一、指導(dǎo)思想以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心指引，立足“自然·成長·共生”辦園理念，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，將春季自然教育、生活教育與游戲化課程深度融合，以教學(xué)創(chuàng)新推動質(zhì)量提升，以精細(xì)管理保障安全有序，以家園協(xié)同凝聚教育合力，為幼兒構(gòu)建健康、快樂、富有探究性的成長環(huán)境。二、工作目標(biāo)（一）教學(xué)質(zhì)量提升1.構(gòu)建“春季主題+生活實踐”課程體系，開發(fā)3-5個園本特色活動（如“春之探索”自然課程、“傳統(tǒng)節(jié)日”文化課程），覆蓋五大領(lǐng)域。2.80%教師能獨立設(shè)計游戲化教學(xué)活動，形成個性化教學(xué)風(fēng)格。（二）管理效能優(yōu)化1.完善“分層管理+自主管理”機制，班級常規(guī)管理達(dá)標(biāo)率100%，行政工作響應(yīng)速度提升30%。2.通過師徒結(jié)對、小組教研，解決3-5個教學(xué)實踐共性問題（如入園焦慮疏導(dǎo)、區(qū)域材料投放）。（三）安全保障落實1.春季傳染病防控“零爆發(fā)”，晨午檢、消毒等流程執(zhí)行率100%。2.完成2次安全演練（消防、防拐騙），幼兒安全自護(hù)技能掌握率90%以上。（四）家園共育深化1.家長參與度提升至85%，科學(xué)育兒理念覆蓋100%家庭。2.開展2-3次親子主題活動（如“春日親子種植”“傳統(tǒng)民俗體驗”），增強家園情感聯(lián)結(jié)。三、具體實施措施（一）教學(xué)創(chuàng)新：以游戲為載體，激活春季教育活力1.課程體系優(yōu)化主題課程設(shè)計：圍繞“春之生機”“傳統(tǒng)文化”主線，每月確定1個核心主題（如三月“發(fā)現(xiàn)春天”、四月“清明·生命教育”）。每個主題整合五大領(lǐng)域活動，例如“發(fā)現(xiàn)春天”主題中，科學(xué)領(lǐng)域開展“種子發(fā)芽實驗”，藝術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)作“春日色彩畫”。生活課程融入：設(shè)計“穿衣疊被小能手”等生活技能課程，每周設(shè)置1-2次實踐活動，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力。2.游戲化教學(xué)推進(jìn)戶外游戲拓展：開辟“種植園”“自然探索區(qū)”，開展“尋寶大冒險”等戶外游戲，每周保證3次戶外自主游戲時間（每次≥30分鐘）。區(qū)域活動升級：更新美工區(qū)（投放花瓣、樹枝）、科學(xué)區(qū)（設(shè)置“昆蟲觀察盒”）等材料，每周開展區(qū)域游戲觀摩與研討，優(yōu)化指導(dǎo)策略。3.教師專業(yè)成長教研活動聚焦：每月開展“問題式教研”，針對“幼兒春季入園焦慮”等實踐問題，通過案例分享、現(xiàn)場觀摩形成可推廣策略。外出學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化：選派教師參加市級研討會，回園后開展“二次培訓(xùn)”，將先進(jìn)理念（如項目式學(xué)習(xí)）融入園本課程。（二）管理精進(jìn)：以精細(xì)為準(zhǔn)則，筑牢園所發(fā)展根基1.制度完善與執(zhí)行分層管理機制：明確園長（統(tǒng)籌）、保教主任（督導(dǎo)）、班主任（實施）三級職責(zé)，制定《春季工作任務(wù)清單》，每周晨會部署、周五復(fù)盤?？冃Э己藘?yōu)化：將“春季特色活動參與度”“家長滿意度”納入考核，采用“過程+成果”評價，每月公示亮點。2.團隊建設(shè)與凝聚力師德師風(fēng)建設(shè)：開展“春日師德故事會”，強化“以愛育幼”信念；簽訂《師德承諾書》，每月自查互評。師徒結(jié)對幫扶：為新教師配備“成長導(dǎo)師”，每周開展“師徒共備一節(jié)課”活動，月末進(jìn)行“成長匯報課”展示。3.班級管理精細(xì)化常規(guī)培養(yǎng)升級：針對春季幼兒特點，優(yōu)化一日生活流程，通過“兒歌化指令”“游戲化常規(guī)”培養(yǎng)習(xí)慣。個性化指導(dǎo)：建立“幼兒春季發(fā)展檔案”，針對特殊需求幼兒（如過敏體質(zhì)）制定“一對一支持計劃”。（三）安全護(hù)航：以預(yù)防為核心，守護(hù)幼兒健康成長1.春季防疫與健康管理傳染病防控：嚴(yán)格執(zhí)行晨午檢、因病缺勤追蹤，每日對教室、玩具“兩消一通風(fēng)”；邀請社區(qū)醫(yī)生開展防疫講座。膳食營養(yǎng)優(yōu)化：保健醫(yī)制定“養(yǎng)肝健脾”食譜（如菠菜豬肝粥），每周公示帶量食譜，每月開展膳食滿意度調(diào)查。2.安全演練與教育應(yīng)急演練：3月開展“消防逃生演練”，4月開展“防拐騙演練”，演練前通過繪本講解知識，演練后復(fù)盤總結(jié)。設(shè)施安全排查：每月對園舍、玩具等“拉網(wǎng)式”排查，建立《安全隱患臺賬》，實行“整改銷號制”。（四）家園共育：以協(xié)同為紐帶，凝聚教育發(fā)展合力1.溝通渠道拓展家長會與課堂：3月初召開“春季家園共育家長會”，解讀學(xué)期計劃；每月開展“家長微課堂”，主題涵蓋“春季幼兒護(hù)理”等。成長檔案共享：通過“班級小程序”每周推送幼兒在園照片、學(xué)習(xí)故事，每月發(fā)放《幼兒成長手冊》。2.親子活動賦能主題活動開展：3月組織“春日親子種植”，4月開展“傳統(tǒng)民俗體驗”（如制作青團），5月舉辦“親子運動會”。家長志愿者參與：邀請家長擔(dān)任“故事爸爸/媽媽”“安全督導(dǎo)員”，參與班級活動、園所管理。四、保障機制1.組織保障：成立“春季工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，每周召開例會，協(xié)調(diào)解決問題。2.資源保障：設(shè)立“春季教育專項經(jīng)費”，儲備防疫物資、教學(xué)材料，確保工作開展。3.督導(dǎo)評估：保教主任每周督導(dǎo)教學(xué)，行政人員每月檢查管理落實情況，通過“幼兒發(fā)展評