媽，”第三部分寫作（60分）20．閱讀下列文字，按要求寫作。一次尋常的散步，有包容、更有愛，讓我感受家人相伴的溫暖；有這樣的家人，真好！莎莉文老師用她的耐心與智慧，讓海倫?凱勒重獲了光明與希望；有這樣的老師，真好！經(jīng)典的研讀，有思考、有感悟，讓我領(lǐng)會(huì)《論語》蘊(yùn)含的智慧與光芒；有這樣的一本書，真好……記敘文要求：注意書寫工整，表達(dá)真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于500字。漳浦縣2025-2026學(xué)年第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測七年級(jí)語文參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（25分）1.(10分)要點(diǎn)與評(píng)分：填空每處1分，有錯(cuò)、漏、添、亂序者，該處不得分。①思君不見下渝州②強(qiáng)欲登高去③水何澹澹④山島竦峙⑤海日生殘夜⑥江春入舊年⑦夕陽西下⑧斷腸人在天涯⑨逝者如斯夫⑩不舍晝夜2.（9分）（1）（３分）卓誓緬（2）（３分）C（3）（３分）莊嚴(yán)的閱兵式，承載著14億多中國人民的集體意志，也匯聚了世界上所有愛好和平的人們的共同期許（修改合理即可）3.（6分）示例一：我在閱讀（評(píng)分說明：精讀的具體方式2分，結(jié)合名著的情節(jié)2分，閱讀體驗(yàn)2分）二、閱讀（65分）（一）（7分）4.（３分）D５.（４分）甲詩想象奇特，借明月表達(dá)對友人的思念和牽掛；乙詩描寫“月”，表現(xiàn)邊塞的苦寒，襯托征人思鄉(xiāng)的愁緒。（各2分）（二）（16分）6.（4分）①約定②否③跟從④竭盡自己的心力7.（3分）A8.（6分）（1）(3分)朋友感到慚愧，下車?yán)?，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家大門。（2）(3分)人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？（3分）①要真誠熱情，不能冷若冰霜，②要選擇志同道合的人；③要講誠信（要守信用），不能失信于朋友；④要注重禮節(jié)，不失禮數(shù)。⑤要擇善而從，善于取長補(bǔ)短（答出兩點(diǎn)得3分）（意思接近即可）（三）（20分）10.（3分）B11.（3分）爺爺精心打理栗樹，秋收栗子供家用；爺爺給“我”準(zhǔn)備極其難剝的十幾斤栗仁；爺爺總讓我們猜謎底顯而易見的謎語。12.（8分）（1）本體是漫山隨風(fēng)舞動(dòng)的栗花（2分），與喻體海浪翻滾時(shí)景象相似，都具有動(dòng)態(tài)美與壯觀的特點(diǎn)（2分）。（意對即可）（2）示例1：運(yùn)用“貓”“循”“拾”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)還原撿拾栗果的姿態(tài)與過程，體現(xiàn)彎腰撿拾栗果的辛苦（（2分），側(cè)面表達(dá)對爺爺年復(fù)一年、不辭辛勞撿栗子的心疼（2分）。（意對即可）示例2：運(yùn)用比喻修辭手法，將“腰酸”比作“綴上了秤砣”，生動(dòng)形象寫出彎腰撿拾栗果的辛苦（2分），側(cè)面表達(dá)對爺爺年復(fù)一年、不辭辛勞撿栗子的心疼，深刻理解了爺爺?shù)膼郏?分）。（意對即可）13.（6分）①“栗花”是貫穿全文的線索，串聯(lián)起關(guān)于家鄉(xiāng)、栗樹、爺爺以及與之相關(guān)的美好回憶；②“栗花開”這一具象化的場景，是作者情感的載體，引發(fā)對爺爺?shù)纳钋袘涯钪?；③栗花的盛開，象征著家鄉(xiāng)的美麗與富饒；④奠定了全文美好、溫馨與懷念的感情基調(diào)；⑤標(biāo)題富有詩意和畫面感，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（一點(diǎn)2分，