小學(xué)三年級語文園地三教學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.結(jié)合課文實(shí)例，總結(jié)“圍繞一個意思寫”的表達(dá)方法，能遷移運(yùn)用到段落仿寫中；2.辨析多義詞在不同語境中的含義，準(zhǔn)確用多義詞造句；3.背誦積累“日積月累”中的名言警句，理解其蘊(yùn)含的道理；4.掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫要點(diǎn)，規(guī)范書寫相關(guān)漢字。（二）過程與方法1.通過自主探究、小組合作，提升分析歸納、口語表達(dá)與書面表達(dá)能力；2.在情境練習(xí)中，學(xué)會遷移運(yùn)用語文知識解決實(shí)際語言問題。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受語文表達(dá)的魅力，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣；2.從名言警句中汲取做人做事的道理，樹立積極的生活態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.掌握“圍繞一個意思寫”的表達(dá)方法，能在仿寫中運(yùn)用；2.辨析多義詞的語境義，完成詞句運(yùn)用練習(xí)；3.背誦積累名言警句，體會其內(nèi)涵；4.規(guī)范書寫半包圍結(jié)構(gòu)的漢字。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生將“圍繞一個意思寫”的方法遷移到自主表達(dá)中，做到內(nèi)容具體、條理清晰；2.深入理解名言警句的現(xiàn)實(shí)意義，并用其指導(dǎo)生活實(shí)踐。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課文段落摘抄單、學(xué)生習(xí)作片段示例、生字卡片。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，喚醒舊知播放一段校園課間活動的短視頻（畫面含跳繩、踢球、看書等場景）。播放結(jié)束后提問：“從視頻里你感受到了什么？用一句話概括你的感受?！币龑?dǎo)學(xué)生用“課間的校園真熱鬧”類句子表達(dá)，順勢引入：“課文里也有很多‘圍繞一個意思寫’的精彩段落，今天我們探索語文園地的小妙招！”（二）交流平臺：探究“圍繞一個意思寫”的秘訣1.回顧課文，發(fā)現(xiàn)方法出示《富饒的西沙群島》（“海底的巖石上長著……”）、《海濱小城》（“小城的公園更美……”）的段落摘抄，讓學(xué)生默讀后思考：“段落圍繞哪句話寫？作者怎么把意思寫清楚的？”學(xué)生自主思考3分鐘后，小組交流。小組代表分享后，總結(jié)方法：確定核心意思+用事例/細(xì)節(jié)支撐（如“西沙群島物產(chǎn)豐富”用珊瑚、海參等細(xì)節(jié)體現(xiàn)）。2.小試牛刀，初步運(yùn)用請學(xué)生從“公園里的花真多”“教室里真安靜”中選一個主題，用一兩句話圍繞它寫一寫。隨機(jī)挑選2-3名學(xué)生習(xí)作，全班互評：“是否寫清核心意思？哪里可改進(jìn)？”（三）詞句段運(yùn)用：夯實(shí)語言基礎(chǔ)，提升表達(dá)能力1.詞句部分：“一詞多義”的趣味探索課件出示句子：“我很喜歡蘋果的味道?！薄斑@本書越看越有味道?！闭垖W(xué)生朗讀并思考：“兩個‘味道’意思一樣嗎？分別指什么？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)辨析（第一個指“食物滋味”，第二個指“趣味”）。拓展練習(xí)：“用‘味道’的不同意思各造一個句子。”學(xué)生完成后，同桌交換檢查，推薦精彩句子全班分享（如“媽媽做的紅燒肉味道好極了”“爺爺講的老故事很有味道”）。2.段落部分：仿寫訓(xùn)練，學(xué)以致用出示例句：“下課了，操場上真熱鬧?！奔皩?yīng)具體描寫內(nèi)容。分析結(jié)構(gòu)：總起句+圍繞中心的細(xì)節(jié)描寫（寫了跳繩、踢毽子等活動，通過動作、人數(shù)體現(xiàn)“熱鬧”）。仿寫任務(wù)：“選一個場景（如‘菜市場真熱鬧’‘圖書館里真安靜’），先寫總起句，再圍繞它寫幾句話，注意細(xì)節(jié)生動?！苯o學(xué)生8分鐘寫作時間，巡視指導(dǎo)。開展“小作家分享會”，邀請3-4名學(xué)生朗讀習(xí)作，其他同學(xué)用“他的習(xí)作圍繞‘____’寫得很清楚，比如____細(xì)節(jié)很生動”評價(jià)，老師補(bǔ)充建議（如“可加人物神態(tài)讓場景更鮮活”）。（四）日積月累：名言警句里的智慧1.初讀感知，讀準(zhǔn)節(jié)奏課件出示“燈不撥不亮，理不辯不明”等五句名言，學(xué)生自由朗讀，指名正音后全班齊讀，讀出節(jié)奏。2.深入理解，聯(lián)系生活逐句講解名言意思，結(jié)合生活實(shí)例：“燈不撥不亮，理不辯不明”：如和同學(xué)吵架，把事情說清楚才能解決；“有理走遍天下，無理寸步難行”：遵守紀(jì)律、講道理會受大家喜歡，蠻不講理則相反。請學(xué)生結(jié)合經(jīng)歷談體會（如“拔河輸了但辯論賽贏了，體會到‘一時強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理’”）。3.朗讀背誦，內(nèi)化積累采用接龍背、分組背、配樂背等形式背誦。請學(xué)生選最喜歡的一句，寫在積累本上并配簡筆畫（如畫燈對應(yīng)第一句）。（五）書寫提示：筆下生花，規(guī)范書寫1.觀察結(jié)構(gòu)，總結(jié)要點(diǎn)出示“胃、腎”“考、虛”兩組字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“半包圍結(jié)構(gòu)的字，包圍部分和被包圍部分在大小、位置上有何規(guī)律？”總結(jié)：“胃、腎”（上包下）包圍部分寫寬，蓋住下方；“考、虛”（下包上）包圍部分舒展，托住上方。2.師范書寫，明確筆順黑板示范書寫“胃”“虛”，邊寫邊強(qiáng)調(diào)筆順（如“胃”：豎、橫折、橫、豎、橫、豎、橫折鉤、橫、橫）。學(xué)生書空后，在練習(xí)本寫2-3遍，巡視糾正握筆、筆順錯誤（如“腎”內(nèi)部易寫錯）。3.展示評價(jià)，鞏固規(guī)范投影儀展示3-4本作業(yè)，全班評價(jià)：“結(jié)構(gòu)是否勻稱？哪里可改進(jìn)？”表揚(yáng)書寫規(guī)范的同學(xué)，激勵養(yǎng)成好習(xí)慣。（六）課堂小結(jié)，拓展延伸1.回顧收獲：請學(xué)生用一句話分享（如“我學(xué)會圍繞中心寫段落，作文更有條理了”）。2.課后任務(wù)：選主題（如“我的房間真整潔”），用“圍繞一個意思寫”的方法寫150字短文；把名言講給家人聽，聽聽他們的理解；每天規(guī)范書寫10分鐘，重點(diǎn)練半包圍結(jié)構(gòu)漢字。五、板書設(shè)計(jì)語文園地三┌─────────────┬─────────────┐│交流平臺：圍繞一個意思寫│日積月累：名言警句（燈不撥…）││（選主題→舉事例/細(xì)節(jié)）│（道理+生活）│├─────────────┼─────────────┤│詞句段運(yùn)用：│書寫提示：半包圍結(jié)構(gòu)││①多義詞（味道：滋味/趣味）│（上包下/下包上，舒展協(xié)調(diào)）││②仿寫（圍繞中心，寫具體）││└─────────────┴─────────────┘六、教學(xué)反思本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、小組合作、實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生對“圍繞中心寫”的方法理解較