2025年嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員晉升考核試卷及答案第一部分：理論知識(shí)（共50分）一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.8月齡嬰兒典型的大運(yùn)動(dòng)發(fā)展特征是（）A.獨(dú)坐穩(wěn)定，雙手可自由抓握B.扶站時(shí)雙腿可支撐體重C.爬行時(shí)腹部離開地面D.能扶走2-3步2.12月齡幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵指標(biāo)是（）A.能發(fā)出“爸爸”“媽媽”等疊詞，且有指向性B.能聽懂100個(gè)以上詞匯C.能說5-8個(gè)單字詞D.能說出簡單句子（如“吃飯飯”）3.針對(duì)18月齡幼兒的精細(xì)動(dòng)作引導(dǎo)，最適宜的活動(dòng)是（）A.串直徑2cm的木珠B.用拇指和食指捏取小餅干C.涂鴉時(shí)握住蠟筆涂畫D.搭3-4塊積木4.以下哪項(xiàng)是3月齡嬰兒社會(huì)性與情緒發(fā)展的典型表現(xiàn)？（）A.對(duì)熟悉的人微笑，對(duì)陌生人警惕B.出現(xiàn)“認(rèn)生”反應(yīng)（如見到陌生人哭鬧）C.能通過表情和聲音表達(dá)愉快或不適D.主動(dòng)伸手擁抱主要照顧者5.根據(jù)埃里克森心理社會(huì)發(fā)展理論，0-1.5歲嬰幼兒的核心發(fā)展任務(wù)是（）A.自主vs羞怯懷疑B.信任vs不信任C.主動(dòng)vs內(nèi)疚D.勤奮vs自卑6.嬰幼兒睡眠引導(dǎo)中，“睡眠聯(lián)想”的核心是（）A.建立固定的睡前儀式（如洗澡、講故事）B.延長夜間喂養(yǎng)間隔C.減少白天睡眠時(shí)長D.使用安撫奶嘴幫助入睡7.24月齡幼兒出現(xiàn)“執(zhí)拗期”（如堅(jiān)持自己穿鞋子但總穿反），引導(dǎo)的關(guān)鍵原則是（）A.直接幫助完成，避免挫敗感B.允許嘗試，用“有限選擇”替代命令C.嚴(yán)格糾正錯(cuò)誤，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)D.轉(zhuǎn)移注意力，忽略當(dāng)前行為8.評(píng)估6月齡嬰兒認(rèn)知發(fā)展時(shí)，重點(diǎn)觀察的能力是（）A.尋找被遮蓋的玩具（物體恒存性）B.模仿成人拍手、搖頭C.按形狀分類積木D.指認(rèn)身體部位（如“鼻子”）9.針對(duì)4月齡嬰兒的聽覺引導(dǎo)，最有效的方法是（）A.播放古典音樂CD（音量50分貝）B.面對(duì)面用夸張語調(diào)說話（如“寶寶~笑一個(gè)~”）C.使用搖鈴在耳側(cè)20cm處左右搖動(dòng)D.播放兒歌動(dòng)畫視頻（屏幕距離1米）10.嬰幼兒“分離焦慮”最易出現(xiàn)的年齡段是（）A.1-3月齡B.6-18月齡C.24-36月齡D.36月齡以上二、判斷題（每題1分，共10分）1.2月齡嬰兒能短暫抬頭（45°），屬于正常發(fā)展范圍。（）2.15月齡幼兒拒絕分享玩具是自私表現(xiàn)，需立即糾正。（）3.3歲前嬰幼兒的記憶以“內(nèi)隱記憶”為主（如熟悉的兒歌旋律）。（）4.給6月齡嬰兒添加輔食時(shí)，應(yīng)優(yōu)先選擇蛋黃。（）5.引導(dǎo)10月齡嬰兒爬行時(shí)，可用玩具在前方1米處吸引，比在后方推更有效。（）6.2歲幼兒出現(xiàn)“語言爆發(fā)期”，詞匯量可達(dá)200-300個(gè)。（）7.嬰幼兒“自我意識(shí)”萌芽的標(biāo)志是能認(rèn)出鏡子中的自己（約18月齡）。（）8.針對(duì)9月齡嬰兒的“怕生”行為，應(yīng)強(qiáng)行讓其接觸陌生人以鍛煉膽量。（）9.3月齡嬰兒的“踏步反射”未消失，可能提示神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常。（）10.嬰幼兒“手眼協(xié)調(diào)”能力的發(fā)展順序是：抓握→夠取→對(duì)指捏取。（）三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述0-3歲嬰幼兒大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的“頭尾原則”，并舉例說明。2.列舉12月齡幼兒社會(huì)性發(fā)展的3項(xiàng)典型表現(xiàn)，并提出對(duì)應(yīng)的引導(dǎo)策略。3.針對(duì)24月齡幼兒“語言表達(dá)滯后”（僅能說5-8個(gè)單字），需從哪些方面進(jìn)行評(píng)估？4.說明“觀察記錄法”在嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)中的應(yīng)用步驟，并舉例說明。第二部分：實(shí)操技能（共30分）情景模擬題（每題15分，共30分）題1：請(qǐng)為18月齡幼兒設(shè)計(jì)15分鐘的“認(rèn)知與語言整合引導(dǎo)活動(dòng)”，要求包含目標(biāo)、材料、步驟及注意事項(xiàng)。題2：一名10月齡男嬰在親子課上頻繁推打其他幼兒玩具（無攻擊意圖，僅為探索），家長焦慮其“行為問題”。作為引導(dǎo)員，你會(huì)如何與家長溝通？請(qǐng)寫出溝通要點(diǎn)及具體干預(yù)策略。第三部分：綜合應(yīng)用（共20分）案例分析題案例：豆豆（22月齡），主要照顧者為奶奶（65歲，較少與豆豆互動(dòng)）。近期家長反饋：豆豆白天睡眠減少（僅1次/天，約1小時(shí)），夜間頻繁夜醒（3-4次），需抱哄或喂奶入睡；語言發(fā)展滯后（僅會(huì)叫“爸爸”“媽媽”，不能指認(rèn)常見物品）；不愿玩積木（拿到后直接扔掉），偏好撕紙。請(qǐng)結(jié)合案例，完成以下任務(wù)：1.分析豆豆發(fā)展可能存在的滯后領(lǐng)域及潛在原因（8分）。2.設(shè)計(jì)分階段干預(yù)計(jì)劃（12分，需包含短期目標(biāo)、具體活動(dòng)及家庭指導(dǎo)建議）。答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第一部分：理論知識(shí)一、單項(xiàng)選擇題1.A2.A3.D4.C5.B6.A7.B8.A9.B10.B二、判斷題1.√（2月齡抬頭45°屬正常）2.×（15月齡幼兒處于“自我中心”階段，拒絕分享是發(fā)展特點(diǎn)，不宜強(qiáng)行糾正）3.√（3歲前以內(nèi)隱記憶為主，如重復(fù)刺激形成的記憶）4.×（6月齡輔食應(yīng)優(yōu)先高鐵米粉，蛋黃易致敏，建議7月齡后添加）5.√（前方吸引可激發(fā)主動(dòng)爬行動(dòng)機(jī)）6.√（2歲幼兒詞匯量約200-300個(gè)，進(jìn)入語言爆發(fā)期）7.√（約18月齡出現(xiàn)“鏡像自我識(shí)別”，是自我意識(shí)萌芽標(biāo)志）8.×（強(qiáng)行接觸陌生人會(huì)加劇焦慮，應(yīng)尊重幼兒節(jié)奏，逐步引入）9.√（踏步反射應(yīng)在4-6月齡消失，持續(xù)存在可能提示神經(jīng)發(fā)育問題）10.√（發(fā)展順序：抓握（3月齡）→夠?。?-6月齡）→對(duì)指捏取（9-10月齡））三、簡答題1.頭尾原則指大運(yùn)動(dòng)發(fā)展從頭部控制開始，逐步向軀干、下肢發(fā)展。舉例：2月齡抬頭（頭部）→4月齡翻身（軀干）→7-8月齡獨(dú)坐（軀干穩(wěn)定）→10-12月齡扶站（下肢支撐）→12-15月齡獨(dú)走（下肢協(xié)調(diào)）。（5分）2.12月齡社會(huì)性發(fā)展典型表現(xiàn)：①對(duì)主要照顧者產(chǎn)生依戀（如分離時(shí)哭鬧）；②模仿成人簡單動(dòng)作（如拍手、揮手）；③對(duì)他人情緒敏感（如看到別人哭會(huì)緊張）。引導(dǎo)策略：①建立穩(wěn)定的依戀關(guān)系（及時(shí)回應(yīng)需求）；②提供模仿機(jī)會(huì)（如“寶寶和媽媽一起拍手”）；③用“情緒標(biāo)簽”引導(dǎo)（如“妹妹哭了，她可能難過了”）。（5分）3.評(píng)估方面：①語言理解能力（能否聽懂簡單指令如“把球給媽媽”）；②發(fā)音器官功能（是否存在舌系帶過短等生理問題）；③語言環(huán)境（家長是否多與幼兒對(duì)話、回應(yīng)其表達(dá)）；④其他領(lǐng)域發(fā)展（如認(rèn)知、社會(huì)性是否同步滯后，排除全面發(fā)育遲緩）。（5分）4.應(yīng)用步驟：①確定觀察目標(biāo)（如“記錄10月齡嬰兒抓握能力”）；②選擇觀察方法（如自然觀察法、事件取樣法）；③客觀記錄（時(shí)間、行為表現(xiàn)、環(huán)境因素，避免主觀評(píng)價(jià)）；④分析總結(jié)（對(duì)比發(fā)展里程碑，判斷是否需要干預(yù)）。舉例：觀察12月齡幼兒進(jìn)餐時(shí)的手部動(dòng)作，記錄“用手抓飯→嘗試用勺子→勺子掉落后是否重新拿起”，分析其精細(xì)動(dòng)作發(fā)展水平。（5分）第二部分：實(shí)操技能題1評(píng)分要點(diǎn)（15分）：-目標(biāo)（3分）：認(rèn)知（區(qū)分大小/顏色）、語言（說出“大/小”“紅/藍(lán)”）。-材料（2分）：大小不同的紅色/藍(lán)色積木（4塊）、布筐。-步驟（6分）：①導(dǎo)入（展示積木：“寶寶看，這是紅色的大積木！”）；②游戲（“把大的紅積木放進(jìn)筐里，小的藍(lán)積木留在外面”，引導(dǎo)幼兒邊操作邊說）；③擴(kuò)展（提問：“哪個(gè)是寶寶的大積木？”鼓勵(lì)表達(dá)）。-注意事項(xiàng)（4分）：及時(shí)肯定（“寶寶放對(duì)了！這是大的！”）；允許錯(cuò)誤，用“再試試”替代糾正；控制活動(dòng)時(shí)長（15分鐘內(nèi)）。題2評(píng)分要點(diǎn)（15分）：-溝通要點(diǎn)（6分）：①共情家長（“我理解您擔(dān)心寶寶被誤會(huì)沒禮貌”）；②解釋行為本質(zhì)（“10月齡寶寶推玩具是探索‘因果關(guān)系’，比如‘推一下，玩具會(huì)動(dòng)’”）；③糾正認(rèn)知（“這不是攻擊，是學(xué)習(xí)方式”）。-干預(yù)策略（9分）：①環(huán)境調(diào)整（提供耐推的玩具如軟球，減少易碎物品）；②引導(dǎo)替代行為（“寶寶想和玩具玩，可以輕輕摸一摸”，示范動(dòng)作）；③正向強(qiáng)化（“寶寶輕輕摸球了，真棒！”）；④家長配合（在家用相同方式引導(dǎo)，保持一致性）。第三部分：綜合應(yīng)用1.滯后領(lǐng)域及原因（8分）：-睡眠：夜間頻繁夜醒、入睡依賴抱哄/喂奶（原因：未建立自主入睡能力；白天睡眠不足影響夜間質(zhì)量）。-語言：詞匯量少、不能指認(rèn)物品（原因：主要照顧者互動(dòng)少，語言輸入不足）。-精細(xì)動(dòng)作/認(rèn)知：拒絕積木、偏好撕紙（原因：積木對(duì)22月齡幼兒可能難度過高，撕紙是當(dāng)前能力范圍內(nèi)的探索；缺乏引導(dǎo)，未體驗(yàn)積木的樂趣）。2.分階段干預(yù)計(jì)劃（12分）：-短期目標(biāo)（1-2周）：①建立固定睡前儀式（如洗澡→講故事→輕拍入睡），減少夜醒至1-2次；②增加家長與豆豆的語言互動(dòng)（每天至少30分鐘對(duì)話）；③用“撕紙+積木”組合游戲激發(fā)興趣。-具體活動(dòng)：-睡眠引導(dǎo)：每晚7:30開始儀式，播放固定白噪音，逐步減少抱哄（第一晚抱5分鐘→拍背→第二晚拍3分鐘→輕摸手臂）。-語言活動(dòng)：“指認(rèn)游戲”（抱著豆豆看繪本，問“蘋果在哪里？”，握住其手指認(rèn)并說“蘋果”）；“日常對(duì)話”（喂奶時(shí)說“豆