第1頁/共1頁2024～2025學(xué)年第二學(xué)期八年級期末質(zhì)量評價語文（時間：120分鐘，滿分：120分）第一部分：知識積累及運用（1～2題，共13分）1.學(xué)校開展“經(jīng)典之‘望’”專題學(xué)習(xí)活動，閱讀下面的文字，回答問題。解字析“望”知內(nèi)涵①甲骨文“望”字，像一個人站在地上，睜大眼睛遠(yuǎn)眺。金文加上了“月”形，更明顯地表達了“遠(yuǎn)望”的意思。發(fā)展至小篆，“望”的字形基本確定。②《辭海》中，“望”的基本義是“向遠(yuǎn)處看”。常用的義項還有“農(nóng)歷每月十五的月相”“盼望、希望”“聲望、名望”等。③“望”，在歷代文人墨客的篇章里燦如星火，（yìyìshēnghuī）。其中有自然界的大漠孤煙，長河落日；有歲月的斗轉(zhuǎn)星移，季節(jié)變遷；有個人的山窮水盡，柳暗花明；有家國的興衰榮辱，薪（）火相傳；有科技的更新迭（）代，持續(xù)發(fā)展……④隨著漢語的發(fā)展演變，使“望”字的義項逐漸增多。在文人的筆墨里，以它的基本義為圓心發(fā)散開去，（yǎnyì）了一個由表及里、由向外觀到向內(nèi)求的過程。（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。（yìyìshēnghuī）____________（yǎnyì）____________（2）給文段中加著重號的詞語注音。薪火相傳（）更新迭代（）（3）選出下列成語中“望”字的含義是“聲望、名望”的一項。（）A.望洋興嘆 B.德高望重 C.望子成龍 D.望文生義（4）小文覺得第④段畫線句有語病，請你幫她修改，并把正確的句子寫下來?！敬鸢浮浚?）①.熠熠生輝②.演繹（2）①.xīn②.dié（3）B（4）漢語的發(fā)展演變，使“望”字的義項逐漸增多。（或：隨著漢語的發(fā)展演變，“望”字的義項逐漸增多。）（修改意思對即可）【解析】【小問1詳解】本題考查字形。熠熠生輝（yìyìshēnghuī）：形容光彩閃耀的樣子。演繹（yǎnyì）：指鋪陳、發(fā)揮，也指展現(xiàn)、表現(xiàn)，還可指從前提必然地得出結(jié)論的推理過程。【小問2詳解】本題考查字音。薪火相傳（xīnhuǒxiāngchuán）：原指柴火燒盡，火種仍可留傳，比喻學(xué)問和技藝等代代相傳。更新迭代（gēngxīndiédài）：指事物不斷發(fā)展變化，新的取代舊的，在原有基礎(chǔ)上進行革新與更替，常用來形容技術(shù)、產(chǎn)品、理念等的持續(xù)發(fā)展過程。【小問3詳解】本題考查字義。A.“望洋”是連綿詞，指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小，“望”在這里是“看”的意思，并非“聲望、名望”；B.“德高”指品德高尚，“望重”指聲望很高，其中“望”的意思是“聲望、名望”，符合題意；C.“望”是“希望、盼望”的意思，表達家長對子女的期望，不是“聲望、名望”；D.“望”是“看、根據(jù)”意思，指不了解某一詞句的確切涵義，光從字面上去牽強附會，做出不確切的解釋，并非“聲望、名望”；故選B?！拘?詳解】本題考查病句修改。畫線句既有“隨著”又有“使”，導(dǎo)致句子沒有主語，去掉任意一個即可。2.品文悟“望”通詩意《精忠報國》的歌里唱“狼煙起，江山北望”“馬蹄南去人北望”“人北望草青黃塵飛揚”，在中國的詞典里，“北望”一詞，往往充滿著對故鄉(xiāng)故土的思念、對祖國的熱愛以及自己的壯志雄心。這一點在南宋詩人筆下尤為明顯。比如陸游，北方故國一直讓他魂牽夢縈，終生不能釋懷。他說“北望中原淚滿巾，黃旗空想渡河津”，說“早歲那知世事艱，中原北望氣如山”，說“漢水東流那有極，秦關(guān)北望不勝悲”，說“神州克復(fù)知何日，北望飛蓬萬里秋”。當(dāng)然我們也看到，陸游即使悲傷，但北望中原、收復(fù)故土的豪情壯志，依舊堅定如山。還有辛棄疾，他常常登高望遠(yuǎn)、遙望北方故土，縱目山河，馳騁歷史，說“登樓更誰念我，卻回頭、西北望層欄”，說“西北望長安，可憐無數(shù)山”。在這種北望之中，是他熱愛祖國；渴望統(tǒng)一的愛國志士之心。（1）語段中畫線句子有一處標(biāo)點使用錯誤，請找出來并修改。（2）小冀準(zhǔn)備朗誦這段話，需要配以合適的背景音樂，請你選出恰當(dāng)?shù)囊魳奉愋?，并簡要闡述自己的理由。A.輕快歡樂B.優(yōu)雅舒緩C.慷慨悲壯【答案】（1）“熱愛祖國”后的冒號改為頓號。（修改意思對即可）（2）C.理由：語段圍繞“北望”展開，展現(xiàn)南宋陸游、辛棄疾等詩人對北方故土的思念，既有“北望中原淚滿巾”“秦關(guān)北望不勝悲”的悲痛，又有“中原北望氣如山”“渴望統(tǒng)一”的壯志豪情，整體情感基調(diào)悲壯且豪邁，“慷慨悲壯”的音樂能契合這種情感，而“輕快歡樂”“優(yōu)雅舒緩”均無法體現(xiàn)語段中深沉的家國情懷與壯志，故選擇C?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查標(biāo)點運用。畫線句中的“熱愛祖國”與“渴望統(tǒng)一”是表并列的兩個短語，中間應(yīng)用頓號?！拘?詳解】本題考查朗讀設(shè)計。語段以“北望”為核心，情感基調(diào)融合著深沉的家國之思與豪邁的壯志，“慷慨悲壯”的音樂能精準(zhǔn)契合這份情感。從內(nèi)容來看，陸游的詩句“北望中原淚滿巾，黃旗空想渡河津”“漢水東流那有極，秦關(guān)北望不勝悲”，字里行間滿是對北方故國淪陷的悲痛與對收復(fù)故土的渴望，透著悲壯之感；而他“早歲那知世事艱，中原北望氣如山”的詩句，又展現(xiàn)出即便歷經(jīng)艱難，收復(fù)中原的豪情依舊如大山般堅定，盡顯慷慨之氣。辛棄疾“西北望長安，可憐無數(shù)山”的詞句，在遙望故土的悵惘中，也藏著對國家統(tǒng)一的深切期盼，同樣兼具悲壯與豪邁?！拜p快歡樂”的音樂與語段中“淚滿巾”“不勝悲”的悲痛氛圍相悖，“優(yōu)雅舒緩”的音樂也無法承載詩人“氣如山”的壯志與“渴望統(tǒng)一”的家國情懷，唯有“慷慨悲壯”的音樂，能同時呼應(yīng)這份悲痛與豪情，讓朗誦時的情感表達更飽滿；故選C。第二部分（3～20題，共57分）一、古詩文閱讀（一）默寫（共6分）3.詩詞學(xué)習(xí)，美顏潤心。請在小冀撰寫的感悟文段上，填寫恰當(dāng)?shù)脑娋?。人生就是一次漫漫的旅途。能游覽“潭中魚可百許頭，①____________”的美景，也會有“②____________，君子好逑”的邂逅。追尋理想時有“水擊三千里，③____________”的鴻鵠之志，窘迫貧困時更能體驗“④____________，心憂炭賤愿天寒”的艱難；即便生活虐我千百遍，我們依然堅守理想，正如陸游所寫的：“⑤____________，⑥____________?！泵坊词鼓霝閴m埃，但精神猶在?！敬鸢浮竣?皆若空游無所依②.窈窕淑女③.摶扶搖而上者九萬里④.可憐身上衣正單⑤.零落成泥碾作塵⑥.只有香如故【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“窈窕、淑、摶、碾”等字詞容易寫錯。（二）（6分）閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫①八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。②南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。③俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹?、馨驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！4.根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。詩人描述自己的遭際，將自然環(huán)境與生活情景的描寫相結(jié)合。遠(yuǎn)看，風(fēng)卷屋茅，四散飄落；近看，①_______，穿竹林而去；屋內(nèi)是破舊的“布衾”、睡相不好的“嬌兒”和連綿的②______。5.詩人寫被秋風(fēng)卷走的屋茅用了“三重”，寫自己期待的“廣廈”用了“千萬間”。其中的“三”和“千萬”都不是確定的數(shù)量，而是言其多。說說這樣的用詞蘊含作者怎樣的思想感情?！敬鸢浮?.①.群童抱茅②.雨水5.①“三重”茅被風(fēng)卷走，側(cè)面烘托出深秋時節(jié)，狂風(fēng)呼號，氣候惡劣，凸顯了詩人生活的艱辛，也暗示著社會動蕩，民生疾苦，表達了詩人對現(xiàn)實的深切感受。②“千萬間廣廈”的渴望表達了詩人對天下寒士的深切關(guān)懷和博大胸襟，彰顯出他崇高的理想追求和博大的人道主義情懷?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合題干“穿竹林而去”可知，定位到第②段，結(jié)合“南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去”可知南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，居然忍心在我眼前做出盜賊的事來，毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了，故第①空可填：群童抱茅；結(jié)合題干“嬌兒”“連綿的”可定位到第③段，結(jié)合“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”可知布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的，孩子睡相不好，胡蹬亂踢，把被子蹬破了。（因為）屋頂漏雨，床頭都沒有一點干的地方，像線條一樣的雨點下個沒完。當(dāng)時的處境非常窘迫，連綿的大雨更顯凄涼。故第②空可填：雨水?！?題詳解】本題考查情感賞析。結(jié)合“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”可知大風(fēng)起勢迅猛?！帮L(fēng)怒號”三字，音響宏大，猶如秋風(fēng)咆哮。一個“怒”字，把秋風(fēng)擬人化，從而使下一句不僅富有動作性，“卷”走“三重茅”，而且富有濃烈的感情色彩——詩人好不容易蓋了這座茅屋，剛剛定居下來，秋風(fēng)卻怒吼而來，卷起層層茅草，使得詩人焦急萬分?！叭亍笔翘撝福瑢懗隽吮痪碜叩拿┎葜?，一方面，側(cè)面寫出了風(fēng)的大，另一方面，也暗示詩人非常在意被卷走的茅草，詩人如此在意是因為生活非常窮困，物質(zhì)上比較拮據(jù)，由此可知“三重”極言當(dāng)時環(huán)境的惡劣，烘托了凄慘、悲涼的景象，也反映了當(dāng)時社會的慘狀，戰(zhàn)況慘烈，民不聊生，表達了作者對天下百姓的擔(dān)憂?！扒f”是虛指，寫出了廣廈之多，詩人希望有多多的廣廈來庇護天下的寒士們，讓他們有一個能遮風(fēng)擋雨、安居樂業(yè)的地方。表現(xiàn)了詩人對百姓的關(guān)懷和個人崇高的理想。結(jié)合“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”可知，詩人前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯(lián)而下，而表現(xiàn)闊大境界和愉快情感的詞如“廣廈”、“千萬間”、“大庇”、“天下”、“歡顏”、“安如山”等等，又聲音宏亮，從而構(gòu)成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進的氣勢，恰切地表現(xiàn)了詩人從“床頭屋漏無干處”、“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗中迸發(fā)出來的奔放的激情和火熱的希望。這種奔放的激情和火熱的希望，詠歌不足以表達，所以詩人發(fā)出了由衷的感嘆：“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”抒發(fā)作者憂國憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚風(fēng)格，詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。據(jù)此可概括作答。（三）（共14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！（選自《雖有嘉肴》）【乙】孔子謂南宮敬叔①曰：“吾聞老聃②通禮樂之原，明道德之歸，則吾師也，今將往矣?！敝林軉柖Y于老聃訪樂于萇弘③，歷郊社④之所，考明堂之則，察廟朝之度。于是喟然曰：“吾乃今知周公之圣，與周之所以王也?！奔叭ブ?，老子送之。自周反魯，道彌尊矣。遠(yuǎn)方弟子之進，蓋三千焉。（選自《孔子家語》，有刪減）【注釋】①南宮敬叔：魯國大夫。②老聃：即老子。③萇弘：周敬王大夫。④郊社：祭天地。6.解釋下列句子中加著重號的詞語。（1）雖有至道至道：____________（2）然后能自反也反：____________（3）吾聞老聃通禮樂之原聞：____________（4）及去周去：____________7.請用“/”給乙文中畫線的句子斷句。（斷兩處）至周問禮于老聃訪樂于萇弘8.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）知困，然后能自強也（2）吾乃今知周公之圣，與周之所以王也。9.甲、乙兩文都談到了學(xué)習(xí)方法，但各有側(cè)重。說說兩文談到的學(xué)習(xí)方法側(cè)重點有何不同?！敬鸢浮?.①.最好的道理②.反思，反省③.聽說④.離開7.至周/問禮于老聃/訪樂于萇弘8.（1）知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵自己。（2）我現(xiàn)在才知道周公的圣明，以及周國稱王天下的原因。9.甲文注重把教與學(xué)結(jié)合起來，乙文注重把學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合起來?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文言文閱讀材料由兩則選段組成，甲文出自《禮記·學(xué)記》，乙文選自《孔子家語》。甲文以“嘉肴”為喻，闡述了“教學(xué)相長”的深刻道理；乙文則通過孔子問禮于老子的典故，展現(xiàn)了虛心求教的學(xué)習(xí)態(tài)度。兩文都圍繞“學(xué)習(xí)”主題展開，但甲文側(cè)重理論闡述，強調(diào)教與學(xué)的辯證關(guān)系；乙文則以敘事為主，通過具體事例說明實踐學(xué)習(xí)的重要性。文章語言精煉，說理透徹，典故運用得當(dāng)，體現(xiàn)了儒家重視學(xué)習(xí)、尊師重道的思想傳統(tǒng)。【6題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：雖然有最好的道理。至道，最好的道理。（2）句意：然后才能自我反思。反，反思，反省。（3）句意：我聽說老聃通曉禮樂的根源。聞，聽說。（4）句意：等到離開周地時。去，離開?！?題詳解】本題考查斷句。先理解句子意思：（孔子）到了周地，向老聃詢問禮，向萇弘詢問樂。分析句子結(jié)構(gòu)，“至周”表明到達的地點，表意完整；“問禮于老聃”是向老聃問禮的行為；“訪樂于萇弘”是向萇弘訪樂的行為。故斷句為：至周/問禮于老聃/訪樂于萇弘?！?題詳解】本題考查譯句。重點詞語：（1）困：困惑。自強：自我勉勵。（2）乃：才。圣：圣明。所以：……的原因。王：稱王。【9題詳解】本題考查賞析主旨。甲文通過“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也”這些語句，表明學(xué)習(xí)之后才會知道自己的不足，教學(xué)之后才會知道自己的困惑，知道不足能自我反思，知道困惑能自我勉勵，所以甲文側(cè)重點在于把教與學(xué)結(jié)合起來，二者相互促進。乙文里“至周問禮于老聃，訪樂于萇弘，歷郊社之所，考明堂之則，察廟朝之度”，講孔子到周地向老聃問禮、向萇弘訪樂，還游歷祭祀天地的場所、考察明堂規(guī)則、觀察宗廟朝堂禮儀制度，通過這些實踐行動去學(xué)習(xí)，所以乙文側(cè)重點在于把學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合起來，在實踐中探究學(xué)習(xí)。【點睛】參考譯文：【甲】雖然有美味的菜肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美；雖然有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵自己。所以說：教與學(xué)是互相推動、互相促進的?！秲睹氛f“教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半”，大概說的就是這個道理吧！【乙】孔子對南宮敬叔說：“我聽說老子通曉禮樂的根源，明白道德的歸宿，那么他就是我的老師啊，現(xiàn)在我將要前往（向他學(xué)習(xí)）。”（孔子）到了周地，向老聃詢問禮，向萇弘詢問樂，（又）游歷了祭祀天地的場所，考察了明堂的規(guī)則，觀察了宗廟朝堂的禮儀制度。于是（孔子）感慨地說：“我現(xiàn)在才知道周公的圣明，以及周朝稱王天下的原因啊?！钡鹊剑鬃樱╇x開周地時，老子為他送行。（孔子）從周地返回魯國后，（他的）學(xué)說更加受尊崇了。遠(yuǎn)方來的弟子前來（向他學(xué)習(xí)），大概有三千人。二、現(xiàn)代文閱讀（一）（共9分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：吃梨的好處，你知道幾個？各種梨的水分含量幾乎都在85%以上，特別補水，能起到潤喉、緩解嗓子干燥不適的作用，進而能緩解因干燥引發(fā)的咳嗽。梨富有維生素C和果膠，不僅能增加唾液分泌，保持呼吸道濕潤，果膠還能夠包裹咽喉黏膜形成保護層。此外，梨中還含有梨皮酸、纖維素、多酚類化合物和黃酮類化合物等抗氧化成分，能減緩炎癥反應(yīng)，增強免疫力。在水果中，梨的膳食纖維含量還不錯，可以排在前列。特別是庫爾勒香梨，它的不溶性膳食纖維的含量在梨中屬于翹楚，高達6.7g/100g，這含量是蘋果的近4倍。不溶性膳食纖維能促進胃腸的機械運動，促進排便，預(yù)防便秘，對腸道健康有益。大多數(shù)梨的熱量均在50kcal/100g左右，這熱量可不高。1個拳頭大的梨也就100克，飯前加餐吃1個，還能增加飽腹感，有助于控制食欲，幫助減肥和控制體重。材料二：趙縣雪花梨，河北省石家莊市趙縣特產(chǎn)，中國國家地理標(biāo)志產(chǎn)品。趙縣雪花梨果形端正，卵圓形或闊圓形，色澤鮮艷而有蠟質(zhì)、具淺褐色斑點；果肉潔白如玉、似霜如雪，有冰糖味和特殊的怡人香氣。貯藏后，果皮漸呈金黃色。趙縣地處太行山東麓中段的山前沖積平原上，地勢西北高東南低，開闊平坦，肥沃的土壤，豐沛的水量，充足的光照等為雪花梨的生長提供了堅實的保障。目前全縣梨果面積25萬畝，以歷史久、面積大、品質(zhì)優(yōu)、產(chǎn)量高而成為全國聞名的梨果生產(chǎn)大縣。趙縣雪花梨種植歷史悠久，早在秦漢時代就被選作貢品進貢朝廷，至今已有2000多年的栽培歷史，《詩經(jīng)·陳風(fēng)》《莊子》《呂氏春秋》等都有趙縣產(chǎn)梨的記述。乾隆皇帝三下江南皆在趙縣柏林寺小憩，曾接受當(dāng)朝進士進獻的雪花梨，褒獎不止。趙縣雪花梨可謂名副其實的“宮廷御梨”。材料三：泊頭鴨梨產(chǎn)品特點果形俊秀，皮薄肉細(xì)，脆嫩多汁，香甜爽口。果肉色澤乳白，多汁、味甜、香氣濃郁。產(chǎn)地環(huán)境歷史上黃河、漳河、滹沱河等河流的變遷與泛濫造就了泊頭鴨梨的土壤條件。泊頭地下水位較高，極易開采和被梨樹直接吸收。泊頭是河北平原上強日照地區(qū)之一，年平均日照為2783.6小時，日均7.6小時。歷史淵源栽培歷史可追溯到漢代。據(jù)傳隋煬帝出游運河，路過泊頭曾上岸觀賞梨花。材料四：10.簡析“材料一”畫橫線句的說明方法及作用。11.小冀發(fā)現(xiàn)語文王老師一直咳嗽，小冀建議王老師多吃些梨，結(jié)合材料內(nèi)容說明理由。12.小冀結(jié)合材料二、材料三相關(guān)內(nèi)容查閱了地理知識，發(fā)現(xiàn)趙縣、泊頭具備相似的地理條件——__________、__________、__________，所以產(chǎn)梨品質(zhì)高。13.河北梨的品牌口令是“河北梨·潤天下”，請結(jié)合材料內(nèi)容，賞析其妙處?！敬鸢浮?0.示例一：列數(shù)字，用具體數(shù)據(jù)準(zhǔn)確有力地說明香梨膳食纖維含量高。示例二：作比較，通過與蘋果對比，突出香梨膳食纖維優(yōu)勢。示例三：舉例子，舉出庫爾勒香梨的例子，具體有力地說明梨膳食纖維含量高。11.示例：梨水分含量超高；富有維生素C和果膠；含多酚類、黃酮類抗氧化成分。所以能緩解咳嗽，減緩炎癥，增強免疫力。12.①.沖積平原土壤肥沃②.水量豐沛③.光照充足13.示例一：用語簡潔，突出河北梨“潤”特點；郎朗上口，便于傳播、記住。（意思對即可）示例二：運用夸張的修辭方法，強調(diào)了河北梨“滋養(yǎng)、潤燥”的健康價值，突出了河北梨出口全球72國的產(chǎn)業(yè)特色。【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀文章通過四則材料，全面介紹了梨的營養(yǎng)價值、品種特點及歷史淵源。材料一從科學(xué)角度闡述了梨的補水、潤喉、抗氧化等功效，突出了其健康價值；材料二和材料三分別介紹了趙縣雪花梨和泊頭鴨梨的獨特品質(zhì)及產(chǎn)地環(huán)境，強調(diào)了地理條件對梨品質(zhì)的影響；材料四則通過圖片進一步豐富了內(nèi)容。文章結(jié)構(gòu)清晰，信息豐富，既具科普性，又富有文化底蘊，展現(xiàn)了梨在中國飲食文化中的重要地位。【10題詳解】本題考查分析說明方法及其作用。解答此題要根據(jù)說明文的常用說明方法及特征，然后判斷文段內(nèi)容，說明了事物什么特征，說明什么問題，根據(jù)這些來表達其作用。畫線句中“高達6.7g/100g”“近4倍”采用了列數(shù)字的說明方法，通過列舉具體數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確有力地說明了庫爾勒香梨的不溶性膳食纖維含量，使說明更具體?！斑@含量是蘋果的近4倍”采用了作比較的說明方法，通過將庫爾勒香梨中不溶性膳食纖維含量與蘋果對比，突出了庫爾勒香梨相比于蘋果而言，膳食纖維更高的優(yōu)勢?！疤貏e是庫爾勒香梨，它的不溶性膳食纖維的含量在梨中屬于翹楚”采用了舉例子的說明方法，通過列舉庫爾勒香梨的例子，具體有力的說明了前文提到的“在水果中，梨的膳食纖維含量還不錯，可以排在前列”這一內(nèi)容，增強了文章的可信度。據(jù)此總結(jié)作答即可?！?1題詳解】本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)題干中“一直咳嗽”“建議王老師多吃梨”可知，從材料中篩選梨能夠緩解咳嗽的相關(guān)信息，概括作答即可。根據(jù)材料一第一段“種梨的水分含量幾乎都在85%以上，特別補水，能起到潤喉、緩解嗓子干燥不適的作用，進而能緩解因干燥引發(fā)的咳嗽”可以得出：梨水分含量高，能起到潤喉、緩解嗓子干燥的作用；根據(jù)材料一第一段“梨富有維生素C和果膠，不僅能增加唾液分泌，保持呼吸道濕潤，果膠還能夠包裹咽喉黏膜形成保護層”可以得出：梨富含維生素C和果膠，能夠保持呼吸道濕潤，在咽喉黏膜形成果膠保護層；根據(jù)材料一第一段“中還含有梨皮酸、纖維素、多酚類化合物和黃酮類化合物等抗氧化成分，能減緩炎癥反應(yīng)，增強免疫力”可以得出：梨中含有梨皮酸、纖維素、多酚類化合物和黃酮類化合物等抗氧化成分，能夠緩解炎癥，增強人體免疫力，促進王老師康復(fù)。據(jù)此總結(jié)作答即可?！?2題詳解】本題考查材料信息的篩選與提煉。根據(jù)材料二第三段“趙縣地處太行山東麓中段的山前沖積平原上”及材料三中“歷史上黃河、漳河、滹沱河等河流的變遷與泛濫造就了泊頭鴨梨的土壤條件”可知，二者都處于河流沖積平原，有著平坦的土地和肥沃的土壤，給梨樹成長提供便利的土壤條件；根據(jù)材料二第三段“豐沛的水量，充足的光照等為雪花梨的生長提供了堅實的保障”及材料三“泊頭地下水位較高，極易開采和被梨樹直接吸收”“泊頭是河北平原上強日照地區(qū)之一”可知，兩地都有著豐沛的水量和充足的光照，給梨樹成長提供了堅實的保障。據(jù)此可以得出答案：沖積平原土壤肥沃；水量豐沛；光照充足?！?3題詳解】本題考查宣傳標(biāo)語的賞析。答案不唯一，“河北”二字點明了地域品牌；“梨”直截了當(dāng)?shù)攸c明是什么產(chǎn)品；“潤”既說明了梨的核心功能是滋潤嗓子，同時也暗含“惠及天下”之意，一語雙關(guān)；“天下”則道出了河北梨面向的產(chǎn)品市場，同時適配了國際宣傳需求。整個標(biāo)語簡潔明了、朗朗上口，既表現(xiàn)了產(chǎn)品特色，也便于品牌傳播。據(jù)此任選角度作答，言之有理即可。示例：“潤”一語雙關(guān)，既點明梨能滋潤嗓子、清熱解渴，又有“惠及天下”之意；“天下”二字表明河北梨銷往世界，為更多人帶來滋潤與健康，巧妙突出河北梨的品質(zhì)與影響。（二）（共15分）微弱的光亮黃海子①晚上7點，我在盤山公路上開著車。山路上的霧濃得化不開，車子像一只螞蟻掉進了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見一米開外的物體，而一團一團的霧在燈光里緩慢地翻滾著，仿佛眾多的棉絮在亮光中漫舞。②我們此行的車上共有三人。我把車停在路邊，下了車，坐在副駕駛的大姐也隨我下了車?！斑@天氣真是的……”大姐說。“要不我們回吧？這大霧確實不能再往前了。”我對大姐說，大姐沉默著。③沒有風(fēng)，路邊看不見的樹滴滴答答地滴著水。公路上除了我這輛車，再沒有車駛過。我感覺濃霧里那些細(xì)小的霧的顆粒，慢慢地鉆透我的衣服，貼上我的皮膚，我感覺到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水聲，讓整個夜顯得孤寂又沒有生氣。④大姐是我不久前才認(rèn)識的，60歲左右，人清瘦但很精神，我們同在一個助學(xué)群里。我們此行是去山里的一所學(xué)校開展調(diào)查，調(diào)查那里有多少孩子需要資助。⑤我們在小鎮(zhèn)上吃午飯的時候，同行的另一個人告訴我，他是沖著大姐的“精神”才來參加這次活動的。他說，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在國外生活，接她去國外定居，她去了不喜歡那邊的生活，一個人跑回國來了。跑回來的原因還有一個，她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學(xué)生。⑥車上的人見我和大姐有一陣沒說話了，便放下車窗喊我們：“大姐，你們兩個上車來商量。”我和大姐上了車，⑦大姐問我：“導(dǎo)航上我們離目的地還有多遠(yuǎn)？”我說：“還有5公里國道、3公里村道。要是沒有霧，要不了多少時間就能到達?！蓖械牧硪蝗舜钤挘骸拔覀兺刈撸芥?zhèn)上有多遠(yuǎn)？”我說：“距離與到目的地差不多?！贝蠼阋娢覀兌枷胍祷兀泵φf：“不能返回！”我和同行者異口同聲地問：“為什么？”大姐說：“兩個原因。一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信。還有一個原因，明天一早我們還要去別的地方調(diào)查，我們拖一天，其他學(xué)校的孩子就會多一天期盼?！雹啻蠼阏f完沉默了一會兒，轉(zhuǎn)過身對坐在后面的同行者說道：“你不會開車，我雖然會開，但是眼睛不好，這樣吧，我們兩個下車去用手機電筒給車照路，連著車燈的光，我想應(yīng)該看得見路，我們能早些到。”然后對著我說：“你慢慢開車跟著我倆，你看如何？”⑨我不同意，決意要大姐開車。最后大姐生氣地說：“我知道你為我好，可是我眼睛真的不行了，從車玻璃看出去只看得到霧，一點路面都看不到，所以這車必須得你開?！雹庹?dāng)大姐和同行者下車準(zhǔn)備給我照路的時候，大姐的電話響了。是學(xué)校那邊打過來的。大姐在電話里說：“不用不用。我們在公路上，霧是很大，我們開得慢，麻煩你們多等我們一會兒，不用來接我們，更不用來給我們照亮，我們開慢些就行，我們一定會到……”大姐接完電話，就下車給我照路去了。?我隨著大姐的身影，慢慢地開車往前行。憑腳下加油的力度，我斷定我們到了一個很陡的上坡路。突然，我看見大姐的身子一晃，整個人栽倒下來，朝著車頭滾了過來。我嚇得有些手足無措，急忙停車去查看狀況。準(zhǔn)備扶大姐的時候，她自己卻站起來，嘴里嘟噥著：“這該死的石子，我踩石子上了，溜了腳。”?大霧里，大姐身裹霧氣，拍了拍身子，倔強地繼續(xù)探路。在她拍身子的時候，那些裹在她身上的霧變得縹緲起來。?我剛上車，恍惚聽到了呼喊大姐名字的聲音。再仔細(xì)聽，是很多聲音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮從陡坡往下緩緩下來。先是昏黃的幾顆，然后是昏黃的裹著霧的大團，繼而是幾大來，在霧氣里格外明了。?是老師、學(xué)生、學(xué)生家長來接我們了。那段被霧埋沒的路，一下子就明亮寬敞起來，我的眼睛卻因為他們的到來而模糊了……?多年后，大姐在大霧里說的一句話，一直像那天大霧里的微光一樣照亮我前行的路。?她說：“哪怕微弱得只有丁點的光亮，連起來，就能照亮人前行?！保ㄟx自《黨員文摘》，有刪改）14.通讀全文，說說題目“微弱的光亮”的含義。15.第⑤段從記敘順序上來看屬于___________，其作用是__________________________________________。16.第②段和第⑧段都寫到了大姐的“沉默”，結(jié)合上下文，展開想象，描述一下大姐當(dāng)寫時的內(nèi)心活動。（1）我對大姐說，大姐沉默著。（2）大姐說完沉默了一會兒。17.簡要概括文中大姐形象的主要特點。18.比較閱讀下面兩段文字，完成表格。環(huán)境描寫主要作用探究小結(jié)山路上的霧濃得化不開，車子像一只螞蟻掉進了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見一米開外的物體，而一團一團的霧在燈光里緩慢地翻滾著，仿佛眾多的棉絮在亮光中漫舞。①③請對如何寫好環(huán)境描寫提出兩點建議。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。（節(jié)選自《社戲》）②【答案】14.這里的“微弱的光”，指的是汽車在大霧中發(fā)出的弱小的光芒；也指村民們迎接我們時手電筒發(fā)出的并不明亮的光線；還指大姐的堅持與愛心給“我”的力量和啟示。15.①插敘②讓讀者能更好的認(rèn)識到“大姐”高尚品質(zhì)，突出了人物形象，也為下文大姐堅持前往目的地埋下伏筆，推動了情節(jié)的發(fā)展。16.（1）示例：是呀，這么大的霧行車確實有危險?？扇绻痛嘶仡^，不僅失信，對不起在那等待的村民，也會影響后來的行程呀。（2）示例：你們大家覺得“我”說的有道理嗎？不過你們擔(dān)心的也對，我們該怎么找出解決的辦法呢？17.大姐樂觀自信有、不怕困難，愛心樂于助人，心系鄉(xiāng)村教育和困難學(xué)生。且誠實守信，能急人所急，想人所想。同時，她還理解寬容他人，能吃苦肯付出，時時為人著想，不愿為他人增添麻煩。18.①描寫了夜晚行車的路上的環(huán)境，表現(xiàn)了此時行車的不容易，表現(xiàn)“我”和大姐等的擔(dān)憂之情。②從視覺、觸覺、聽覺、嗅覺等多方面著筆，寫得有聲有色，有動有靜，充滿詩情畫意，使人讀后有身臨其境之感，這優(yōu)美的景物描寫襯托出出我們?nèi)ペw莊看戲的愉快心情。③示例：環(huán)境描寫要能很好的烘托人物內(nèi)心的心理、情感；環(huán)境描寫要能突出人物形象，表現(xiàn)出主題思想；環(huán)境描寫要注意運用多種描寫方法，表現(xiàn)形式要多樣?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查對文章題目的理解。從第①段“晚上7點，我在盤山公路上開著車。山路上的霧濃得化不開，車子像一只螞蟻掉進了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見一米開外的物體，而一團一團的霧在燈光里緩慢地翻滾著”可知，這里的“微弱的光”，指的是汽車在大霧中發(fā)出的弱小的光芒；從第?段“我剛上車，恍惚聽到了呼喊大姐名字的聲音。再仔細(xì)聽，是很多聲音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮從陡坡往下緩緩下來”可知，這里的“微弱的光”也指村民們迎接我們時手電筒發(fā)出的并不明亮的光線；再從第?段“多年后，大姐在大霧里說的一句話，一直像那天大霧里的微光一樣照亮我前行的路”，第?段“哪怕微弱得只有丁點的光亮，連起來，就能熙亮人前行”可知，這里的“微弱的光”也指大姐的堅持與愛心給“我”的力量和啟示。綜上分析，概括作答即可。【15題詳解】本題考查記敘的順序的理解。本文記敘的是我們一行人一次夜晚去山區(qū)開展調(diào)查工作的情景，而第⑤段則是介紹“大姐”的家庭狀況，生活狀況等，所以是“插敘”。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘“跑回來的原因還有一個，她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學(xué)生”這一內(nèi)容不僅讓讀者能更好的認(rèn)識到“大姐”高尚品質(zhì)，突出了人物形象；再聯(lián)系第⑦段“不能返回”可知，也為下面“大姐”為什么堅持要到目的地，不返程這一內(nèi)容埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展，有助于情節(jié)的展開?！?6題詳解】本題考查關(guān)鍵詞句的理解和賞析。（1）“沉默”是不說話的意思，表明了“我”的話讓大姐陷入思考，一時不知如何回答“我”才恰當(dāng)。聯(lián)系“要不我們回吧？這大霧確實不能再往前了”這一問題可知，大姐對“我”說的問題有著高度的認(rèn)同，覺得“我”說的有道理；再聯(lián)系第⑦段大姐“兩個原因。一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信。還有一個原因，明天一早我們還要去別的地方調(diào)查，我們拖一天，其他學(xué)校的孩子就會多一天期盼”可知，大姐又覺得此時如果回去了，不僅失信，對不起在那等待的村民，也影響后來的行程。“沉默”表現(xiàn)了她矛盾的心理。（2）大姐說完沉默了一會兒。這里的“沉默”是大姐解釋完之后的留下時間讓我們思考，她在等待我們的答復(fù)和認(rèn)可。聯(lián)系第⑧段“你不會開車，我雖然會開，但是眼睛不好，這樣吧，我們兩個下車去用手機電筒給車照路，連著車燈的光，我想應(yīng)該看得見路，我們能早些到”，“你慢慢開車跟著我倆，你看如何”可知，這時的“沉默”也是她在思考如何對付出現(xiàn)的困難，尋找解決的辦法。據(jù)此寫出當(dāng)時的心理活動，言之有理即可。【17題詳解】本題考查對人物形象分析。從第⑤段“一個人跑回國來了。跑回來的原因還有一個，她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學(xué)生”可知，大姐是一個有愛心樂于助人的熱心人，能關(guān)愛他人，心系鄉(xiāng)村教育和困難學(xué)生。從第⑦段大姐“兩個原因。一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信。還有一個原因，明天一早我們還要去別的地方調(diào)查，我們拖一天，其他學(xué)校的孩子就會多一天期盼”可知，大姐是守信用的人，能急人所急，想人所想。從第⑨段“我知道你為我好，可是我眼睛真的不行了，從車玻璃看出去只看得到霧，一點路面都看不到，所以這車必須得你開”可知，大姐能理解他人、寬容他人，能吃苦懂付出的人。從第⑩“不用不用。我們在公路上，霧是很大，我們開得慢，麻煩你們多等我們一會兒，不用來接我們，更不用來給我們照亮，我們開慢些就行，我們一定會到……”可知，大姐能時時為人著想，不愿為他人增添麻煩的人。從第?段“多年后，大姐在大霧里說的一句話，一直像那天大霧里的微光一樣照亮我前行的路”，第?段“哪怕微弱得只有丁點的光亮，連起來，就能照亮人前行”可知，大姐還是個樂觀自信，勇敢無畏的人?！?8題詳解】本題考查環(huán)境描寫的作用。第一空：從“山路上的霧濃得化不開，車子像一只螞蟻掉進了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見一米開外的物體，而一團一團的霧在燈光里緩慢地翻滾著”可知，這一描寫了夜晚行車的路上的環(huán)境，表現(xiàn)了光線弱，能見度差，從而突出行車的不容易；再聯(lián)系第②段“‘這天氣真是的……’大姐說?！耙晃覀兓匕?？這大霧確實不能再往前了”可知，“我”和大姐等的很擔(dān)憂?！拔摇睋?dān)心這樣的路況開車會了同，大姐擔(dān)心到不了目的地，影響此次活動的順利開展。第二空：從“散出來的清香（嗅覺）”“夾雜在水氣中撲面的吹來（觸覺）”“月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的（視覺）”可知，這一節(jié)環(huán)境描寫從視覺、觸覺、聽覺、嗅覺等多方面著筆，寫得有聲有色，有動有靜，充滿詩情畫意；再聯(lián)系此次趙莊看戲的不易和后方“于是趙莊便真的在眼前”這一內(nèi)容可知，這優(yōu)美的景物描寫襯托出我們?nèi)ペw莊看戲的愉快心情。第三空：環(huán)境描寫包括自然環(huán)境與社會環(huán)境，自然環(huán)境的作用是渲染氣氛，烘托心情，展示人物性格，交代故事發(fā)生時間等背景，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。社會環(huán)境的作用是交代社會時代大背景，突出濃郁的地域風(fēng)情。自然環(huán)境主要包括時間、地點、景物、氣候、季節(jié)等方面的描寫。自然環(huán)境描寫的作用表現(xiàn)在以下幾個方面：一是通過環(huán)境描寫渲染某種氛圍，推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。二是通過環(huán)境描寫烘托出人物的某種心情，具有象征暗示作用。三是通過環(huán)境描寫寄托作者的某種情思，深化主題。四是烘托人物心情及反映人物性格，增加文章真實性。據(jù)上分析，提出自己的合理化建議即可。三、整本書閱讀19.閱讀下面《經(jīng)典常談》選段，請根據(jù)要求完成問題。他游說秦惠王，秦惠王老不理他；窮得要死，只好回家。妻子、嫂嫂、父母，都瞧不起他。他恨極了，用心讀書，用心揣摩；夜里倦了要睡，用錐子扎大腿，血流到腳上。這樣整一年，他想著成了，便出來游說六國合縱。這回他果然成功了，佩了六國相印，又有勢又有錢。打家里過的時候，父母郊迎三十里，妻子低頭，嫂嫂爬在地下謝罪。他嘆道："人生世上，勢位富貴，真是少不得的！”（1）文中的“他”是______，他勸六國聯(lián)合起來對抗秦國，所以屬于_________派。（2）“他”成功后，可佩六國相印。像他一樣的游說之士為什么這么受各國君主重視？【答案】（1）①.蘇秦②.合縱（2）當(dāng)時各國之間隨時可能爆發(fā)戰(zhàn)爭，外交辦得好，就能避免戰(zhàn)禍；即使不得不戰(zhàn)，也能通過外交與別國聯(lián)盟。而擔(dān)任外交任務(wù)的，就是像蘇秦一樣的游說之士?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容。根據(jù)語段“夜里倦了要睡，用錐子扎大腿，血流到腳上。這樣整一年，他想著成了，便出來游說六國合縱。這回他果然成功了，佩了六國相印”等內(nèi)容可知，文中的“他”為蘇秦，他是戰(zhàn)國時期著名的縱橫家、外交家和謀略家，他是合縱派的代表。他早年投入鬼谷子門下，學(xué)習(xí)縱橫之術(shù)。學(xué)成游歷多年，潦倒而歸。隨后，刻苦攻讀《陰符》，游說列國，得到燕文公賞識，出使趙國，提出“合縱”六國以抗秦的戰(zhàn)略思想，并最終組建合縱聯(lián)盟，任“從約長”，兼佩六國相印，使秦國十五年不敢出兵函谷關(guān)。【小問2詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。蘇秦成功之后，可以佩六國相印。像他一樣的游說之士受各國君主重視的原因分析，可從當(dāng)時社會環(huán)境角度分析當(dāng)時諸侯國并立，各國之間為了爭奪兼并土地，隨時可能爆發(fā)戰(zhàn)凈，這時候就亟需像蘇秦、張儀這樣的游說之士，在國與國之間游說、互通外交，若外交處理得好，就能避免戰(zhàn)凈，即使最后不得不戰(zhàn)，有蘇秦這樣的游說之士，可以通過外交與其他國家結(jié)盟，聯(lián)合起來對抗共同的敵人，增強自己的實力。而這些國與國之間的溝通都需要蘇秦這樣的游說之士，因此他們能得到各國君注的重視。20.作為好書推薦官，你需要根據(jù)不同讀者的讀書需求，有理有據(jù)地給出推薦理由。請你根據(jù)小語或小文的需求，向其推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》一書。小語：我最近很迷茫，我又對未來有很多向往，想搞好學(xué)習(xí)，但數(shù)學(xué)實在太難，很難堅持下去。有和我一樣的人嗎？小文：我熱愛小說創(chuàng)作，最近陷入了困境，總感覺寫作形式單一，不太吸引人。我選擇向______推薦，推薦的理由：______________________【答案】①.示例一：小語《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本非常值得一讀的書，主人公保爾的經(jīng)歷一定會給你啟發(fā)。保爾理想堅定，他立志為理想不斷奮斗，即使雙目失明，身體癱瘓，仍以文學(xué)創(chuàng)作為武器，寫成《暴風(fēng)雨所誕生的》，重返戰(zhàn)斗隊伍。在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他無懼死亡，勇往直前。在修鐵路時，天氣非常惡劣，物資極度匱乏，他憑借鋼鐵般的意志，即使發(fā)高燒也沒有退縮。②.示例二：小文《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本藝術(shù)成就非常高的書。該書形式豐富，文章中穿插了大量的內(nèi)心獨白、格言警句、書信和日記（或：環(huán)境描寫非常出色，有營造氛圍、推動情節(jié)發(fā)展、塑造人物、深化主題等作用）。這本書一定能給你的寫作帶來啟示。【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。小語的核心需求是擺脫迷茫、堅定學(xué)習(xí)信念，尤其需要應(yīng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難、克服“難以堅持”的問題?！朵撹F是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的成長經(jīng)歷，與小語“有向往卻遇挫折”的狀態(tài)高度契合，能從精神層面給予其堅持的動力。推薦理由：小語，我特別推薦你讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。書中的主人公保爾和你一樣，對未來有熱烈的向往——他渴望為革命事業(yè)貢獻力量，就像你想搞好學(xué)習(xí)一樣；但他遇到的困難遠(yuǎn)比“數(shù)學(xué)難”更殘酷：他曾因戰(zhàn)斗受傷險些喪命，因全身癱瘓、雙目失明無法再上戰(zhàn)場，甚至連拿筆寫作都要靠口述完成?？杉幢闳绱?，他從沒想過放棄，反而在困境中一次次咬牙堅持，用頑強的意志把“不可能”變成了“可能”。當(dāng)你覺得數(shù)學(xué)題太難、想放棄時，不妨想想保爾在病床上仍堅持創(chuàng)作的模樣——他的經(jīng)歷會告訴你，“堅持”不是一句口號，而是在每一次覺得“撐不下去”時，再多給自己一次嘗試的勇氣。這本書就像一盞燈，能幫你驅(qū)散迷茫，讓你明白：所有看似難以跨越的困難，都是錘煉你成長的“爐火”，只要不放棄，你也能像保爾一樣，把學(xué)習(xí)中的“難題”，變成未來人生的“鎧甲”。小文的核心需求是突破小說創(chuàng)作“形式單一、吸引力不足”的困境?！朵撹F是怎樣煉成的》在敘事結(jié)構(gòu)、人物塑造、場景融合等方面極具特色，能為小文提供多元的寫作參考，幫助其豐富創(chuàng)作形式。推薦理由：小文，《鋼鐵是怎樣煉成的》特別適合正探索小說創(chuàng)作的你，它在寫作形式上的巧思，能幫你突破“單一化”的困境。首先，這本書采用“成長敘事”與“時代背景”深度融合的方式：主人公保爾的成長（從學(xué)徒到革命戰(zhàn)士）始終與十月革命后的社會變遷緊密相連，比如他在車站食堂的苦難經(jīng)歷、在戰(zhàn)場上的英勇拼搏，既展現(xiàn)了個人命運，又勾勒出時代輪廓，讓故事既有“個人溫度”又有“宏大格局”，你可以借鑒這種“以小見大”的敘事邏輯，讓你的小說不再局限于單一情節(jié)；其次，書中擅長用“場景細(xì)節(jié)”塑造人物——比如保爾在雪地里筑路時，“靴子裂開了口子，凍得腳趾頭像針扎一樣疼”，卻仍緊攥鐵鍬堅持，這樣的細(xì)節(jié)既凸顯了人物意志，又讓場景更具畫面感。你在創(chuàng)作時，也可以嘗試用具體場景代替直白敘述，讓故事更吸引人；最后，書中“內(nèi)心獨白”與“行動描寫”的結(jié)合也很精妙，保爾在病床上思考“人的一生應(yīng)當(dāng)怎樣度過”的獨白，與他堅持寫作的行動相互呼應(yīng)，讓人物更立體。這些寫作技巧，都能為你的小說創(chuàng)作打開新思路，幫你擺脫形式單一的困擾。第三部分習(xí)作（50分）21.閱讀下面兩則材料，按要求寫作?！虿?/p>